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五年級上冊《陶校長的演講》電子教案

時間:2023-04-25 04:02:56 教案 我要投稿
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五年級上冊《陶校長的演講》電子教案

《陶校長的演講》教學(xué)設(shè)計共計二課時   第一課時   課題 《陶校長的演講》 課時 2 授課時間   教學(xué) 目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 2、學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。 理解生字詞的意思。 3、了解演講的特點,明白為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。 重點 難點 1、理解“每天四問”的重要意義。 2、體會句子間的聯(lián)系。 教具 學(xué)具 掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。 板書設(shè)計 2、陶校長的演講   健康  尋求幸福 實現(xiàn)理想   學(xué)問  造福社會 每天四問 工作  培養(yǎng)責(zé)任心 鍛練能力   道德  社會穩(wěn)定 國家發(fā)展   (激勵  鞭策) (長 足  進步)   預(yù)習(xí) 要求 自讀課文,了解課文大意,能自學(xué)文中的生字詞,解決淺顯的問題 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 個性設(shè)計或修改 一、導(dǎo)入新課。 1、作為一名學(xué)生,怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長足進步呢?今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,會詳細地告訴你。 2、板書課題。齊讀后圍繞課題質(zhì)疑。 3、介紹“陶校長”。 陶校長,名叫陶行知,中國近代著名的教育家,積極從事教育活動,最早關(guān)注鄉(xiāng)村教育,先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學(xué)校,培養(yǎng)了一代代人才,留下了一部部教育著作,為中國教育事業(yè)作出了不朽的貢獻。 二、初讀指導(dǎo)。 1、引導(dǎo)自讀:什么是演講呢?演講又有什么特點?這篇演講講了些什么呢?  2、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3、檢查: ①出示生字卡片,抽讀、齊讀。注意正音:“策”是平舌音;“演、錢、煉、穩(wěn)、韌”都是前鼻音。②出示詞語,朗讀: 演講  堡壘  本錢  穩(wěn)定  班集體 問題  彼岸  源泉  激勵  責(zé)任心 4、自由讀課文,要求把語句讀通順。 5、逐段指名朗讀,正音,在此基礎(chǔ)上逐段齊讀,要求讀得正確流利。 三、再讀課文。 1、 自由朗讀課文,思考:陶校長的演講主要講了什么?分哪幾個方面來談這個問題的? 2、 引導(dǎo)理清文章脈絡(luò): 第 l自然段:提出演講的內(nèi)容是“每天四問”; 第2—5自然段:讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個方面問問自己有沒有進步; 第6自然段:希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問”的習(xí)慣, 四、快速默讀課文,討論理解演講的特點。 1、演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理,發(fā)表見解。 2、演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內(nèi)容貼近生活,講的是真話。演講中帶有強烈感情,具有很大的感召力。 五、寫字指導(dǎo)。 (l)指導(dǎo)要點: 陶、演、錢、煉、彼、穩(wěn):都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬; 堡、壘:上下結(jié)構(gòu),上大下; 責(zé)、策:上下結(jié)構(gòu),上小下大; 陶:里面是“缶”,不是“兇”或“生”,第9畫是豎折; 煉:右邊是“東”,不能寫成“東”; 策:下面是“  ”,不要寫成“束”,第8畫是豎,第9畫是橫折鉤。 (2)用鋼筆描紅。(課后習(xí)題2) 六、布置作業(yè)。 1、讀一讀,抄一抄(2遍)。 2、組詞: 煉()穩(wěn)()撥()即() 練()隱()拔()既() 3、寫近義詞反義詞 近義詞:堅固()尋求()鼓勵() 反義詞:進步()幸福()勝利()     學(xué)生齊讀課題。   學(xué)生質(zhì)疑         學(xué)習(xí)補充資料         學(xué)生自學(xué),自讀思考   學(xué)生自由讀課文     學(xué)生認(rèn)讀字詞         逐段指名朗讀課文,正音           學(xué)生自由朗讀,思考     理清文章脈絡(luò)       小組討論文章脈絡(luò)           快速默讀課文,討論理解演講的特點。                               學(xué)生分析字形,嘗試描紅                             學(xué)生作業(yè)               第二課時   課題 《陶校長的演講》 課時 2 授課時間   教學(xué) 目標(biāo) 1、  能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 2、  了解演講的特點,明白為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。 重點 難點 1、理解“每天四問”的重要意義。 2、體會句子間的聯(lián)系。 教具 學(xué)具 掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。 板書設(shè)計 2、陶校長的演講   健康  尋求幸福 實現(xiàn)理想   學(xué)問  造福社會 每天四問 工作  培養(yǎng)責(zé)任心 鍛練能力  道德  社會穩(wěn)定 國家發(fā)展   (激勵  鞭策) (長 足  進步)   預(yù)習(xí) 要求 自讀課文,了解課文大意,能自學(xué)文中的生字詞,解決淺顯的問題 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 個性設(shè)計或修改 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、  聽寫生字詞: 堡壘  本錢  穩(wěn)定  彼岸  源泉  激勵 2、朗讀課文 二、精讀訓(xùn)練。 1、導(dǎo)讀第2自然段。 (l)速讀,思考:作者第一問問的是什么?為什么要先問這一問? (2)指名回答,出示第四、五兩句。 (3)齊讀這兩句。 緊扣這些詞,說說有與沒有健康身體的結(jié)果有什么不同。 (4)小結(jié):健康是如此重要,所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點。 (5)過渡:那么,怎樣才能有一個健康的身體呢? (6)指名回答,齊讀第六句,理解“健康堡壘”。 (7)小結(jié):只有這樣,才能筑起堅固的“健康堡壘”。  “設(shè)問”——“解答”——希望” 2、導(dǎo)學(xué)第3自然段, (l)默讀,思考:作者第二問問的是什么?為什么要這樣問? (2)指名回答。 (3)突出關(guān)聯(lián)詞,讀讀這兩句,體會作者為什么要問“學(xué)問”。     (4)引導(dǎo)討論:         (5)找出第六、七兩句中的關(guān)聯(lián)詞:要想……就要…… 6)突出關(guān)聯(lián)詞,讀讀這兩句,加深理解。 (7)有感情地朗讀全段。 (8)小結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。             3、自學(xué)第4、5兩個自然段。  (l)交代方法,即剛才小結(jié)學(xué)習(xí)第3自然段的方法。(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視釋疑。 (3)檢查自學(xué)效果:指名說說這兩段內(nèi)容;指名讀,要求強調(diào)關(guān)鍵詞句;齊讀這兩段。   三、 總結(jié)課文   學(xué)生歸納全文大意。           四、朗讀訓(xùn)練         五、復(fù)述訓(xùn)練。             六、遷移練筆 根據(jù)文中“四問”,以某一天為例作出回答。 七、作業(yè)設(shè)計 一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、每天四問:第一問:   第二問:  第三問:  第四問: 2、有了健康的身體,我們  3、學(xué)問是: 4、社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展,需要  (二)、造句 即使……也…… 既要……也要……   1、  聽寫生字詞:堡壘  本錢  穩(wěn)定  彼岸  源泉  激勵 2、交流反饋       1、學(xué)生快速讀,思考   2、交流 標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞:因為……有了……才有……否則… 3、齊讀這兩句,體會“健康”的重要性。         齊讀全段,想一想:陶校長是怎樣講清這第一問的?         學(xué)生默讀,思考   交流 找出第四、五兩句中的關(guān)聯(lián)詞:有了…才…齊讀。思考   學(xué)生小組討論:怎樣才能使自己的學(xué)問有進步呢? (專心致志,堅韌不拔;認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),鉆進去,展開來……)結(jié)合理解“專心致志”、“堅韌不拔”。       有感情地朗讀全段   交流討論學(xué)習(xí)方法 先默讀思考“問的是什么,為什么這樣問”,找出有關(guān)句子,抓住關(guān)鍵詞語,朗讀理解;再思考“怎樣才能做到”,找出有關(guān)句子,抓住關(guān)鍵詞,朗讀理解;最后整段有感情地朗讀,仔細體會。 組織學(xué)生自學(xué)第4、5兩個自然段     學(xué)生反饋學(xué)習(xí)效果 朗讀 討論   學(xué)生歸納全文大意。   這篇演講要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作和道德四個方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己不斷進步。這篇演講充分表現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護,情真意切   1、自由朗讀,體會感情。 2、指名朗讀,適當(dāng)評點。 3、集體朗讀,要求讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣和感情。   1、同桌試述。 2、指名復(fù)述。及時評議,強調(diào)要抓住要點,特別是每一問中“解釋原因”的內(nèi)容。 3、再指名復(fù)述 評議     討論回答   學(xué)生作業(yè):   教學(xué)反思:

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