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《半顆樹》教案
《半顆樹》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、領(lǐng)會詩歌中半顆樹的象征意蘊(yùn)。 2、體會詩人個性化的語言表達(dá)——描述式語言入詩。 教學(xué)重點：樹的象征意義 教學(xué)過程： 一、全班朗讀，在朗讀中體會詩的內(nèi)涵。 二、誦讀分析： 真的，我看見過半棵樹 在一個荒涼的山丘上 第一節(jié)，篇首扣題，直接將半棵樹的形象推到讀者的視野，并且簡筆勾勒出半棵樹的惡劣的生存環(huán)境。 像一個人 為了避開迎面的風(fēng)暴 側(cè)著身子挺立著 第二節(jié)，則由上一節(jié)的物理空間向心理空間推進(jìn)，“像一個人”，架通了“象”與“意”的橋梁，引領(lǐng)讀者去捕捉更深的含義。如果說上一節(jié)是對半棵樹的遠(yuǎn)景式拍攝，那么這一節(jié)則是全景了：“為了避開迎面的風(fēng)暴/側(cè)著身子挺立著�！边@兩句塑造了“半棵樹”的倔強(qiáng)挺立的形象，同時也交代了他對抗風(fēng)暴的斗爭策略──“避開”“側(cè)著身”。 它是被二月的一次雷電 從樹尖到樹根 齊楂楂劈掉了半邊 第三節(jié)，接著敘述半棵樹的命運遭際，交代了被摧殘至半棵的原因。畫面尤其觸目驚心。 春天來到的時候 半棵樹仍然直直地挺立著 長滿了青青的枝葉 第四節(jié)，承上節(jié)，交代樹遭摧殘、迫害的結(jié)果。這幅畫面，采用了特寫的鏡頭來詩意地表現(xiàn)半棵樹堅韌的斗志與頑強(qiáng)的生命力。 半棵樹 還是一整棵樹那樣高 還是一整棵樹那樣偉岸 如果說第四節(jié)是用描寫的手法來充實“半棵樹”的形象內(nèi)涵的話，那么第五節(jié)則是以議論的方式來升華半棵樹的人格化魅力。通過與一整棵樹的比照，進(jìn)一步凸現(xiàn)其崇高而偉岸的精神風(fēng)采。 在這里，詩人是在贊美半棵樹的人格，它雖然外形殘損，但是內(nèi)在精神是完整的。詩人對半棵樹充滿了敬仰。 人們說 雷電還要來劈它 因為它還是那么直那么高 第六節(jié)是一個尾聲，“雷電還要來劈它/因為它還是那么直那么高”，這就形象地表現(xiàn)了正與邪、善與惡、美與丑的尖銳的沖突，反襯出樹的鋼鐵般的不屈的力量。 雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯住了它 末尾一句余味悠遠(yuǎn)，這個生動的擬人句刻畫出迫害者的狡黠與陰險。一個“盯”字讓人想起那種居心叵測的狠毒。 第六、七節(jié)，詩人說明了半棵樹慘遭雷劈的原因，正是因為直和高，它才會被雷電如此摧殘。這里的“直”和“高”，不只是外形方面的，更是品行的正直和人格的高尚。雷電是一種暴虐、陰險、邪惡的力量，它憑著一時的強(qiáng)力壓制、損害正義的事物。已經(jīng)身受重創(chuàng)的半棵樹，隨時還會遭到毀滅性的打擊，但是可以想見，面臨更大厄運的半棵樹，面對雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯著的兇惡的目光，半棵樹照樣會直直地挺立。詩人對倔強(qiáng)、堅強(qiáng)的半棵樹是敬佩、贊揚(yáng)的，而對雷電則充滿了憎恨。 1972年，咸寧 三、問題探究 1、“半棵樹”具有怎樣的象征意味？ 首先從外形上看，半棵樹是一個讓人心驚的殘缺的形象。它被雷電劈掉了半邊，長在荒涼的山丘上，生存環(huán)境惡劣。 其次，半棵樹有著頑強(qiáng)的生命力。它已經(jīng)被劈得只剩一半，但是依然直直挺立，長滿青青枝葉。 據(jù)牛漢講，《半棵樹》是1972年在湖北咸寧文化部五七干校，詩人看到同是下放的馮雪峰瘦削的形象受觸發(fā)而寫的。這“半棵樹”可以說是暗指馮雪峰的，但又不完全是。這首詩的象征意味極其鮮明，它更象征著那些桀驁不馴的生命，象征著秉守正道、維護(hù)尊嚴(yán)的知識分子的不屈的抗?fàn)幘衽c韌性的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)。 2、如何理解“人們說/雷電還要來劈它/因為它還是那么直那么高/雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯住了它”的意味？ 注意“人們說”這三個字，“人們”可能一樣也遭受著侮辱與損害，但他們傳布的信息、制造的輿論，也是一種威脅的力量。這一句似乎與前面幾節(jié)淋漓紙面的凌厲張揚(yáng)的剛健之氣不甚協(xié)調(diào)，或者說是有點兒消退了那種強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗的雄心；其實，這種不甚協(xié)調(diào)就真實地反映出一個高壓恐怖時代中的抗?fàn)幷邔ψ约旱谋曝破D難的處境，對自己的抗?fàn)幍拇嗳跏怯兄逍训恼J(rèn)識的。 3、詩歌中的另一個重要意象是——雷電 全詩就只有兩個意象。雷電是作為樹的對立物而出現(xiàn)在詩歌中。一共出現(xiàn)三次，一次比一次可怕。結(jié)合寫作的時間，我們不難想象，雷電象征什么。那是惡對人性、天性的踐踏和蹂躪，恍如邪惡之幽靈！ 4、結(jié)合本詩，如何理解藝術(shù)的“打擊力要放在最后”？ 詩歌的前面一大半，我們感受到了半棵樹的可貴可敬，我們甚至已經(jīng)被它直面險惡命途的從容和生命的熱情所感動。按一般情況，詩歌到此即可結(jié)束，情感的抒發(fā)（贊美）也已經(jīng)十分飽滿；但作者卻異乎尋常地把詩歌再往深處拽上一筆——半棵樹的悲劇并沒有結(jié)束，因為它的“直”和“高”，它被雷電劈去了一半；因為它以半棵樹的殘軀，卻依舊“直”和“高”，所以，雷電還要來劈它，而且早就在遠(yuǎn)處盯死了它——這真是悲劇命運難以抗拒！此時，我們的閱讀，就不僅是感動，而更是震撼了！我們迫切地希望的是什么呢？ 四、語言品味 一、以描述式的語言入詩 詩人用描述式的語言入詩，增強(qiáng)形象的表現(xiàn)力，表現(xiàn)在他以第一敘述者的身份交代地點、環(huán)境，以及事情發(fā)生變化的時間、原因等，還以富有戲劇性變化的“雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯住了它”一句作結(jié)，強(qiáng)化讀者對“半棵樹”的印象。 二、修飾語的準(zhǔn)確生動 全詩語句看似平靜，實則沉郁頓挫，如急湍沖撞澗石，似猛浪怒拍礁巖，又像懸瀑飛擊峭崖，氣勢雄渾，激蕩人心。這主要得益于詩人用詞的準(zhǔn)確生動，特別是修飾語的使用更渲染了詩歌的情境。如開頭“真的”，意在突出虛擬形象的真實感，“荒涼的山丘”，渲染了一種壓抑沉悶的氣氛，使人想見半棵樹生命之艱難�！皬臉浼獾綐涓边@個短句，將這棵樹遭受戕害之深重作了形象的概括，“齊楂楂”這個富有畫外音效果的疊音詞狀語，以及“劈”這個沖擊力極強(qiáng)的動詞，都突出地表現(xiàn)了外在的惡勢力的強(qiáng)橫兇殘�！叭匀弧边@個副詞強(qiáng)調(diào)它的執(zhí)著，“直直”“青青”這兩個疊音詞細(xì)化了半棵樹的戰(zhàn)斗的姿態(tài)與飽滿的自信，一個“滿”字，透露出多么樂觀、昂揚(yáng)的精神。兩個“還是”句式的復(fù)沓運用，把詩人對“半棵樹”的景仰與禮贊的感情提升到一個高潮。【《半顆樹》教案】相關(guān)文章：
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