實(shí)踐活動(dòng)教案
實(shí)踐：節(jié) 約 用 水 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察水表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理的全過程，加深對(duì)水表讀數(shù)的理解； 2、通過認(rèn)識(shí)水表，能比較熟練地讀水表并能計(jì)算家庭水費(fèi)； 3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)； 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生觀察（請(qǐng)爸爸媽媽一起）自己家庭的水表，并填寫表格做好記錄 家庭： 上月（ ）日水表數(shù)（噸） 本月（ ）日水表數(shù)（噸） 2、課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用） 家庭 上月水表數(shù)（噸） 本月水表數(shù)（噸） 上月用水量（噸） 水費(fèi)（元） 周 恬 4 9 顧婷婷 165 176 周 燕 308 323 沈書琪 227.2 234.1 3、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí)。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入，動(dòng)之以情。 在上新課前讓我們先來欣賞一段動(dòng)畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動(dòng)畫，你有什么想法？ 看來同學(xué)們對(duì)這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)（指名讀）。其實(shí)水資源的危機(jī)在我們中國確實(shí)普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴(yán)重，節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約用水的數(shù)學(xué)問題。 二、認(rèn)識(shí)水表，曉之以理 （一）認(rèn)識(shí)水表 現(xiàn)在我們每個(gè)家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個(gè)家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實(shí)水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。 這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識(shí)點(diǎn)） 知識(shí)點(diǎn)：1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法） 2、小指針的讀法（小指針指向哪個(gè)數(shù)并乘以相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位） 3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)） 4、單位（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪邢矚g用噸做為水的單位） 那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的水表，是比較早的水表，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表） （二）讀表計(jì)算 大家都會(huì)看水表了，那我就要請(qǐng)大家來幫幫老師了。這里有老師家水表的兩張照片，請(qǐng)你幫忙看一下！ 1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？ 2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？ 這些讀出來的數(shù)字表示什么呢？（用水的累計(jì)數(shù)）已經(jīng)知道的老師家一個(gè)月前和一個(gè)月后的水表讀數(shù)，老師家這一個(gè)月來的用水量是多少，應(yīng)繳納多少水費(fèi)呢？ 先不著急計(jì)算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價(jià)格）誰知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價(jià)格為1.45元）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算。（指名板演） 三、小組學(xué)習(xí)，理論用于實(shí)踐 1、在上課前有很多同學(xué)都觀察了自己家的水表，還有一些同學(xué)在爸爸媽媽的幫助下也讀了自己家的水表，讓我們一起來看看他們讀出來的水表數(shù)。 看了他們 的水表數(shù)，你有什么疑問嗎？ 知識(shí)點(diǎn)：1、為什么周恬家水表讀數(shù)只有5噸和9噸，而其他的都要幾百噸？ 2、為什么沈書琪家水表讀數(shù)有小數(shù)，對(duì)嗎？ （讓學(xué)生自己提出問題，由學(xué)生自己回答，老師加以指導(dǎo)） 還有疑問嗎？沒有了請(qǐng)小組合作完成表格。 小組匯報(bào) 四、總結(jié) 這一節(jié)課我們研究了水表，說一說你對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)。 實(shí)踐：參觀果園 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)生參觀果園，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決自己身邊的問題，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。 2．借助有趣真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3．通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索能力。 活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠有意識(shí)地綜合運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，計(jì)算器。 活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 你們最喜歡吃什么水果？（生說師課件出示水果圖） 同學(xué)們想吃的水果可真多呀！其中有一樣老師也很愛吃，那就是穆陽的水蜜桃。這水蜜桃可好吃了，又香又甜，在福安很能名氣，今天老師想和同學(xué)們一起去參觀穆陽的水蜜月桃果園。（板書課題） 二、合作探索，解決問題。 （一） 提出問題（1） 老師和同學(xué)們共40人要去穆陽參觀果園，租兩輛中型客車要200元，還要買一些午餐用的食品，請(qǐng)同學(xué)們算一算大約共要花多少錢？平均每人大約要花多少錢？ （1） 小組討論 小組合作討論：小組長(zhǎng)根據(jù)課前調(diào)查的物價(jià)，把前面學(xué)過的口算、估算和使用計(jì)算器的方法綜合起來運(yùn)用，請(qǐng)同學(xué)們算算大約共要花多少錢？平均每人大約要交多少錢？（每人不得超過10元） （2）反饋交流 （二）提出問題（2） 1、出示客車駛向果園的畫面 2、出示果園畫面 （1）出示畫面，提出問題 去果園參觀時(shí)，我們要注意什么？并想向果農(nóng)叔叔了解些什么呢？ 生答師板：可能：（1）一共有102棵桃樹 （2）一千克水蜜桃大約能賣16元。 （3）…… （2）根據(jù)果農(nóng)回答的數(shù)據(jù)： 算算今年大約能產(chǎn)多少千克水蜜桃？ （3）延伸 ①根據(jù)果農(nóng)告訴你們的數(shù)據(jù)，你明白了什么？ ②為什么這位果農(nóng)的水蜜桃長(zhǎng)得特別好？ （結(jié)合種植管理對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育并滲透思品教育） 三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 這個(gè)季節(jié)我們溪潭最受歡迎的特產(chǎn)是什么？（甘蔗）那你們也向叔叔們介紹一下收成情況好嗎？ 小組派代表回答調(diào)查的收成情況。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提升意義 這節(jié)課你有什么收獲，你有什么感想跟大家說說好嗎？ 實(shí)踐：我們?nèi)デ镉? 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，逐步體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高組織能力和實(shí)踐能力。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一、討論這次秋游應(yīng)該預(yù)收多少錢？ 出示《告家長(zhǎng)書》（電腦屏幕）。 教師：今天大家為什么這樣興奮呢？學(xué)生發(fā)言后出示課題“我們?nèi)デ镉巍薄?請(qǐng)一位同學(xué)讀《告家長(zhǎng)書》。 教師提問：（1）讀完《告家長(zhǎng)書》，你對(duì)本次秋游活動(dòng)有了哪些了解？ （2）你認(rèn)為《告家長(zhǎng)書》上還缺少了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。 教師：你能認(rèn)為這次秋游活動(dòng)每人應(yīng)該預(yù)交多少錢呢？ 學(xué)生發(fā)言。（可能會(huì)提出需要了解門票錢和車費(fèi)問題） 教師：為了組織好這次秋游活動(dòng)，林老師也作了一些準(zhǔn)備工作，對(duì)門票、車費(fèi)問題進(jìn)行了一些調(diào)查，我收集到的信息有這些： 荊川公園的門票價(jià)格是： 成人：每人5元 學(xué)生團(tuán)體票（30人以上）：每人2元 租車的價(jià)格是： 250元一輛，每輛大約容納100人。 教師提出要求：請(qǐng)你根據(jù)這些信息估計(jì)，這次秋游每人要交多少錢？為什么？ （同學(xué)們可以分成小組討論，并推選一人匯報(bào)） 活動(dòng)二、研究怎樣合理準(zhǔn)備秋游食品。 1、 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說秋游前要做哪些準(zhǔn)備工作。 學(xué)生發(fā)言。 2、 教師：在這些準(zhǔn)備工作中，你對(duì)哪項(xiàng)工作最感興趣？（學(xué)生發(fā)言） 那我們就來談?wù)勄镉问称返陌才拧?你們覺得安排秋游食品應(yīng)該符合哪些條件呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答屏幕上打出：衛(wèi)生 有營養(yǎng) 價(jià)格合理 自己喜歡 3、 出示表格及食品價(jià)格表，指導(dǎo)學(xué)生把秋游食品安排及花費(fèi)填在表格中，并提出要求， （1）獨(dú)立思考，選擇你需要的食品，總價(jià)不超過20元。 我 的 秋 游 食 品 安 排 食品名稱 單 價(jià) 數(shù) 量 總 價(jià) 合 計(jì) （2）小組內(nèi)交流匯報(bào)：你準(zhǔn)備帶哪些秋游食品，一共用了多少錢？這樣安排有什么好處？ 4、請(qǐng)學(xué)生上前交流自己的午餐安排情況。 5、學(xué)生評(píng)價(jià)（主要在合理性、營養(yǎng)搭配性、家庭承受能力方面） 活動(dòng)三、解決劃船問題。 1、 按自愿成立秋游活動(dòng)小組，每組4-8人，推選組長(zhǎng)1名，組內(nèi)討論活動(dòng)內(nèi)容及分工情況。 2、教師：秋游時(shí)，老師準(zhǔn)備組織大家去劃船，出示： 劃 船 價(jià) 格 表 2人船 半小時(shí)15元 4人船 半小時(shí)24元 6人船 半小時(shí)30元 9人船 半小時(shí)36元 想一想：你認(rèn)為怎樣租船比較合算？（提示：小組之間可相互合作） 先小組討論，再全班交流。 活動(dòng)四、小結(jié)，布置作業(yè)。 教師：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，你在這節(jié)課上有些什么收獲呢？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：由此可見，數(shù)學(xué)與我們的生活是息息相關(guān)的。即使是一次秋游活動(dòng)，我們都會(huì)碰到很多需要用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決的問題，所以希望大家能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，善于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來思考問題、解決問題。 布置家作： 教師：秋游前的準(zhǔn)備工作包括很多方面，請(qǐng)你根據(jù)以往的秋游經(jīng)驗(yàn)及今天上課的收獲，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的秋游前的準(zhǔn)備方案，內(nèi)容包括秋游前要交的錢數(shù)、食品的安排和自己要帶的一些常用物品和游戲用具，這也就是我們今天的家作。 實(shí)踐活動(dòng)：飲食與健康 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2.在系統(tǒng)地調(diào)查活動(dòng)中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法研究問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 3.通過活動(dòng)增長(zhǎng)營養(yǎng)知識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。 課前準(zhǔn)備 1.集體討論交流飲食習(xí)慣，篩選研究問題，提出研究課題“怎樣飲食才合理呢？” 2.要求小組討論制定調(diào)查方案，調(diào)查“肉食與蔬菜所含的營養(yǎng)成分有哪些”、 “兒童成長(zhǎng)每天所必需的營養(yǎng)有哪些以及各種成分的攝取量”，“偏食對(duì)兒童的【實(shí)踐活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
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