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五年級(jí)下冊(cè)第五單元教案及復(fù)習(xí)
2010年語(yǔ)文S版五下第五單元教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)第五單元教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì) 《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的“秦、邸、熏、汴”4個(gè)生字。 2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦這三首詩(shī)，默寫(xiě)《示兒》。 3．理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 三、教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課前查閱一下關(guān)于這三位詩(shī)人的資料——他們生活時(shí)代的情況，他們寫(xiě)的其它憂國(guó)憂民的詩(shī)篇等。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的“秦、邸、熏、汴”4個(gè)生字。 2．學(xué)習(xí)《出塞》，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 3．自學(xué)《題臨安邸》、《示兒》 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 感悟詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 三、教學(xué)過(guò)程； （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，誰(shuí)記住了本單元的主題？為什么稱為“赤子情懷”，這三首古詩(shī)分別表達(dá)了赤子怎樣的情 感呢？我想通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)有所了解。 （二）新課 1．學(xué)習(xí)《出塞》 （1）讀古詩(shī)，有韻味 ①讀正確、通順。 A今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《出塞》。打開(kāi)書(shū)104頁(yè)。板書(shū)；讀古詩(shī) 自由讀兩遍這首古詩(shī)，注意在讀第一遍時(shí)可以查字典、看注釋讀準(zhǔn)字音；讀第二遍時(shí)注意讀準(zhǔn)停頓 ，把古詩(shī)讀通順。 B這首古詩(shī)有好幾個(gè)多音字，你能讀準(zhǔn)字音嗎？你能結(jié)合注釋，提醒大家注意它的讀音嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)： 還（huán）：回來(lái)。未還：沒(méi)有回來(lái)。 將（jiàng）：將領(lǐng)。飛將：漢代著名將領(lǐng)李廣。 教（jiào）：讓。不教：不讓。 除了多音字，還有一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你怎樣記這個(gè)字？“秦”字查什么偏旁？（禾） ②讀出古詩(shī)的韻律。 同學(xué)們，這首詩(shī)是幾言詩(shī)？誰(shuí)還記得七言詩(shī)怎樣讀，才能讀出古詩(shī)的韻律？（前四后三）板書(shū)；有 韻味 出塞 秦時(shí)明月/漢時(shí)關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)征/人未還。 但使龍城/飛將在， 不教胡馬/度陰山。 自己讀，指名讀。 （2）知作者，解詩(shī)題 想一想，讀好了古詩(shī)，接下來(lái)做什么？（了解作者及題目的意思。）板書(shū)；知作者，解詩(shī)題。哪位 同學(xué)能帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)？ 引導(dǎo)學(xué)生答出； ①出塞：到邊防線上去戎守邊疆。 �、谕醪g：唐代詩(shī)人，善寫(xiě)七絕，多邊塞詩(shī)。 教師準(zhǔn)備資料： 王昌齡（698-756）字少伯，京兆（今陜西省西安市）人。一作太原（今屬山西）人。唐代詩(shī)人，開(kāi) 元進(jìn)士。他在當(dāng)世就以詩(shī)著名，被稱為“詩(shī)家夫子”。其詩(shī)尤以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，多寫(xiě)當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣 勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂。其中《從軍行》（七首）《出塞》（二首），特別有名。他和李白的七言絕句是這 一詩(shī)歌體裁的最高水平。 （3）明詩(shī)意，悟詩(shī)情 ①明詩(shī)意： A了解了詩(shī)的作者和詩(shī)歌的題目的意思，接下來(lái)你打算怎樣學(xué)？（可通過(guò)看注釋、查字典、小組學(xué)習(xí) 、與老師交流等方法學(xué)習(xí)）（板書(shū):明詩(shī)意。） B自學(xué)古詩(shī) 提出不懂的問(wèn)題 C請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。 詩(shī)的第一句，從千年以前、萬(wàn)里之外落筆，描繪了從秦漢對(duì)就存在著的明月邊關(guān)的景象：注意詩(shī)中 “關(guān)”，此處指邊關(guān)。首句是將兩種不同事物（明月，邊關(guān)）分屬于兩個(gè)不同的時(shí)代（秦，漢），應(yīng)解 作“還是秦漢時(shí)的明月，還是秦漢時(shí)的邊關(guān)”，不要講成“秦月照漢關(guān)”。這句詩(shī)的意思是：明月照耀 著邊關(guān)，自秦漢時(shí)一直如此，至今沒(méi)有什么變化，而邊患依舊沒(méi)有消除。 第二句是哀嘆遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士兵不能回歸故鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚。 第三、四句：但使：要是。飛將：漢代飛將軍李廣。這兩句是說(shuō)，假如有李廣那樣的名將戎守邊關(guān) ，匈奴的軍隊(duì)就不敢越過(guò)陰山南下入侵了。 D請(qǐng)1——2位同學(xué) �、谖蛟�(shī)情； A學(xué)古詩(shī)，僅僅知道意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你還要怎樣學(xué)？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)想像，體會(huì)詩(shī)歌的意境。板書(shū)：悟詩(shī)情 B教師引導(dǎo)：凡是歷史上膾炙人口的詩(shī)歌，都有著獨(dú)特的思想藝術(shù)魅力。王昌齡這一首《出塞》被稱 為有名的邊塞七絕，歷來(lái)評(píng)價(jià)很高。明代詩(shī)人李攀龍甚至推獎(jiǎng)它為唐人七絕的壓卷之作，楊慎編選唐人 絕句，也列它為第一。我們就展開(kāi)想像，品一品，這首詩(shī)的絕妙。請(qǐng)你邊讀邊想像，你看到了什么？聽(tīng) 到了什么？ C品讀悟情： a秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像:一輪明月，照耀著邊疆關(guān)塞。 教師引導(dǎo)：明月、邊關(guān)簡(jiǎn)單的敘述與勾勒，沒(méi)看出怎么絕妙呀？再讀讀，看你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注；秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 教師補(bǔ)充資料： 出示：秦（公元前221——公元前206）漢（公元前206——公元23年）作者的朝代——唐朝（618— —907）作者王維（698——756），請(qǐng)你根據(jù)這組數(shù)字，估算一下邊關(guān)受匈奴外敵的侵?jǐn)_有多少年？你感 受到什么？你再讀這句時(shí)應(yīng)該怎樣讀？ 教師小結(jié)：正像同學(xué)所體會(huì)的那樣，詩(shī)人在“月”和“關(guān)”的前面，用“秦漢時(shí)”三字加以修飾， 使這幅月臨關(guān)塞圖，變成了時(shí)間中的圖畫(huà)，給萬(wàn)里邊關(guān)賦予了悠久的歷史感。都讀讀，讀出時(shí)代的久遠(yuǎn) 。 b萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 你還看到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生想像：秦漢時(shí)的邊關(guān)，至今在月下依然如故，戰(zhàn)爭(zhēng)一直持續(xù)不斷。已有多少士卒血灑沙場(chǎng) ，至死未歸；又有多少戰(zhàn)士仍然戍守著邊關(guān)，不能歸來(lái)。 看到這，你怎樣讀？ 還是這句詩(shī)，讓你仿佛聽(tīng)到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：匈奴人不斷燒殺搶掠的馬蹄與戰(zhàn)馬的嘶鳴聲、百姓痛苦的呻吟聲、戍邊戰(zhàn)士們的怒 吼、兩軍交戰(zhàn)武器碰撞的聲音、詩(shī)人對(duì)邊關(guān)戰(zhàn)士發(fā)自內(nèi)心的深深的同情之聲。 教師小結(jié)；詩(shī)人就是這樣，把我們帶到萬(wàn)里以外的邊塞，引進(jìn)漫長(zhǎng)的歷史河流中去回憶、體驗(yàn)、思 考。戰(zhàn)爭(zhēng)給秦、漢以來(lái)近千年歷代人民帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難。感受到這些，你會(huì)怎樣讀？ c但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山 教師引導(dǎo)：既然戰(zhàn)爭(zhēng)造成了人民共同的悲劇。那么，怎樣來(lái)制止、結(jié)束這個(gè)悲劇呢?你還聽(tīng)到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 希望有像飛將軍李廣那樣的名將來(lái)率領(lǐng)廣大戰(zhàn)士打敗敵人，奪取勝利，使敵人從此不敢再來(lái)侵犯。 教師引導(dǎo)；你體會(huì)出作者抒發(fā)的戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。你怎樣讀這兩句詩(shī)？ 還有不同的讀法嗎？說(shuō)說(shuō)為什么這么讀？（學(xué)生讀不出，教師讀。強(qiáng)調(diào)“但使”二字。） 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：這兩句詩(shī)帶諷刺，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷用人不當(dāng)和將帥腐敗無(wú)能的不滿。有弦外之 音，使人尋味無(wú)窮。 你能把詩(shī)中含著的意思讀給大家嗎？ 總結(jié)學(xué)法；你是怎樣體會(huì)出句子深層的含義？（先看字面上的意思。再抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子的深 層含義。） �。�4）總結(jié)全文，感情朗讀 �、倨肺读诉@首詩(shī)，你感受到作者怎樣的情感？ �、谀銜�(huì)怎樣讀，表達(dá)出詩(shī)人這復(fù)雜的情感？自己讀，指名讀，背誦。 �。�5）總結(jié)學(xué)法，拓展閱讀 �、倏偨Y(jié)學(xué)法： 回憶我們剛學(xué)的古詩(shī)，我們?cè)趺磳W(xué)的？ ②你能試著用剛剛學(xué)到的方法分小組選讀其中一首古詩(shī)，試著品一品這首詩(shī)，感受詩(shī)人的情感嗎 ？ 從軍行 王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ ③集體交流，匯報(bào) �。�6）布置自學(xué) 你能用這種方法自學(xué)下面兩首古詩(shī)嗎？自己記寫(xiě)生字，提出不懂的問(wèn)題。 作業(yè)：背誦古詩(shī)、寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目的： 1．借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解兩首古詩(shī)的大概意思。 2．感受詩(shī)歌的意境，體悟詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)歌的情緒和意象，感受詩(shī)人的情感。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）整體通讀，把握詩(shī)境 1．自由讀兩首古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)的大概意思。（教 師板書(shū)詩(shī)題：題臨安邸示兒） 2．指名朗讀古詩(shī)，一人讀一首。聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。 3．這課還有兩個(gè)生字，你能記住嗎? 4.全班齊讀兩首古詩(shī)，邊讀邊想：兩首古詩(shī)有哪些相同、不同的地方。讀后交流： 相同： ①作者都是南宋的詩(shī)人。隨機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)南宋的了解，教師隨機(jī)補(bǔ)充南宋王朝貪圖安逸、屈膝求 和、不思收復(fù)失地的史實(shí)。 ②都表達(dá)了作者憂國(guó)憂民之情。 不同： �、僖粋�(gè)寫(xiě)的是南宋的權(quán)貴，一個(gè)是北宋遺民——詩(shī)人 �、谝粋�(gè)借寫(xiě)景來(lái)表達(dá)情感，一個(gè)直接訴說(shuō)自己的心事。 �。ǘ┓植浇庾x，品悟詩(shī)情 1．學(xué)習(xí)《示兒》 �、龠^(guò)渡：邊塞自古多戰(zhàn)事。宋朝，匈奴人終于攻破北宋首都汴梁。北方大片土地淪陷，誰(shuí)了解這段 歷史？在這片土地上，北宋遺民在做什么？ ②指名朗讀《示兒》，讀后說(shuō)說(shuō)題目的意思。 �、壑该f(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。 �、芟胂瘢w會(huì)詩(shī)的意境。 再讀詩(shī)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)不同想像： 滿頭白發(fā)的詩(shī)人在重病中，費(fèi)力地爬起來(lái)，想著不能親眼看到滿懷悲憤，用顫抖的雙手寫(xiě)下這首詩(shī) 。 詩(shī)人重病在床，臨終前費(fèi)力地說(shuō)出這首詩(shī)，作為遺囑，說(shuō)完就帶著遺憾死去，但死不瞑目。 看到、聽(tīng)到這，你會(huì)怎么讀？ �、萁處熞龑�(dǎo)：詩(shī)人陸游寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整６５年了。同學(xué)們，６５年啊，７８０ 個(gè)月啊，近二萬(wàn)四千個(gè)日日夜夜呀！ 詩(shī)人從20歲，一直盼到85歲。這65年每一天作為北宋遺民是怎樣度過(guò)的呢？出示：《秋夜將曉出籬 門(mén)迎涼有感》。讀一讀，你看【五年級(jí)下冊(cè)第五單元教案及復(fù)習(xí)】相關(guān)文章：
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