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第七課《百鳥(niǎo)朝鳳》教案（通用5篇）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的第七課《百鳥(niǎo)朝鳳》教案，希望能夠幫助到大家。
第七課《百鳥(niǎo)朝鳳》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色
二、鞏固"X、X、X"節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》
二、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)音樂(lè)會(huì)》
教學(xué)重點(diǎn)：
即興創(chuàng)作與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴頭飾、音樂(lè)磁帶、
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、律動(dòng)
2、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》
1、談話導(dǎo)入：
師：你們知道誰(shuí)是鳥(niǎo)中之王嗎?
傳說(shuō)有一種叫鳳凰的神鳥(niǎo)，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥(niǎo)之王。
2、初聽(tīng)音樂(lè)：
我們來(lái)凝聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了啥子景象?讓你想到了啥子?(生邊聽(tīng)邊看課件，并思慮)
3、簡(jiǎn)略介紹嗩吶(出示掛圖)
剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂(lè)器演奏的，嗩吶是我國(guó)的一種民族吹管樂(lè)器，它的管身是木制的，上面開(kāi)有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長(zhǎng)模仿鳥(niǎo)兒的叫聲，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶是怎樣模仿各種鳥(niǎo)兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎?
4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你的心情怎樣呢?
5、小結(jié)
三、設(shè)計(jì)教學(xué)情景
大家心情都不錯(cuò)，那這堂課我們來(lái)開(kāi)個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們小聲商量一下，音樂(lè)會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢?
(學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的.形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。)
排序：舞蹈(或歌表演)--小品--游戲--唱歌并表演(加節(jié)奏樂(lè)器)
四、舉行"音樂(lè)會(huì)"
同學(xué)！"快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)"現(xiàn)--在--開(kāi)--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
(一)第一個(gè)節(jié)目：歌表演《小紅帽》--體驗(yàn)2/4節(jié)拍。
請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。
表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。
(二)第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀。--鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值
1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫(xiě)合奏節(jié)奏)。
2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏
(1)小鴨：||：X XX X|X XX X：||嘎嘎…
(2)小雞：||：X XX XX XX X|X XX XX XX X：||嘰嘰
(3)小貓：||：X|X：||喵喵
(4)大象：||：X X|X X：||咚咚咚咚
(5)小狗：||：X 0|X X0：||汪汪汪
(6)請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
(三)第三個(gè)節(jié)目：游戲"聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑。"--鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象：||：X X|X X：||(走走)
小鴨：||：X XX X|X XX X：||(跑跑)
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。
(四)第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家--復(fù)習(xí)鞏固歌曲
1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。
2、主持人有個(gè)問(wèn)題，《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》都唱了哪些樂(lè)器?你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)?
(學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演
3、表演唱
讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。
五、下課
同學(xué)們，在快樂(lè)的音樂(lè)聲中，現(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
第七課《百鳥(niǎo)朝鳳》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《百鳥(niǎo)朝鳳》，培養(yǎng)保護(hù)自然、喜愛(ài)自然的感情，以及對(duì)于民族音樂(lè)的了解和喜愛(ài)。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會(huì)作品塑造的音樂(lè)形象和音樂(lè)意境。
3、能夠清晰分辨出音樂(lè)中嗩吶模仿的不同種類的鳥(niǎo)的叫聲；能夠清晰分辨出各樂(lè)段的主題旋律。了解嗩吶的樂(lè)器風(fēng)格和特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過(guò)多種形式賞析音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，聽(tīng)辯和區(qū)分各樂(lè)段的主題旋律。
【難點(diǎn)】
了解民族樂(lè)器嗩吶，體會(huì)民族音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、教師設(shè)置情境教學(xué)，播放各種鳥(niǎo)類叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想像鳥(niǎo)類的形象，并引導(dǎo)話題，在音樂(lè)中，很多樂(lè)器也能模仿出音頻中鳥(niǎo)類的叫聲，而且非常得形象，大家猜猜都有什么類似的樂(lè)器？
2、通過(guò)學(xué)生的自由討論，對(duì)器樂(lè)模仿的話題已經(jīng)議論的熱火朝天，引入今天的.音樂(lè)主題——嗩吶名曲《百鳥(niǎo)朝鳳》。
�。ǘ└兄獦�(lè)曲
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)歌曲的旋律表現(xiàn)了什么音樂(lè)形象？又是什么速度？
�。g快跳躍的情緒、感受到各種鳥(niǎo)類鳴叫嬉戲的場(chǎng)景；樂(lè)曲速度自由，屬于散板）
2、教師為學(xué)生們簡(jiǎn)介作品《百鳥(niǎo)朝鳳》的相關(guān)知識(shí)和嗩吶的樂(lè)器背景知識(shí)。
�。ㄈ┨骄繕�(lè)曲
1、分段復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)并區(qū)分每一段的主題旋律。教師可通過(guò)講授法，為同學(xué)們簡(jiǎn)介每一段表達(dá)的主題。
第一段：主題旋律的展現(xiàn)。清晰地展示出曲調(diào)風(fēng)趣幽默富有生活氣息的藝術(shù)風(fēng)格。
第二段：運(yùn)用嗩吶的各種演奏技法來(lái)模仿不同鳥(niǎo)類的聲音特點(diǎn)。
第三段：樂(lè)曲的第三樂(lè)段，延續(xù)歡快喜慶的音樂(lè)形象，對(duì)作品進(jìn)行概括和總結(jié)。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)樂(lè)曲的第二段進(jìn)行詳細(xì)欣賞和分析。
（1）聽(tīng)第二段旋律，同學(xué)們自由抒發(fā)感受，概括第二段音樂(lè)的表現(xiàn)手法（學(xué)生可能總結(jié)出：?jiǎn)顓饶７赂鞣N鳥(niǎo)類的叫聲，演奏技法多樣，民樂(lè)隊(duì)進(jìn)行流水板的反復(fù)伴奏）。
�。�2）同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)，尋找第二段一共模仿了幾種鳥(niǎo)類的叫聲（布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。
�。�3）邀請(qǐng)同學(xué)們分組嘗試著模仿一下這些鳥(niǎo)類的叫聲，感受嗩吶樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。
�。�4）同學(xué)們通過(guò)賞析和切身表演體驗(yàn)，概括出嗩吶樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
3、帶領(lǐng)同學(xué)們賞析作品的第三樂(lè)段，對(duì)比一下第三樂(lè)段和第一、第二樂(lè)段有何不同。（學(xué)生總結(jié)：第三樂(lè)段雜糅了第一樂(lè)段的旋律因素和第二樂(lè)段的華彩演奏技法，形成了更加完整豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式）
4、最后完整聆聽(tīng)作品，形成對(duì)作品的整體感知。
�。ㄋ模╈柟烫嵘�
1、教師為同學(xué)們播放由民樂(lè)獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥(niǎo)朝鳳》，感受不同樂(lè)器風(fēng)格下的《百鳥(niǎo)朝鳳》會(huì)有不同的藝術(shù)表現(xiàn)。
2、說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪種樂(lè)器表現(xiàn)形式，并說(shuō)明原因。
3、同學(xué)們互相之間自由交流，互相抒發(fā)感受，教師給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
1、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行整體的概括，并引導(dǎo)同學(xué)們更多的去關(guān)注民族音樂(lè)和器樂(lè)發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)于民族文化的喜愛(ài)。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的思想情感。最后，邀請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)嗩吶獨(dú)奏版的《百鳥(niǎo)朝鳳》寫(xiě)一篇小小的聽(tīng)后感受，下節(jié)課大家一起來(lái)分享。
2、教師播放音頻，在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束課程。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
第七課《百鳥(niǎo)朝鳳》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，體會(huì)傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格，樹(shù)立對(duì)民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情，弘揚(yáng)民族音樂(lè)。
【過(guò)程與方法】
采用欣賞、互動(dòng)、小組合作的方式，體會(huì)樂(lè)曲特點(diǎn)。
【知識(shí)與技能】
了解并說(shuō)出《百鳥(niǎo)朝鳳》的相關(guān)內(nèi)容；并能夠演唱樂(lè)曲的主旋律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解《百鳥(niǎo)朝鳳》的相關(guān)內(nèi)容，并能夠演唱樂(lè)曲的主旋律。
【難點(diǎn)】
通過(guò)樂(lè)曲音樂(lè)元素，分析樂(lè)曲的情感。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
以提問(wèn)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，教師將傳統(tǒng)民族樂(lè)器嗩吶帶入課堂，并提問(wèn)提問(wèn)學(xué)生這是什么樂(lè)器？流行于哪些地區(qū)？由此順勢(shì)引入本節(jié)課的課題。
�。ǘ┏醪礁兄�
1、完整的播放一遍樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，教師設(shè)置問(wèn)題：這首樂(lè)曲給你什么樣的感受？
學(xué)生自由發(fā)言；
教師進(jìn)行總結(jié)：給人氣勢(shì)龐大，卻又不失細(xì)膩的感覺(jué)。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課下收集的資料，對(duì)《百鳥(niǎo)朝鳳》這一作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，了解這首作品的創(chuàng)作背景以創(chuàng)作者。
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)
1、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)，用圓潤(rùn)、自然的聲音進(jìn)行練聲。
2、教師彈唱主旋律片段，學(xué)生跟隨模仿。教師設(shè)置問(wèn)題：傳統(tǒng)民族樂(lè)器嗩吶的音色有什么樣的.特點(diǎn)？
3、教師順勢(shì)提問(wèn)：這樣的音色特點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲特征都起到了什么樣的作用與影響？
4、學(xué)生集體演唱樂(lè)曲的主旋律片段。教師在演唱歌曲的過(guò)程中提醒學(xué)生注意演唱的準(zhǔn)確，以及對(duì)旋律起伏較大的部分音準(zhǔn)要準(zhǔn)確，且注意嗓音的保護(hù)。之后，進(jìn)行細(xì)節(jié)練習(xí)。
5、教師與學(xué)生共同再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，并提問(wèn)學(xué)生：歌曲描述的場(chǎng)面是怎樣的？表達(dá)什么樣的情感？
�。ㄋ模╈柟烫岣�
教師播放鋼琴版的《百鳥(niǎo)朝鳳》，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，來(lái)討論一下鋼琴版與嗩吶版的《百鳥(niǎo)朝鳳》感覺(jué)上有什么不同？哪一種更能突出民族風(fēng)格？
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，了解了《百鳥(niǎo)朝鳳》的相關(guān)樂(lè)曲內(nèi)容，感受了我國(guó)博大的民族音樂(lè)文化。老師希望各位同學(xué)下課后收集關(guān)于“嗩吶”的人物、地區(qū)以及音樂(lè)文化，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
第七課《百鳥(niǎo)朝鳳》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力，能夠分辨出嗩吶模仿的不同鳥(niǎo)類的叫聲。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、討論、小組合作探究等形式，體會(huì)作品塑造的音樂(lè)形象和音樂(lè)意境。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感受、體驗(yàn)、模仿動(dòng)作，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)保護(hù)自然、喜愛(ài)自然的感情。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂(lè)，并展開(kāi)想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：?jiǎn)顓龋ɑ騿顓葓D片）、多媒體設(shè)備、課件、音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》。
預(yù)習(xí)材料：學(xué)生提前了解鳥(niǎo)類的種類和特征，嘗試模仿鳥(niǎo)類的叫聲。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：
教師播放各種鳥(niǎo)類叫聲的.音頻，引導(dǎo)學(xué)生想象鳥(niǎo)類的形象，并提問(wèn)：“在音樂(lè)中，哪些樂(lè)器能模仿出這些鳥(niǎo)類的叫聲？”
學(xué)生自由討論，引出今天的音樂(lè)主題——嗩吶名曲《百鳥(niǎo)朝鳳》。
介紹鳳凰與百鳥(niǎo)朝鳳的傳說(shuō)：
教師簡(jiǎn)述鳳凰作為百鳥(niǎo)之王的傳說(shuō)，以及《百鳥(niǎo)朝鳳》這一樂(lè)曲的寓意。
二、感知樂(lè)曲
初聽(tīng)樂(lè)曲：
播放《百鳥(niǎo)朝鳳》的音頻，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒和氛圍。
提問(wèn)：這首樂(lè)曲讓你想到了什么場(chǎng)景？它是由什么樂(lè)器演奏的？
簡(jiǎn)介嗩吶：
展示嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。
強(qiáng)調(diào)嗩吶在模仿鳥(niǎo)類叫聲方面的獨(dú)特能力。
分段復(fù)聽(tīng)：
將樂(lè)曲分為幾個(gè)段落進(jìn)行復(fù)聽(tīng)，每聽(tīng)完一段后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析該段的主題旋律和表現(xiàn)手法。
例如，第一段展現(xiàn)主題旋律，第二段模仿不同鳥(niǎo)類的叫聲，第三段概括和總結(jié)全曲。
詳細(xì)欣賞與分析：
特別關(guān)注第二段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并分辨出嗩吶模仿的鳥(niǎo)類叫聲（如布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。
學(xué)生自由抒發(fā)感受，概括第二段音樂(lè)的表現(xiàn)手法。
對(duì)比賞析：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比第三樂(lè)段與第一、第二樂(lè)段的不同之處，理解樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)和情感變化。
三、拓展與延伸
不同樂(lè)器版本的比較：
播放由民樂(lè)獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》改編的鋼琴版或其他樂(lè)器版本，讓學(xué)生感受不同樂(lè)器風(fēng)格下的《百鳥(niǎo)朝鳳》的藝術(shù)表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生討論更喜歡哪種樂(lè)器表現(xiàn)形式，并說(shuō)明原因。
文化拓展：
介紹沁陽(yáng)歷史名人朱載堉及其與嗩吶文化的關(guān)聯(lián)，以及沁陽(yáng)嗩吶文化的傳承與發(fā)展。
四、課堂總結(jié)與作業(yè)布置
課堂總結(jié)：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的重要性和自然生態(tài)的保護(hù)意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。
作業(yè)布置：
要求學(xué)生畫(huà)一幅關(guān)于《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事作品，或者寫(xiě)一篇小小的聽(tīng)后感受。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注民族音樂(lè)和自然環(huán)境。
第七課《百鳥(niǎo)朝鳳》教案 5
知識(shí)與技能：
聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力，能夠分辨出嗩吶模仿的不同鳥(niǎo)類的叫聲。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、討論、小組合作探究等形式，體會(huì)作品塑造的音樂(lè)形象和音樂(lè)意境。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感受、體驗(yàn)、模仿音響，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)保護(hù)自然、喜愛(ài)自然的感情。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，理解嗩吶，感受其音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式，有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：?jiǎn)顓龋ɑ騿顓葓D片）、多媒體、課件、打擊樂(lè)器若干、琴。
材料：蠟筆、紙等（用于學(xué)生創(chuàng)作）。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：
教師播放各種鳥(niǎo)類叫聲的音頻，引導(dǎo)學(xué)生想象鳥(niǎo)類的形象，并提問(wèn)：“在音樂(lè)中，很多樂(lè)器也能模仿出這些鳥(niǎo)類的叫聲，大家猜猜看是什么樂(lè)器？”引發(fā)學(xué)生思考。
學(xué)生自由討論后，教師揭示今天的音樂(lè)主題——嗩吶名曲《百鳥(niǎo)朝鳳》。
知識(shí)鋪墊：
簡(jiǎn)要介紹鳳凰的傳說(shuō)和它在人們心中的象征意義（吉祥、幸福）。
二、感知樂(lè)曲
初聽(tīng)樂(lè)曲：
學(xué)生初次聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》，感受樂(lè)曲的整體情緒和氛圍。
教師提問(wèn)：“這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？它的情緒是怎么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
介紹嗩吶：
教師詳細(xì)介紹嗩吶的構(gòu)造（葦哨、細(xì)銅管、音孔、錐型管、擴(kuò)音器等）、音色特點(diǎn)（高亢、明亮、富有穿透力）及其表現(xiàn)力（擅長(zhǎng)模仿鳥(niǎo)叫等）。
分段復(fù)聽(tīng)：
教師分段播放樂(lè)曲，并帶領(lǐng)學(xué)生逐一欣賞和分析各樂(lè)段的主題旋律和表現(xiàn)手法。
例如，第一段：主題旋律的展現(xiàn)，展現(xiàn)曲調(diào)風(fēng)趣幽默、富有生活氣息的藝術(shù)風(fēng)格；第二段：運(yùn)用嗩吶的各種演奏技法來(lái)模仿不同鳥(niǎo)類的聲音特點(diǎn)；第三段：延續(xù)歡快喜慶的音樂(lè)形象，對(duì)作品進(jìn)行概括和總結(jié)。
詳細(xì)欣賞第二段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)第二段的旋律，概括其表現(xiàn)手法（如嗩吶模仿鳥(niǎo)叫、民樂(lè)隊(duì)流水板伴奏等）。
學(xué)生嘗試分辨并說(shuō)出第二段中模仿的幾種鳥(niǎo)類的叫聲（如布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。
賞析第三樂(lè)段：
對(duì)比第三樂(lè)段與第一、第二樂(lè)段的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其音樂(lè)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)（如雜糅了第一樂(lè)段的旋律因素和第二樂(lè)段的.華彩演奏技法）。
三、拓展與創(chuàng)作
不同樂(lè)器版本的對(duì)比：
教師播放由民樂(lè)獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓學(xué)生感受不同樂(lè)器風(fēng)格下的《百鳥(niǎo)朝鳳》的藝術(shù)表現(xiàn)。
學(xué)生討論并分享自己更喜歡哪種樂(lè)器表現(xiàn)形式及其原因。
創(chuàng)作與表達(dá)：
鼓勵(lì)學(xué)生用文字或畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。
學(xué)生分組討論并分享自己的創(chuàng)作成果，教師給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)與作業(yè)
課堂總結(jié)：
教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的重要性和保護(hù)自然、喜愛(ài)自然的情感培養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂(lè)和器樂(lè)發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)民族文化的喜愛(ài)。
布置作業(yè)：
邀請(qǐng)學(xué)生針對(duì)嗩吶獨(dú)奏版的《百鳥(niǎo)朝鳳》寫(xiě)一篇小小的聽(tīng)后感受，下節(jié)課分享。
鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集更多關(guān)于嗩吶和民族音樂(lè)的知識(shí)，拓展自己的音樂(lè)視野。
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