- 相關(guān)推薦
認識整點和半點教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的認識整點和半點教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
認識整點和半點教案1
活動目標:
1、幫助幼兒具備初步的時間觀念,教育幼兒要珍惜時間。
2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力。
活動準備:
1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物:如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。
2、準備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物,如每年有12個月、12生肖、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。引出主題:復(fù)習(xí)認識整點,學(xué)習(xí)認識半點。(昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲,小朋友還記得嗎?張杰說“不見不散對吧!”提問一個問題小朋友說得。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好?我做了一些鐘表還沒有做完,大家?guī)臀液脝幔?/p>
1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。(在每一個表針和鐘表上都有一個小眼,請你們用鐵絲穿上,再用橡皮泥固定住,一個鐘表就完成了。)在操作中感知表示整點時的特點:分針指到12,時針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點就是時針指到3,分針不變。(我知道小朋友都認識整點,我來說小朋友來做好不好?7點小朋友就起床,沒有睡懶覺的;8點我們就開始吃早飯了;9點我們要喝水;11點是我們在院子里做運動等。)
2、認識半點:半點的特點是分針指到6,時針指到相應(yīng)的兩個數(shù)字之間。如8點半就是時針指到8和9中間,分針指到6點。請幼兒在操作中感知。(有的小朋友說6點半就會起床,半點應(yīng)該如何表示?看王老師,分針就像一個小孩跑得比較快,時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈,時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點,就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時候,這就是半點。如3點半,示范給幼兒看。)
3、老師簡單講述分針走一圈,時針走一格的規(guī)律。
4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組,其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表,一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的'口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導(dǎo)老師在做游戲時說:“鐘表鐘表滴滴答,小朋友們聽準它。現(xiàn)在是上午8點啦。”幼兒就根據(jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好,8點的幼兒再出來做游戲,依次進行。半點時的特點是:劉老師和解老師做分針分別指到6點,中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點半就是分針指到6點,時針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說:時針時針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點半。
5、簡單教育幼兒要珍惜時間,時間不等人。結(jié)束活動。
認識整點和半點教案2
活動目標:
1.在自由操操作,感受時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.通過觀察、比較,能正確的辨認整點和半點。
3.通過游戲體驗、拓展延伸,感受時間的寶貴,有珍惜時間的意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:
經(jīng)驗準備:了解鐘面上有12個數(shù)字、12個格子、時針、分針、秒針。
物質(zhì)準備:大時鐘一只(可撥動操作),八點整、五點整鐘表圖片兩張,上學(xué)放學(xué)圖片,收餐和吃水果圖片,八點半和兩點半鐘表圖片、操作鐘一人一個、視頻《時鐘在說話》
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
(一)謎語引出課題:兄弟三個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),老大要比老二短,老二要比老三短,如果不去珍惜它,時間悄悄就溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
二、基本過程
(一)認識時鐘(復(fù)習(xí)時鐘的組成的主要部件)
1.幼兒猜出謎底,教師出示時鐘。
2.教師提問,與幼兒一起復(fù)習(xí)時鐘的主要組成部件。
師:鐘面上有數(shù)字……個,有格子……個,還有三顆……針?(教師提問時,只提出關(guān)鍵詞,引導(dǎo)幼兒回答。)
(二)探索整點
1.教師出示上學(xué)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察上學(xué)的鐘表圖,上學(xué)時間為八點整。
師:“孩子們,圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表,猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示放學(xué)圖片,再次引導(dǎo)幼兒觀察放學(xué)鐘表圖片,放學(xué)時間為五點整。
3.請幼兒觀察兩張整點鐘表圖,討論他們的相同和不同,總結(jié)整點的特點。
師::“寶貝們,八點整與五點整哪些地方相同?哪些地方不同?”
師:“原來整點的時候,分針都指向數(shù)字‘12’的.,八點整時時針指向‘8’五點整時時針指向‘5’”
4.操作時鐘,復(fù)習(xí)整點。
師:“小朋友們12點整睡午覺,你們來試一試將手里的時鐘轉(zhuǎn)到12點整!
(三)探索半點
1.教師出示收餐圖片,引導(dǎo)幼兒觀察收餐的鐘表圖,收餐時間為八點半。
師:“孩子們,圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表,猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示吃水果的圖片,再次引導(dǎo)幼兒觀察吃水果鐘表圖片,吃水果時間為兩點半。
3.請幼兒觀察兩張半點鐘表圖,討論他們的相同和不同,總結(jié)半點的特點。
師::“寶貝們,八點半與2點半哪些地方相同?哪些地方不同?”
師:“原來半點的時候,分針都指向數(shù)字‘6’的,八點半時時針指向‘8’和‘9’的中間,2點半時時針指向‘2’和‘3’的中間。”
4.操作時鐘,復(fù)習(xí)半點。
師:“爺爺奶奶們每天七點半跳廣場舞,你們來試一試將手里的時鐘轉(zhuǎn)到七點半!
(四)感受時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
1.請幼兒操作鐘表,觀察是時針跑的快還是分針跑的快。
2.當幼兒了解了分針跑的快后,提高對幼兒的要求,請幼兒仔細觀察分針跑一圈時,時針跑幾個格子。
3.最后,在請幼兒仔細觀察,如果分針跑半圈,時針會跑幾個格子呢?
三、結(jié)束活動:視頻“時鐘在說話”
1.視頻:時鐘在說話,引導(dǎo)幼兒珍惜時間。
師:“時間不停在溜走,時間不會回頭。我們要怎樣去珍惜時間呢?”
師:“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣,做事不要拖,珍惜時間!
認識整點和半點教案3
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?本文你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的`真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
認識整點和半點教案4
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點:
重點:學(xué)會認識整點與半點,并掌握其規(guī)律。
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
2.小朋友們,大家好!今天,王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢?
(二)圖文共讀
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細的不同特征)
(三)認識整點
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3.請你試一試
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
(四)認識半點
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師:“剛才我們認識了整點,小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
3.請你試一試
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理
小組合作游戲:請你來幫忙
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進行討論。(時間5分鐘)
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的`好習(xí)慣。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
認識整點和半點教案5
活動目標:
1、知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2、能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu),會看整點和半點,能正確認讀。
3、知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。
活動重難點:
會看整點和半點,能撥鐘表并正確認讀。知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。
活動準備:
1、創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。
2、幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。
3、自制課件PPT。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu),探索鐘表表針間的關(guān)系。
播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比,這些鐘表有什么地方是相同的?
⑴鼓勵幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn),感知表盤的結(jié)構(gòu)。
提問:每只鐘面上都有什么?這些數(shù)字都是怎么排列的?兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):鐘面上有1—12的`數(shù)字,它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針,時針又短又粗,分針又細又長,時針腿短跑得慢,分針腿長跑得快。
、撇シ耪n件,了解時針分針的運動規(guī)律。
提問:時針分針是怎樣運動的?
小結(jié):時針和分針都是按順時針方向轉(zhuǎn)動的,當分針就要走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
2、實物演示,在操作中理解整點,重點認識12點整。
、沤處煋茜姳恚1—12的整點,請幼兒說出時間。
提問:想一想,1點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3點呢?……
12點整的時候,時針和分針又會指向哪里?
小結(jié):整點時,分針指在12上,時針指著數(shù)字幾就是幾點整;當時針、分針都指在12上,就是12點。
。2)幼兒根據(jù)老師的指令,在表盤上練習(xí)撥出整點。
3、實物演示,操作認識半點,重點理解12點半。
。1)教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察一點半的表盤,感知半點時時針的位置。
提問:1點半時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?2點半呢?……
小結(jié):半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小,較小的一個數(shù)是幾就是幾點半。
提問:誰知道,12點半的時候,分針和時針又會發(fā)生什么變化?
小結(jié):12點半的時候,分針指向6,時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數(shù)12點半。
(2)鼓勵幼兒練習(xí)撥出1點半至12點半。
4、組織幼兒玩“看誰撥的準”游戲,鞏固對整點、半點的認識。
5、結(jié)合日常生活作息表,分組練習(xí)按圖示撥出整點、半點。
、鸥餍〗M選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
、菩〗Y(jié):時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣;時間很珍貴,每一分鐘時間過去了,就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間,不浪費時間。
活動延伸:
游戲“小羊,小羊幾點了”,進一步感受活動帶來的樂趣。
認識整點和半點教案6
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準備
迎接新年時的圖片;自制時鐘卡片。
活動過程
1.談話導(dǎo)入
師:小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎?你們認識時鐘嗎?
2.認識時鐘
(1)觀察時鐘鐘面,鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點。
(2)師:“你們發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(3)師:“分針、時針它們有什么不同地方?”
3.認識整點
(1)觀察迎新年的圖片,說說這是什么時刻,觀察新年鐘聲敲響,時鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點,請幼兒說出時間。
(3).請幼兒當小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
4.認識半點
(1)觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
(2)師:仔細看這個時鐘的'分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
(3)梳理:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
(4)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒說出時間。
(5)請幼兒當小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
5.游戲:老狼老狼幾點鐘。
玩法:幼兒輪流當老狼,手持一個鐘面,其他幼兒問:老狼老狼幾點鐘?”教師說:“新年鐘聲敲響了”“7:00起床啦”“11:30吃午餐啦”等,請老狼撥出相應(yīng)的時間,其他幼兒檢查判斷。
總結(jié):時鐘、手表都是計時工具,它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
活動延伸
完成幼兒用書“等待時刻”,找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。
認識整點和半點教案7
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
認識“鐘表”反思
這學(xué)期來,我們幼兒園開展了一系列的.教育教學(xué)活動。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認識的一個艱難過程。學(xué)前教育,相對我還是一個嶄新的領(lǐng)域,還有待我們?nèi)フJ識去探索。新《綱要》十分重視在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位,那么我想:在我開展的“認識鐘表”主題活動中是否亦體現(xiàn)了新《綱要》精神呢?
反思一:主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣
主題教學(xué)強調(diào)幼兒的自主性,對于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計劃、解決問題到知識的獲得,這些都必須建立在幼兒的興趣上。
我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認為孩子應(yīng)該了解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容,這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時的觀察,對自己班上孩子的了解,能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是,一個主題是否對所有的孩子都有興趣?這是不可能的。那么,對活動中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo),還是順應(yīng)他們自身的興趣,這是值得探討的。我想,主要是由于幼兒人數(shù)多,我們活動開展的活動還是以集體活動為主,使得不能尊重每個孩子自身的興趣需要。
反思二:在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動,便于幼兒理解
在這次“認識鐘表”的教學(xué)活動中,雖然為了讓幼兒直接簡明清晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點,我設(shè)想采用音樂、圖片和實物等有機地結(jié)合起來輔助教學(xué)。但我采用時鐘模型或掛鐘作為認識時鐘的教具,這樣手撥模型鐘不易掌握速度,精確性教差,幼兒觀察的效果也不好,很大地影響了教學(xué)效果。
另外一點,為了“認識鐘表”這個課題的開展,我為孩子們提供了各式材料,有電子表、機械表、秒表等等,可是孩子們就是不會看,不會區(qū)別電子表和機械表的不同,我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過去了,他們早就開始按耐不住自己的情緒,張宇成已經(jīng)開始擺弄起來了,這時,我真想狠狠的批評他!
反思以后,我想,造成幼兒前后行為的不同,實際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)的,是從成人的角度出發(fā)的,因為成人知道這些鐘表的不同,可是孩子們才不知道呢,所以才會造成幼兒不聽老師講課,自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來。
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。從一定意義上說,幼兒教育是一種環(huán)境教育。
環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗,因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實際生活經(jīng)驗,有了經(jīng)驗,幼兒才能在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造,如果把幼兒的成長比作建筑高樓,那么他們的生活經(jīng)驗就是地基,地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模。教師提供了一個環(huán)境刺激,幼兒首先尋找與這個刺激相應(yīng)的經(jīng)驗,然后依照經(jīng)驗產(chǎn)生相關(guān)的反映,從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應(yīng)對。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動都有一個目標,環(huán)境就是為了目標的順利實現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷,從而調(diào)整他的言行。
認識整點和半點教案8
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的`針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
認識整點和半點教案9
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程?:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的`鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
認識整點和半點教案10
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的`調(diào)查,知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
(1)小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
。2)他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
。3)小明到幼兒園是幾點鐘了?
(4)他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
認識整點和半點教案11
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的.方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
認識整點和半點教案12
教學(xué)目標:
1.認識鐘面上有時針和分針和12個數(shù)字。
2.知道分針走一圈時針走一個數(shù)字,半點時時針走一半分針走一半,認識整點和半點。
3.對認識時鐘活動有興趣,喜歡參與。
教學(xué)重點:
認識鐘面,知道分針走一圈和一半的意思,認識整點和半點。
教學(xué)難點:
認識半點。
教學(xué)準備:
一個大鐘,8個小鐘。
教學(xué)過程:
1.談話進入:7點了,老師該起床了。我是怎么知道7點了?出示時鐘,指到7點。
2.老師講解鐘面,12個數(shù)字代表整點。時針和分針的`關(guān)系:時針的腿短,走的慢,分針的腿長走的快。分針走一圈,時針才走一個數(shù)字,這就是整點。老師撥時間讓孩子們認讀。
3.當分針走一半的時候,時針也走一半,讓孩子們說說分針和時針走一半時是在哪個位置。多強調(diào)幾遍,讓孩子理解一半的意思,就是半點。多練習(xí)鞏固半點的認讀。
4.兩人一組看時鐘,老師讀數(shù)字孩子撥時間,重點撥半點。
5.兩個孩子合作,一個人撥時間一個孩子讀,然后交換。
6.老師簡單總結(jié):整點就是分針走一圈時針走一個數(shù)字,半點就是分走一半時針走一半。
7.結(jié)束。
認識整點和半點教案13
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的'指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
活動反思:
一、本節(jié)課成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
2、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
認識整點和半點教案14
活動目標:
1、幫助幼兒具備初步的時間觀念,教育幼兒要珍惜時間。
2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力。
活動準備:
1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物:如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。
2、準備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物,如每年有12個月、12生肖、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。引出主題:復(fù)習(xí)認識整點,學(xué)習(xí)認識半點。(昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲,小朋友還記得嗎?張杰說“不見不散對吧!”提問一個問小朋友說得。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好?我做了一些鐘表還沒有做完,大家?guī)臀液脝幔?/p>
1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。(在每一個表針和鐘表上都有一個小眼,請你們用鐵絲穿上,再用橡皮泥固定住,一個鐘表就完成了。)在操作中感知表示整點時的特點:分針指到12,時針指到相應(yīng)的`數(shù)字。如3點就是時針指到3,分針不變。(我知道小朋友都認識整點,我來說小朋友來做好不好?7點小朋友就起床,沒有睡懶覺的;8點我們就開始吃早飯了;9點我們要喝水;11點是我們在院子里做運動等。)
2、認識半點:半點的特點是分針指到6,時針指到相應(yīng)的兩個數(shù)字之間。如8點半就是時針指到8和9中間,分針指到6點。請幼兒在操作中感知。(有的小朋友說6點半就會起床,半點應(yīng)該如何表示?看王老師,分針就像一個小孩跑得比較快,時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈,時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點,就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時候,這就是半點。如3點半,示范給幼兒看。)
3、老師簡單講述分針走一圈,時針走一格的規(guī)律。
4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組,其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表,一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導(dǎo)老師在做游戲時說:“鐘表鐘表滴滴答,小朋友們聽準它,F(xiàn)在是上午8點啦!庇變壕透鶕(jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好,8點的幼兒再出來做游戲,依次進行。半點時的特點是:劉老師和解老師做分針分別指到6點,中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點半就是分針指到6點,時針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說:時針時針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點半。
5、簡單教育幼兒要珍惜時間,時間不等人。結(jié)束活動。
認識整點和半點教案15
活動設(shè)計背景
針對本班幼兒不認識鐘表,對時間概念模糊,特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動,激發(fā)幼兒興趣,在游戲中認知時間。
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
能夠準確的說出整點、半點
活動準備
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個
活動過程
。ㄒ唬┱J識時鐘
1、師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3、幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4、師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的.名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
。ǘ┱J識整點
1、教師提問:時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2、請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。
4、游戲
游戲一:我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認識半點
1、師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、游戲:撥一撥。教師報某半點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三、鞏固新知識
1、游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。
2、游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間
教學(xué)反思
幼兒對整點的認識很明確,但是對半點,時針的位置無法正確撥出。
認識整點和半點教案16
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
能夠準確的說出整點、半點
活動準備
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個
活動過程
(一)認識時鐘
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
。ǘ┱J識整點
1、教師提問:時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的'時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。
4.游戲
游戲一:我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認識半點
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲:撥一撥。教師報某半點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
。ㄋ模╈柟绦轮R
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間
教學(xué)反思
幼兒對整點的認識很明確,但是對半點,時針的位置無法正確撥出。
認識整點和半點教案17
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的`指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3-4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
活動反思:
幼兒對整點的認識很明確,但是對半點,時針的位置無法正確撥出。
認識整點和半點教案18
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的`鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
認識整點和半點教案19
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的`時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
【認識整點和半點教案】相關(guān)文章:
認識時鐘整點與半點教案09-14
大班數(shù)學(xué)教案認識整點和半點3篇03-20
大班數(shù)學(xué)《認識整點和半點》教學(xué)反思09-30
大班數(shù)學(xué)認識時鐘整點與半點教案03-24