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小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第二單元教案(二)

時(shí)間:2023-04-25 13:54:40 教案 我要投稿
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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第二單元教案(二)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第二單元教案(二)作者:張敏生教案首頁(yè)

課題認(rèn)識(shí)毫升教學(xué)課時(shí)5課時(shí)第3課時(shí)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第二單元教案(二)

教學(xué)目標(biāo)識(shí)記使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升

理解并形成1毫升的容量觀念

應(yīng)用知道升和毫升之間的進(jìn)率

技能能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算

情感

重點(diǎn)

使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升和毫升之間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

難點(diǎn)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升和毫升之間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

課前準(zhǔn)備

電腦課件、學(xué)具卡片

設(shè)

計(jì)

學(xué)

程教師活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)毫升

1、前面二節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了容量的單位升,根據(jù)同學(xué)們的了解,在一般的容器上,除了用升做單位之外,還用什么做單位?

2、這節(jié)課,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)"毫升"(板書課題)

3、請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下你找到的用毫升做單位的容器。

4、大家覺得,用毫升做單位的容器和前面我們學(xué)習(xí)的用升做單位的容器有什么不同?

5、毫升也可以用"mL"或"ml"來(lái)表示。(板書:mL,ml)

6、師拿出裝有1毫升水的量杯。這個(gè)量杯里的水大約是1毫升,誰(shuí)來(lái)形容一下1毫升的水大約有多少?

7、接下來(lái),我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),我用滴管向量杯里滴水,大家數(shù)一數(shù),幾滴水大約是1毫升。

8、通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),你對(duì)毫升有了什么認(rèn)識(shí)?

【設(shè)計(jì)意圖】

二、升與毫升的進(jìn)率

1、請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)拿出課前老師發(fā)的量杯。請(qǐng)小組里的同學(xué)仔細(xì)觀察量杯上的刻度,并依次指一指,100毫升,150毫升,250毫升,400毫升和500毫升各在什么地方。

2、接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們將自制量器中的1升水倒入量杯中,看看可以倒幾杯。(提醒學(xué)生注意倒入量杯時(shí)到500毫升是就算一杯)

3、通過實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小組里的同學(xué)討論,1升等于多少毫升。

4、指名回答后板書:1升=1000毫升。

【設(shè)計(jì)意圖】

三、想想做做

想想做做1 1、指名讀題后指名口答。全班集體訂正。

2、再請(qǐng)同學(xué)們拿出你的容器,以毫升做單位。

想想做做3 1、指名分別說一說三種飲料的容量。

2、說一說,每一種飲料分別需要多少瓶才正好是1升?為什么?

想想做做4 1、生獨(dú)立完成后集體訂正。

2、指名:為什么2000毫升是2升?

想想做做5課前完成,課上匯報(bào)結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】

四、你知道嗎?

生自由閱讀后交流感想。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生活動(dòng)

可見,毫升是在講師比較少的液體時(shí)常用的單位。

同學(xué)們總結(jié)說明升與毫升的進(jìn)率是1000。

同學(xué)們?cè)谛〗M里說一說它們的容量各是多少。

補(bǔ)充與反思

教案首頁(yè)

課題練習(xí)二教學(xué)課時(shí)5課時(shí)第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)識(shí)記使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升

理解并形成1毫升的容量觀念

應(yīng)用知道升和毫升之間的進(jìn)率

技能能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算

情感

重點(diǎn)

使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)升與毫升,了解升與毫升之間的進(jìn)率

難點(diǎn)能估計(jì)一些常見容器的容量,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

課前準(zhǔn)備

電腦課件、學(xué)具卡片

設(shè)

計(jì)

學(xué)

程教師活動(dòng)

一、深化認(rèn)識(shí)升與毫升

練習(xí)二、1 1、指名讀題

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)升和毫升的感受在書上連一連。

3、集體訂正。讓做錯(cuò)的學(xué)生說一說自己是怎樣錯(cuò)的。

練習(xí)二,2 1、生獨(dú)立完成填在書上。

2、指名口答

3、集體訂正。

【設(shè)計(jì)意圖】

二、升與毫升的換算

練習(xí)二、3 1、生獨(dú)立完成后集體訂正。

2、為什么3升大于2500毫升?

練習(xí)二、4 1、實(shí)物投影出示第四題圖

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這四個(gè)量杯。(指名口答)

3、請(qǐng)每位同學(xué)思考,這4個(gè)量杯的水合起來(lái)比1升少還是比1升多?

【設(shè)計(jì)意圖】

三、估計(jì)容量

練習(xí)二、5 1、出示第五題圖

2、如果我要盛2升的水,選哪種容器比較合適?

3、如果我要盛50毫升的水呢?

練習(xí)二、6 1、請(qǐng)每位同學(xué)默讀第六題的第一小題。

2、明確要求后,請(qǐng)每個(gè)小組按照書上第六題的步驟做一個(gè)講師液體的器具。(小組操作,師巡視指導(dǎo))

4、接下來(lái),請(qǐng)每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備的三個(gè)容器,先估計(jì)它們的容量,再用你們的器具量一量。

5、小組匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】

四、課后作業(yè):練習(xí)二,7學(xué)生活動(dòng)

請(qǐng)幾位同學(xué)分別說一說它們各有多少毫升的水。

同學(xué)們暢所欲言說說自己的理由。補(bǔ)充與反思

教案首頁(yè)

課題美妙的"杯琴"教學(xué)課時(shí)5課時(shí)第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)識(shí)記引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的容量知識(shí)科學(xué)地制作"杯琴"。

理解

應(yīng)用

技能并能演奏出簡(jiǎn)單的樂曲。

情感讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

重點(diǎn)

制作"杯琴"。

難點(diǎn)利用制作的"杯琴"演奏出簡(jiǎn)單的樂曲

課前準(zhǔn)備

電腦課件、學(xué)具卡片

設(shè)

計(jì)

學(xué)

程教師活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入

二、探索奧秘,制作"杯琴"

1、教師利用準(zhǔn)備好的"杯琴"演奏樂曲

談話:教師剛剛學(xué)了一招,你們想看看我的表演嗎?

教師彈奏,學(xué)生聽。

談話:看了老師的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?產(chǎn)生了怎樣的疑問?

2、談話:我們通過實(shí)驗(yàn)來(lái)解決大家提出的問題。

請(qǐng)你們先拿出質(zhì)地不同的杯子,用量杯量同樣多的水倒入杯中,用筷子敲擊杯子,聽聽發(fā)出的音是否相同。

請(qǐng)你們?cè)倌贸鲑|(zhì)地相同,大小相同的7個(gè)杯子,用量杯量同樣多的水倒入杯中,用筷子敲擊杯子,聽聽聲音是否相同。

在這7個(gè)杯子中倒入不同量的水,再敲一敲,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

3、談話:你們通過實(shí)驗(yàn)知道了"杯琴"的制作原理,下面就小組合作制作"杯琴"。

各組完成制作后,選派代表展示。

由于學(xué)生沒有精確的量杯,加上音準(zhǔn)的調(diào)試不到位,幾組學(xué)生展示后學(xué)生會(huì)有所爭(zhēng)議。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的量杯作科學(xué)的制作,并且教師也應(yīng)配合,帶上電子琴給他們校音。

4、師生合作完成"杯琴"制作。

5、制作成功,集體合作《小星星》

6、總結(jié)

三、編編唱唱,奏響歡歌

四、知識(shí)大儲(chǔ)備

1、提問:上完這節(jié)課,你最開心的事是什么?(總結(jié)今天上課的內(nèi)容)

2、閱讀"你知道嗎",了解有關(guān)具有同樣發(fā)聲原理的樂器。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生問:用的杯子是相同的嗎?各裝入多少水才發(fā)出這樣的聲音。

學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)音不同。

學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)聲音相同。

學(xué)生活動(dòng),會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子里水越多,音越高。

補(bǔ)充與反思

MSN(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))

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