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ang eng ing ong教案

時(shí)間:2023-04-25 12:28:54 教案 我要投稿

ang eng ing ong教案

  教學(xué)目的:

ang eng ing ong教案

  學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母,還記得是哪5個(gè)嗎?(aneninunün)今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課,在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰(shuí)學(xué)得最好。

  二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)韻母ang的音形

  1.出示書中第一幅圖,問(wèn):這是什么?

  2.出示圖下音節(jié)yáng。

  3.教師示范讀yáng,學(xué)生隨讀。

  4.教師范讀ang,學(xué)生隨讀ang。

  5.師講發(fā)音方法:發(fā)ang音時(shí),先擺好a的口形,發(fā)a,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來(lái),聲音響,氣流強(qiáng),手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。

  6.學(xué)生讀中體會(huì),指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

  7.在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié)。

  8.請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的?

  出示卡片:

  三個(gè)字母依次出現(xiàn):先出示a,再出示n,a和n組成的字母念什么?最后出示g,合起來(lái)就是ang。

  注:教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片,讓a變?yōu)閑、i、o,使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)韻母eng的音形

  1.出示第二幅圖,說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

  2.出示音節(jié)dēng,教師范讀,學(xué)生隨讀dēng。

  3.教師在音節(jié)中提出eng,進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀。

  4.師講發(fā)音方法:以韻母e的口形開始,氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng,學(xué)生練習(xí)體會(huì)。

  5.請(qǐng)同學(xué)讀dēng來(lái)鞏固eng的發(fā)音。

  6.記憶eng的形:eng是由哪幾個(gè)字母組成的?

  學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片,使ang變成eng,只從后邊向前翻動(dòng)e紙片,ng不用動(dòng),即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

  教學(xué)反思:

  14ang、eng、ing、ong(第二課時(shí))

  教學(xué)目的:

  學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng,讀準(zhǔn)音認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。

  教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:(一)學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。

  1.出示書中第三幅圖:

  2.出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying,教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同?3.告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

  4.教師范讀ing,學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。

  5.記憶ing的形:怎么記住它的形呀?隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。

  6.采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)韻母ong的音形

  1.出示圖,這是什么?

  2.出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀,學(xué)生隨讀。3.教師提出ong進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀,同桌互讀。

  4.記憶ong的形:說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同?教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。

  三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

  1.自己試著練習(xí)抄寫韻母。2.展示學(xué)生書寫情況,說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。

  3.教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏,不要寫成ang。

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