教案放小鳥(niǎo)

時(shí)間：2023-04-25 11:27:39 教案我要投稿

教案放小鳥(niǎo)

教案

放小鳥(niǎo)(第二課時(shí))

教案放小鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1鞏固生字新詞。

2、在老師的指導(dǎo)下，試著辨析"叫、叫喚""焦急、著急"在語(yǔ)境中的不同層次的意義。

二、情感目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的內(nèi)容，體驗(yàn)文中情感，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

三、能力目標(biāo)

1、通過(guò)體會(huì)小鳥(niǎo)外形描寫(xiě)的詞語(yǔ)，感受小鳥(niǎo)的可愛(ài)與可憐。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、想象、表達(dá)能力；

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第15課---(學(xué)生齊讀課題)

2上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，今天生字寶寶帶著它的朋友來(lái)了，跟客人打個(gè)招呼吧，指讀、師生合作讀。

閃閃光閃電閃亮

非非常是非非法

常經(jīng)常常常平常

定一定決定立定

找找到找人找東西

決決定決心堅(jiān)決

拍拍手拍打拍球

評(píng)議：小朋友們把多音字都讀得那么好，真棒！

二、學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)第一自然段

過(guò)渡：連小鳥(niǎo)也飛來(lái)想和我們一起上課呢！(出示小鳥(niǎo)圖片)

請(qǐng)仔細(xì)觀察這只小鳥(niǎo)，練習(xí)把這句話說(shuō)完整。

(出示：這是一只()的小鳥(niǎo)。(指名說(shuō)))

3、文中寫(xiě)這是一只怎樣的小鳥(niǎo)呢?自己先小聲讀讀第一段，用"--"畫(huà)出表示小鳥(niǎo)樣子的句子,然后再讀讀。

4、指名讀讀后老師評(píng)價(jià)

并出示"姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非�？蓯�(ài)。"

5、這只小鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)。你從哪些詞體會(huì)出它的可愛(ài)呢?也可以和同桌討論討論。

6、討論師總結(jié)："黃色、綠色"寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的顏色鮮艷亮麗，真可愛(ài)！

"一閃一閃"寫(xiě)出了小鳥(niǎo)機(jī)靈、調(diào)皮的樣子，真可愛(ài)！

7指導(dǎo)朗讀：你要想讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài)，讀好這三個(gè)關(guān)鍵詞很重要。自己練讀，指名讀、評(píng)議、齊讀

8.多么可愛(ài)的一只小鳥(niǎo)啊，文中的"我"喜歡這只小鳥(niǎo)嗎?默讀第一段，找出表現(xiàn)我喜歡小鳥(niǎo)的句子。

9.老師引讀：--出示于是我把它關(guān)進(jìn)籠子里，每天我還給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。

師創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，我辛苦地喂你食吃，喂你水喝，無(wú)微不至地細(xì)心照顧你，雖說(shuō)把你關(guān)在籠子里，也是為了長(zhǎng)久跟你做伴交朋友，我一片真心對(duì)待你，你怎么一動(dòng)都不動(dòng)?

10：那你現(xiàn)在覺(jué)得他是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢?

(出示：這是一只()的小鳥(niǎo)。(指名說(shuō)))

11指導(dǎo)朗讀這句話。

12、文中的小男孩變的很著急為什么急?說(shuō)明我對(duì)小鳥(niǎo)非常的――(生：喜歡小鳥(niǎo)！)

13、齊讀第一段

學(xué)習(xí)第二自然段

1過(guò)渡：(突然。老師引讀。)――(點(diǎn)擊鳥(niǎo)鳴聲)

2小鳥(niǎo)的叫聲那么短促，仿佛在叫――"媽媽"，窗外的小鳥(niǎo)又在叫喚什么呢?

3.出示""叫、叫喚""讀詞，老師幫助學(xué)生辨析詞義。

4、出示"焦急、著急"，讀詞，辨析。

師：什么叫焦急?你能給他換個(gè)詞語(yǔ)嗎?(學(xué)生：著急)

師：焦急就是非常的著急，鳥(niǎo)媽媽為什么那么焦急呢?

老師設(shè)置情境：

5、原來(lái)小鳥(niǎo)和媽媽在藍(lán)天下自由地飛翔，大森林里快樂(lè)的生活著，瞧！是多么的幸福��！可是當(dāng)小鳥(niǎo)被人抓去，孤單的關(guān)在了籠子里，鳥(niǎo)媽媽自從失去了孩子，日日呼喚，夜夜思念，為了尋找自己的孩子，飛過(guò)了高山，越過(guò)了森林，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，今天終于看見(jiàn)了自己的孩子竟然被人抓住，關(guān)在了籠子里，鳥(niǎo)媽媽卻沒(méi)有辦法救它，怎么能不焦急萬(wàn)分呢?

6、出示：原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀！指導(dǎo)朗讀。

7、我就是焦急的鳥(niǎo)媽媽，我想跟自己的孩子說(shuō)說(shuō)話，誰(shuí)愿意做我的孩子?(學(xué)生再次想像說(shuō)話)

8、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。(拿起書(shū)：自由讀、齊讀)

學(xué)習(xí)第三自然段

過(guò)渡：讀到這兒，如果是你，你現(xiàn)在準(zhǔn)備怎么辦?

1、(學(xué)生說(shuō)把它放了)(老師此時(shí)與學(xué)生唱反調(diào)：放了?那可不行！這只小鳥(niǎo)這么可愛(ài)，我可舍不得，你舍得嗎?為什么?)

2、哎呀，看看我們班的小朋友多么善良，多么有愛(ài)心��！

文中的我也和你們一樣，決心。

出示：我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心放它回家去。)

3第一段說(shuō)了我是那么喜歡這只小鳥(niǎo)，為什么要決心放它回家去呢?(點(diǎn)課件"決心"變顏色)

(學(xué)生想像說(shuō)話)

4、師：

我是多么愛(ài)這只小鳥(niǎo)�。∥也荒茏屗x開(kāi)自己的伙伴，離開(kāi)家園，所以―――(一起讀)

我是多么愛(ài)這只小鳥(niǎo)��！我不能讓它失去自由，在小小的籠子里孤獨(dú)地生活著，所以―――(一起讀)

我是多么愛(ài)這只小鳥(niǎo)��！我不能讓它們?nèi)淌苣缸臃蛛x天各一方的痛苦，所以―――(一起讀)

學(xué)習(xí)第四自然段：

1、我打開(kāi)籠子，放了小鳥(niǎo)，此時(shí)我的心情怎樣?(預(yù)設(shè)：學(xué)生：開(kāi)心高興幸福、舍不得、難過(guò))

2、我這樣舍不得，這樣愛(ài)小鳥(niǎo)，心里這樣難過(guò)卻還要放小鳥(niǎo)走，這是為什么呢?

(因?yàn)閻?ài)小鳥(niǎo)就要給它自由)(老師板書(shū)：愛(ài)小鳥(niǎo))

3離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo)開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)你從第四段的哪里讀出小鳥(niǎo)很開(kāi)心的?(小鳥(niǎo)拍拍翅膀。)

4.小鳥(niǎo)飛出籠子，就要跟著媽媽飛走了，他會(huì)對(duì)文中的我說(shuō)什么?

3.讓我們帶著祝福齊讀最后一段！(出示最后一段一起讀)

三、總結(jié)全文，深化主題。

我給小鳥(niǎo)食吃，給它水喝，無(wú)微不至地照顧它，出于我對(duì)它的喜愛(ài)�？吹叫▲B(niǎo)在籠子里一動(dòng)也不動(dòng)，就很著急，因?yàn)槲矣X(jué)得小鳥(niǎo)很可憐，對(duì)它很憐愛(ài)。我雖然很愛(ài)它，但還是決心放走小鳥(niǎo)，出自我對(duì)小鳥(niǎo)的疼愛(ài)。我放開(kāi)籠子，讓小鳥(niǎo)重返藍(lán)天，源于我對(duì)小鳥(niǎo)發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)。我愛(ài)小鳥(niǎo)所以才會(huì)放小鳥(niǎo)，我放小鳥(niǎo)的原因是我愛(ài)小鳥(niǎo)。其實(shí)，生活中很多鳥(niǎo)類和其他動(dòng)物都是人類的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們，跟他們和諧相處。

板書(shū)：

15、放小鳥(niǎo)

給食吃、給水喝

著急愛(ài)小鳥(niǎo)

決心放

放小鳥(niǎo)

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