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二下教案 10、沉香救母（一）
10.沉香救母（一） 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語：心狠手辣、寒冬臘月、盛夏酷暑、盛夏酷暑，認識“一……就……”的句式。 3、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。 教學重難點：1、認識“一……就……”的句式。 2、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了了解救母親而不怕困難、刻苦習武的精神。 教學時間：兩課時 第一課時 教學目標： 1、學會本課的生字，理解詞語。 2、能正確、流利地朗讀課文 3、初步體會沉香為了了解救母親而不怕困難、刻苦習武的精神。 教學過程： 一、師生交流，揭示課題 1.小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�朋友。你們看，他來了！（出示沉香圖片）認識他嗎？（板書：沉香）跟他打個招呼吧！ 2.關于沉香，你知道些什么？（學生交流沉香的故事。）沉香是怎樣救出自己的母親的呢？今天我們就來學習這個故事。（補充課題。） 3.指導讀準課題。師解說：這個故事比較長，要分兩課來學。先學第一部分。 二、初讀課文，檢查字詞 1.自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。讀完后把生字畫出來。 2.以小組為單位，商量用自己喜歡的方式讀課文，相互合作，糾正錯誤。教師巡視指導。 3.檢查自讀情況。 出示： 美麗善良 心狠手辣 腰酸背疼 盛夏酷暑 嘆了口氣 含著眼淚 增添力量 習武練功 對付得了 恨不得 寒冬臘月 起早貪黑 ①區(qū)別“狠、恨”從偏旁入手。 ②字音：因為wei第四聲。 疼、增：后鼻音 ③聯(lián)系課文理解：心狠手辣、寒冬臘月、盛夏酷暑、盛夏酷暑 ④字形：重點講解：武。 三、再讀課文，要求讀通順，遇到長句子多讀幾遍。 四、分段讀文，說說課文主要講了一件什么事？ 五、作業(yè) 1、比一比，再組詞。 狠 該 母 武 恨 孩 每 威 2、練習冊P31三 3、完成《習字冊》 4、正確、流利地朗讀課文。 第二課時 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認識“一……就……”的句式。 3、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了了解救母親而不怕困難、刻苦習武的精神。 教學過程： 一、復習檢查，導入新課 1.聽寫詞語。 2、反饋。 二、學習課文第一至第三自然段。 1.小朋友，你們知道沉香為什么要去解救媽媽嗎？ 討論理解： ⑴.沉香從來沒有見過媽媽，便再三追問爸爸。 ⑵.知道媽媽被三郎神壓在華山腳下，心里十分難過和氣憤。 2.以演促讀。 ⑴.同桌兩位同學分別扮演爸爸和沉香，把課文第二、三自然段的內(nèi)容演一演，教師巡視指導。 ⑵.請學生上臺表演。評一評：你覺得他們演得怎么樣？針對某些環(huán)節(jié)展開討論。 相機出示句子： ①.沉香再三追問，爸爸才含著眼淚說出了真情。 “再三追問”應該怎么演？指導學生讀好沉香問爸爸的話。他會問什么？ ②.沉香聽了，心里又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。 沉香為什么又難過又氣憤？“難過又氣憤”時會是怎樣的神情？他表演得好嗎？你會如何表演？ ③.“二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個８歲的孩子，怎么能對付得了他呢？” 誰來讀讀爸爸的話，這里爸爸的心情怎么樣？（嘗試練讀，個別讀。） ⑶.還有哪位同學也想來試試？（師生評議：看了他們倆的表演你想說什么？） ⑷.齊讀第一至第三自然段。 3.過渡：沉香的媽媽是個美麗善良的女神，卻被心狠的二郎神壓在了華山腳下，沉香怎樣才能救出自己的母親？（板書：刻苦練功） 三、精讀課文第四自然段。 1.輕讀邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句特別讓你感動？請做上記號。 2.討論交流：說說哪些詞句特別讓你感動，并說說你的想法。 3.根據(jù)學生的回答相機出示句子： ①.不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。 在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過這兩個季節(jié)的？ 沉香是如何度過的呢？（想象練說）指導朗讀這句話。 ②.有時累得腰酸背疼，很想松一口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就充滿了力量。 讀詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。 沉香累得腰酸背疼了，又怎么會全身增添了力量呢？（點出“一……就……”。）結合生活實際想一想，你們遇到了自己喜歡或憎恨的事物，會怎么做呢？ 師提供句例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。 出示填空，練習說話： 我一看到動畫片，就 。 一 ，就 。 沉香只要一想到媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認真！此時，你想對沉香說什么？（練習說話。） 4.小結：功夫不負有心人。通過幾年的努力，沉香終于練就了一身高強的武藝。（齊讀第四自然段。） 四、作業(yè) 1、練習冊三、四 發(fā)展練習一、二。 2、補充習題一 板書： 沉香救母（一） 從沒見過媽媽 爸爸說出真情 拜師學藝【二下教案 10、沉香救母一】相關文章：
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