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《認識半點》教案
認識半點 教學(xué)目標： 1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。 2、初步認識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。 教學(xué)重點： 掌握認識半點的方法，并會認半點時刻 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。 教學(xué)準備： 自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認，并說一說，你是怎么認的（先同桌互說，然后指名說） 2、師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時） 二、認識半點 出示鐘面：7時半、8時半 1、 師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點嗎？ 2、學(xué)生自由回答 教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，而時針總是指向兩個數(shù)字的中間�！� 出示二個鐘面上的表示的時刻， 師：你說一說這兩個鐘面的時刻是多少<請說給你的同桌聽，并說一說你是怎么知道的？然后再指名說一說> 3、認一認電腦出示圖片(即書中第93面的做一做) 師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？ 4、出示7時、7時半 師：請你們認真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？ (教師小結(jié)) 三、練習(xí)反饋，激活思維 1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說一說你為什么最喜歡這個時刻？ 2、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學(xué)生戴上標有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的游戲。 3、小明、小軍小強約定星期天上午9時半到健身房參加鍛煉，請你說說誰提前到、誰準時到、誰遲到？ 出示圖片：圖1：小明9時半圖2：小軍8時半圖3：小強9時4、快樂的周末第95面的第4題 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記： 數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)進行教學(xué)。認識鐘表應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗組織活動。學(xué)生的生活經(jīng)驗是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。實際上，小學(xué)生在生活實踐中對鐘表已經(jīng)有了豐富的經(jīng)驗，這是小學(xué)生認識鐘表的重要基礎(chǔ)。 對于入學(xué)第一學(xué)期的學(xué)生來說，認識時間有一定的感性基礎(chǔ)，但是他們的認識是比較粗的，有些認識是不太準確的。針對這一教學(xué)起點，我結(jié)合教材分析了教學(xué)的重點和難點。我認為“認識幾時和幾時半及兩種記錄方法”是本節(jié)課的重點。而“認識幾時半，知道時針和分針的正確位置”是本節(jié)課的難點。我覺得讓學(xué)生體會到時針和分針的連動是克服這一難點的關(guān)鍵。原來的教學(xué)設(shè)計恰恰忽略了這一點，教師機械的告訴學(xué)生幾時半分針指著6，時針一定是指著兩個數(shù)字的中間，學(xué)生并不理解這是什么原因，所以常常記不住。 在教學(xué)中，我把認識鐘表、整點和半點作為“全新”的知識進行教學(xué)是值得商榷的。如何充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗，是教學(xué)中應(yīng)該特別引起關(guān)注的問題�？梢猿浞纸Y(jié)合課本中的主題圖“小明的一天”，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進行活動，使學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。 學(xué)生在“嘗試——反思（調(diào)整）——驗證”的過程中操作能力，合作能力、反思能力都獲得了提高。特別是反思能力可能是我們平時不太注意的，但也是非常重要的，學(xué)生如果具備了反思能力，就能在平時的學(xué)習(xí)中不斷的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略以達到最優(yōu)化。【《認識半點》教案】相關(guān)文章：
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