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四上教案 但愿人長(zhǎng)久
2、但愿人長(zhǎng)久 教學(xué)目的： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6小節(jié)。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解“心緒不寧”、“形影不離”等詞語(yǔ)的意思。 3、理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義，體會(huì)作者對(duì)兄弟的思念之情。 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思。 3、初讀課文，體會(huì)蘇軾兄弟情深。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、還記得我們學(xué)過(guò)思念親人、思念故鄉(xiāng)的古詩(shī)嗎？ 2、今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)北宋著名文學(xué)家蘇軾寫給弟弟的一首詞《水調(diào)歌頭》。 二、初讀課文 1、輕聲讀課文。 2、指名讀課文，想一想每小節(jié)說(shuō)了什么？ 3、指名讀文中詩(shī)句 課文中哪幾個(gè)小節(jié)寫了詞中的意思。 4、想一想，課文可分成幾個(gè)部分？ 三、指導(dǎo)書(shū)寫 吟、缺 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6小節(jié)。 2、熟讀4、5小節(jié)，理解“但愿人長(zhǎng)久、千里共嬋娟”的意思。 3、體會(huì)作者對(duì)兄弟的思念之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這是蘇軾在什么情況下寫的呢？ 二、細(xì)讀1-3小節(jié) 1、讀第2小節(jié)，這天夜色如何？ “皓月當(dāng)空”、“萬(wàn)里無(wú)云” 正值中秋，全家會(huì)做些什么？ 2、可蘇軾心情如何？ “心緒不寧”是什么意思？ 他在想什么？為什么？ “手足情深”“形影不離”，從這兩個(gè)詞中，你感到什么？（兄弟情深） 三、細(xì)讀4-5小節(jié) 1、讀第4小節(jié)，思考：蘇軾為何埋怨月亮？ 在蘇軾兄弟分離時(shí)，月亮更圓，反襯兄弟分離的痛苦。 2、讀一讀文后的省略號(hào)，省去了什么？ 交流 3、讀5、6小節(jié) 蘇軾還在埋怨月亮嗎？你從哪看出來(lái)的？（轉(zhuǎn)念又想） 蘇軾不是在埋怨著嗎？怎么又寬慰了許多呢？ 讀一讀他想的內(nèi)容。 人有悲歡離合，就像月亮陰晴圓缺，世上之事，哪能樣樣遂心，十全十美呢？ 蘇軾的可貴之處，正是在于他能悟出這個(gè)道理。 4、理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。 小結(jié)：既然離別再所難免，那也不必過(guò)分傷感，只將思念之情留在心底彼此祝愿，豈不更妙？ 5、指導(dǎo)朗讀 背誦 板書(shū)： 但愿人長(zhǎng)久 心緒不寧 重親情 埋怨 轉(zhuǎn)念 通情達(dá)理 寬慰【四上教案 但愿人長(zhǎng)久】相關(guān)文章：
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