四下教案 練習2

練習2 教學要求： 1、讀懂小芳和爸爸的對話，了解有關磁懸浮列車的知識，并為句子加標點。 2、學習用不同的語言形式表達同一種意思。 3、寫好鋼筆字，知道類似的半包圍結構的字被包圍的部分要略伸出來一些。 4、熟記八個詞語和詩歌《真知》。 5、學習續(xù)編童話故事。 教學準備： 磁懸浮列車的知識     第一課時 教學過程： （一）處處留心 1、教學第一部分 （1） 創(chuàng)設情境：爸爸帶小芳坐了一次磁懸浮列車，這可是小芳第一次坐磁懸浮列車呢！ （2） 讓學生自由練習讀爸爸與小芳的對話。仔細分辨哪幾句是小芳說的，哪幾句是爸爸的回答，并判斷提示語的位置。 （3）請學生回憶：如何根據(jù)提示語的位置來加標點。 （4）學生自己獨立完成加標點的練習，教師巡視。 （5）全班集體訂正。 （6）學生默讀爸爸與小芳的對話，思考：通過和爸爸的交談，小芳對于磁懸浮列車有了哪些了解呢？請學生談談。 （7）以后遇到不明白的事情也要像小芳這樣多提幾個“為什么” 2、教學第二部分 （1） 磁懸浮列車的速度極快了，每小時可以走400－500千米。小芳第一次坐上磁懸浮列車，說了什么，又是怎么說的呢？請學生練習讀一讀小芳說的話，要讀出小芳興奮的心情。 （2） 小芳的話突出了磁懸浮列車的一個重要特點，就是車速快。思考：為了表現(xiàn)列車的快，還能怎么說？ （3）學生自由練說，教師巡視指導。 （4）全班交流。 （二）寫好鋼筆字 1、審題。 2、指導。 （1）出示生字卡片，學生認讀“啟、戴、司”三個字。 （2）小結：“啟、戴、司”這三個字，都是半包圍結構的字。 （3）示范書寫“啟“。提醒學生注意：寫這三個字時，既要注意被包圍的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜鉤或橫斜鉤要寫得舒展些。 3、練習。 4、反饋。   第二課時 教學過程： （一）讀讀背背 1、熟記詞語。 （1）請學生說一說想怎樣學習詞語。 （2）請學生自主學習詞語。 （3）指名匯報學習成果，教師相機指導讀準字音，引導學生理解詞語意思，并體會每排兩個詞語再意義上的聯(lián)系。 淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止。比喻學習或做事不肯下功夫，深入鉆研。 囫圇吞棗：把棗子整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻學習時生吞活剝，對所學的并不理解。 浮光掠影：水面上的反光，一閃而過的影子，比喻觀察不細，印象不深。 不甚了了：了了，了解，明白。不太了解，不太清楚。 天道酬勤：上天偏愛于勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報。 熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找到竅門。 （4）學生練習朗讀和背誦。   2、背誦《真知》。 （1）出示詩歌內(nèi)容，學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。 （2）指名試讀，相機正音。 （3）理解詩句意思。 思考：在你的印象中真知是什么？我們要怎樣做才能獲取真知呢？ （4）指導學生正確斷句，讀出節(jié)奏。 （5）指導學生朗讀全詩，并能正確、有節(jié)奏、有感情地背誦。 （6）課外拓展：課后搜集同樣有關真知地詩句或名人名言等。   （二）口語交際 1、審題 2、指導。 （1）請學生講述原《狐貍和烏鴉》的故事，討論：烏鴉會上當，狐貍能得逞的原因是什么？ （2）想一想，當狐貍再次遇到叼著肉的烏鴉的時候會怎么做？烏鴉又會怎么應付呢？再想想，可能會有幾種結局呢？ （3） 學生選擇一種自己覺得最合理的結局續(xù)編故事，分組練說，組員之間互相評議。 （4）每一組推薦代表到講臺上說，師生評議。 3、反饋。 同桌互相評改自己編寫的故事，再試說修改后的故事。      

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