《梁山伯與祝英臺》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。2、喜歡以《梁山伯與祝英臺》為題材的音樂，能受到梁祝的真摯愛情及對封建勢力強烈反抗精神的感染，產(chǎn)生對這一愛情悲劇的理解與同情。3、欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。4、初步認識協(xié)奏曲以及奏鳴曲的曲式結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。教材分析：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲，1959年寫成并首演，當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生，他們?yōu)榱颂剿鹘豁憳返拿褡寤�，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章，帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。作品描述了梁祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭撻，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情的深切同情。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取"草橋結(jié)拜"、"英臺抗婚"和"墳前化蝶"主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容，運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好的表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突，并吸收了我國戲曲中的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。教學(xué)方法：講授法啟發(fā)式教學(xué)法演示法等重點難點：從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中獲得音樂情感的和體驗。教學(xué)用具：多媒體平臺、多媒體課件、彩色筆、畫紙、舞蹈用的扇子教學(xué)過程：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

組織教學(xué)利用課前休息時間播放配樂風(fēng)景Flash動畫短片(小提琴協(xié)奏曲梁祝音樂片段)看動畫片，聽音樂，自由活動。讓學(xué)生放松心情的同時吸引學(xué)生，把注意力集中到梁祝題材上來，為上課作鋪墊。

教師導(dǎo)入1、教師配合課件(情節(jié)flash)簡單講述梁山伯與祝英臺的故事傳說。學(xué)生邊看課件邊仔細聽教師講故事。充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生被教師的故事和優(yōu)美的音樂課件吸引，為新授課內(nèi)容埋下伏筆。

新授課2、教師通過講梁祝故事引出小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，先分析教材，再展示課件(完整的曲式結(jié)構(gòu)圖)并講解"協(xié)奏曲"和"奏鳴曲曲式結(jié)構(gòu)"。3、教師播放課件并講解音樂所描述的故事情節(jié)，讓學(xué)生們結(jié)合曲式結(jié)構(gòu)圖進行欣賞。聽完后談?wù)勛约涸谝魳分蝎@得的情感體驗和感受等。4、教師點評學(xué)生回答的問題，然后復(fù)習(xí)協(xié)奏曲知識并提問學(xué)生："這首曲子的協(xié)奏樂器有哪些?樂器對表現(xiàn)音樂和敘述故事情節(jié)起了什么作用?然后播放課件并講解，讓學(xué)生邊聽邊思考。認真聽老師講解的新知識，配合老師回答問題。學(xué)生用心記住老師的問題，投入地去聽音樂在音樂中尋找答案。聽老師提出的問題積極回答，認真聽音樂分析問題，準(zhǔn)備接受教師以后的檢驗。通過教師講解，附帶多媒體課件和奏鳴曲曲式結(jié)構(gòu)圖能清楚明白的掌握新知識。邊聽邊思考，讓學(xué)生了解作品的曲式結(jié)構(gòu)，其次是明確樂曲所表現(xiàn)的故事情節(jié)，主要是讓學(xué)生理解作品，在音樂中獲得情感和體驗。復(fù)習(xí)協(xié)奏曲及帶問題再次聽音樂，讓學(xué)生真正的從作品中感受到諸多協(xié)奏樂器的演奏和它們對整部作品所起的重要作用。部分樂器的課件示意圖能讓學(xué)生真正的認識它們。

即興創(chuàng)作課堂總結(jié)作業(yè)5、檢查學(xué)生聽音樂后的回答問題情況，簡單總結(jié)。6、教師把學(xué)生分成五個小組，鼓勵學(xué)生根據(jù)《梁祝》故事情節(jié)進行"情境繪畫創(chuàng)作"比賽,并到學(xué)生中間去指導(dǎo)大家創(chuàng)作。7、繪畫比賽結(jié)束教師小結(jié)(略)。找學(xué)生伴隨《化蝶》音樂朗誦詩歌，教師簡單伴舞，找個同學(xué)模仿動作，其余同學(xué)隨歌曲音樂哼唱旋律。8、教師對參與活動的同學(xué)進行表揚，對其作品進行點評，表揚優(yōu)點，指出不足，并鼓勵他們勇于嘗試，大膽創(chuàng)新。并贈送份小紀念品。9、教師提問這節(jié)課都學(xué)到什么了?10、教師總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容對大家進行思想教育，鼓勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂，將來為音樂事業(yè)做出自己的貢獻。預(yù)習(xí)歌曲《化蝶》的相關(guān)知識，下節(jié)課學(xué)習(xí)。學(xué)生積極回答老師的問題。同學(xué)們積極創(chuàng)作，然后小組選出優(yōu)秀的有創(chuàng)意的參加評比。個別同學(xué)朗誦詩歌，模仿老師動作，剩下大部分同學(xué)哼唱歌曲的旋律。仔細聽老師對自己的點評。認真回答教師提問。聆聽老師的教誨。使學(xué)生了解部分協(xié)奏樂器，了解對整部作品所起的作用。繪畫創(chuàng)作有助于學(xué)生加深作品內(nèi)容、情節(jié)的記憶和所表達情感的理解。把音樂與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生感受到藝術(shù)是相通的。通過朗誦和歌唱伴舞這種相結(jié)合的藝術(shù)形式，抒發(fā)學(xué)生心中的情感，使他們更加喜歡《梁�！芬魳�。通過教師的點評，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和缺點以便今后發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，不斷的提高自己，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生回顧下所學(xué)知識，起到復(fù)習(xí)作用。通過老師的總結(jié)，學(xué)生們再次復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，知道了學(xué)習(xí)目的和重點。通過老師的鼓勵能激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，為祖國音樂事

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