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老教案:當堂作文(二)及講評
第84課時當堂作文2006年11月15日
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
美國的西點軍校在世界上名氣很大,它不僅培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的軍事人才,也培養(yǎng)了無數(shù)商界的精英。在這所學(xué)校里有一個廣為傳頌的悠久傳統(tǒng),就是學(xué)生遇到軍官問話時,只有四種回答:"報告長官,是!""報告長官,不是!""報告長官,不知道!""報告長官,沒有任何借口!"除此之外,不能多說一個字。"沒有任何借口"是美國西點軍校200年奉行的最重要的行為準則,是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。它強化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項任務(wù),而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口,哪怕看似合理的借口。其核心是敬業(yè)、責任、服從、誠實。這所學(xué)校之所以采取這種方式,就是為了讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)壓力,盡量做好每件事。它也讓每一個學(xué)生懂得:失敗是沒有任何借口的。"沒有借口"看似冷漠,缺乏人情味,卻可以激發(fā)起一個人最大限度的潛力。在人生中,失敗了去找借口其實真是沒有用的,這美妙的借口對事情的改變又有什么用呢?
在現(xiàn)實生活中,你一定會經(jīng)常聽到一些借口,或許你自己也曾尋找過什么借口,然而你是否考慮過"沒有任何借口"呢?"沒有任何借口"又會給你帶來些什么嗎?對此,你一定有你的態(tài)度、觀點、看法等,請就"借口/沒有任何借口"為話題,寫一篇作文。
[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。⑥時間60分鐘內(nèi)獨立閉卷完成。
第85課時閱覽課
2006年11月16日
第91課時作文講評
2006年11月27日
教學(xué)目的:
通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生不僅重視把握作文命題意圖,并且使學(xué)生能準確把握作文命題意圖。
教學(xué)過程:
一.本次作文的基本情況
大部分同學(xué)能比較準確地把握作文命題意圖且敷衍成文;
一小部分同學(xué)思維活躍,只要稍加調(diào)整即可寫出好文章;
出現(xiàn)了一些好文章;
也有一些同學(xué)自信等方面需調(diào)整。
二.好題佳作:
七班的佳作質(zhì)量優(yōu)于八班的佳作
七班八班
王越:借口,永遠的心痛49
王穎君:借口,打斷彼此牽掛?
楊丹丹:那片幽幽的爬山虎48
趙丹丹:成功的借口,失敗的借口51
張錦澤:刪除人生中的借口52
婁彬:贏在"沒有借口"
王玲:讓借口隨風而逝52
祝翀:向那借口說聲"NO"!
楊幸子:向任何借口SAY"NO"!
金楊曦:失敗出于借口
梁創(chuàng):不為自己找借口
王澤森:一天的借口
陳柯:成功不相信借口
石蕊:都是因為它
俞明強:學(xué)會堅守
王偉:成功拒絕借口
呂炳浩:守望
楊芳娜:可笑的借口
金少華:別為失敗找借口
俞彎彎:不要給失敗找借口
王澤宇:找借口
俞金錦:超越
梁超斌:拋棄借口潘。哼^沒有借口的生活52
石曉楠:自我原諒51
董鈴娜:借口先生的遺言50
章乃懿:勇?lián)熑,拒絕借口50
石呂卿:放棄借口
張寧:風雨無阻50
李逸:少一些借口50
劉艷艷:借口再見49
陳鋁鍇:勇無借口
王睿:強者勇無借口
丁澎澎:苦澀的借口49
章滿志:借口的存在是一種錯誤
戴周蕓:放棄借口
朱佳豐:成敗只在一念間
何爭民:生命中不能承受之借口
劉淑:借口,遠離你
丁晶瑩:失敗沒有借口
高梁:向借口永別
杜桿:借口=失敗
俞棟:沒有借口≠冷漠
胡洪義:拒絕借口
項強:血淋淋的借口
鄭月芳:借口的危害
三.病例分析:
立意:混為"善意的諾言";意象的設(shè)計不合理;
(何天馳)為自己設(shè)計一片懸崖(葉瀟)世界因借口而美麗
(梁亮)借口里的愛(商帆)有借口才有成長
(梁瓊)相愛的借口--分手(陳錁)妙用借口
(俞婷)心靈雞湯就是借口嗎?(賈翩翩)借口愛你
(梁楠楠)誰為歷史找借口
四.佳作欣賞和探討:
1.聽王穎君同學(xué)的作文《借口,打斷彼此牽掛?》,試給其至今老師還未打分的作文打分;
祝翀:48;楊丹丹:47;趙丹丹:49;王澤宇:38;丁海霞:58;
2.聽楊丹丹《那片幽幽的爬山虎》:語言優(yōu)美,結(jié)構(gòu)精致;有同學(xué)認為不怎么樣;
3.聽梁楠楠讀王越《借口,永遠的心痛》:更多同學(xué)更欣賞這篇文章;
五.作文要訣:
讀懂題目,抓住關(guān)鍵語句。如本次作文題目中的那幾句話。
六.布置課外作業(yè)
1.自行復(fù)習(xí);
2.講義:
《讀本》詩句拾隅
1.知我心者謂我心憂,不知我者謂我何求。
2.青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音。
3.風颯颯兮木蕭蕭,思公子兮徒離憂。
4.年歲雖少,可師長兮。行比伯夷,置以為像兮。
5.胡馬依北風,越鳥巢南枝!瓧壘栉饛(fù)道,努力加餐飯。
6.白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之斷人腸。
7.秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜,群燕辭歸雁南翔。
8.牽?椗b相望,爾獨何辜限河梁。
9.控弦破左的,右發(fā)摧月支。仰手接飛猱,俯身散馬蹄。
10.捐軀赴國難,視死忽如歸。
11.孟夏草木長,繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托,吾亦愛吾廬。
12.微雨從東來,好風與之俱。泛覽周王傳,流觀山海圖。
13.仰頭看明月,寄情千里光。
14.春江潮水連海平,海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里,何處春江無月明!
15.江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月,江月何年初照人。人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,但見長江送流水。
16.不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹。
17.倚杖柴門外,臨風聽暮蟬。渡頭余落日,墟里上孤煙。
18.東南形勝,江吳都會,錢塘自古繁華。
19.重湖疊巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。
20.玉鑒瓊田三萬頃,著我扁舟一葉。
21.盡挹西江,細斟北斗,萬象為賓客。
22.青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁予,山深聞鷓鴣。
23.桃李春風一杯酒,江湖夜雨十年燈。
24.小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。
25.夢里依稀慈母淚,城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼,怒向刀叢覓小詩。
☆課后小結(jié):
討論同學(xué)的佳作能給學(xué)生更多的親切感,讓學(xué)生更投入,而被討論文章的作者則有一種莫大的自豪,氣氛難得的活躍。丁海霞在這節(jié)課的積極表現(xiàn)或許可以認為是典型地反映了其情緒化的學(xué)習(xí)特點。
(整理完成時間:11/27/20063:45:56PM)
MSN(中國大學(xué)網(wǎng))
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