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夕陽(yáng)真美教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)(轉(zhuǎn))教材分析：
《夕陽(yáng)真美》是一篇行文優(yōu)美的寫景散文，全文運(yùn)用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了夕陽(yáng)西下的瑰麗景色，抒發(fā)了對(duì)美好大自然的熱愛之情。課文共有5個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀來(lái)十分流暢。第一自然段寫太陽(yáng)西斜的壯麗景色；第三自然段寫夕陽(yáng)下沉?xí)r云朵色彩的變化；第四自然段寫夕陽(yáng)落山后天邊霞光的燦爛；第五自然段寫爺爺贊美夕陽(yáng)真美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容，供學(xué)生觀察，幫助他們理解課文。全文給人"詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)"之感。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，通過(guò)多種形式的朗讀、自讀自悟，感受夕陽(yáng)西下余輝美和夕陽(yáng)西沉云朵美以及夕陽(yáng)隱沒時(shí)的霞光美。
這篇課文處在第八單元中，本單元的重點(diǎn)是指導(dǎo)朗讀，要在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表現(xiàn)的情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力以及一定的背誦能力。
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第23課
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。能有感情地背誦課文。
2、通過(guò)朗讀，自讀自悟，感受夕陽(yáng)西斜美和夕陽(yáng)西沉云朵美以及夕陽(yáng)隱沒時(shí)的霞光美。
3、通過(guò)對(duì)課文地誦讀品味，感受夕陽(yáng)的美麗，體會(huì)人們的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受夕陽(yáng)西下的整個(gè)過(guò)程的美(西斜--下沉--落山)
教學(xué)難點(diǎn)：
入境品讀，感悟夕陽(yáng)美
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知，發(fā)現(xiàn)"美"。
1、今天，讓我們高高興興地繼續(xù)跟著爺爺奶奶一起去看美麗的夕陽(yáng)！(投影出示夕陽(yáng)組圖，學(xué)生欣賞)
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受?我們一起贊美夕陽(yáng)：(齊讀課題)夕陽(yáng)真美！
【設(shè)計(jì)意圖】課堂伊始，播放夕陽(yáng)組圖，激活學(xué)生頭腦中的生活積累，語(yǔ)言的積累，感受的積累，為感受"夕陽(yáng)"美注入新的形象。
二、發(fā)散閱讀，感受"美"。
1、過(guò)渡：課文是怎么寫夕陽(yáng)美的呢?請(qǐng)小朋友們打開書本，讀讀課文第2、3、4節(jié)，畫出讓你感受到美的語(yǔ)句，多讀幾遍，看能不能把夕陽(yáng)的美讀出來(lái)。
2、第二節(jié)中哪些詞句讓你感受到了美?(出示)根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
⑴"太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。"出示圖片，現(xiàn)在的太陽(yáng)和中午的太陽(yáng)相比，怎么樣?(變的柔和了)指導(dǎo)朗讀。
⑵"天空一片深藍(lán)"出示圖片，感受并讀好"深藍(lán)"。
⑶"連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗"。出示圖片，理解"連綿起伏"�？粗鴪D在本子上畫一畫。師小結(jié)：連綿，就是一座山連著一座山；起伏，就是有高有低。范讀"連綿起伏"。出示圖片，理解"壯麗"。師描述：看，太陽(yáng)快落山了，它的余暉染紅了天空、云朵，它好像給群山披上了紅色的披風(fēng)，這山既雄偉，又美麗。這就叫"壯麗"。齊讀
⑷師：天空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這段話連起來(lái)讀讀?
⑸誰(shuí)能給圖片配上文字來(lái)贊美夕陽(yáng)?老師播放圖片，范背第二節(jié)。自由練習(xí)背誦，指名背。
⑹小結(jié)：西斜的太陽(yáng)收起了刺眼的光芒，給大山披上了一層美麗的余暉，給樹木穿上了紅色的裙子，就連小朋友的臉也被映紅了！讓人忍不住想說(shuō)--(齊讀課題)夕陽(yáng)真美！
【設(shè)計(jì)意圖】主要抓住關(guān)鍵詞"深藍(lán)、連綿起伏、壯麗"，引導(dǎo)學(xué)生把第一信號(hào)--審美信號(hào)(夕陽(yáng)西斜圖)與第二信號(hào)--語(yǔ)言文字信號(hào)(描寫夕陽(yáng)西斜時(shí)美的語(yǔ)句)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把圖像的、語(yǔ)言的、語(yǔ)意的結(jié)合起來(lái)。這樣，橫亙?cè)趯W(xué)生面前的抽象事物就變得清晰、明朗、美麗，對(duì)夕陽(yáng)美的喜愛之情油然而生，讀之倍感親切、喜愛。
3、同學(xué)們真會(huì)讀書！想不想讓這些夕陽(yáng)圖在頭腦中"動(dòng)"起來(lái)，一邊讀一邊想就能使圖片"動(dòng)"起來(lái)，要不咱們?cè)囋�。�?qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三節(jié)讓你感受到了美的詞句?出示第三節(jié)。
⑴指名讀，你感受到美了嗎?
⑵"圓圓的臉漲紅了"，漲紅的臉像什么，可愛不可愛?讀好：漲紅。引讀："把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色…"還能把云染成什么顏色?你能不能用一個(gè)詞把這么多的顏色都說(shuō)進(jìn)去?(五顏六色)
⑶這么多的顏色擠在一起多美麗、多壯觀呀！能給這副圖配上文字嗎?練習(xí)背誦，指名背誦。
⑷這么多的顏色擠在一起，多熱鬧呀！讓我們一起走進(jìn)這五彩繽紛的顏色中去吧！--齊背
⑸小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)慢慢下沉?xí)r，他那圓圓的臉漲紅了，就像個(gè)可愛的娃娃。它讓周圍的云朵變成了黃色、紅色、紫色、綠色、藍(lán)色、金色…顏色多得數(shù)也數(shù)不清，讓人忍不住想說(shuō)：夕陽(yáng)真美(齊讀課題)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生一邊讀一邊想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的語(yǔ)感訓(xùn)練，并抓住"省略號(hào)"，引導(dǎo)想象夕陽(yáng)還會(huì)將云朵染成其它顏色的瑰麗畫面，并用詞語(yǔ)來(lái)歸納夕陽(yáng)將云朵染得色彩斑斕的畫面。最后通過(guò)"給圖配文字"的背誦訓(xùn)練，夕陽(yáng)西沉?xí)r那五光十色的云彩深深地印在孩子們的心里，讓學(xué)生似乎如臨其境，讓圖片真的在孩子頭腦中動(dòng)起來(lái)，讀之倍感激動(dòng)、喜悅。
4、我們讀讀、想想、背背，學(xué)習(xí)了第三節(jié)，太陽(yáng)西沉?xí)r云朵的美都在我們面前動(dòng)了起來(lái)。(出示落山圖)誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓這幅圖也"動(dòng)"起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用同樣的方法自學(xué)第四節(jié)。檢查自學(xué)情況。
⑴指名讀，給這幅圖配上文字。評(píng)議：你感受到美了嗎?圖"動(dòng)"起來(lái)了嗎?
⑵"它輕輕地走向西山的背后"，這時(shí)，同學(xué)們想對(duì)夕陽(yáng)說(shuō)些什么呢?(戀戀不舍之情)
⑶練習(xí)背誦，再為這幅圖配上文字。
⑷讓我們一起來(lái)讀好這片燦爛地霞光，把它們留在身邊。齊背第4節(jié)
5、小結(jié)：是呀，夕陽(yáng)真美，讓我們亮開嗓子，用所有的熱情贊美它吧！(齊讀課題)夕陽(yáng)真美！
【設(shè)計(jì)意圖】從扶到放，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法"讀讀、想想、背背"，并通過(guò)"夕陽(yáng)下山了，你想對(duì)它說(shuō)些什么?"這一問，扣起學(xué)生情感之門，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，再給落山圖配上文字，讀之就倍感熱情、豪邁。
6、這么美的夕陽(yáng)，讓我們永遠(yuǎn)把它記在腦海里吧！出示第2、3、4節(jié)，選擇自己喜歡的背誦(指名背，齊背)。
【設(shè)計(jì)意圖】朗讀有兩大功能，一是感悟功能；二是再現(xiàn)功能。朗讀練習(xí)不能輕描淡寫，應(yīng)讓學(xué)生讀出情，讀出美，讀出文字的精彩。
三、縱向延伸，深化"美"
1、最后，(引讀)爺爺滿面紅光，望著奶奶說(shuō)："夕陽(yáng)真美呀！"爺爺為什么不望著孫子說(shuō)"夕陽(yáng)真美呀"，而是望著奶奶說(shuō)呢?
2、討論，指名說(shuō)，小結(jié)：是呀，爺爺奶奶雖然大了，但生活很幸福，就像是夕陽(yáng)那么美好。讓我們共同祝福他們！播放歌曲《夕陽(yáng)紅》
【設(shè)計(jì)意圖】水到渠成，不露痕跡的延伸。美妙的音樂、美麗的夕陽(yáng)、美好的場(chǎng)景構(gòu)成美的境界。學(xué)生的情感得到了升華！
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