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學(xué)校班主任期末教學(xué)工作總結(jié)
時間就如同白駒過隙般的流逝,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,讓我們好好捋捋,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的學(xué)校班主任期末教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校班主任期末教學(xué)工作總結(jié)1
班主任工作是管理人的工作,班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生群體,因而,在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo),充分利用民主管理,以班干部的榜樣力量帶動這個班集體,把班干部主觀能動性和老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使班級具有“科學(xué)、民主、人文”的氛圍。
一、在班級管理工作中,求“全”、“活”、“異”、“新”
1、“全”:要注重學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展,尤其培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主法制觀念,有責(zé)任感,文明禮貌,寬容和尊重他人;要有競爭意識、效率觀念,使他們擁有健全人格、能適應(yīng)現(xiàn)代社會、敢于挑戰(zhàn)的新一代。
2、“活”:在班級管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每個學(xué)生都得到施展自己才華的機(jī)會。
我主要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,充分展示學(xué)生的一技之長,發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的才能。數(shù)學(xué)教學(xué)中,開展講題比賽、“競選小老師”、“成語接龍”、“家長會主持人競選”、“元旦、六一節(jié)目選拔”等豐富多彩的活動,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、組織能力、自我管理和發(fā)展能力。
3、“新、異”:創(chuàng)造教學(xué)的對象是全體學(xué)生,班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)。
尊重學(xué)生的差異,耐心指導(dǎo)學(xué)生,不斷觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵、體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心,保護(hù)他們的自尊心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信、抓住學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)為個性發(fā)展的契機(jī),激發(fā)學(xué)生不斷求新。如課堂中,我尊重學(xué)生的不同解法,鼓勵學(xué)生對自己的方法進(jìn)行講解,通過同學(xué)們的聽、辨再總結(jié)、歸納。同樣,在班級管理中,根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,召開班干部會議,共同商討,找到適合本班實(shí)際而又切實(shí)有效的方法,然后再實(shí)施,爭取不斷給學(xué)生營造一個和諧的氛圍,給學(xué)生提供一個新的空間,使創(chuàng)新教育之花絢麗綻放。
二、積極參加教研活動,不斷提高自己的綜合能力
1、努力學(xué)習(xí),汲取新的教育理念,新的理論知識,級段舉辦的教研活動從不缺席,與同事們一起學(xué)習(xí),共同探討,不斷更新教學(xué)方法,設(shè)計(jì)出最優(yōu)的學(xué)案。
2、根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué),常反思、?偨Y(jié),不斷給學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂,使學(xué)生興趣更濃,掌握更好的學(xué)習(xí)方法,能做到舉一反三,活學(xué)活用。
三、創(chuàng)造各種情境,激發(fā)學(xué)生思考
“興趣是學(xué)生的第一位老師”,因而,每節(jié)課都要認(rèn)真?zhèn)湔n,分析教材,研究學(xué)生,精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的每個環(huán)節(jié),創(chuàng)造好的情境,放手讓學(xué)生探究、動手、動口、動腦,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,了解知識的形成過程,體會學(xué)習(xí)中的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的信心。如長方體表面積與體積的教學(xué)中,我就放手讓學(xué)生去探究,在探究的過程中,針對學(xué)生已有的知識,讓學(xué)生再進(jìn)行交流、討論,從中總結(jié)歸納規(guī)律。在整個學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。由于學(xué)生自身基礎(chǔ)知識的差異,理解能力的'差異,應(yīng)用知識能力的差異,同一節(jié)課就出現(xiàn)不同的結(jié)果,因而在創(chuàng)造情境中,要考慮學(xué)生思維的差異,找到“奇、異”點(diǎn),引起學(xué)生的思考。
盡管本學(xué)期教學(xué)中取得一定的成績,每個學(xué)生身心健康,安全工作、衛(wèi)生工作、教學(xué)工作等都順利完成,但也存在一些問題。
1、班內(nèi)學(xué)生兩級分化嚴(yán)重。在課堂教學(xué)中,很難使各種程度的學(xué)生都達(dá)到理想的教學(xué)效果。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。優(yōu)等生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,作業(yè)完成的快,處于無作業(yè)而讀書的狀態(tài),優(yōu)等生盡管作業(yè)完成快,但有時質(zhì)量不能保證,常有答題不完整、忘帶作業(yè)、計(jì)算出錯等現(xiàn)象;差生作業(yè)進(jìn)度慢,上課走神。因而學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣這個大工程仍然需要常抓不懈。
3、在教學(xué)中如何把握好小組合作時間,抓住小組合作的時機(jī),真正使學(xué)困生參與到小組合作學(xué)習(xí)中去,仍是我今后努力探究的問題。
總之,現(xiàn)在的孩子懂得越多,我感覺育人、教學(xué)越難,越鉆研越覺得有問題,往往設(shè)計(jì)一張導(dǎo)學(xué)案要修改好幾次,在今后我要不斷學(xué)習(xí),提高自身的綜合素質(zhì),去培養(yǎng)新一代。
學(xué)校班主任期末教學(xué)工作總結(jié)2
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):
一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的.養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如:楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議,認(rèn)真做好會議記錄,及時上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來,深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!!
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