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書香校園工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-29 08:08:34 工作總結(jié) 我要投稿

書香校園工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的書香校園工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

書香校園工作總結(jié)

書香校園工作總結(jié)1

  本學(xué)期圍繞我們所制定的營造書香校園的計(jì)劃,我們開展了一系列的讀書活動(dòng),現(xiàn)將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié),以求尋找問題,查漏補(bǔ)缺。

  一、營造濃厚的書香氛圍

  1、讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香

  我們?cè)诿恳粋(gè)班級(jí)設(shè)立了“班級(jí)圖書角”,存書量達(dá)到人手5冊(cè),開闊孩子的閱讀視野;我們?cè)诿恳粋(gè)教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”,學(xué)生可以在此交流自己讀書的感受和體會(huì);我們?cè)诿恳粋(gè)班級(jí)的墻壁上張貼學(xué)生的讀書作品,讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書香。

  2、讓每一垛墻壁飄書香

  教學(xué)樓的整個(gè)一樓走廊是閱讀特色展區(qū),向同學(xué)們展示我們的讀書活動(dòng)的開展,向同學(xué)們介紹中外名著;二樓走廊是寫字教學(xué)特色展區(qū),三樓走廊是德育序列化展區(qū),整個(gè)樓區(qū)的每一面墻壁都在為師生營造出濃郁的書香氣息。

  3、每個(gè)學(xué)生人手一本讀書筆記,學(xué)生可以將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來。

  4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本,教師和學(xué)生共讀一本書,共同分享讀書的快樂,共同記錄讀書的體會(huì)和感悟。

  5、圖書室的布置。對(duì)圖書室進(jìn)行全面的整理,包括環(huán)境的美化,書籍的整理與擴(kuò)充,圖書室全天為師生開放,專人負(fù)責(zé),為師生創(chuàng)造良好的.讀書氛圍和環(huán)境。

  二、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

  1、星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  對(duì)于讀書活動(dòng),學(xué)校實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià):每生每周至少背誦兩首古詩2分,全年不少于50學(xué)分;每月讀一份刊物(或全月報(bào)紙)2分,全年不少于20學(xué)分;每季度閱讀一部作品10分,全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級(jí)。本著下要保底,上不封頂?shù)脑瓌t,每年至少取得5個(gè)星級(jí)。每多背誦15首可獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。累計(jì)五顆星便獲得一枚火炬,學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的星級(jí)證書和火炬證書。開展小說閱讀的班級(jí)定期開展讀書交流會(huì)。

  2、每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著,隨時(shí)寫讀書筆記,學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規(guī)檢查之中。

  3、開展“晨誦午讀”活動(dòng)。

  每天早上10分鐘的晨誦,以古詩文誦讀為主;每周星期二下午第七節(jié)以經(jīng)典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書,師生共同品味“我讀書,我快樂”。

  4、師生共寫讀書隨筆。

  三年級(jí)以上學(xué)生,堅(jiān)持寫好日記。學(xué)校自己設(shè)計(jì)了學(xué)生日記本,親子讀書筆記,規(guī)定每周每項(xiàng)都不少于三篇,每周檢查學(xué)生日記和親子讀書情況,給以相應(yīng)的評(píng)價(jià),學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記。倡導(dǎo)教師結(jié)合自己的讀書感悟?qū)懡逃S筆、讀書筆記。

  5、扎實(shí)開展閱讀考核制度。

  學(xué)校制定了易于操作的考核評(píng)價(jià)制度,通過一系列活動(dòng)的開展考核班級(jí)、班主任以及學(xué)生個(gè)人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià),學(xué)生人手一份檔案卡,隨時(shí)記錄背過的古詩,教師組織學(xué)生通過教師查、組長查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩、月季閱讀的書籍報(bào)刊情況,及時(shí)給以合理公正的評(píng)價(jià)。最后學(xué)期末由教師匯總評(píng)級(jí)分值后給以星級(jí)評(píng)價(jià),樹立身邊的閱讀之星。

  三、如火如荼的讀書節(jié)活動(dòng)

  1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情營造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式9月份,我們召開了“點(diǎn)燃讀書激情營造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,激發(fā)師生的讀書熱情,使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”活動(dòng)中。

  2、開展圖書超市進(jìn)校園活動(dòng)我們聯(lián)系稷下書店進(jìn)校園售書,學(xué)生可以不出校門就可以買到自己喜歡的圖書,大大方便了學(xué)生,也使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解到更多的好書。

  3、多種活動(dòng)促讀書

  在本屆讀書節(jié)中,我們開展了讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩配畫等多種評(píng)比活動(dòng),大大激勵(lì)了學(xué)生的讀書熱情。

  4、讀書節(jié)節(jié)目表演、頒獎(jiǎng)儀式推動(dòng)讀書活動(dòng)

  10月,學(xué)校將以班級(jí)為單位組織了讀書節(jié)節(jié)目匯報(bào)表演,經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動(dòng),給同學(xué)們耳目一新的感受。表演結(jié)束后,我們對(duì)在讀書節(jié)中涌現(xiàn)出的讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩配畫等作者進(jìn)行了表彰,樹立起讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生典型,推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。

  四、小說閱讀活動(dòng)的開展

  本學(xué)期,我們承擔(dān)了山東省教研室組織的承擔(dān)了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”的子課題小學(xué)中高年級(jí)小說閱讀,并邀請(qǐng)了省教研室李家棟老師、區(qū)教研室韓春梅等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開題會(huì)。李秀珍老師、付銀霞老師執(zhí)教的小說閱讀公開課,得到了省教研室李家棟老師的高度肯定,其中付銀霞的課被選為區(qū)學(xué)科培訓(xùn)示范課。

  五、問題與不足

  1、古詩背誦應(yīng)該采用層層遞進(jìn)的方式,而不應(yīng)該集中背誦,因?yàn)檫@樣很容易背過,但更容易忘記。

  2、老師的讀書活動(dòng)開展應(yīng)該是下一步讀書活動(dòng)的重點(diǎn),只有老師博覽群書,才能有效地指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期,我們將針對(duì)其中的問題進(jìn)行矯正,使我們的讀書活動(dòng)真正成為孩子們將來一生受用的奠基石。

書香校園工作總結(jié)2

  為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè),以加強(qiáng)中小學(xué)閱讀教學(xué)為切入點(diǎn),我校全面開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。我校制定《20xx年大營鎮(zhèn)中學(xué)書香校園閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》,深入扎實(shí)開展了校園讀書系列活動(dòng),取得豐碩成果。

  一、營造讀書氛圍、創(chuàng)造閱讀條件

  1、創(chuàng)設(shè)“書香詩韻”校園文化氛圍,學(xué)校廣場(chǎng)設(shè)10塊中國文化名人展牌,教學(xué)樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”為主題,樓道文化展牌以“名人讀書名言和經(jīng)典詩文”為主題,創(chuàng)造濃郁的詩韻書香文化氛圍。

  2、各班建設(shè)“書香園地”專欄,張貼“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章,介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的,在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

  3、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。把學(xué)校圖書館建成開放型的“陽光書吧”,組織學(xué)生圖書管理員隊(duì)伍,完成圖書借閱、登記、歸還任務(wù)。

  圖書館和閱覽室全天開放,每天安排一個(gè)年級(jí)借閱。圖書管理員負(fù)責(zé)閱覽室管理,給學(xué)生一個(gè)安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

  二、合理安排閱讀時(shí)間

  在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前,我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動(dòng):

  1、誦讀:每天早自習(xí)20分鐘誦讀;每天上午第一節(jié)語文課前35

  分鐘朗誦古詩詞名著。教務(wù)處每天檢查計(jì)分,評(píng)比優(yōu)秀誦讀班級(jí)。

  2、默讀:每天中午1:00—1:30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間,學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后,自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀;

  3、睡前讀:每晚自習(xí)第二節(jié)8:30—9:00默讀時(shí)間。

  三、開展形式多樣的閱讀活動(dòng)

  1、學(xué)生讀書活動(dòng)

  (1)每學(xué)期初組織一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上,舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)中。

  (2)全體學(xué)生在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

  (3)每班每周有一節(jié)閱讀課。語文教師帶領(lǐng)學(xué)生到閱覽室上閱讀課,教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的'閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫(每人一本),學(xué)生每周至少寫一篇,語文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

  (4)周末、寒假、暑假期間,鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀學(xué)校推薦的書,寫讀書體會(huì),每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

  (6)每學(xué)期開展四項(xiàng)活動(dòng)。一次經(jīng)典朗誦比賽;一次征文比賽;一次演講比賽,一次優(yōu)秀讀書筆記展示活動(dòng)。

  2、教師讀書活動(dòng)

  教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

  (1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。

  (2)圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。

  (3)學(xué)校每學(xué)期組織五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),要求老師寫教育教學(xué)隨筆,促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

  3、家庭親子共讀:

  學(xué)校通過家長會(huì)、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動(dòng)的意義,爭取家長成為學(xué)生課外閱讀的重要支持者。

  (1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀完整的一本書,談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

  (2)向家長介紹積極健康的適合中小學(xué)生的書籍,同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的報(bào)紙、刊物;另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

  四、活動(dòng)成果豐碩

  1、根據(jù)書香校園方案,誦讀活動(dòng)在全校展開,成效明顯。誦讀內(nèi)容包括語文教材必背篇目、我校教師編輯的5冊(cè)《校園詩韻》讀本、社會(huì)捐贈(zèng)的《弟子規(guī)》等內(nèi)容。

  2、認(rèn)真組織開展各級(jí)教育行政部門部署的6次大型讀書教育活動(dòng)。3月,開展河北省“博物館知識(shí)進(jìn)校園”競(jìng)賽活動(dòng),10名學(xué)生獲獎(jiǎng);45月,開展“我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng);“學(xué)雷鋒、做有道德的人”讀書征文活動(dòng)和講故事演講活動(dòng),劉曉璐同學(xué)代表?xiàng)棌?qiáng)縣參加市級(jí)比賽獲得二等獎(jiǎng);6月,組織“經(jīng)典浸潤人生、閱讀成就夢(mèng)想”20xx年度燕趙少年讀書系列活動(dòng);9月,組織開展河北省第二十三屆“雛鳳杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng);10月,組織開展河北省“中小學(xué)生生態(tài)文明”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);12月,組織開展“法在我心中”學(xué)生征文活動(dòng)。

  3、學(xué)生文學(xué)社編輯出版20xx年1、2期?缎〔荨;評(píng)選書香班級(jí)10個(gè),讀書之星300名;學(xué)校廣播站收錄學(xué)生稿件500多份;評(píng)選優(yōu)秀讀書專欄20個(gè),優(yōu)秀手抄報(bào)100份。各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展極大鼓舞了學(xué)生參與“書香校園”活動(dòng)的積極性。

  “書香校園”活動(dòng)的開展過程中我校師生形成了“愛讀書、讀好書”的好習(xí)慣,學(xué)校形成了好學(xué)上進(jìn)的書香氛圍,弘揚(yáng)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚。今后,我校要更加努力開展書香校園活動(dòng),補(bǔ)充圖書和電子圖書,使活動(dòng)更上一層樓

書香校園工作總結(jié)3

  一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族,一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì),而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。

  今年,我校繼續(xù)把“建設(shè)書香校園”作為實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的一項(xiàng)重要工程,制定計(jì)劃,召開動(dòng)員大會(huì),取得了較好的效果。營造書香校園,就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,推薦優(yōu)秀的閱讀書目,開展形式多樣的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,從而為建設(shè)書香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

  一、搭建讀書平臺(tái),多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

  1、圖書館的建設(shè)

  我校新購書籍多套,圖書館管理員將學(xué)校圖書進(jìn)行分類,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度,為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。班級(jí)圖書角的建設(shè)

  由于條件限制,我們手中的圖書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角,因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)獻(xiàn)上一本,人人看百本的活動(dòng)。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),同年級(jí)圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

  閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來,相輔相成,將對(duì)孩子一生的成長,發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會(huì)和校信通開展親子共讀等活動(dòng),建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn):

 。1)、家長要以身作則,自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。

 。2)、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣,如:有自己的.書房、書桌、書架等。

 。3)、家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。

  (4)、家長要和孩子一起讀書。

  二、落實(shí)措施,保駕護(hù)航

  我校要求我們的教師堅(jiān)持閱讀教育書籍,每學(xué)期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),我校要求教師作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會(huì);學(xué)期結(jié)束對(duì)教師閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己挑選一份教育雜志,費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。

  三、舉辦豐富多彩的讀書周

  我校堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng),把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事等多種形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來,活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí),得到鍛煉。升旗儀式每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書周的開幕儀式和讀書活動(dòng)的宣傳,并且舉行國旗下的講話,讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。利用學(xué)校宣傳欄宣傳讀好書、好讀書。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。、閱讀指導(dǎo)課要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,有語文任課教師具體實(shí)施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時(shí)時(shí)在讀書,并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識(shí),促進(jìn)教師的積極性,以點(diǎn)帶面、

  多彩的活動(dòng)

  我校舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動(dòng),課堂上我們不斷舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng),班會(huì)上舉行了師生同臺(tái)講故事比賽,極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長!白岄喿x成為習(xí)慣!”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動(dòng),使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友,體味到了“開卷有益”的真諦。

  重視傳統(tǒng)文化教育

  我校本學(xué)期安排全體教師輪流參加了一次傳統(tǒng)文化教育,學(xué)習(xí)之后,輪流談體會(huì),教師們受益匪淺。緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又參加了兩次鎮(zhèn)里組織的傳統(tǒng)文化教育。繼教師學(xué)習(xí)之后,安排學(xué)生讀背《弟子規(guī)》,并制定計(jì)劃,每天定量定時(shí),按時(shí)完成任務(wù)。并結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和背誦舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動(dòng),學(xué)生通過誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

  評(píng)比

  我校都會(huì)對(duì)讀書積極的學(xué)生進(jìn)行表彰,學(xué)期末進(jìn)行一次“書香班級(jí)”和“讀書之星”評(píng)選。對(duì)班級(jí)讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予表彰。

  因?yàn)橛辛藭,風(fēng)景變得更為美麗;因?yàn)橛辛藭,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢(mèng)想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個(gè)快樂讀書人。

書香校園工作總結(jié)4

  書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我們?cè)诔浞盅芯、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營造書香校園”工程計(jì)劃。一年來的工作現(xiàn)作總結(jié)如下:

  一、整體著眼,營造氛圍,推動(dòng)書香校園工程順利進(jìn)行

  我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施的。我們專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自掛帥,教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工明確,我們以學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角為基地,通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,開展形式多樣的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,建設(shè)書香校園,為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面:

  1、張掛宣傳標(biāo)語,開辟讀書活動(dòng)專欄,營造濃厚的讀書氛圍。

  2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度,營造書報(bào)走廊、學(xué)生作品走廊等長廊文化,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書香氛圍之中。

  3、納入課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量,每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,強(qiáng)化午間閱讀效能,措施落實(shí),在學(xué)生閱讀時(shí)間,教師進(jìn)教室陪同讀書,巡視指導(dǎo),做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。

  積極健康的“書香”活動(dòng)寓教于樂,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高人文素養(yǎng),打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)推進(jìn),讀用結(jié)合,促進(jìn)書香校園工程的'有效推進(jìn)

 。ㄒ唬╅_展教師讀書系列活動(dòng)

  1、積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng),使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。一年來,教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng),天天有體驗(yàn),人人有收獲。

  2、開展教師學(xué)歷上二級(jí)行動(dòng):學(xué)校鼓勵(lì)教師參加本科學(xué)歷的進(jìn)修,對(duì)于教師學(xué)歷達(dá)到本科畢業(yè)的教師,學(xué)校給與表揚(yáng),營造學(xué)習(xí)氛圍。讓教師真正體驗(yàn)到讀書有一種幸福感。

  3、開展草根教師講壇行動(dòng):學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績和成就一批有作為的教師,如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向,我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動(dòng)。一學(xué)年來,學(xué)校多位老師開設(shè)了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會(huì)。形成濃厚的讀書氛圍。

 。ǘ╅_展學(xué)生讀書系列活動(dòng)

  1、我們組織學(xué)生開展了“我心中的奧運(yùn)”等作文比賽,營造良好的讀書氛圍。

  2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動(dòng),每學(xué)期開展“班級(jí)讀書月”活動(dòng);積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書”工程推薦書目的工作,開展撰寫讀后感的比賽活動(dòng)。學(xué)校師生有多人在市級(jí)報(bào)紙和區(qū)的各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。營造濃郁的校園讀書氛圍。

  3、開展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀,上好讀書課,只要你走進(jìn)我們學(xué)校,到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng),努力營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍,扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

  4、開展好“班級(jí)圖書角”創(chuàng)建活動(dòng),并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件,嘗試建立開放式讀書廊。

  三、小處入手,開架選擇,保證書香校園工程落到實(shí)處。

  1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理,充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入,積極購置圖書,開展師生捐贈(zèng)圖書活動(dòng)等,做到了圖書擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

  2、認(rèn)真做好圖書的定期、開架出借工作,讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作。

  3、設(shè)置“讀書課”,確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”,做好班級(jí)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí),我們開展了“晨讀”和“午讀”,“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----8:20,“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。前者天天如此,后者下限為每周2次。

  金庸先生曾說過:“只要有書讀,做人就幸福!弊x書對(duì)于女教師來說,書籍是最好的美容品;對(duì)男教師來說,書籍是自己的一張挺刮的名片!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”,“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!碧岣呙總(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn),是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚,是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們?cè)跁阈@里讀書、思考,豐富思想;我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟,品味生活;我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書,使我們的生活更豐富、更幸福;讀書,使我們的思想更成熟、更健康!昂米x書、讀好書,會(huì)讀書、多讀書”,“讓書香洋溢生命的魅力”,必將成為我們xx小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

書香校園工作總結(jié)5

  書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我們?cè)诔浞盅芯、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營造書香校園”工程計(jì)劃。一年來的工作現(xiàn)作總結(jié)如下:

  一、整體著眼,營造氛圍,推動(dòng)書香校園工程順利進(jìn)行。

  我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施的。我們專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自掛帥,教科室、德育處、各班主任、語文教師分工明確,我們以學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角為基地,通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,開展形式多樣的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,建設(shè)書香校園,為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面:

  1、在班內(nèi)張掛宣傳標(biāo)語,開辟讀書活動(dòng)專欄,營造濃厚的讀書氛圍。

  2、納入課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量,每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,并在每周一下午安排閱讀課,我校領(lǐng)導(dǎo)及教科室成員巡視指導(dǎo),做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。

  3、我校在積極推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”過程的同時(shí),還并行了“新語文主題閱讀”的開展,并派出了我校的語文工作室主任遠(yuǎn)赴廣州進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽課、教研,并在語文組進(jìn)行了培訓(xùn),力求在教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。

  積極健康的“書香”活動(dòng)寓教于樂,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高人文素養(yǎng),打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)推進(jìn),讀用結(jié)合,促進(jìn)書香校園工程的有效推進(jìn)。

 。ㄒ唬╅_展教師讀書系列活動(dòng)

  1、積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng),使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。我校教師本學(xué)年都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《魏書生班主任工作漫談》,每周寫不下500字的讀書筆記,學(xué)習(xí)心得,閱讀習(xí)慣也日漸成熟。一年來,教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng),天天有體驗(yàn),人人有收獲。

  2、將讀書作為一種常態(tài)工作。我校在資金緊張的情況下,每當(dāng)教師在教學(xué)或科研中作出一點(diǎn)成績,我校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)大力的進(jìn)行表彰,并贈(zèng)以教育類書籍作為獎(jiǎng)勵(lì),這是對(duì)教師精神上的鼓勵(lì),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)提高的`重視。

 。ǘ╅_展學(xué)生讀書系列活動(dòng)

  1、我們組織學(xué)生開展了“我身邊的文明”等作文比賽,營造良好的讀書氛圍。

  2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動(dòng),每學(xué)期開展“整本書共讀”活動(dòng);積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書”工程推薦書目的工作,開展撰寫讀后感的比賽活動(dòng),營造了濃郁的校園讀書氛圍。

  3、開展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀,上好讀書課,只要你走進(jìn)我們學(xué)校,到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng),努力營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍,扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

  4、開展好“班級(jí)圖書角”創(chuàng)建活動(dòng),并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件,嘗試建立開放式圖書室,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)借閱讀書。

  三、小處入手,開架選擇,保證書香校園工程落到實(shí)處。

  1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理,充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入,積極購置圖書,開展師生捐贈(zèng)圖書活動(dòng)等,做到了圖書擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

  2、設(shè)置“讀書課”,確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”,做好班級(jí)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí),我們開展了“晨讀”,“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----早自習(xí)。

  金庸先生曾說過:“只要有書讀,做人就幸福!弊x書對(duì)于女教師來說,書籍是最好的美容品;對(duì)男教師來說,書籍是自己的一張挺刮的名片!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”,“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!碧岣呙總(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn),是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚,是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們?cè)跁阈@里讀書、思考,豐富思想;我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟,品味生活;我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書,使我們的生活更豐富、更幸福;讀書,使我們的思想更成熟、更健康!昂米x書、讀好書,會(huì)讀書、多讀書”,“讓書香洋溢生命的魅力”,必將成為我們第九小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

書香校園工作總結(jié)6

  17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。知識(shí)能塑造人的性格!庇纱丝梢姡喿x是多么重要。開展讀書活動(dòng)是我們學(xué)校發(fā)展的必要要求,也是一個(gè)非常重要的舉措,而且這應(yīng)該是未來學(xué)習(xí)的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間,更需要無限的精神空間,營造“書香校園”將促使教師、學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,與經(jīng)典交流,改變教師的教育觀念,影響教師的教學(xué)行為,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。當(dāng)轟轟烈烈的一場(chǎng)全民閱讀開展之際,我們廿里小學(xué)怎能無動(dòng)于衷呢?20xx年9月,我們義無反顧地追隨而上,全校師生一起努力,實(shí)踐著我們的讀書活動(dòng),實(shí)現(xiàn)著我們的教育理想。

  回顧走過的日子,我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索和實(shí)踐。

  一、以人為本,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

  學(xué)校要發(fā)展,關(guān)鍵是教師,沒有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。我們十分重視對(duì)師資的培養(yǎng),倡導(dǎo)“閱讀改變?nèi)松钡睦砟,狠抓觀念的更新,關(guān)注教師教育行為的轉(zhuǎn)變,我們相信:讀書多的教師,其視野必然開闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。

  1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。教育界流傳著一句話:“有一位好校長,就有一所好學(xué)校。”目前,這句話似乎更得到了廣泛的認(rèn)同。做為一校之魂的校長,只有做學(xué)習(xí)型校長,并把學(xué)校這個(gè)生命的有機(jī)體建成學(xué)習(xí)型組織,才能使全體老師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們的校長率先接受終身教育,帶頭投入終身學(xué)習(xí),用自己的人格教育教師的人格,用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。他提出了“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”的理念。目前,學(xué)校班子目標(biāo)一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重學(xué)習(xí),帶動(dòng)全校工作。我們專門成立了創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組,保證讀書活動(dòng)的實(shí)施。

  組長:柴**

  副組長:盧*

  組員:學(xué)校中層

  2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師,才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生,才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師,是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。

  讀書,是教師的一種生活,是教師的立身之本。

  為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng),我們主要采取了三項(xiàng)措施:一是購置名著專著推薦閱讀。學(xué)校圖書室、閱覽室里擺放著我們給老師準(zhǔn)備的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的'人》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書,這些書都是老師們十分需要的精神食糧,從中他們會(huì)吸取永不枯竭的營養(yǎng)。二是開展讀書沙龍活動(dòng)。學(xué)校成立了青年教師成長學(xué)校,制訂了讀書計(jì)劃,每月讀一本書,結(jié)合教師成長、課程改革等內(nèi)容,組織青年教師開展“怎樣開展教育科研”“如何看待教學(xué)質(zhì)量”“有效教學(xué)”等沙龍活動(dòng),通過研討,交流看法,溝通思想。三是將學(xué)習(xí)視為工作,納入考評(píng)。讀書是教師崗位考核的一大內(nèi)容,要求教師在精讀指定書的同時(shí),博覽群書,增長見識(shí),并給每位教師每年100元的購書費(fèi),鼓勵(lì)教師閱讀。

  通過一系列的活動(dòng),多數(shù)教師克服了“一支粉筆交下去,一本教案講過來“的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),努力做一名學(xué)習(xí)型教師。

  有了這樣一支愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍,我們的底氣足了,干勁高了。為了使讀書活動(dòng)不流于形式,我們將工作落實(shí)到每一位教師,成立了創(chuàng)建書香校園實(shí)施小組。

  組長:盧**

  副組長:吳**

  組員:年級(jí)組長、班主任、全體語文教師

  二、營造氣氛,開辟廣闊的書香天地

  1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍。學(xué)校是傳播文明之地,從校園環(huán)境中滲透出的文化信息,將潛移默化滋潤每個(gè)人的心靈。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說話,讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息,這是我們的一貫追求。兩年來,在校園環(huán)境布置方面我們力爭體現(xiàn)三大主題:一是“規(guī)范師生道德行為”,如“小學(xué)生行為規(guī)范”“教師職業(yè)道德規(guī)范”,愛護(hù)花草樹木,節(jié)約用水等宣傳牌,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生言行舉止。二是“激勵(lì)師生樹立崇高的理想”。班訓(xùn)班風(fēng)“好好學(xué)習(xí)、天天向上”、名人名言,警句牌等。三是凸現(xiàn)學(xué)校特色,用以激勵(lì)全體師生的自豪感和自信心。樓道間學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品,無聲地言述著他們的自信和喜悅,教室墻上展示的讀書名言,默默地告訴學(xué)生讀書是一種境界,一種追求。這些布置,凸現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵,收到了潤物細(xì)無聲的教育作用。

  2、提供充足的經(jīng)典文集。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,兩年來,學(xué)校共籌措資金20多萬元,采購《陶行知教育》叢書、名師書庫等教師閱讀書籍和中外經(jīng)典名著等少兒讀物3萬余冊(cè),大大充實(shí)學(xué)校圖書,儲(chǔ)備足夠的精神食糧,以保證師生的閱讀書源。除此以外,我們還發(fā)出“獻(xiàn)出一本,收獲無限”的倡議,讓學(xué)生從家中帶兩本好書,設(shè)立班級(jí)圖書角,專人管理,交流閱讀。學(xué)校還發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿訂閱《小學(xué)生時(shí)代》、《小學(xué)生天地》、《少年報(bào)》、《衢州晚報(bào)》等可讀、耐讀的報(bào)刊雜志,了解時(shí)事,感受時(shí)代脈搏。這一系列措施,使我們的校園成為書的世界、書的海洋。

  3、開辟駐足的閱讀場(chǎng)所。在學(xué)校校舍極其有限的情況下,我們辟出一處近一百平方米的閱覽室,擺上嶄新的桌椅,配有專職教師管理,學(xué)生隨時(shí)可以步入其中感受閱讀的愜意,享受閱讀的快樂。建立開放式閱讀廣場(chǎng),讓所有的教室成為閱覽室,生生交換,班班交叉,拓寬閱讀的空間。

  4、確保充裕的閱讀時(shí)間。只有場(chǎng)所,沒有時(shí)間,讀書只能成為一句空話。我們將周三下午第三節(jié)課設(shè)為閱讀指導(dǎo)課,語文教師教給讀書方法,激發(fā)讀書興趣,使學(xué)生“會(huì)讀”、“樂讀”。每周二、周四早上8:00至8:30,由班主任組織學(xué)生開展自由閱讀活動(dòng),如美文賞析、故事會(huì)、靜思默讀、主題研讀……

  三、組織活動(dòng),培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。

  小學(xué)階段是人生記憶力的高峰,是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié),為學(xué)生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代,開展精彩紛呈的讀書活動(dòng),讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無限的積累,用最靜心的閱讀,填充比天空更廣闊的心靈。

  1、創(chuàng)建書香班級(jí)活動(dòng)。營造真正的書香校園,關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在班級(jí)。我校班班建立圖書角,各班根據(jù)實(shí)際情況制訂班級(jí)讀書規(guī)劃,開展有特色的閱讀活動(dòng),如成語故事會(huì)、詩歌朗誦、名篇賞讀、歇后語大賽等。結(jié)合特色閱讀,每位學(xué)生建立“采蜜本”,版圖自己設(shè)計(jì),張揚(yáng)個(gè)性,內(nèi)容自由選擇,體現(xiàn)班級(jí)主題,教師每周進(jìn)行指導(dǎo)和批閱。

  2、開展經(jīng)典誦讀,弘揚(yáng)民族文化。實(shí)施“一周一古詩”誦讀計(jì)劃,學(xué)校確定各年級(jí)古詩誦讀篇目,班主任根據(jù)推薦篇目制訂誦讀計(jì)劃。每班黑板的右上角開辟“一周一詩”欄目,每節(jié)課的前兩分鐘,上課老師與學(xué)生一起誦讀古詩,采取平時(shí)檢查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式,督促落實(shí)背誦計(jì)劃,真正做到功在平時(shí),聚沙成塔。兩年來,我們師生都在享受著古詩誦讀的快樂,邁出書香人生之路上堅(jiān)實(shí)的第一步。除了古詩誦背,我們還選取更多優(yōu)秀的中華古詩文經(jīng)典供學(xué)生欣賞品讀,《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《弟子規(guī)》……讓學(xué)生浸潤在悠悠書香中。

  3、課外閱讀異彩紛呈。人才源自知識(shí),而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出,“讀書百遍,其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,下筆如有神”等,無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說到“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上!蔽倚T谡n外閱讀方面進(jìn)行了一些嘗試,取得了良好的效果。

 。1)激發(fā)興趣,促成閱讀。代心理學(xué)的研究表明:興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師,是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的,學(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

 。2)教給方法,指導(dǎo)閱讀。20xx年4月,我校開展了一次課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。一、二年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo),三、四年級(jí)短文閱讀指導(dǎo),五、六年級(jí)全本閱讀指導(dǎo)。

  (3)鼓勵(lì)先進(jìn),堅(jiān)持閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入,每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰課外閱讀積極分子,一學(xué)期進(jìn)行一次課外閱讀星級(jí)評(píng)定。學(xué)生在獲得成功后,會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀,良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。

  4、舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。4月23日是世界讀書日,我們將這一周確定為我們的讀書節(jié),開展各種活動(dòng),各類競(jìng)賽,學(xué)生的讀書成果得到展示,讀書興致高漲。

  5、學(xué)校教導(dǎo)處和大隊(duì)部深入開展各種讀書活動(dòng)。“我最喜愛的文章”朗誦比賽,“知榮辱,樹新風(fēng)”演講比賽,手抄報(bào)比賽,讀后感評(píng)比,現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,形式多樣,內(nèi)容迥異,深受學(xué)生喜愛,吸引學(xué)生更投入地讀書。

  四、品味書香,撰寫教育隨筆。

  1、教師方面。學(xué)校細(xì)化教師讀書要求,加強(qiáng)教師讀書考核。每位教師每學(xué)期至少讀2本好書,做好一萬五千字的讀書摘抄,每周撰寫一篇隨筆,提倡以敘事方式寫作鮮活的個(gè)案研究,對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)熱點(diǎn)問題發(fā)表見解,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考。成立青年教師讀書協(xié)會(huì),交流讀書心得,發(fā)表獨(dú)特見解,在教師中形成了一股讀書的熱潮。

  2、學(xué)生方面。全校學(xué)生參與讀書筆記的撰寫,一周一篇,一二年級(jí)圖文并茂,提倡寫美術(shù)日記,三至六年級(jí)提倡寫讀后感。優(yōu)秀作品或在校廣播播發(fā),或在校報(bào)《南鄉(xiāng)》、校刊《繼洲》上發(fā)表,或在櫥窗板報(bào)上張?zhí),或向公開發(fā)行的報(bào)刊雜志投稿刊登,極大地激發(fā)了學(xué)生的投稿熱情。

  良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,讀書活動(dòng)要真正取得成效,家長的支持、配合至關(guān)重要。我們?cè)谧龊米陨砉ぷ魍瑫r(shí),積極主動(dòng)與家長聯(lián)系、溝通,利用每次家長會(huì),向家長宣講全面的質(zhì)量觀,向家長宣傳朱永新教授的新教育理念,激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性,宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長的重要性,以此改變家長的觀念,贏得家長的支持。

  “多讀心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,書籍,是人類進(jìn)步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個(gè)孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

  總之,我校努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和條件,努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來,我校的教育工作是扎實(shí)、有效的,先后獲得了衢州市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校學(xué)生所寫的文章在《小學(xué)生時(shí)代》、《夏之韻》、《衢州晚報(bào)》等刊物上多次發(fā)表。我校的教師樂于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意,學(xué)生奮發(fā)向上,素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界!

  悠悠書香,點(diǎn)點(diǎn)墨趣,讓我們一直與書為友,讓我們永遠(yuǎn)快樂!

書香校園工作總結(jié)7

  建設(shè)書香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的有效手段,我們以“創(chuàng)建書香校園,夯實(shí)文化根基”為目標(biāo),來進(jìn)一步推行《生命化育人方略》的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生生命潛能,提升生命品質(zhì)。我們把書香校園的創(chuàng)建作為重要工作來實(shí)施,專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《橫市中小書香校園實(shí)施方案》,由校長親自掛帥,教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確,認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。在創(chuàng)建書香校園,全面實(shí)施《生命化育人方略》的活動(dòng)中,我們聚全校之力,融眾家之長,積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

  一、營造濃郁書香,立體感知潛移默化。

  我們通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源,豐富校園人文生活,濃厚文化氛圍;通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”,增加校園文化的學(xué)生元素;通過教室布置、黑板報(bào)及圖書角等,加強(qiáng)“教室文化”建設(shè);通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等,提升學(xué)校品味;通過各樓層辦公室布置與評(píng)比,提升辦公室文化檔次;通過校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)及各處的展示牌、板等媒介,營造健康向上的文化氛圍;學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)均開辟了“好書推薦欄目”,教室前方黑板左上角的“名言警句欄”每天由學(xué)生輪流選登,學(xué)生及時(shí)摘抄、背誦,教師隨時(shí)向?qū)W生推薦好書;通過校園各節(jié)、興趣小組、智趣競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺(tái),讓學(xué)生立體感知濃郁書香,激發(fā)學(xué)生興趣,拓寬學(xué)生視野,發(fā)掘生命潛能。

  “桃李不言,下自成蹊”。我們借縣教育局落實(shí)《生命化育人方略》的契機(jī),充分改善宣傳陣地,努力營造書香校園的外在氛圍,讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時(shí)政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個(gè)宣傳窗口,一年來,先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個(gè)人魅力和遠(yuǎn)大理想,讓他們體會(huì)快樂、擁有自信。時(shí)政欄每周都發(fā)布國內(nèi)外大事,如在“九一八”紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、在神七、神八飛天的時(shí)候,及時(shí)報(bào)道有關(guān)飛天的內(nèi)容。特別是在今年的建國六十周年大型慶祝之際,我們不斷更新慶典相關(guān)內(nèi)容,這些極大振奮了學(xué)生愛國的熱情。校園書畫欄和班級(jí)文化

  窗更讓學(xué)校充滿濃郁書香氣息,100多幅學(xué)生書畫作品,各類名言警句、古詩圖文,構(gòu)成了校園內(nèi)一道道靚麗的風(fēng)景,潛移默化地浸潤了學(xué)生心靈,熏陶了學(xué)生人格。

  我們通過“紅領(lǐng)巾廣播站”,利用每天早、中、晚用餐時(shí)間、課間操集散時(shí)間推出“我和名人一起讀書”、“詩文賞析”配套節(jié)目,渲染氣氛,刺激師生聽覺感知。今年4月5日,我校深受社會(huì)會(huì)各界共同關(guān)注的每期一度的“共享閱讀,共沐書香”啟動(dòng)儀式又一次拉開了帷幕,這更激起全體師生讀書的興趣。我們的校報(bào)《溈水清清》“共沐書香、小荷尖尖、教師天地”等專欄,定期推出師生新作,還專門開辟了“經(jīng)典一隅”,經(jīng)?且恍┙(jīng)典名篇讓師生共享。

  二、拓寬閱讀渠道,自由汲取潤物無聲。

  “腹有詩書氣自華”,為了提高學(xué)生的課外閱讀量,為了讓學(xué)生能讀到更多有益身心、生動(dòng)有趣的課外書籍,我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時(shí)間開展的學(xué)生讀書活動(dòng)的同時(shí),還積極探求構(gòu)建書香校園更新的途徑。一年來,我們通過師生、單位和社會(huì)各界開展“捐一縷書香、獻(xiàn)一片真情”捐書活動(dòng),新增圖書1500多冊(cè),師生閱讀的范圍更廣了,涉獵的知識(shí)更多了,進(jìn)一步拓寬了師生視野。

  自20xx年下學(xué)期開始,我們便開展了圖書漂流活動(dòng)。我們認(rèn)真制定了漂流規(guī)則,反復(fù)商酌擬訂了漂流過程,還精心設(shè)計(jì)了漂流卡。我們通過漂流活動(dòng),開辟讀書園地,為每一位孩子搭建了一個(gè)讀書的平臺(tái)。

  我們通過認(rèn)真組織、落實(shí)晨誦、午讀、閱讀課、詩文興趣小組活動(dòng),拓寬和保證了師生閱讀時(shí)間。

  三、搭建讀書平臺(tái),全員參與爭奇斗艷。

  我們知道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興習(xí)慣,就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子,隨著孩子們的成長,這顆種子就會(huì)生要根、開花、結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,我們開展了一系列的讀書活動(dòng),適時(shí)為學(xué)生搭建讀書平臺(tái)。

  首先我們以“閱讀”教學(xué)為切入點(diǎn),從全校到班級(jí),到小組到個(gè)人,層層推進(jìn)讀書活動(dòng),讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸染在“書香”中。各班每周1節(jié)閱讀課進(jìn)課表,由專人任教。閱讀指導(dǎo)課,教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

  其次,我們充分保障了學(xué)生的讀書時(shí)間,將每天放學(xué)前30分鐘定為師生讀書時(shí)間,每日還組織了晨背。并要求學(xué)生每天在家30分鐘和家長一起讀書閱讀。家校攜手,倡導(dǎo)家庭讀書活動(dòng),營造書香家庭。良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,讀書活動(dòng)要真正取得成效,爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長會(huì),向家長宣講全面的質(zhì)量觀,向家長宣傳朱永新先生信念讀書能改變?nèi)松,激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性;宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長的重要性,以此改變家長的觀念,贏得家長的支持。號(hào)召家長參與我們的親子共讀的活動(dòng),舉行和孩子同看一本書的親子交流活動(dòng)。俗話說:“身教勝于言教”,讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們,讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

  第三、為了讓學(xué)生更好地沐浴書香,我們開展了大量的讀書活動(dòng),一是組織開展了“閱讀盤點(diǎn)”、“書香伴我行”朗誦比賽、“詩韻飄香”讀書展示活動(dòng)、“名著閱讀”競(jìng)賽和演講、“我與好書”校園征文、“校園淘寶”猜謎競(jìng)賽、“偉人在我心中”講故事比賽、“書香小報(bào)”設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)。我們的校園“八節(jié)”是營造書香校園的有效載體。校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等定期舉行主題活動(dòng),全體師生積極參與,人人都有展示的機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)。校園“八節(jié)”讓學(xué)生更好地在活動(dòng)中感受“書香”,在快樂中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。

  第四、教師讀書,完善人格!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來。”我們的教師讀書活動(dòng)的開展對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升能起到至關(guān)重要的作用,對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的提升,教學(xué)理念的更新起到潛移默化的妙用,重視教師的讀書活動(dòng)是學(xué)校書香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專門制定了《橫市中心小學(xué)教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案》,組織和指導(dǎo)教師的讀書活動(dòng)!昂脮榫齻(cè),居高聲自遠(yuǎn)”。全體教師紛紛擠時(shí)間讀書,及時(shí)摘記,適時(shí)敲出自己的心得;大家堅(jiān)持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗(yàn)文章每月20xx字以上,大部分教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例,老師們?cè)谧x中學(xué)、讀中教,讀中反思,反思中進(jìn)步。與書為友,童心永存,為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

  四、實(shí)施多層評(píng)價(jià),和諧校園其樂融融。

  為了讓讀書成為孩子們的良好習(xí)慣,我們還用考評(píng)機(jī)制進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生。我們專門成立了“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《橫市中心小學(xué)書香校園實(shí)施方案》,由校長親自掛帥,教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確,認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)

  落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。建立健全了書香工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),保證書香工程的行政推進(jìn),對(duì)師生讀書活動(dòng)實(shí)施多層評(píng)價(jià)。將教師讀書、學(xué)生讀書管理列入教師目標(biāo)考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià);召開學(xué)校教代會(huì)修改學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案,新增相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條款、加大讀書獎(jiǎng)勵(lì)幅度;將教師讀書活動(dòng)納入教師日查月檢常規(guī)管理中。教代會(huì)討論修改書香班級(jí)、書香少年評(píng)價(jià)方案,并實(shí)施前期、中期、后期過程動(dòng)態(tài)評(píng)估;學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動(dòng)等的.落實(shí)納入到學(xué)校行政監(jiān)督日查中,并實(shí)施聯(lián)帶責(zé)任管理;學(xué)校“五星小能人”整合學(xué)生讀書的相關(guān)內(nèi)容。并納入了學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考評(píng)。

  我們建立了星級(jí)背誦卡,組織了“書香班級(jí)”、“誦讀大王”、“十佳讀書家庭”“優(yōu)秀圖書管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”評(píng)選活動(dòng)。開展了師生優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、展示活動(dòng)。每期召開專題的總結(jié)大會(huì),對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人予以表彰。

  幾年來,學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬字,二年級(jí)學(xué)生的閱讀量也達(dá)到了150萬字。人均能背誦古詩詞近100首,充分夯實(shí)了學(xué)生知識(shí)根基,彌補(bǔ)了課本知識(shí)的有限。教師每年人平均讀書10本,讀書筆記10萬字以上。

  以建設(shè)書香校園為平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,拓寬學(xué)生知識(shí)視野,讓生命更富內(nèi)涵!懊篮玫囊惶鞆拈喿x開始”,書讓我們的世界變得充滿趣味,讓我們的心靈更加充實(shí),讓我們眼前的世界五彩繽紛。在我們的校園文化建設(shè)中,我們把我們的校園變成了一個(gè)天然圖的書館,我們讓經(jīng)典滋潤心田,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;我們讓書香溢滿校園,不斷提升學(xué)校的文化品位,全力譜寫書香校園的新篇章!岸嘧x心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,可以升華人格,書籍,是人類進(jìn)步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個(gè)孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界!

書香校園工作總結(jié)8

  本著“為學(xué)生的一生幸福和發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念;以“只要行動(dòng),就有收獲”為理想目標(biāo),本學(xué)期我校繼續(xù)把書香校園建設(shè)作為學(xué)校的重要工作來抓,將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面,使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。

  一、整體著眼,點(diǎn)面結(jié)合,營造書香氛圍。

  書籍是人生最好的老師。為建設(shè)良好的校園環(huán)境,為學(xué)生的讀書活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),致力于書香校園建設(shè)工作,努力營造一個(gè)充滿濃郁書香氣息的氛圍。

  1、營造書香環(huán)境:繼續(xù)利用班級(jí)黑板報(bào)以及走廊過道、校園櫥窗,布置一些讀書名言或是學(xué)生的讀寫繪作品,營造校園書香環(huán)境。

  2、發(fā)揮圖書館作用:圖書館有專人管理,隨時(shí)向老師、學(xué)生開放。暑假期間,由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,學(xué)校為圖書館添購了大量優(yōu)秀書籍,更換了新書架,讓學(xué)生有了更好的借閱環(huán)境,讓學(xué)生隨時(shí)都可以自由、快樂地接受書香的感染。

  3、建立班級(jí)圖書角:各班鼓勵(lì)學(xué)生自帶優(yōu)秀圖書,同學(xué)之間交換身邊的好書,進(jìn)行漂流閱讀,大家分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。

  二、小處入手,多樣活動(dòng),培養(yǎng)閱讀情趣。學(xué)校書香校園建設(shè)緊密圍繞學(xué)校中心工作來開展,力求從小處入手,著力打造群眾化、多樣化的活動(dòng)。

  1、撰寫閱讀報(bào)告:閱讀報(bào)告是我校的一大傳統(tǒng),中、高年級(jí)每位學(xué)生仍然每周完成一篇,由科教處定期檢查撰寫情況,并將撰寫情況及時(shí)予以反饋。(下學(xué)期想嘗試著對(duì)閱讀報(bào)告進(jìn)行評(píng)比、展示,激勵(lì)學(xué)生寫出更高質(zhì)量的閱讀報(bào)告,而不是當(dāng)作一份簡單的作業(yè)應(yīng)付了事。)

  2、開展“書香晨會(huì)”:每周周三晨會(huì)課二~五年級(jí)學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下誦讀《弟子規(guī)》,積累國學(xué)經(jīng)典,明白做人道理。

  3、落實(shí)經(jīng)典誦讀:我校的中華經(jīng)典誦讀已扎實(shí)開展多年,這學(xué)期,我們依然在15年級(jí)學(xué)生之間廣泛開展誦讀活動(dòng)。學(xué)期初,制定好“誦讀方案”,將誦讀內(nèi)容下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里。由各班語文老師將活動(dòng)落實(shí)在平時(shí),進(jìn)行課前兩分鐘誦背,開展“古詩文積累、運(yùn)用比賽”,開展誦讀活動(dòng)考級(jí),評(píng)選誦讀進(jìn)步個(gè)人,所有的活動(dòng)都讓孩子們?cè)诶世试娐曋蝎@得了中華古詩文的熏陶和積累,這些經(jīng)典古詩文也將成為他們終生受益的文化儲(chǔ)備。

  4、11月份我校舉行了“走復(fù)興路,園中共夢(mèng)”演講比賽。12月4日,我校舉辦了經(jīng)典古詩詞誦讀比賽。校園讀書浸潤了學(xué)生、老師、家長的心靈,讓濃濃書香溢滿校園的每個(gè)角落。

  5、教育周刊常投稿:本學(xué)期,我校有8篇學(xué)生日記、2篇教師隨筆在教育周刊上發(fā)表,看來,教育周刊投稿成了師生專業(yè)成長的.又一重大途徑。

  三、以身立教,率先垂范,共賞讀書風(fēng)景。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!比w教師身居教學(xué)第一線,在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中共識(shí)到:教師的天職是教書育人,為人師表義不容辭,教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中的一本活生生的大書、好書。因此,這學(xué)期,我們科教處也組織開展了一系列教師讀書活動(dòng)。

  1、提供讀書條件:在校領(lǐng)導(dǎo)支持下,本學(xué)期繼續(xù)購買優(yōu)秀書籍供教師學(xué)習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)并組織教師征訂教育專著,引導(dǎo)教師開展讀書活動(dòng)。組織教師每兩周做好一篇讀書筆記,每月寫好兩篇教學(xué)隨筆,科教處定期組織檢查反饋。

  2、開展讀后感交流、評(píng)比:在全體教師之間開展《班主任工作漫談》讀后感交流、評(píng)比,教師積極性高、參與面廣,達(dá)到了預(yù)期效果。

  3、評(píng)選“書香辦公室”:科教處將聯(lián)合工會(huì)、校辦評(píng)選出我校首批“書香辦公室”,并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、家校聯(lián)系,親子共讀,構(gòu)建書香家庭。

  學(xué)校不應(yīng)僅僅是學(xué)生成長、教師成長的樂園,更應(yīng)成為父母培訓(xùn)的基地、成長的搖籃、學(xué)習(xí)的樂園。我們鼓勵(lì)父母一起參與到營造書香校園的行動(dòng)中來,經(jīng)常向家長推薦優(yōu)秀的共讀書目,讓家長加入我們的讀書活動(dòng),逐步建設(shè)學(xué)生家庭的圖書箱。

  五、展望未來,尋找不足,共建和諧校園。

  回顧這一學(xué)期,我們?cè)跁阈@建設(shè)方面取得了些許成就,但還存在著許多的不足,以后的路還很長,要扎實(shí)走好每一步必須付出努力與艱辛?傊,在書香校園建設(shè)過程中,還存在著許多的不足,不過我們堅(jiān)信:只要我們沿著“書香校園,和諧校園”這一人本教育的目標(biāo)前進(jìn),相信一定會(huì)書香滿園伴成長。

書香校園工作總結(jié)9

  “打造書香校園,師生快樂成長”,伴隨著這一理念、主題,xx小學(xué)開展的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)越來越深入到每一位同學(xué)的心中,也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,促進(jìn)學(xué)生的成長,在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高活動(dòng)的效率,現(xiàn)在將20xx-20xx年度第二學(xué)期學(xué)校的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、形成了濃郁的讀書氛圍,師生共同參與

  本學(xué)期以來,通過班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)的不斷開展,學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍,全校師生人人參與,熱情高漲,做到了班班有計(jì)劃,人人有心得。讀書活動(dòng)內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩70首》開始,現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著;學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì)、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。

  活動(dòng)開展伊始,學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),推薦閱讀的書目,為了讓全校學(xué)生都有書讀,要求各年級(jí)建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了班級(jí)圖書角;為了指導(dǎo)學(xué)生讀書,學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,用課堂時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生讀書,師生共同參與到其中,交流讀書的心得、體會(huì);同時(shí)各年級(jí)還利用黑板報(bào)定期出一期專題讀書活動(dòng),墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目,;學(xué)校各年級(jí)還利用班隊(duì)課、語文活動(dòng)課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機(jī)會(huì),激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。

  二、完善了讀書活動(dòng)制度,指導(dǎo)學(xué)生閱讀

  1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書

  為擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,發(fā)揮好書的作用,學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),繼續(xù)開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),學(xué)校還通過對(duì)孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,使推薦書目受到了孩子們的青睞。

  2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

  為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書目時(shí)間不少于30分鐘,同時(shí)各年級(jí)為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù),還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓學(xué)生們制定出了各自的.讀書計(jì)劃,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

  3、在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀

  為了指導(dǎo)學(xué)生讀好書,學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,讓老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,各年級(jí)盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,如召開主題班隊(duì)會(huì),班級(jí)讀書會(huì),具體做法有:低年級(jí)召開“故事會(huì)”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事,舉行“賽詩會(huì)”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;

  中高年級(jí)舉行讀書心得交流會(huì),讓老師和學(xué)生一起交流,聯(lián)系實(shí)際談讀書心得,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,指導(dǎo)學(xué)生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解,讓師生共同進(jìn)步,中高年級(jí)還通過墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書效果,如在歡慶“六一”活動(dòng)中,學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典,快樂成長”閱讀成果展示交流會(huì)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高,有利于學(xué)生的成長。

  三、書海泛舟,成果豐碩

  本學(xué)期以來,全校師生在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識(shí),取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀,學(xué)校里許多學(xué)生的寫作興趣被挖掘出來,學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高,學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿,積極參與各類征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我校師生頻頻獲獎(jiǎng),如:我校五年級(jí)學(xué)生xx在“誦讀經(jīng)典,精彩一夏”讀書活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)并參加了其頒獎(jiǎng)儀式,在xx區(qū)開展的小學(xué)生課外閱讀書面檢測(cè)調(diào)研活動(dòng)中,作為xx學(xué)校的代表我校五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名的好成績,還有由我校xx老師撰寫的班級(jí)讀書閱讀經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上交流,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!钡拇_,讀書使孩子們變得越來越聰明,讀書活動(dòng)的開展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書香,讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。

書香校園工作總結(jié)10

  為了提高學(xué)生語文素養(yǎng),建設(shè)書香校園,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,積極推進(jìn)校園文化建設(shè),把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書香校園”讀書活動(dòng)上我校做了如下工作:

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),營造氛圍,切實(shí)落實(shí)讀書計(jì)劃。

  學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計(jì)劃的實(shí)施,加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo),并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃,開設(shè)閱讀課,使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性,介紹讀書的方法。各個(gè)班級(jí)開辟富有特色的讀書心得交流欄,學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議,利用教師例會(huì)、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義,并提出讀書要求:第一、要多讀書,即博覽群書,手不釋卷;第二、要讀好書,讀名家名人,讀名作名篇;第三、要善讀書,讀書要講究方法,“不動(dòng)筆墨不讀書”。

  2、拓寬思路,廣開渠道,讓學(xué)生有書讀。

  加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳,讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性,取得社會(huì)家長的關(guān)心、支持;鼓勵(lì)學(xué)生購買自己喜歡的書籍,自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立班級(jí)圖書角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中,成立班級(jí)圖書角,專門配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作;不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè),不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動(dòng)的.正常開展。利用學(xué)校廣播站,搞好“好書我推薦”活動(dòng)。

  3、保證時(shí)間,加強(qiáng)指導(dǎo),確保學(xué)生讀好書。

  學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課,午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間,教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境,以保證學(xué)生每天一小時(shí)的讀書時(shí)間,輪到到閱覽室閱覽的班級(jí),語文老師要到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校時(shí)常督查,作為對(duì)語文老師考核的一項(xiàng)依據(jù)。教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記,寫好讀書心得的好習(xí)慣,不斷增加閱讀積淀。

  4、開展活動(dòng),督促帶動(dòng),激勵(lì)學(xué)生多讀書。

  舉辦讀書博覽會(huì),每天上午課前3分鐘,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍,讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。舉行讀書小報(bào)評(píng)比,配合語文教學(xué)專題活動(dòng),學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等,每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比,有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣,提高了語文能力。響應(yīng)號(hào)召,舉辦了讀書節(jié),把6月份定為“讀書月”,圍繞讀書舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。

  全校宣傳:向全校發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)倡議書,在校園懸掛讀書節(jié)標(biāo)語,出主題宣傳欄。

  讀書活動(dòng)讓學(xué)生們關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì),下一步將繼續(xù)引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的深入開展,強(qiáng)化讀書氛圍,營造書香班級(jí)、書香校園。

書香校園工作總結(jié)11

  書是人類的朋友,書籍是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。

  本學(xué)期我校繼續(xù)訂閱各種報(bào)刊,努力達(dá)到百種報(bào)刊進(jìn)校園,繼續(xù)抓好班級(jí)圖書角建設(shè),進(jìn)行圖書漂流,繼續(xù)落實(shí)“周月季”閱讀計(jì)劃,繼續(xù)開展閱讀指導(dǎo)課,落實(shí)師生讀書計(jì)劃。讀書活動(dòng)期間學(xué)校評(píng)選“書香班級(jí)、書讀書明星”評(píng)選,繼續(xù)落實(shí)閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)。

  一、搭建讀書平臺(tái),多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

  1、圖書館的建設(shè)。調(diào)配圖書,下發(fā)各班,并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)還要做好科普?qǐng)D書的搭配工作。

  2、班級(jí)圖書角的建設(shè)

  由于條件限制,我們手中的圖書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角,因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本,看百本”的活動(dòng)。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),同年級(jí)圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

  二、落實(shí)措施,保駕護(hù)航

  1、我校都會(huì)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行書香校園月查,檢查結(jié)果及時(shí)反饋,學(xué)期末進(jìn)行“書香班級(jí)”“書香少年”的評(píng)比。讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師,給予表彰。

  2、做好必讀書目和選讀書目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。

  3、時(shí)間保障。加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極打造“書香校園”,讓讀書成為習(xí)慣,讓書聲充盈校園,我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的.行為,制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作,日積月累,讓習(xí)慣成就素養(yǎng),讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程,一二年級(jí)每周3時(shí),三四五年級(jí)每周2時(shí)。

  4、閱讀檔案、閱讀展臺(tái)、讀書筆記的填寫規(guī)范化。

  三.第七屆讀書節(jié)活動(dòng)。

  好書換著看圖書漂流活動(dòng)。書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長、進(jìn)步!

書香校園工作總結(jié)12

  一、指導(dǎo)思想:

  書是人類的朋友,書籍是人類進(jìn)步的階梯,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

  二、活動(dòng)目的

  1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間,在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,逐步形成書香學(xué)校特色。

  2.通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

  3.通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成濃郁的閱讀氛圍,營造校園閱讀文化氛圍,濃厚校園文化積淀。

  4.在“教學(xué)相長”中提升語文教師的人文素養(yǎng),厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師文化品味;在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法,提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

  5.探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法,建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程,維持學(xué)生持久的閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀品味,最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

  三、實(shí)施階段安排

 。ㄒ唬┑谝浑A段(20xx.X -20xx.X)——營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

  1.健全完善圖書館的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。

  2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵(lì)流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng),使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。

  3.號(hào)召親子共讀,通過家長委員會(huì)評(píng)選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

  4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

  5.在部分年段中成立家長委員會(huì),宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義。

  6.舉辦讀書節(jié)活動(dòng),營造讀書氛圍。

  7.做好資料的收集、分析工作。

 。ǘ┑诙A段(20xx.X-20xx.X)——整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間

  1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

  2.制定書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,組織評(píng)選書香少年、書香班級(jí)、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

  3.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

  4.開展各種讀書活動(dòng),以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

  5.根據(jù)實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系

 。ㄈ┑谌A段(20xx.X-20xx.X)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個(gè)瞬間

  1.形成圖書館(角)建設(shè)、借閱制度,校園網(wǎng)師生文章登載制度。

  2.形成書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選條例。

  3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

  4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

  5.成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、?、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

  四、實(shí)施策略

 。ㄒ唬﹥(yōu)化校園文化環(huán)境,營造師生讀書氛圍

  學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴,師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的'改造,在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾,以營造濃濃的書香氛圍。

  1.打造墻體文化。致力打造校園墻體文化:(1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長等。 (2)藝術(shù)長廊——欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。(3)文學(xué)長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,多讀書,提高學(xué)生閱讀的興趣。(4)學(xué)科長廊——介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識(shí),拓寬閱讀面,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣,使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文,放眼品經(jīng)典,在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

  2.建設(shè)班級(jí)“書香”文化。以班級(jí)為單位努力打造 "書香文化"班級(jí),調(diào)動(dòng)師生共同參與,兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異:“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等,形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校,一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書法作品,品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵(lì)志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品,觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品,而其作者都是自己身邊親切可愛的同學(xué),這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。

 。ǘ╅_設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

  每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,老師們利用材料,教給學(xué)生讀書方法,如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,初步掌握讀書的方法。同時(shí),控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。 2

  組織閱讀公開課觀摩教學(xué),探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法,逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”:晨間交流讀:運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間,倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì),暢談讀書感受;午間休閑讀:每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀,將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式;睡前放松讀:建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書,輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

  如:閱讀指導(dǎo)課:教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

  讀物推薦課:通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,師生互相推薦好書,讀好書,一起談?wù)摵脮龋_闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

  閱讀欣賞課:引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

  讀書匯報(bào)課:在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

  (三)加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

  學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作,豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每兩周到圖書館借書閱覽一次,每周向班級(jí)圖書角借書一至二次,教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求,班級(jí)圖書角成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。班級(jí)設(shè)立圖書管理員,保證圖書借閱的有序?qū)嵤瑢W(xué)生中做到,每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間還可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

 。ㄋ模┏珜(dǎo)教師帶頭閱讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

  創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會(huì)、讀書主題征文競(jìng)賽、讀書主題競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書熱情。要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),舉辦"語文課外閱讀講座",對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個(gè)讀書節(jié)等活動(dòng),達(dá)到師生共同成長。

  (五)建立家校讀書互動(dòng)機(jī)制,帶動(dòng)了親子閱讀的開展

  “學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)定的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)”(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)。這就要求我們充分挖掘家長資源,通過“親子閱讀”,建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,營造孩子成長的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情,感悟生活哲理,感觸現(xiàn)實(shí)世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和論文,收入學(xué)校實(shí)驗(yàn)論文匯編集。

 。1)擬訂“親子讀書手冊(cè)”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結(jié)合“書香校園文化活動(dòng)”,開展“親子讀書”活動(dòng),邀請(qǐng)家長一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書講座!坝H子讀書”基本要求如下:父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記;②積極倡導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”,經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍,努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食,為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基;平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況,并給予一定的指導(dǎo);開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng);讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。有條件的家庭,可開展"網(wǎng)上讀名著"等活動(dòng)。

  (2)發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。成立年段家長委員會(huì),使其成為我校書香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者,并將讀書活動(dòng)校園推向家庭、社區(qū)。

  (3)開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評(píng)定小組,每學(xué)年評(píng)選一次,并頒發(fā)“書香家庭”獎(jiǎng)牌。

 。╅_展形式多樣的讀書活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣

  有計(jì)劃地開展古詩文考級(jí)活動(dòng),舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級(jí)”、“古詩文考級(jí)”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動(dòng)。將讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)校級(jí)、年段級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面,開展"我最喜歡的一本書(或一篇文章)"讀書征文競(jìng)賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競(jìng)賽、書簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評(píng)選、書香班級(jí)書香少年評(píng)選、好書推薦會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人習(xí)作專集展覽、古詩文考級(jí)、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動(dòng),培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣,推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。

 。ㄆ撸┙⒆x書活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)讀書活動(dòng)深入

  開展讀書活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作,建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系,形成制度,有助于讀書活動(dòng)健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展"書香少年"、"書香班級(jí)"評(píng)選活動(dòng),評(píng)選古詩文考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并將閱讀與學(xué)生的爭星活動(dòng)掛鉤,每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星,學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。

  (八)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合,拓展閱讀空間

  以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),強(qiáng)化課外閱讀,要求每周檢查課外讀書筆記(如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等), 4

  培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  附參考資料:

  1.書香少年、書香班級(jí)表彰制度。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展“書香少年”、“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、成果展示、讀書記錄卡、古詩文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。學(xué)?稍O(shè)立“閱讀日”,將閱讀與學(xué)生的爭星活動(dòng)掛鉤,每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星,學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。

  2.書香家庭表彰制度。制定《升平小學(xué)"書香家庭"評(píng)選方案》,評(píng)選條件規(guī)定家庭成員有終生學(xué)習(xí)的理念,有學(xué)習(xí)的共同愿望, 有良好的閱讀習(xí)慣;家長與孩子共同學(xué)習(xí)、一起成長,學(xué)習(xí)成為家庭成員的內(nèi)在需要和家庭生活的重要組成部分,能夠較好運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代資訊。家庭有讀書學(xué)習(xí)場(chǎng)所及必要的學(xué)習(xí)設(shè)備,家庭藏書300冊(cè)以上,每年購買新書10冊(cè)以上;常年訂有報(bào)刊雜志2份以上,逐年增加必要的學(xué)習(xí)設(shè)施。規(guī)定"八個(gè)一"創(chuàng)建要求:一個(gè)書房、一張書桌、一個(gè)書柜(架)、高年級(jí)有一百本屬于孩子閱讀的書、每學(xué)期有一本屬于孩子的報(bào)刊雜志、一個(gè)月陪孩子上一趟書店買一本書、一天保證孩子有一小時(shí)的讀書時(shí)間、家長每學(xué)期與孩子共讀并交流一本書。學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次"書香家庭",采用自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開評(píng)選相結(jié)合的方式申報(bào);參評(píng)家長要提供參評(píng)材料:申報(bào)表、介紹書香家庭特色的材料、證明材料(如獎(jiǎng)狀、照片、攝像等)。校評(píng)委會(huì)和年段家長委員會(huì)成員共同審定產(chǎn)生“書香家庭”,并在六一節(jié)上頒發(fā)“書香家庭”獎(jiǎng)牌。

  書香家庭評(píng)選推薦方式:

 。1)采用自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行;

 。2)每班上報(bào)五個(gè)“書香家庭”候選;

 。3)獲獎(jiǎng)名單及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)將公布在學(xué)校網(wǎng)站或櫥窗。

  參評(píng)家庭須上交的材料包括:(1)申報(bào)表 (2)介紹書香家庭特色的材料一份。(可附各種證明材料)

  3.古詩詞考級(jí)表彰制度。學(xué)校組織教師精心編印了《中華古詩詞精選》校本教材,分成十個(gè)等級(jí),設(shè)立十個(gè)等級(jí),每15首為一個(gè)等級(jí),即誦讀15首為一級(jí),誦讀30首為二級(jí),每一級(jí)之后都附有“等級(jí)通過認(rèn)定卡”,指導(dǎo)學(xué)生逐級(jí)考核,對(duì)古詩詞考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表彰。

  學(xué)校成立考級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期組織一至二次考級(jí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生逐級(jí)考核。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個(gè)年級(jí)古詩詞考級(jí)級(jí)別?技(jí)程序?yàn)椋簩W(xué)生個(gè)人申報(bào)——班級(jí)或年段教師(或古詩詞小考官)測(cè)評(píng)——確認(rèn)等級(jí)(在“等級(jí)認(rèn)定卡”上加蓋考級(jí)通過印章)——學(xué)校 5

書香校園工作總結(jié)13

  “書香潤澤人生,閱讀伴我成長”,本學(xué)期我校舉行了第三屆書香校園活動(dòng)。

  一直以來,我們學(xué)校力求在初中學(xué)生心靈純凈空闊的少年時(shí)期,引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文,激發(fā)他們一生對(duì)文化的向往。我們努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)了師生讀書的興趣,豐富知識(shí),開闊視野,探求中華文化經(jīng)典,已將我校開展的書香校園活動(dòng)落到班級(jí)實(shí)處,創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級(jí)。

  一、前期活動(dòng)

  1、前期在班級(jí)內(nèi)建立“班級(jí)圖書角”

  班級(jí)圖書角的課外書籍至少100本;書籍種類主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主;書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理;有書籍借閱評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并能切實(shí)執(zhí)行。

  2、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動(dòng)

  每個(gè)學(xué)生在班主任指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)書簽,制作書簽在日常讀書生活中使用。

  二、具體活動(dòng)安排

  活動(dòng)一:開展主題班會(huì)。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊(cè)》,在班級(jí)內(nèi)開展了“與好書交朋友”為主題的班會(huì),并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法,以培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

  活動(dòng)二:“圖書交易活動(dòng)”。在校園內(nèi)再次掀起多讀書、讀好書的熱潮,營造良好的讀書氛圍,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,增長見識(shí),培養(yǎng)能力。給學(xué)生提供圖書交換的'時(shí)間和空間,拓寬圖書借閱的渠道,讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。進(jìn)一步深化體驗(yàn)教育的思想,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在體驗(yàn)角色的同時(shí),學(xué)會(huì)交流、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴;培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力、理財(cái)能力,并提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。

  活動(dòng)三:分年級(jí)特色活動(dòng)展示,我們初二學(xué)生分別進(jìn)行了詩配畫展示和故事比賽!霸娕洚嫛闭故緸槿巳酥谱,詩詞為學(xué)校必背詩詞的內(nèi)容,學(xué)生都完成的很好,后來我們班出展板展示學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品!肮适卤荣悺卑嗉(jí)內(nèi)部進(jìn)行了初賽,人人參與,推選出一名學(xué)生參加年級(jí)的總決賽。最后在會(huì)議室進(jìn)行決賽,初二學(xué)生并進(jìn)場(chǎng)觀看。

  活動(dòng)四:“書香家庭”、“書香班級(jí)”“書香少年”的評(píng)選。我們班評(píng)選出了一位熱愛讀書,有良好的閱讀習(xí)慣,有較廣的閱讀視野,閱讀量大的書香少年。我們班還評(píng)選出了一個(gè)家庭成員具有良好的讀書習(xí)慣,孩子能堅(jiān)持每天30分鐘以上的閱讀時(shí)間,家庭堅(jiān)持開展親子閱讀,有計(jì)劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書,家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”,有不少于100冊(cè)的藏書量,家庭堅(jiān)持每年購新書,有適合孩子的書籍和報(bào)刊雜志。家庭成員讀有所獲,尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。孩子品行表現(xiàn)良好,學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。

書香校園工作總結(jié)14

  為了引導(dǎo)廣大師生走進(jìn)博大精深的書香世界,全面提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)“愛讀書,讀好書”的習(xí)慣,積極踐行“閱讀生活化,學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念,我校開展了“打造書香校園”的讀書活動(dòng)。根據(jù)我!皶阈@”活動(dòng)計(jì)劃,現(xiàn)將本學(xué)期所實(shí)施的工作活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、營造讀書氛圍

  閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:

  1、校園掛條幅,在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。

  2、各班在9月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。在9月下旬開展一次詩歌朗誦會(huì)。

  3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”,由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

  4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧,全天向?qū)W生開放,每年更新圖書,每天安排一個(gè)年級(jí),由圖書管理員做好管理工作,保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

  二、明確閱讀時(shí)間

  在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前,我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。于是每天上午上課之前,就成為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間。

  三、開展閱讀活動(dòng)

 。、學(xué)生讀書活動(dòng)

 。ǎ保╅_展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上,舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

 。ǎ玻吹9年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

 。ǎ常┟课粚W(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,學(xué)生每天至少寫一篇,語文老師每天檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

 。ǎ矗┨嶙h開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可),語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容,靈活安排,推廣此活動(dòng)。

 。5)周末、十一、寒假等長假期間,鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會(huì),每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

 。6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生,把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

  (7)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“享受讀書之樂趣,品經(jīng)典之茗香”演講比賽,國旗下的演講,詩歌散文精品朗誦比賽,講故事比賽,讀書小報(bào)評(píng)比,“我的讀書名言”征集活動(dòng),“捐贈(zèng)一本書,感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

 。、教師讀書活動(dòng)

  教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著,通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

 。ǎ保┮蠼處熥x好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

 。ǎ玻⿲W(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。

 。ǎ常┒〞r(shí)開放校閱覽室,教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué);蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

 。4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

  四、主要收獲教師的主要收獲有:

  1、教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。

  一學(xué)年中,教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。各項(xiàng)活動(dòng)中老師都能踴躍參加,在“喜慶十大八大”詩歌朗誦中取得佳績。

  2、教師的理論水平在不斷提高。

  通過讀書活動(dòng),教師們無論在理論上還是實(shí)踐中都有不同程度的收獲。撰寫的論文數(shù)量與質(zhì)量都有一定的保證。

  3、有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高了教師的科研能力!敖處熤v壇”活動(dòng),營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),課題研究的水平逐步提高。

  五、學(xué)生的主要收獲有:

  1、讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人

  他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的`讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

  2、讀書筆記,積累了大量的課外知識(shí)

  讀書使學(xué)生掌握更多更豐富的知識(shí),使得學(xué)生的膽識(shí)和膽量也增加了。開始積極踴躍的參加各項(xiàng)活動(dòng),他們的身影散播在各個(gè)文化角落。在學(xué)校舉辦的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中取得好的成績,在縣舉行的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中也積極報(bào)名參加并取得佳績。在學(xué)校舉辦的中、小學(xué)生詩歌朗誦比賽中,選手們表現(xiàn)出色,再創(chuàng)佳績。

  把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣,老師有書卷氣,學(xué)生有書生氣”的書香校園,激發(fā)師生讀書的興趣,不斷形成讀書的高潮,是我校“書香校園”的遵旨。在本學(xué)期里,我校書香校園各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行,并取得了一定的成績,相信經(jīng)過全校師生的努力,喀拉托別中心學(xué)校一定會(huì)成為浸滿書香的校園。

書香校園工作總結(jié)15

  有人說,只有不斷閱讀的人生,他的進(jìn)步才是無止境的;只有堅(jiān)持閱讀的民族,國民的素質(zhì)才能不斷提高。面對(duì)當(dāng)今物欲橫流的社會(huì),在經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展的時(shí)代,有多少人能靜下心來讀幾本好書,又有多少家庭有幾本經(jīng)典書籍呢?面對(duì)如此種種,我校近兩年來貫徹落實(shí)“書香進(jìn)校園”師生共同閱讀的活動(dòng),以語文科組為主線,全校鋪開了真正的課外閱讀長跑,取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果,現(xiàn)做以下總結(jié)。

  一、學(xué)生層面:

  1、學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。

  學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃,設(shè)定了每天午讀半小時(shí)的時(shí)間,結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科和語文學(xué)科教師的大力輔助,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從開始的教師值日看班到學(xué)生自主管理進(jìn)行每天半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間,全校三個(gè)年級(jí)的學(xué)生基本養(yǎng)成了每天閱讀至少半小時(shí)的好習(xí)慣。

  2、學(xué)生懂得選擇適合自己的書目進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀。

  通過兩年的努力,學(xué)生在老師的指引下愛上閱讀,并懂得選擇適合自己的書目進(jìn)行閱讀。起步階段,語文學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中生必讀書目推薦,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己原有的水平制定閱讀計(jì)劃,包括學(xué)期閱讀計(jì)劃和初中三年閱讀規(guī)劃。閱讀從簡到深,逐步推進(jìn)。

  3、學(xué)生學(xué)會(huì)自覺做閱讀筆記、寫閱讀心得,開閱讀交流會(huì)。

  古人云,不動(dòng)筆墨不讀書,再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何做閱讀批注,如何撰寫閱讀體會(huì),如何進(jìn)行閱讀賞析、乃至開展各類的閱讀交流會(huì),互品互賞,共同進(jìn)步。兩年來,以班級(jí)為單位、年級(jí)組為單位、校級(jí)為單位開展了各類型的閱讀交流會(huì),提升了學(xué)生的閱讀能力閱讀品味,也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、形成了爭做閱讀之星的校園氛圍,書香滿校園。

  在學(xué)生和教師層面,以級(jí)組或者校為單位進(jìn)行了定期的閱讀之星評(píng)比。乃至發(fā)動(dòng)家長參與到我們的閱讀行列,進(jìn)行書香家庭的評(píng)比。兩年來,學(xué)生對(duì)閱讀的意義認(rèn)識(shí)更加深刻了。整個(gè)校園到處都有閱讀的痕跡。課間的樹底下的石凳上,三兩成群的學(xué)生靜靜地閱讀著、午餐時(shí)間也有學(xué)生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時(shí)閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書籍,學(xué)生的心靜下來了,遨游在書的海洋了。這種知識(shí)的滋養(yǎng)是任何學(xué)科知識(shí)都無法替代的。

  二、教師層面:

  1、通過活動(dòng),逐步在教師中形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,打造書香校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

  我們常常呼喚高尚的師德,呼喊“競(jìng)崗樂業(yè)”的精神,這是沒有錯(cuò)的,但是,只有說教式的培訓(xùn)效果大家心里明白。教師的素養(yǎng)提高了,我們的教育事業(yè)才能水到渠成。而提高教師的總體素質(zhì),閱讀確實(shí)是一條可行之徑。在我們推薦的書目中,有的是高于教育教學(xué)技能的,有的是關(guān)于人生價(jià)值為人之道的,當(dāng)然,不是因?yàn)檫@幾本書的推薦,老師看了,一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀等就會(huì)發(fā)生明顯的變化,但是,引導(dǎo)教師開始在百忙之中抽身出來讀讀書,漸漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,激發(fā)了教師個(gè)人閱讀的內(nèi)在需求,這樣作用才是無可估算的。我校通過對(duì)閱讀的宣傳,開展各種閱讀的評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng),整個(gè)校園的人文氛圍就營造成功了。

  一個(gè)人能靜下心來,每天留給自己一點(diǎn)暢游書海的時(shí)間,那是一件最幸福不過的事情。如果一個(gè)教師從教書的那天起,除了教材就什么書都遠(yuǎn)離了,那會(huì)是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統(tǒng)一規(guī)劃的.前提下,每個(gè)學(xué)期至少看一本以上的好書,校長室還為我們選定相應(yīng)的好書推薦,教師也可以自行購買后到學(xué)校來報(bào)銷,這就大大鼓勵(lì)了教師閱讀的愿望。近兩年來,我校購買的書目就有《教師的幸福人生和專業(yè)成長》、《做最好的老師》、《教育的藝術(shù)》、《有效課堂教學(xué)策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》、《創(chuàng)造力危機(jī)》等等。教師閱讀后寫成讀書心得,并在全體教師大會(huì)上交流學(xué)習(xí)。互相的交流中又增進(jìn)了自己閱讀的見解,互相促進(jìn)閱讀的深度。這些都為形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,打造書香校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)做出了不可估量的作用。

  2、通過活動(dòng),在一定層面上提升了教師專業(yè)理論層次和實(shí)踐水平,推進(jìn)了課程改革進(jìn)程,提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。

  我們常說,知識(shí)淵博是一個(gè)教師的內(nèi)在魅力,閱讀便是接近或者達(dá)到這個(gè)境界的途徑。要給學(xué)生一滴水,我們教師就要有一桶水甚至更多。沒有經(jīng)常的閱讀,哪有活水不斷呢?知識(shí)需要常常更新,方能靈活運(yùn)用。教師專業(yè)理論水平也是推進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的重要條件。沒有了理論水平的支撐,一切實(shí)踐都只能停留在“匠人”的水平上,當(dāng)然,不是每個(gè)人都能成為大師,但是我們必須都要有追求創(chuàng)新的大師精神。匠人教單一,大師善綜合。要成為大師,除了天賦,更多的在于后天的努力,在實(shí)踐中反思,不斷總結(jié),提升到一定的理論水平。所以,不要一生都只是一個(gè)教書匠,我們就要閱讀。

  這兩年的閱讀,大部分教師在理論水平上有了突破,例如鄧勝旺校長成功申報(bào)了省級(jí)課題,鄭衛(wèi)中老師成功申報(bào)了市級(jí)的課題,語文學(xué)科的老師有兩個(gè)區(qū)級(jí)課題,其中一個(gè)已經(jīng)結(jié)題,政治科組今年也有了區(qū)級(jí)課題。今年我校有2位教師過了高級(jí),這些都和課外閱讀息息相關(guān)。

  3、通過活動(dòng),盡可能地提升班主任的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

  班主任工作可以說是千頭萬緒,有多少的教師能大膽自豪地說我做班主任很快樂?當(dāng)然,保姆型的、苦干型的班任當(dāng)然累得不像人樣。因?yàn)殚喿x的開展,我們開始接觸了李季教授的“德育敘事”,以此作為班主任的引路人,開始了班主任工作的轉(zhuǎn)型,很多班任慢慢地從苦干型轉(zhuǎn)向了智慧型。

  通過閱讀,教師的素養(yǎng)提高了,我們開始懂得不斷反思,用前輩的理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐,再反復(fù)總結(jié),互相交流,這就使我們所有的班主任共同進(jìn)步。

  總之, 課外閱讀不但為良好的校風(fēng)提供了保障,也為師生的進(jìn)步和成長創(chuàng)建了平臺(tái)。近兩年來的共同努力,閱讀已經(jīng)成為學(xué)生每天的習(xí)慣,這為營造優(yōu)良的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)和學(xué)風(fēng),為同學(xué)們培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力作了必要的鋪墊,學(xué)校的隱形的人文素養(yǎng)也有了質(zhì)的飛躍。由于課外閱讀的開展時(shí)間不長,經(jīng)驗(yàn)尚淺,還需全校師生共同努力,不斷探索。

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