Module3第一單元的教案

Module3 Unit1 We have English in the moring 【教學(xué)內(nèi)容】： 1、 學(xué)�？颇繂卧~的學(xué)習(xí)。 2、 談?wù)摳鞣N科目的喜好。 3、 字母Dd,Ee,Ff的認讀與書寫。 【教學(xué)目的】： 1、  熟練說出學(xué)校各個科目的名稱。 2、  學(xué)生能夠熟練談?wù)撟约簩Ω鱾�科目的喜好。 3、  能夠?qū)ψ帜窪d,Ee,Ff達到熟練認讀及書寫的能力。 【教學(xué)重難點】： 1、We have English in the moring. 2、We have Maths in the afternoon. 3、Do you have……? 【教學(xué)過程】： 1、  熱身復(fù)習(xí)   教師熱情和學(xué)生打招呼，師生相互問好。教師播放那個字母歌的錄音，并和學(xué)生一起跟隨錄音唱，要求學(xué)會僧邊唱邊拍手做動作。然后教師帶動全班做一組快速問答游戲。首先由教師說出自己喜愛的衣服，接下來請一個學(xué)生來說出自己喜愛的衣服，教師提問全班：“What clothes does he/she like?”引導(dǎo)全班快速回答出：“He /she likes……”給強大對的學(xué)會僧所在的組加分。 2、  課文導(dǎo)入   熱身活動后，教師拿出一本英語書，問全班：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s an English book.”接著教師拿出一張課程表，在黑板中央寫上“school subject”,并告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)有關(guān)科目的英語名稱。 3、  課文教學(xué) 1）  教師讓學(xué)生看些在黑板右邊的單詞“English”，然后帶動全班學(xué)生進行操練，教師做好示范，讓學(xué)生大聲跟讀。請兩個學(xué)生來到講臺上，讓他們做吹笛子的動作，再讓下面的學(xué)生來猜是什么課程，教授新單詞“Maths”.在練習(xí)新單詞的過程中，教師可以采用小組開火車、大組齊讀等多種練習(xí)方式，也可以抽查個別學(xué)生，以了解學(xué)生掌握單詞的整體情況。 2）  教師可以進行一個小組比賽，比一比哪組快，可以獎勵這個小組一顆五星或者是一面紅旗。 3）  教師講解課文中的重點和難點。首先拿出一張課程表或者在黑板上畫出一張大課程表，將重點句型“We have….in the moring/afternoon.”寫在黑板上，有必要時教師可用中文說出句子的意思，接著可以用替換人臣和科目的名詞來進行操練。 4）  教師將學(xué)生猜出來的科目寫出來，并就這張課程表，請一個學(xué)生與自己一起做示范，如：“Do we have Maths in the afternoon?”“No,we don’t.We have English in the moring.”然后讓學(xué)號是那個兩人一組，繼續(xù)操練。從而完成游戲。 4、  游戲 1）  聽音拿書。教師請學(xué)生打開書包，讓學(xué)生快速地按老師的指令，拿出需要的書籍，并大聲地將科目名稱說出來。 2）  快速看圖說話。教師將關(guān)于科目的圖片拿出來，讓學(xué)生根據(jù)圖片參與游戲，大聲說出相應(yīng)的單詞，教師盡量快速展示出圖片，把學(xué)生分為幾組，讓每組的學(xué)生搶答，得分最高者獲勝。 5、  總結(jié)本節(jié)課，復(fù)習(xí)。   【板書設(shè)計】：   We have English in the moring Math  English Music   We have English in the moring   We have Maths in the afternoon   Do you have ……? 【家庭練習(xí)】： 1、 聽讀第十頁的內(nèi)容 2、 和家長互動，家長說漢語，孩子說英語，并拿出相應(yīng)的書。      

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