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《認(rèn)識(shí)毫升》教案
《認(rèn)識(shí)毫升》教案 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)第八冊(cè)第15到17頁(yè) 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫升，知道 1升=1000毫升，會(huì)進(jìn)行升和毫升的單位換算。 2、在學(xué)生活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，養(yǎng)成認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：升和毫升的關(guān)系，以及對(duì)1毫升有正確的感知 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)較小容器容量的估計(jì)。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集帶有“ml”或“毫升”單位的容器。各小組分別準(zhǔn)備：水盆，50ml的量筒，500ml的量筒，1毫升的針筒，滴管，裝水的小量杯，裝有一升水的自制1升量器，1立方厘米的小正方體容器，一個(gè)小湯碗，一個(gè)上下粗細(xì)接近的玻璃杯。一塊小黑板，畫上7個(gè)小量筒。教師準(zhǔn)備裝有一升水的量杯，200ml左右的茶杯，10ml的小杯。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚醒升的概念 1、提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的單位“升”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“升”是計(jì)量什么的單位？ 液體的多少？容器的容量 2、比較引出 “毫升” 指裝有一升水的量杯問(wèn)；一升水，這個(gè)量杯的容量與1升比，正好是一升，還是少，還是多？ 分別出示200ml左右的茶杯和10ml的小杯問(wèn)：這兩個(gè)容器的容量跟1升比呢？ 如果把這兩個(gè)容器內(nèi)裝滿液體，這些液體的多少與1升比呢？ 談話:尤其是這個(gè)小杯里的液體比1升少得多，這時(shí)如果還用 “升”作單位，升前面的數(shù)字會(huì)太小，記錄起來(lái)會(huì)很不方便。那么用什么單位會(huì)更合適呢？ 今天，這節(jié)課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)“毫升”。（mL或ml） 二、觀察實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)毫升的概念 1、感知1毫升。 （1）認(rèn)識(shí)1ml的針筒，抽1ml的水觀察 （2）1ml的水注入滴管，數(shù)一數(shù)有幾滴。 先講清實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)（注入滴管時(shí)要先排出空氣，數(shù)時(shí)捏橡皮管要滿一點(diǎn)） 每小組實(shí)驗(yàn)兩次。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小結(jié)：1ml的水大約是15滴左右。 （3）介紹：邊長(zhǎng)都是1cm的正方體容器,容量是1ml. （4）抽1ml的水放入手心中觀察。閉上眼睛在腦海里想象一下一毫升有多少。說(shuō)說(shuō)有什么感受。 小結(jié)：1ml很少，毫升一般計(jì)量比較少的液體。 （5）進(jìn)行愛(ài)惜水的思想教育 2、認(rèn)識(shí)幾十、幾百毫升【《認(rèn)識(shí)毫升》教案】相關(guān)文章：
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