《我的好習慣》教學設計

《品德與生活》二年級上冊第三單元

《我的好習慣》教學設計

活動目標要求：

1.情感與態(tài)度

通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感。

2.行為與習慣

在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活、品德和行為習慣。

3.知識與技能

使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4.過程與方法

在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

活動準備：

1.制作課件。

2.拍攝好習慣、壞習慣的錄象。

3、教師準備2塊橡皮，一個"啄木鳥在行動"的害蟲箱。

活動過程：

一、談話調查，導入新課

1、小朋友，請張開你們的小嘴巴，老師想看看你們的小白牙，(教師邊走邊說：像老師這樣。這位小朋友的牙真白，這個小朋友的牙真整齊牙，這位小朋友的牙還很有光澤呢。)

謝謝小朋友，老師看好了，老師還發(fā)現(xiàn)呀，也有的小朋友牙齒不怎么好，黃黃的，還有蟲牙呢！這是為什么呢?請小朋友來說說看。

2、小朋友的回答挺有道理的，出現(xiàn)這種情況可能和我們平時是否刷牙有密切的關系老師想和小朋友一起做個調查。了解下你們平時是怎樣刷牙的。(屏幕出示調查表)

1你幾歲開始刷牙的?

2你每天刷牙幾次?

3你剛學會刷牙的時候是不是需要爸爸媽媽的提醒呢?

4現(xiàn)在你還要不要爸爸媽媽的提醒呢?

5現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?

(根據(jù)調查表展開談話交流，了解小朋友關于刷牙這個習慣的養(yǎng)成情況)

3、教師小結：早晚刷牙已經(jīng)成了我的好習慣了。

出示課題：我的好習慣

二、交流探討，明理導行

在平常的學習生活中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了許多好習慣，(點擊課件，播放)

習慣一：專心聽講

1、小朋友，她做的多端正呀！她在做什么呢?

2、專心聽講還要求我們小朋友怎么做呢?請小朋友說說你們的看法。

3、教師及時小結：專心聽講，就要坐端正、認真聽老師的每一句話、不開小差、不做小動作、不東張西望…

習慣二：不挑食

1、小朋友，我們來看這兩位同學。(出示兩位同學的照片。)

2、這位同學瘦瘦的，他說了什么呢?(唉！這些菜我都不愛吃)

這位胖胖的同學說了什么?(這肉我最愛吃了！其他的菜我可不吃！)

3、你覺得他們做的怎么樣?你吃飯的時候是怎么樣的呢?

4、教師小結：對呀！吃飯的時候葷素搭配，什么菜都要吃，這就是不挑食。只有不挑食，我們的身體才能長得結實。

習慣三：早睡早起

1、媒體出示畫面，引讀：這個好習慣是"早睡早起"'

2、談話交流：小朋友，你們一般晚上什么時候睡覺的?早上什么時候起床的?

3、教師小結：小朋友這樣做就是就是早睡早起。咱們小學生每天的睡眠時間要保持10個小時左右，因此老師建議小朋友晚上8點左右睡覺，早上6點左右起床。

習慣四：積極鍛煉

1、早睡早起身體棒，積極鍛煉的話，我們的小身體就更棒了，你能堅持上好體育課嗎?你能做好兩操嗎?大課間活動你能積極運動嗎?課余時間能經(jīng)常鍛煉嗎?如果你已經(jīng)有這樣的好習慣了，那就繼續(xù)堅持，積極鍛煉，假如你還沒有養(yǎng)成，那請加油了。

習慣五：勇于承認錯誤

1、小朋友，我們生活中難免有犯錯誤時候，請小朋友看：

錄象出示：一個小朋友經(jīng)過同學的課桌的時候，不小心把鉛筆盒碰地上了，里面的鉛筆都摔斷了。

2、假如錄象中的這個小朋友是你，犯了這個錯誤你會怎么做?

3、我們來看看這位小朋友是怎么做的

錄象出示：小朋友看見那位同學來了，就走過去，主動說：剛才我不小心把你的鉛筆盒碰地上了，里面的鉛筆掉了，對不起！

4、這位小朋友做得真棒！我們一起來夸夸他：你真是個勇于承認錯誤的好學生！

習慣六：自己的事情自己做

1、老師呀了解到，我們有的小朋友很能干，自己的事情能自己做。小朋友，你都能做些什么事情呀?來告訴老師，告訴小朋友們！

習慣七：愛惜學習用品

1、老師還了解到，有的小朋友可愛惜學習用品了，可有的小朋友卻做得不夠好，我們來聽聽這兩塊橡皮的話。(教師準備兩塊橡皮，一塊大大的，卻滿身傷痕，一塊雖小，光潔如新)

教師講述：我的小主人叫小紅，我跟他好常時間了，本來胖胖的身體已經(jīng)在幫助小主人糾正錯誤的過程中慢慢變小，可是，我還是那樣的干凈，那樣的光滑。我的小主人叫小明，剛跟隨他才2天，我已經(jīng)傷痕累累了，他一直用指甲掐我。還用鉛筆在我身上劃。昨天，還差點把我掰成了兩半。

2、小組討論：如果你們是這兩塊橡皮，你們喜歡哪個小主人，為什么呢?

3、學生匯報，教師小結：我們都要做個愛惜學習用品的好孩子。

三、自我檢測，分享感受。

1、小朋友，在和你們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)這些習慣你們有的已經(jīng)養(yǎng)成了，還有一些習慣也在逐步的養(yǎng)成中。下面我們一起來做個自我檢測，看看誰養(yǎng)成的好習慣最多。(教師播放課件)

2、我們把書把品德與生活書輕輕打開，翻到40頁，。做到了在圖下的圓圈里畫個笑臉。沒有做到的，我們就在這圓圈里畫個哭臉。

3、小組交流：

(1)、你得了幾個笑臉?

(2)、那么除了這些習慣，小朋友還養(yǎng)成了哪些好習慣呢?

4、教師小結：小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了很多好習慣，看著小朋友喜滋滋的笑臉。老師真為你們感到高興！

四、交流鞏固，深化感知

(一)養(yǎng)成好習慣

1、小朋友所養(yǎng)成的好習慣可真多！好習慣能給我們的學習和生活帶來許多的好處！我們來看看這位小朋友的好習慣。

錄象出示：月月上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，認真寫作業(yè)。

2、這位小朋友的學習習慣好不好?

3、我們來看看她的好習慣帶來了什么好處！聽他說說看

錄象出示：小朋友的自述。我上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，你們看，我的作業(yè)都是優(yōu)，我的考試又得高分了！

4、小朋友，你們好習慣給你們帶來了哪些好處呢?讓我們在小組中互相交流下自己的體會。把這些好處講給小朋友聽。(小朋友小組交流，教師適時指導)指名全班交流

5、小結：看來，我們的這些好習慣是為我們的生活和學習帶來了許多好處！

6、你們的這些好習慣是怎樣養(yǎng)成的呢?

7、教師小結：原來，好習慣是在爸爸媽媽還有老師的幫助，經(jīng)過一天又一天的堅持才能養(yǎng)成)

(二)改掉壞習慣

1、好習慣能使我們這棵小樹苗樹變得茂盛，讓我們茁壯成長。不好的習慣就像樹里面的蟲子，影響小樹的生長。我們來做一只可愛的啄木鳥，幫助錄象中的小朋友捉捉蟲子好嗎?

錄象出示：兩個小朋友課間在樓梯是嬉鬧，不小心摔了。

2、誰能來幫他們捉蟲子?誰來教育他們一下！

3、小朋友，你們身上有沒有這樣的壞習慣?還有沒有別的不好的習慣呢?接下來。就讓我們來找找自己這顆小樹苗有沒有小蟲子！

4、老師要請小朋友悄悄地將自己不好的習慣寫在這張小紙條上，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替，寫的好的將紙條放入這個壞習慣集中盒里。

5、勇敢的小朋友在自己身上捉到了好多小蟲子?我們能互相幫助，來消滅這些小蟲子嗎?

6、教師隨即抽取幾位同學的紙條，根據(jù)同學提供的壞習慣，引導學生展開討論，解決問題，消滅小蟲子！

五、制定計劃，形成習慣

1、剛才呀，小朋友說的真好，老師相信你們一定行，一定能消滅身上的小蟲子�，F(xiàn)在，就讓我門來制定一個計劃，督促我們早日養(yǎng)成好習慣。

媒體出示：我的計劃

我想養(yǎng)成的習慣。

我準備這樣做：。

(小朋友先想想自己要養(yǎng)成什么樣的好習慣，再想想準備怎么做，想好了說給同學聽)

2、請小朋友站起來交流

3、小結：養(yǎng)成好習慣不是一件很容易的事情，是要靠堅持不斷的努力的，并且呀，要請別人進行監(jiān)督或自己的監(jiān)督才能養(yǎng)成。

4、老師希望你們都能養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們的小樹快快長(演示課件)。請小朋友拿起桌子上的綠葉，寫上計劃養(yǎng)成的好習慣，然后貼在成長樹上。

5、結束語

老師相信小朋友一定能養(yǎng)成許許多多好習慣，我們的這棵小樹苗的枝葉樹會越來越茂盛！我們一定會茁壯成長！讓我們在拍手歌中結束這節(jié)課

MSN（中國大學網(wǎng)）

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