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我選我教學設計
課文標題我選我教學目的1、認識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。
教學重點掌握生字詞，并理解課文表達的思想感情。
教學難點掌握生字詞，并理解課文表達的思想感情。
教學方法情境教學及媒體資源播放
教學用具生字卡片、動畫、PPT
教學時間2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
小朋友們，我們班的班干是怎樣選出來的?你有沒有勇氣當著大家的面，宣布你選你自己呢?(板書：我選我)
二、學習生字詞
1、學生自讀課文，并把生字作好標記，思考：
(1)為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的?
(2)王寧為什么要選自己?
(3)為什么起初大家都愣住了?
(4)為什么后來大家都鼓掌?
2、學習生字詞
委補室寧愣切集掌
注意："掌"、"室"聲母是翹舌音；"寧"、"愣"、"掌"韻母是后鼻音，"寧"、"切"是多音字，本課中分別讀"níng"和"qiè"。
(1)出示生字詞卡片，學生跟讀、小組輪流讀。
(2)學生拼讀，互相糾正。
(3)教師抽查學生拼讀以上生字詞。
3、教師講解重要的生字，學生書寫。
(1)老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。容易寫錯的字，如：切。還有筆畫多，結構復雜的字，如：教、班。
(2)學生書寫，教師巡視。
(3)讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。
第二課時
一、范讀課文
1、播放視頻或動畫，范讀課文
2、學生思考剛才提出的問題，把相關的句子和詞語劃下來。
三、朗讀課文
1、分組朗讀課文
2、點名讓學生朗讀課文，看看誰讀得更有感情。
四、課文分析
1、學生討論剛才提出的問題。
(1)為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的?
(提示：因為大家都在考慮誰合適。)
(2)王寧為什么要選自己?
(提示：他愛勞動也愛集體，他想向李小青學習。)
(3)為什么起初大家都愣住了?
(提示：大家沒想到，之前也沒有過自己選自己做班干的事情。)
(4)為什么后來大家都鼓掌?
(提示：因為王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也為他希望為集體服務的精神感動了。)
2、請同學想想：如果是您，您有勇氣選自己嗎?如果是您參加競選，您打算競選什么班干，您打算怎么說?
五、小結
這篇課文寫王寧小朋友自已選自己做勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。
MSN（中國大學網(wǎng)）
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