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13《海洋-21世紀的希望》教案教學設計
13《海洋——21世紀的希望》教案教學設計 教材簡析： 這是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的心時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。 本課詞語豐富，要引導學生感悟、積累，文中出現(xiàn)的科學技術(shù)方面的語言比較多，可要求學生查閱資料，作一般了解，教師則不必過多講解。 教學重點：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望？” 教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關系。 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎上，領悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。 2、學會生字、新詞，理解生詞，會用“由于”造句。 3、借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要。激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。 教學準備： 搜集有關人類開發(fā)、利用海洋的資料 教學時間： 兩教時 第一教時 教學要求：初讀課文，學習生字、新詞，理清課文脈絡。 教學過程： 一、導入新課，激發(fā)興趣： 1、導入：你親眼見過海洋，了解海洋嗎？ 海洋與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P系？ 2、板書課題，讀題： 9海洋——21世紀的希望 3、質(zhì)疑：為什么說海洋是人類“21世紀的希望”？ 二、初讀課文： 1、生自讀課文 要求：讀通順、讀正確，理解生詞 2、學習生詞： 低廉 威脅 索取 敬畏 大顯神威 望洋興嘆 喜怒無常 無窮無盡 匱乏 干旱 回眸 蔚藍色 �。�1）讀準字音 �。�2）識記生字 （3）理解詞義： 回眸：眸：指眼睛。是回過頭來看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匱乏：缺乏、貧乏的意思。 慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（價錢）低，便宜。 威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。 望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。 3、分自然段讀課文（要求：正確、流利） 4、指導分段： 全文可分幾部分？哪部分寫海洋是21世紀的希望？ �。�1）生讀文分段 �。�2）交流分段及段意 三、精讀訓練： 學習第一段： 1、找出這一段中的中心句： �。ǔ鍪荆喝伺c海洋的關系非常密切。） 2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的？ �。ㄗx一讀，畫出有關語句） 3、交流： （1）“海洋給人類提供了……食鹽�！� 說說對這句話的理解（熱愛海洋） �。�2）“但是，海洋發(fā)起脾氣來，……給人類帶來可怕的災難。” 說說你對這句話的理解（敬畏海洋） 4、師生接讀第一段： 生說說對“喜怒無�！焙汀巴笈d嘆”的理解。 四、作業(yè)： 1、完成描紅本 2、讀課文：思考習題5 3、抄寫詞語 第二教時 教學要求：精讀課文，從文中找答案理解為什么說海洋是21世紀的希望。完成練習。 教學過程： 一、復檢： 1、默寫詞語 2、齊讀第一段： 說說這一段的主要內(nèi)容 二、精讀訓練： 學習第二段： 1、出示：為什么說海洋是人類21世紀的希望？人類社會進入21世紀以來，從哪些方面對海洋進行了開發(fā)、利用？ 2、生自學課文第二段： �。�1）思考上述問題，并從課文中找出相關的內(nèi)容。（用括號標出來） （2）嘗試用小標題概括。（寫在有關語句邊上） 3、交流： “由于……都在鬧‘能源危機’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已駛向……”、“……已潛入……” �。�1）生說體會 �。�2）點撥：人類面臨的困境以及如何開發(fā)利用海洋？ �。�3）生概括板書： 能源危機——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 （4）指導朗讀 “由于……正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世紀人類的餐桌上……來自海洋” �。�1）方法同上 �。�2）板書：食物匱乏——向海洋索取食物 “潮汐……、海水溫差發(fā)電站……，……電力�！� �。�1）方法同上 �。�2）板書：能量浪費——利用海水發(fā)電 “用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建設城市，……生存空間�！� �。�1）方法同上 �。�2）板書：水荒——淡化海水 生存空間狹小——建設海底城市 4、齊讀第二段： 根據(jù)板書綜合回答：為什么說海洋是人類21世紀的希望？ 學習第三段： 1、齊讀 2、說說你的體會 ——明確保護海洋、珍惜海洋的重要性。 三、總結(jié)： 海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。所以我們要保護、珍惜海洋資源。 四、作業(yè)： 1、造句： 由于—— 2、為什么說海洋是人類21世紀的希望？聯(lián)系課文內(nèi)容寫體會。 板書： 9海洋——21世紀的希望 能源危機——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 食物匱乏——向海洋索取食物 能量浪費——利用海水發(fā)電 水荒——淡化海水 生存空間狹小——建設海底城市 （二） [寫作特色] 本文的顯著寫作特色是總分說明，綱舉目張，條理清晰。比如先總提海洋與人類關系密切，然后從“提供”、“給予”、“沖垮”、“毀滅”正反兩方面加以說明，歸結(jié)到人類對海洋既熱愛又敬畏的復雜心情。： 又如第二段先總提人類正迎來開發(fā)和利用海洋的新時代，然后從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、發(fā)電、淡化海水和建設海底城市諸多方面一一說明，條分縷析，綱目分明，給人以清晰印象，這在“結(jié)構(gòu)分析”中已圖示說明了。 [教學要求] 1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語，會用“由于”造句。 2．了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。 3．在通讀課文的基礎上，領會“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。 4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 [教學時間] 兩課時。 第一課時 一、導人新課，激發(fā)興趣 1．看錄像。(大海) 同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P系呢? 2．揭示課題。 (板書：8海洋——21世紀的希望) 為什么說海洋是人類21世紀的希望呢? 二、初讀指導 1．借助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。 2．查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思 低廉威脅大顯神威望洋興嘆 慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡 3．自讀課文，想想每個自然段的意思。 三、檢查自學情況 1.出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。 提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。 2．了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語意思。 低廉：(價錢)便宜。 慷慨：大方，不吝惜。 威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。 3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。 4．討論： 全文共有幾個自然段?每個自然段寫什么? 全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望? 第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。 第二段(第4—8自然段)：寫由于科學技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。 第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。 四、精讀訓練 1．自由朗讀第一段，畫出中心句。 (出示：人與海洋的關系非常密切) 2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢? 畫出有關語句。 交流： (1)“海洋給人類提供了航行的便利。”說說自己的理解。 (2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞) 這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋) (3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……” 說說自己對這句話的理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋) 3．引讀第3自然段。 4．指導朗讀第一段。 要讀出千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情，及面對它“喜怒無�！钡臒o奈。 齊讀第一段。 第二課時 一、聽寫詞語 二、繼續(xù)精讀訓練 1．過渡：科學技術(shù)飛速發(fā)展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢? 2．學習第二段。 (1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下) (2)人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流。 (板書 開發(fā)礦產(chǎn)資源 索取高蛋白食品 利用水力發(fā)電 淡化海水緩解水荒 建設海底城市) (3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據(jù)板書，四人小組逐個自然段討論。 交流： �、佟坝捎凇荚隰[‘能源危機’”、“—座座……”、“一艘艘……已駛向……”、“……已潛入……”。 (人類“能源危機”，導致到海底開發(fā)礦藏) 看圖理解第5自然段【13《海洋-21世紀的希望》教案教學設計】相關文章：
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