導入技能微格教案-20072805246

微格教學教案（10分鐘） 教學對象： 初中一年級  科目：  信息技術(shù)  課題：  PPT超鏈接 主要的教學技能： 導入技能、講解技能 教學目標: 知識與技能：會通過圖片實現(xiàn)設(shè)置超鏈接功能；掌握ppt超鏈接的基本設(shè)置參數(shù)； 過程與方法：在游戲體驗的過程中，通過學生的觀察培養(yǎng)學生換位思考的能力； 學生通過模仿教師的操作，培養(yǎng)學生的模仿和創(chuàng)造能力 ； 情感態(tài)度與價值觀：在游戲體驗的過程中，培養(yǎng)學生的分析和觀察能力； 通過學會運用不同的方法來實現(xiàn)同一功能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 教學重點：  通過圖片實現(xiàn)設(shè)置超鏈接的方法  教學難點：  掌握設(shè)置超鏈接的不同參數(shù)  教學過程： 時間 教學 環(huán)節(jié) 教師的教學行為 學生的學習行為 教學技能                                                                                               同學們好，現(xiàn)在開始上課。在上課之前老師想給大家準備了一個小游戲，大家想不想體驗下呢   但是在體驗之前，老師有個小小的要求，請同學們在體驗的過程中，思考一個問題，這個游戲是如何實現(xiàn)的呢？如果我們要來制作這樣的游戲，我應(yīng)該怎么做？   好的，請大家一起進入每個同學電腦桌面上的“找茬”，先來體驗下這個小游戲。   大家看到幾張笑臉呀！   有的同學答對了兩題，有的答對了一題，還有的沒有答對。那我們一起來玩玩這個游戲。 教師操作演示文稿——找茬   那誰能回答老師剛剛提出的問題，動畫是如何實現(xiàn)的呢？   大家都很聰明，正是因為我們進行了不同的操作，因此演示文稿鏈接到了不同的頁面。這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容：“PPT設(shè)置超級鏈接”。   學習完本節(jié)之后，同學們就可以來設(shè)計并制作一個屬于自己的找茬小游戲啦。   在剛才的游戲中，我們通過哪些元件實現(xiàn)了超鏈接的功能呢？那你們最想學哪個？   好的。那我們就先來學習下運用圖片實行超級鏈接。首先我們打開一個準備好的演示文稿。大家看到在第一頁我們首先插入一張圖片，然后選擇圖片單擊右鍵，選擇動畫設(shè)置，打開了動畫設(shè)置的界面。我們希望實現(xiàn)點擊一下就跳到第二頁，因此我們選擇“單擊時”然后看到這里有個選擇“下一頁、上一頁、URL、任意的一頁”等等。那我們先選擇插入下一頁。來“觀看放映”，檢驗。         剛才看到同學們都做的很好。那接下來想請一位同學來跟大家回顧下剛才的操作過程         好的。通過圖片實現(xiàn)超鏈接的方法是這樣的，那文字和按鈕實現(xiàn)超鏈接的方法是怎樣的？老師留給大家五分鐘的時間，請同學們自行摸索。老師提示大家一點：不管是通過什么實現(xiàn)超鏈接，首先都要選中對象，然后對其進行“動畫設(shè)置”�，F(xiàn)在開始十分鐘倒計時。 學生集中注意力，并且引發(fā)其好奇心。 學生回答：“想”。       學生操作“找茬”小游戲     學生的回答不同   學生配合老師一起玩“找茬”的游戲     我們選擇了不同的答案                   學生回答：在第一頁的時候通過圖片、文字、按鈕 預測學生回答：“圖片”       學生操作練習               學生回答。 1. 首先新建演示文稿 2. 插入圖片 3. 選中圖片，點擊右鍵，選擇“動作設(shè)置” 4. 在“超鏈接到……”中選擇下一頁 5. 點擊“確定” 6. 觀看放映   學生摸索文字和按鈕實現(xiàn)鏈接的方法         組織技能       導入技能                                 板書技能                       講解技能 教學效果分析 自我評價：  通過游戲?qū)�入課程，激發(fā)學生學習PPT超鏈接的興趣。同時，由于文字、圖片和按鈕實現(xiàn)超鏈接的方法相似，因此，我通過把學習的主動權(quán)轉(zhuǎn)給學生，讓學生自由選擇其中一種來先學習，使學生成為學習的主人。并且在講解中，通過與學生的對話和互動，保持學生對學習的積極性。最后，通過讓學生自主探究完成另外兩種實現(xiàn)超鏈接的方式來完成本次模擬課堂。   教師、小組評價： 教師的評價： 優(yōu)點：條理清晰、隨機應(yīng)變能力強、導入新穎、說課的過程中淡定從容。 不足：有些提問不恰當，有些字發(fā)音不準，語言不夠具有感染力，時間把握還不夠，可適當增加內(nèi)容，例如：小結(jié)操作步驟。 小組評價： 優(yōu)點：講解清晰自然，內(nèi)容設(shè)置有趣，師生互動較好，很鎮(zhèn)定，臨場隨機應(yīng)變能力很強，先演示操作，再讓學生自行操作的過程能夠較好完成重難點內(nèi)容的講解。 不足：有些字發(fā)音不準、導入不夠自然，板書需要增加內(nèi)容，字要寫漂亮，頭發(fā)要扎起來。    

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