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湘教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案
湘教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案湘教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(2-4單元)(
湘教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(2-4單元)(2)第二單元變化的天氣
1.多姿多彩的天氣
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
會(huì)描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。
能用游戲等方式來(lái)表現(xiàn)天氣對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
欣賞美麗的天氣。
知道我國(guó)古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。
科學(xué)知識(shí)
知道各種不同的天氣現(xiàn)象
知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述。
體驗(yàn)到天氣對(duì)人類工作、生活的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌、成語(yǔ)(課件)；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的卡片。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。
2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?
二.活動(dòng)欣賞天氣現(xiàn)象
1.認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。
(1、)課件出示：教材第16的插圖。
要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象。
(2.)提問：用自己的語(yǔ)言描述天氣的特點(diǎn)。
(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。
(4.)指名全班描述。
(5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。
2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌與成語(yǔ)。
(1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌、成語(yǔ)。
(2.)學(xué)生欣賞，教師針對(duì)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。
(此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)
(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)行傳閱與展示。
三.活動(dòng)我們與天氣
1.布置任務(wù)：設(shè)計(jì)用游戲來(lái)表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。
2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?
3.交待游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。
4.學(xué)生游戲。
四.小結(jié)
1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。
2.評(píng)價(jià)在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個(gè)人。
2.測(cè)量氣溫
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.定時(shí)觀察、測(cè)量并記錄校園里不同地點(diǎn)一天的氣溫變化。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.團(tuán)結(jié)合作地開展氣溫的觀測(cè)活動(dòng)。
科學(xué)知識(shí)
1.知道氣溫就是空氣的溫度
2.學(xué)習(xí)測(cè)量氣溫的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅水溫度計(jì)、氣溫記錄表、百葉箱的課件等。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.復(fù)習(xí)：我們知道哪一些天氣現(xiàn)象?
2.講述：每一種天氣現(xiàn)象有它的氣溫--空氣的溫度。
3.過(guò)渡：今天讓我們來(lái)測(cè)量氣溫。
二.活動(dòng)測(cè)氣溫1.猜一猜：校園里什么地點(diǎn)、什么時(shí)候氣溫最高?說(shuō)一說(shuō)你猜測(cè)的依據(jù)。
2.交流。
3.我們的猜想正確嗎?還是讓我們的行動(dòng)來(lái)說(shuō)話吧。
4.教師交待活動(dòng)要求：
(1.)活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、教室、花園、宿舍四處。
(2.)分組：全班分4組，每組負(fù)責(zé)一處地點(diǎn)。
(3.)人員分工：拿溫度計(jì)的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。
(4.)時(shí)間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。(完整的一天)
5.布置任務(wù)，交待下一節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。
6.認(rèn)識(shí)百葉箱：
(1.)出示百葉箱課件，學(xué)生觀察。
(2.)教師講解：氣象站測(cè)氣溫用的是百葉箱，百葉箱箱門朝北安置。
三.指南車信箱
(1.)介紹竺可楨。
(2.)學(xué)生自由閱讀指南車信箱的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.團(tuán)結(jié)合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖。
科學(xué)知識(shí)
1.知道一天里氣溫變化的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄表、氣溫曲線圖等。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.課前我們測(cè)了一天中幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫，每一小組能將所測(cè)得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎?
2.各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)。
3.過(guò)渡：從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象的方法來(lái)分析數(shù)據(jù)，看一看我們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
二.活動(dòng)繪制氣溫變化曲線圖
1.出示一張氣溫變化曲線圖，學(xué)生認(rèn)識(shí)其要素。
2.指導(dǎo)學(xué)生繪制氣溫變化曲線圖。
(1.)在最下面一行中填好測(cè)得的時(shí)間。
(2.)在最上面一行標(biāo)記好相對(duì)應(yīng)時(shí)間測(cè)得的溫度。
(3.)在相對(duì)應(yīng)的溫度計(jì)刻度上標(biāo)記好當(dāng)時(shí)的溫度。(在對(duì)應(yīng)位置標(biāo)小圓點(diǎn))
(4.)用線連接每支溫度計(jì)上的小圓點(diǎn)。
3.學(xué)生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。
4.評(píng)價(jià)：哪張圖繪制得最好。
三.分析曲線圖
1.學(xué)生觀察氣溫變化曲線圖。
2.討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的?
3.交流。
4.了解：一天中14點(diǎn)之前氣溫逐漸升高，14點(diǎn)之后逐漸降低。
5.比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點(diǎn)的氣溫一樣嗎?
四.作業(yè)
你能在假日測(cè)出家里某個(gè)地點(diǎn)一天中不同時(shí)間的氣溫并制成曲線圖嗎?
第二單元變化的天氣
3.觀測(cè)風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.會(huì)用簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和其他的簡(jiǎn)易方法來(lái)觀測(cè)風(fēng)向。2.能用目測(cè)的方法判斷風(fēng)力的大小。
3.會(huì)制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向儀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來(lái)的災(zāi)難與好處。
科學(xué)知識(shí)
1.知道風(fēng)有方向與大小的不同。
2.知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計(jì)來(lái)觀測(cè)風(fēng)。3.知道風(fēng)力會(huì)給人們帶來(lái)好處與災(zāi)難。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)的材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)的實(shí)物或圖像資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.(教師打開電風(fēng)扇)提問：同學(xué)們，你們能感受到什么?
2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
3.過(guò)渡：今天，我們從科學(xué)的角度來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。
二.活動(dòng)觀測(cè)風(fēng)
1.明確：風(fēng)有方向、大小的不同。
2.提問：平日里我們用什么方法來(lái)判斷風(fēng)向?
3.學(xué)生回答問題并演示其方法。
4.出示方向圖，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個(gè)方向。
5.明確"風(fēng)向"：
"絲巾飄向什么方向?"、"說(shuō)明風(fēng)是從什么方向吹過(guò)來(lái)的?"、"說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的風(fēng)向?"�？偨Y(jié)：風(fēng)向與絲巾飄揚(yáng)的方向相反。
6.根據(jù)風(fēng)級(jí)圖目測(cè)風(fēng)力。
(1.)觀察風(fēng)級(jí)圖，并用自己的語(yǔ)言描述每一級(jí)風(fēng)的特點(diǎn)。
(2.)閱讀指南車信箱。
(3.)教師將風(fēng)級(jí)圖編成風(fēng)級(jí)歌，幫助學(xué)生記憶。
(4.)用目測(cè)的方法來(lái)判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁(yè)的表格中。
7.認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)。
三.活動(dòng)自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)
1.指導(dǎo)看教材的制作步驟。
2.檢查材料是否齊全。
3.學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。
4.學(xué)生展開交流，說(shuō)一說(shuō)自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.將自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)帶到校園內(nèi)進(jìn)行觀測(cè)。
四.拓展
你還知道關(guān)于風(fēng)的哪些事情?
第二單元變化的天氣
4.雨下得有多大
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.會(huì)用簡(jiǎn)易雨量筒來(lái)測(cè)量雨量。
2.會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量筒。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.樂于合作、善于合作。
科學(xué)知識(shí)
1.知道雨量筒的結(jié)構(gòu)和用途。
2.知道雨的大小是根據(jù)雨量來(lái)判斷的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
雨量筒的實(shí)物或模型、自制簡(jiǎn)易雨量筒的材料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.猜謎：千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見。
2.指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁(yè)導(dǎo)入部分的三幅圖，提問：怎樣判斷雨的大小呢?
二.活動(dòng)測(cè)量雨量
1.出示實(shí)物或模型讓學(xué)生觀察，使他們了解其構(gòu)造。
2.明確：雨量筒是測(cè)量雨量的儀器。
3.指導(dǎo)制作雨量筒。
(1.)看圖。
(2.)所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。
(3.)講解制作步驟。
4.自制雨量筒。
5.交流、評(píng)價(jià)。
6.教師教給學(xué)生測(cè)量雨量的方法。
7.雨量等級(jí)表
(1.)明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級(jí)表。
(2.)學(xué)生熟悉雨量等級(jí)表的劃分。
(3.)對(duì)照雨量等級(jí)表，確定所測(cè)雨量的等級(jí)。
8.布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測(cè)量雨量并填寫教材第24頁(yè)的記錄表。三.指南車信箱
1.學(xué)生自由閱讀。
2.教師補(bǔ)充介紹。
5.怎樣預(yù)報(bào)天氣
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能依據(jù)天氣諺語(yǔ)來(lái)預(yù)報(bào)天氣。
2.會(huì)收集天氣諺語(yǔ)等有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的資料。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.想知道人們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，有學(xué)習(xí)的興趣。
2.知道科學(xué)探究需要眾多的人合作、需要各部門協(xié)同作戰(zhàn)才能完成。
科學(xué)知識(shí)
1.能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為的影響。
2.知道天氣諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)期觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.知道氣象臺(tái)預(yù)報(bào)天氣的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
天氣諺語(yǔ)與其他有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.講述：天氣諺語(yǔ)是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2.過(guò)渡：讓我們來(lái)搜集古代勞動(dòng)人民的這種文化遺產(chǎn)吧。
二.活動(dòng)搜集天氣諺語(yǔ)
1.指導(dǎo)看教材第25頁(yè)的圖，對(duì)照?qǐng)D，了解有關(guān)天氣諺語(yǔ)。
2.你還知道哪些天氣諺語(yǔ)?
3.交流，教師補(bǔ)充適量的天氣諺語(yǔ)。
4.閱讀指南車信箱：了解天氣諺語(yǔ)的分類。
5.布置任務(wù)：課后搜集天氣諺語(yǔ)。
三.閱讀氣象臺(tái)是怎樣預(yù)報(bào)天氣的
1.閱讀資料。主要目的是了解天氣預(yù)報(bào)的基本過(guò)程和大概面貌。
2.教師講解。講解的過(guò)程應(yīng)該是豐富和解釋過(guò)于簡(jiǎn)單的圖示化的教材。
3.議一議：通過(guò)閱讀和講解，對(duì)天氣預(yù)報(bào)有什么認(rèn)識(shí)，還有哪些問題。
四拓展活動(dòng)小小氣象站
利用我們自制的氣象儀器，建立小小氣象站，像竺可楨爺爺那樣長(zhǎng)期觀測(cè)、記錄天氣現(xiàn)象。
第三單元我們來(lái)養(yǎng)蠶
1.蠶寶寶出生了
第一課時(shí)布置養(yǎng)蠶任務(wù)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能通過(guò)查資料或詢問他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。
2.能制訂計(jì)劃，做有計(jì)劃的觀察研究。
湘教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(2-4單元)(3)
湘教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(2-4單元)(3)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.善思考與愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學(xué)問題。
科學(xué)知識(shí)
1.知道養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)
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