信息技術(shù)簡報
在日常生活和工作中，簡報起到的作用越來越大，簡報是指我們?nèi)粘＞鸵粋�題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。什么樣的簡報才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)簡報，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)簡報1
為提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機(jī)融合，提高學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)，20xx年12月23日至30日，安陽市二道街幼兒園開展幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)活動。
在23日的啟動會上，園長王春紅向大家宣讀了《安陽市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規(guī)劃”》，使大家明確了園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的目標(biāo)和培訓(xùn)模式，理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴(yán)格落實文峰區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的`工作部署和相關(guān)要求，依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用。
信息技術(shù)提升工程啟動工作后，教師們高度重視，制定了個人規(guī)劃，開始深入學(xué)習(xí)。并表示要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標(biāo)任務(wù)，為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)而努力。
信息技術(shù)簡報2
xx月xx日上午，xx市xx小學(xué)開展了《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》語文教研組推進(jìn)校本研訓(xùn)活動。
此次活動由學(xué)校教導(dǎo)處組織，會議希望全體教師能嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研，認(rèn)真參加培訓(xùn)。教導(dǎo)處趙xx主任進(jìn)行培訓(xùn)，副校長朱永會分享了經(jīng)驗微能力制作和作業(yè)提交。
活動針對《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》如何提交認(rèn)證材料進(jìn)行培訓(xùn)，從微能力點的學(xué)習(xí)到線下作業(yè)的提交要點，培訓(xùn)如何達(dá)標(biāo)，做好成果展示，避免誤操作等幾個關(guān)鍵點進(jìn)行詳細(xì)的講解。要求老師們認(rèn)真研讀能力點材料的提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
接著，朱永會分享了自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)不同，她結(jié)合自己所選的能力點探索學(xué)習(xí)后，對所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內(nèi)容，她向大家推薦了很多方便實用又先進(jìn)高效的'軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導(dǎo)入、方法指導(dǎo)等。老師們邊聽邊記，信息技術(shù)強大的功能讓老師們大開眼界。
最后要求全體教師認(rèn)真完成《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，取其精華，在學(xué)習(xí)實踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學(xué)習(xí)，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
信息技術(shù)簡報3
為進(jìn)一步提升信息中心研訓(xùn)員的信息化應(yīng)用指導(dǎo)力，9月19日上午信息中心在教育學(xué)院機(jī)房開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)邀請了希沃白板的專業(yè)講師為研訓(xùn)員們進(jìn)行了一場別開生面的專業(yè)培訓(xùn)。
講師重點介紹了希沃白板5軟件的課堂活動應(yīng)用，包括對視頻文件的處理、放大鏡的使用、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用、輔助工具的.使用、手機(jī)APP輔助教學(xué)等內(nèi)容；又展示了授課系統(tǒng)、備課系統(tǒng)及豐富多彩的學(xué)科應(yīng)用教學(xué)工具以及系統(tǒng)自帶的強大資源庫等。講師深入淺出的介紹、詳細(xì)生動的案例，讓研訓(xùn)員們體會到了電子白板作為一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，更能促進(jìn)課堂活動的多元化與生動性，使學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升。
“工欲善其事，必先利其器”通過此次培訓(xùn)，使研訓(xùn)員基本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用方法，為推進(jìn)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型夯實基礎(chǔ)，全面助力區(qū)域?qū)用妗叭齻�智慧”整體應(yīng)用推進(jìn)。
信息技術(shù)簡報4
為了落實《xx省小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xx〕1號）（以下簡稱能力提升工程2.0）等文件精神，進(jìn)一步推動信息化工程，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
在xx年xx月，能力提升工程2.0進(jìn)入了校內(nèi)全員全面整體推進(jìn)階段，數(shù)學(xué)科組選取了“B1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計、B3創(chuàng)新解決問題的方法、G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境”三個能力點，并根據(jù)各時間節(jié)點分年級落實能力提升工程2.0校本研修專題研修活動以及校本資源建設(shè)，主要含括理論學(xué)習(xí)、研修計劃和總結(jié)、實踐應(yīng)用、能力點考核等。
一、前期學(xué)習(xí)，夯實能力
科組會議上，溫少芳科長對提升工程2.0的數(shù)學(xué)教研組研修計劃進(jìn)行解讀，每個能力點圍繞什么實踐問題開展研討，有針對性地講解了信息技術(shù)教學(xué)中常見的幾種問題及不同的`解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學(xué)科工具。在溫科長的引領(lǐng)下，科組各成員撰寫研修計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)B1、B3、G6三個能力點的相關(guān)知識。
二、教研促進(jìn)，實踐應(yīng)用
活動一：聚焦課題，引領(lǐng)成長
在xx年xx月xx日，由溫少芳科長主持的xx年度xx市教育信息化應(yīng)用融合創(chuàng)新課題《思維能力視域下的可視化教具運用的實踐研究——以小學(xué)數(shù)學(xué)運算為例》（課題立項號：xxxx）在xx小學(xué)會議室順利開題。會上，專家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實施的細(xì)節(jié)性問題進(jìn)行評議和指導(dǎo)。
活動二：課題引領(lǐng)，帶動實踐
在教學(xué)實踐中應(yīng)用信息技術(shù)，課題組各成員運用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)計算、學(xué)具以及運用剪輯工具制作的作品，并歸類存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學(xué)生作品208份。
活動三：以賽促研，喜獲佳績
在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結(jié)合課題積極參加區(qū)、市、省的各項比賽，并喜獲佳績。
活動四：大賽體現(xiàn)，初驗成果
以現(xiàn)場作課大賽的形式推進(jìn)對青年教師能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)成果驗收以及結(jié)合市可視化課題體現(xiàn)教師的專業(yè)化鉆研水平，xx小學(xué)數(shù)學(xué)科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學(xué)能力（現(xiàn)場作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點之一和按所選課型體現(xiàn)知識可視化教學(xué)。
各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運用各種信息技術(shù)，以此豐富知識可視化教學(xué)手段，有效實施各種教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重、難點的突破。
三、學(xué)無止境，砥礪前行
數(shù)學(xué)科組主要從校本研修、整體活動設(shè)計、校本考核、實踐應(yīng)用等方面進(jìn)行考核驗收，科組各成員順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全員通過B1、B3、G6三個能力點的考核。
科組開展培訓(xùn)活動5次，提交個人計劃15份，個人總結(jié)45份，實踐應(yīng)用材料（包含活動設(shè)計方案、教學(xué)視頻、案例、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生體會等）共120份。
本次提升工程2.0學(xué)習(xí)開啟了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的一個里程碑，相信數(shù)學(xué)科組教師們在今后的教學(xué)中堅持不斷學(xué)習(xí)，將集體智慧與個人特長有機(jī)結(jié)合，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息技術(shù)簡報5
為了貫徹《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》（教師〔20xx〕1號）精神，落實xx省教育廳關(guān)于印發(fā)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號）文件精神，加快我園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)的工作進(jìn)程，全面提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開了全園《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)》校本研修啟動會。
會上，楊園長對校本研修介紹、科組研修介紹、個人研修介紹、學(xué)校績效考核等四個方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并從3個關(guān)鍵應(yīng)用能力點的選擇、數(shù)字教育資源管理、技術(shù)支持的課堂講授以及多技術(shù)融合教學(xué)的.方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長結(jié)合本組教師實際和學(xué)科特點，確定與3個關(guān)鍵應(yīng)用能力點相應(yīng)的校本教研主題。
楊園長還鼓勵老師們敢于嘗試，主動作為，不斷研究，積極進(jìn)行推廣和普及，有力推進(jìn)信息技術(shù)與園本課程建設(shè)的融合創(chuàng)新，實現(xiàn)研有深度、用有廣度。
通過此次培訓(xùn)，我們深切認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，信息技術(shù)對深化教育教學(xué)改革的重要意義。未來已來，我們將把握此次契機(jī)，明確在之后的教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該做什么、怎么做，提升信息化技術(shù)，從而助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級臺階！
信息技術(shù)簡報6
為做好2022年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xxxx〕1號）及《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施指南（試行）》（xx教繼函〔xxxx〕6號）等文件要求，結(jié)合《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn)》通知精神，我校積極進(jìn)行整體部署，成立信息化管理團(tuán)隊，由黃xx校長任團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，從講政治的高度落實“整校推進(jìn)”計劃，切實做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，把“整校推進(jìn)”校本實踐應(yīng)用與學(xué)校日常教學(xué)教研工作融合起來，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的'有效應(yīng)用。
學(xué)校根據(jù)實際，整合重組研修組，成立語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合共4個校本研修教研組，選定骨干教師擔(dān)任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。
1、召開全體教師動員大會，解讀政策，整校推進(jìn)
從參加xx區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)后，我們學(xué)校馬上行動起來，召開全體教職工大會，黃xx校長組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)動員。動員大會上，黃校長解讀文件，對提升工程2.0內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行全面解讀，強調(diào)實施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機(jī)，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標(biāo)與任務(wù)，發(fā)揮七小教師的團(tuán)隊精神，確保整校推進(jìn)工作順利開展，創(chuàng)建濃厚的線上線下教研氛圍，推動多信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
2、召開信息化管理團(tuán)隊、教研組長會議
黃xx校長在管理團(tuán)隊會議上對信息化管理團(tuán)隊成員的職責(zé)提出要求，對學(xué)�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開展過程應(yīng)該注意和解決的問題。
3、結(jié)語
此次培訓(xùn)讓每位教師更加深入的領(lǐng)會到了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程對教學(xué)改革的重要性。老師努力探索適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的信息技術(shù)應(yīng)用能力新模式，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
信息技術(shù)簡報7
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重難點問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校于20xx年9月全面啟動20xx年“雁江區(qū)第一批中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)項目”線上培訓(xùn)。在全體教職工會議上，胡明澤校長對本次的培訓(xùn)工作提出了具體的要求，要求所有參訓(xùn)教師必須認(rèn)真對待本次培訓(xùn)，認(rèn)真觀看線上課程并做好筆記，嚴(yán)格按照要求提交作業(yè)，并將自己所學(xué)用到課堂教學(xué)實踐中去。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，并成立了專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)管理團(tuán)隊共同商議并制定“兩案一制”——《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校本研修方案》《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)線下實踐應(yīng)用測評方案》《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)項目制度》，明確以教導(dǎo)處牽頭的各相關(guān)部門職責(zé)和任務(wù)。
我校教師的信息技術(shù)能力水平普遍不高，培訓(xùn)開始以來，我校教師熱情高漲，大家都能自覺自愿的通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提升自己的'信息技術(shù)應(yīng)用能力，集中研討和線下交流氣氛熱烈，大家把理念、認(rèn)識、技術(shù)、方法上的收獲運用到了日常教學(xué)中，給我們的教育帶來新的氣象。
培訓(xùn)還在如火如荼的進(jìn)行，年輕的老師學(xué)習(xí)能力強、領(lǐng)悟力高，能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而有的年齡較大，電腦操作能力較弱的老師也在慢慢的摸索中，實在弄不懂的就去請教年輕老師。大家對本次培訓(xùn)中的培訓(xùn)課程都十分滿意，普遍認(rèn)為能學(xué)到很多東西。
信息技術(shù)簡報8
我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
同時，我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。因此說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不但要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握有關(guān)學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和新編教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的`教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。
在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提升教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)簡報9
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，落實鶴崗市教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的工作要求，結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用實際，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)積極按照上級的要求推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0在學(xué)校的實施工作。
一、組建信息化管理團(tuán)隊，明確職責(zé)
侯寶和校長擔(dān)任第一責(zé)任人，李偉華副校長和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊，準(zhǔn)確評估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。積極參加學(xué)校信息化管理團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，構(gòu)建教師信息化發(fā)展“校長帶動一全員行動“新機(jī)制”，由學(xué)校管理向自覺成長轉(zhuǎn)變。
二、召開學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動大會
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《鶴崗市教育局中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施意見》的精神，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心學(xué)校召開了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動及培訓(xùn)大會，在大會上由侯寶和校長解讀了信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)政策，李偉華副校長對教師如何參加培訓(xùn)進(jìn)行了要求，使全校教師明確了實施“能力提升工程”的目標(biāo)與要求，理清了實施“能力提升工程”的整校推進(jìn)工作思路。
啟動會上，學(xué)校電教中心張丙江老師進(jìn)行了對發(fā)展測評能力進(jìn)行解讀，微機(jī)老師封梅梅對能力提升2.0疑難問題解讀的專題講座，題講座中指出，信息技術(shù)能力提升工程2.0是國家實現(xiàn)教育信息化的重要舉措，并強調(diào)在能力提升工程2.0工程實施過程中各學(xué)校要注意立足整校推進(jìn)、細(xì)化主要任務(wù)、優(yōu)化實施流程、抓實工作重點、用好研修機(jī)制。在整校推進(jìn)工程中，要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、以校為本、實現(xiàn)“三提升一全面”的目標(biāo)，真正做到校有所得、教有所改、學(xué)有所變。溫寶善老師對全體教師如何參加培訓(xùn)做了詳細(xì)指導(dǎo)。組織教師以教研組為單位設(shè)計、實施校本研修活動，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價的能力。通過這些立足于學(xué)校、教師實際、課堂教學(xué)的措施，全面提高教師的信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，促進(jìn)“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升，形成學(xué)校特色，推動教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，達(dá)到“教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校管理提升”的目標(biāo)。
三、組建信息化實踐團(tuán)隊，行動研究
蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)以校本研修為載體，進(jìn)行學(xué)科課程與信息化教學(xué)深度融合的課題研究項目提升，全員參與研究，在信息技術(shù)與學(xué)科整合中，創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)探索與實踐，實現(xiàn)教師全員信息化素養(yǎng)成長，促進(jìn)教育教學(xué)實踐與信息技術(shù)現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息時間由我校電教、微機(jī)教師張丙江、溫寶善、封梅梅對全體教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，此外學(xué)校還采取推送線上視頻課的形式，讓老師利用周末時間進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機(jī)整合，保證每位教師每學(xué)年完成50學(xué)時的學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)行信息化能力攻關(guān)，以點帶面
根據(jù)30項基本能力點，我校教師根據(jù)自身個性特征進(jìn)行適切發(fā)展定位，我校按測評標(biāo)準(zhǔn)自主選擇內(nèi)容是：A1技術(shù)支持的'學(xué)情分析；B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)；B2微課程設(shè)計與制作；A3演示文稿設(shè)計與制作。截至目前我校教師正在有計劃、有步驟地參與培訓(xùn)中，為推動我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施工作打下良好的基礎(chǔ)。特別在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生評價上，與信息技術(shù)深度融合，用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)信息化教學(xué)上下功夫。
五、深入信息技術(shù)的研究，加強教育資源庫的建設(shè)與應(yīng)用
深入信息技術(shù)的研究，利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)，不僅要為了教師的“教”，更要促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動運用多媒體給學(xué)生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識，為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。
蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師將本著真學(xué)、真練、真用的原則，立足崗位邊學(xué)邊用，學(xué)為所用在信息化工作中，一定會萃取經(jīng)驗、砥礪前行！
信息技術(shù)簡報10
為做好20xx年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xxx〕1號）及《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施指南（試行）》（xx教繼函〔xxx〕6號）等文件要求，結(jié)合《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn)》通知精神，我校積極進(jìn)行整體部署，成立信息化管理團(tuán)隊，由黃xx校長任團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，從講政治的高度落實“整校推進(jìn)”計劃，切實做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，把“整校推進(jìn)”校本實踐應(yīng)用與學(xué)校日常教學(xué)教研工作融合起來，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。
學(xué)校根據(jù)實際，整合重組研修組，成立語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合共4個校本研修教研組，選定骨干教師擔(dān)任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。
召開全體教師動員大會，解讀政策，整校推進(jìn)
從參加區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)后，我們學(xué)校馬上行動起來，召開全體教職工大會，黃xx校長組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)動員。動員大會上，黃校長解讀文件，對提升工程2.0內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行全面解讀，強調(diào)實施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機(jī)，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標(biāo)與任務(wù)，發(fā)揮七小教師的團(tuán)隊精神，確保整校推進(jìn)工作順利開展，創(chuàng)建濃厚的.線上線下教研氛圍，推動多信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
召開信息化管理團(tuán)隊、教研組長會議
黃xx校長在管理團(tuán)隊會議上對信息化管理團(tuán)隊成員的職責(zé)提出要求，對學(xué)�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開展過程應(yīng)該注意和解決的問題。
結(jié)語
此次培訓(xùn)讓每位教師更加深入的領(lǐng)會到了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程對教學(xué)改革的重要性。老師努力探索適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的信息技術(shù)應(yīng)用能力新模式，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
信息技術(shù)簡報11
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教師信息化2.0工作進(jìn)程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)課堂教學(xué)工作。20xx年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室，召開信息技術(shù)2.0能力點研討會。此次交流研討會，由我校分管教學(xué)副校長周xx主持，語文組全體教師參加。
周校長先介紹了學(xué)校開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細(xì)進(jìn)展情況，對現(xiàn)階段的各項工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點認(rèn)證的各項作業(yè)。
隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結(jié)合自己前期完成相應(yīng)微能力點A1、A2、A5的作業(yè)經(jīng)驗方法，從A1、A2、A5對微能力點的理解、能力點認(rèn)證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細(xì)的匯報與交流。
接著全體語文老師對照《微能力測評規(guī)范》來交流、討論三位老師的微能力認(rèn)證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術(shù)支持的學(xué)情分析，那么在撰寫《學(xué)情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現(xiàn)“問卷星”等工具的'運用過程？有的老師提出A5是技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，那么在提交與課堂設(shè)計導(dǎo)入對應(yīng)的課堂導(dǎo)入實錄片段時，只是一般的運用多媒體課件導(dǎo)入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語文組的教師都積極發(fā)表自己的建議，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考。
最后周校長對此次研討活動進(jìn)行了總結(jié)，對展示交流教師微能力點認(rèn)證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術(shù)2.0能力點，著手操作，爭取人人過關(guān)。本次展示交流研討活動中，所有教師受益匪淺，對于信息技術(shù)2.0能力點作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進(jìn)了我校語文組的教師們信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的順利實施。
信息技術(shù)簡報12
為加快推動教育信息化轉(zhuǎn)段升級，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，3月7日，我校依據(jù)《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件精神，召開學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行政領(lǐng)導(dǎo)與教研組長工作會議。
會議上，我校吳xx校長作了動員發(fā)言，指出實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動教育改革的有力抓手，是破解教育改革難題、促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、提升教育綜合實力的有效途徑。強調(diào)各處室各教研組務(wù)必充分認(rèn)識提升工程2.0的必要性，務(wù)必準(zhǔn)確把握提升工程2.0的關(guān)鍵點，務(wù)必全面注重提升工程2.0的落實力，緊盯“三提升一全面”總體目標(biāo)，優(yōu)化實施流程，抓實工作重點，強化校本研修、嚴(yán)格考核測評，確保人人都合格，個個有提升，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。其后，教導(dǎo)處盧劍寬副主任針對“能力提升工程2.0”校本研修與應(yīng)用實踐、考核與測評的組織實施、認(rèn)證材料的制作和提交等結(jié)合縣培情況進(jìn)行了專題培訓(xùn)。
會議后，學(xué)校教導(dǎo)處成立研修團(tuán)隊，及時制定“一劃兩案”，組織教師全員報名，全校教師根據(jù)實際選擇相應(yīng)研修能力點、選課，按時參加網(wǎng)上研修，全員完成前期工作。
4月11日，全校各教研組在確保教師全員完成網(wǎng)上研修工作后，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，召開各教研組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會。會議要求，每位教師要一步一個腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實實，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。確保人人都合格，個個有提升，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，更新教育理念、提升專業(yè)素養(yǎng)、錘煉過硬本領(lǐng)。
研修工作開展以來，在學(xué)校教導(dǎo)處的.組織下，全校各教研組通過相關(guān)會議、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等，讓全體教師認(rèn)識到了本次培訓(xùn)的重要性，了解了培訓(xùn)的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責(zé)任，為學(xué)校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長，有利于推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
信息技術(shù)簡報13
根據(jù)xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案的指導(dǎo)，為建立“整校推進(jìn)”混合式校本研修新模式，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，我校數(shù)學(xué)組成立了信息化發(fā)展團(tuán)隊，以“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng)設(shè)校本課題，以日常組織教師們參與調(diào)研課為主要形式，開展了一系列的課題研究工作。
在本學(xué)期教師們開展的調(diào)研課中，老師們積極實踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
陳xx老師開展調(diào)研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學(xué)中，利用希沃平臺提供的pk賽活動，以趣味生動的活動形式巧妙地開啟課堂，讓學(xué)生在最開始即明確了雞和兔的腿數(shù)，為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動畫演示，將幾何畫板等信息技術(shù)融入，并使用實時錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。
張xx老師開展調(diào)研課《軸對稱圖形》，則是采用視頻、動畫等信息技術(shù)，多次呈現(xiàn)軸對稱圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個很好的感性認(rèn)識，后再加以動手操作，深化對軸對稱圖形特征的.理解，很好地培養(yǎng)了孩子的圖形空間觀念基礎(chǔ)。
黃xx老師開展調(diào)研課《求不規(guī)則物體的體積》時，為了突破重難點，讓學(xué)生體會求不規(guī)則物體體積時的轉(zhuǎn)化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學(xué)生親身動手實踐求體積，再通過課件演示深化對求體積過程的理解，在課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)采用了思維導(dǎo)圖這一信息技術(shù)，幫助學(xué)生挖掘并總結(jié)本課學(xué)習(xí)的思維過程和經(jīng)驗。
在本學(xué)期開展調(diào)研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動，嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)的實踐。讓我們一同來欣賞一下他們的風(fēng)采！
在目前已取得的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我校將繼續(xù)探索，將具備良好的信息素養(yǎng)作為終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，追求教育教學(xué)新觀念、新手段，熟練運用信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng)數(shù)學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的文化旅程。
信息技術(shù)簡報14
去年下半年，我參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專家答疑解惑，服務(wù)平臺的老師精心幫助，學(xué)習(xí)之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升。
通過學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技術(shù)條下的應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。對于多媒體技術(shù)應(yīng)用，平時總覺得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制點幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會用多媒體完成教學(xué)，會用多媒體與學(xué)生交流嗎？當(dāng)然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉(xiāng)村學(xué)校條件本來就比較落后，過去要學(xué)班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)使用的一些
能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。
在本次培訓(xùn)過程中，通過完成作業(yè)，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱我們的`作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)2.0校本研修簡報8
為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了，也許是太投入，也許是自己缺乏的東西太多，總覺得是在不經(jīng)意間，培訓(xùn)就畫上了句號。
在這次培訓(xùn)里我學(xué)到了很多的東西，不光是知識，還有知識以外的許許多多。
每天我都早早的起來去教室找個好的位置坐下，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽各位英語教育教學(xué)專家和教授們的珠璣之言和經(jīng)驗之談。
這次培訓(xùn)的目的，就是為了深化信息技術(shù)改革，熟練使用信息技術(shù)，使廣大老師能夠講技術(shù)與本專業(yè)整合。是的，教育到了今天，在我們面前確實有許多的現(xiàn)實問題需要解決。無論是思想上的統(tǒng)一，還是教學(xué)專業(yè)理論上的困難，都要求我們?nèi)ゼ右越鉀Q。
通過聆聽專家們的一些見解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌頂?shù)母杏X。他們所談到的，都是我們在日常的教學(xué)實踐中碰到的各種現(xiàn)實問題。他們對新課改的精神做了深刻的剖析和講解，通過大量實實在在的教學(xué)案例來說明，來指導(dǎo)，來運用各種有效的多媒體技術(shù)。使我們不至于如墜煙云。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我轉(zhuǎn)變了這樣一種觀念——在今天這種知識爆炸的時代，我們要更好的去利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和信息手段去實施組織教學(xué)，去整合與本專業(yè)教學(xué)的結(jié)合。而我們所學(xué)到的，就是如何去把信息技術(shù)和自己的專業(yè)所教課程整合，從而應(yīng)用于教學(xué)，我想這是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。也是通過這次學(xué)習(xí)，我要去好好反思自己以前的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，把這種技術(shù)和各種理論應(yīng)用于教學(xué)，從而使教學(xué)更加生動、有效。
信息技術(shù)簡報15
為扎實有序推進(jìn)學(xué)校英語科信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點實踐工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英語科教研組長朱xx老師的主持下，英語科組再一次召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點實踐推進(jìn)會議。
首先，朱老師傳達(dá)學(xué)校微課比賽的要求。在此之前，根據(jù)能力點A3微課程設(shè)計與制作的要求，老師們都已經(jīng)錄制好微課并上交給科組長。根據(jù)學(xué)校要求，各科組按10%，20%，30%評選出一、二、三等獎，組長將獲獎名單統(tǒng)一報到學(xué)校。
接著，朱老師重點講解了能力點實踐任務(wù)，說明了各位老師可以登錄信息技術(shù)2.0系統(tǒng)，在頁面左下角查看本人選擇的能力點，所選的.全部能力點均需提交對應(yīng)的材料。具體的實踐要求可以參考《能力點考核要點列表》，同時也提供了模板供大家參考。
朱老師還細(xì)心提醒大家，老師們應(yīng)認(rèn)真完成對應(yīng)能力點材料，材料完成要求達(dá)標(biāo)及達(dá)標(biāo)以上，并且在做能力點實踐任務(wù)時所做的相關(guān)材料如文字、圖片、視頻等全部要保存好，后期能力點總結(jié)時需要再次用到！
推進(jìn)教育信息化，硬件是前提，資源是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。相信隨著信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的扎實推進(jìn)，教師們會大大提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
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