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三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，不如來(lái)個(gè)總結(jié)以對(duì)過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。相信寫(xiě)教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
隨著時(shí)間的推移，期末即將到來(lái)了。回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來(lái)愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。
2、大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問(wèn)題為核心開(kāi)展進(jìn)行猜測(cè)，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。開(kāi)學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的`興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開(kāi)拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
三年級(jí)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要做法：
1、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
�。�2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的'實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗(yàn)淺談：
注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易理解，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多樣方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太枯糙了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一點(diǎn)的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的研究科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指點(diǎn)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一同探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、做好課前準(zhǔn)備。
深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和協(xié)作能力得到的加強(qiáng)。
二、關(guān)心學(xué)生參與的意識(shí)。
竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在協(xié)作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
三、重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。
在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的`能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為慣和生活慣。
四、保持和開(kāi)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問(wèn)題，比如:課堂語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)，沒(méi)有激情;對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成就，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)研究，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程革新的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
時(shí)光匆匆，一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我任教三年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，本人積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得指導(dǎo)的同時(shí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。
在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：
一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；
二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；
三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；
四、科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面需求；
五、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性；
六、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的.時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果，如植物的身體。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
3、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)得有條理、清楚，把結(jié)論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等。
在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，但我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我立足課堂，開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)生物、學(xué)習(xí)水資源、了解材料等具體知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、打好科學(xué)基礎(chǔ)。
科學(xué)這門(mén)課，善于考察和培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)平時(shí)教學(xué)和提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)考察中，學(xué)生存在一些具體的問(wèn)題，如學(xué)生假設(shè)的能力、科學(xué)思維能力都沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)的課本知識(shí)，教學(xué)中力讓學(xué)生聽(tīng)懂、弄明白，每一部分的知識(shí)點(diǎn)是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，存在學(xué)習(xí)能力差異，思考問(wèn)題能力差異，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握也不同。我應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，鼓勵(lì)那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，想辦法得出結(jié)論；引導(dǎo)那些不太理解科學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生，認(rèn)真分析，理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門(mén)課的時(shí)候，必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)，做好鋪墊。
二、讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。
對(duì)于剛開(kāi)始接觸科學(xué)這門(mén)新課的三年級(jí)同學(xué)而言，科學(xué)是新奇的，是全新的一門(mén)課程，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之初，并不能清楚地了解這門(mén)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，我在教學(xué)中，向?qū)W生們介紹這門(mén)課，并在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材知識(shí)，課堂上增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。針對(duì)學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，讓學(xué)生參與課堂，選取生活中常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象等進(jìn)行分析和思考，通過(guò)交流得出結(jié)論，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的效果。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生參與的能力。
在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論。在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行正確的判斷，得出合理的結(jié)論。在課前，我布置本節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，自備或讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器具，在課堂教學(xué)中，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、密切聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
科學(xué)是一門(mén)重視實(shí)踐和運(yùn)用的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生在課下多實(shí)踐，把科學(xué)帶到生活中去，因?yàn)樯钐幪幎际强茖W(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生多了解科學(xué)知識(shí)，科學(xué)現(xiàn)象，課上提出一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生思考或者課下了解，時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，能夠用科學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報(bào)紙上會(huì)擴(kuò)大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
六、存在問(wèn)題和努力方向：
在實(shí)際教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，在課堂教學(xué)中，并不能完全帶動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng)，也存在個(gè)別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的操作和分析與要求還存在差距等問(wèn)題，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，下學(xué)期我將繼續(xù)努力，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好課前準(zhǔn)備。
深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
二、關(guān)心學(xué)生參與的意識(shí)。
竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。
在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
五、研究新課改《科學(xué)》的幾點(diǎn)收獲。
1、抓“準(zhǔn)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)教師理念的更新。
對(duì)于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn)的《科學(xué)》新教材，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng)，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達(dá)到預(yù)期的目的。為此我積極學(xué)習(xí)新教材，使自己能清楚地掌握《科學(xué)》新教材的編寫(xiě)意圖，感受到全新的課堂教學(xué)，達(dá)到思想上“通”，觀念上“明”。
�。�1）、走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
拓寬知識(shí)面，多向拓展，以使教育觀念可以耳目一新。從交流到課堂學(xué)習(xí)，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
�。�2）、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)指導(dǎo)。
將一些其他學(xué)校的優(yōu)秀教育方法引進(jìn)我自己的教學(xué)實(shí)踐之中，使我對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。
�。�3）、個(gè)人做，加強(qiáng)內(nèi)化。
加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，在了解理論的同時(shí)還要落實(shí)到實(shí)踐中，確保一課一得，開(kāi)展研討課，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。
2、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著力點(diǎn)探索課堂教學(xué)新方法�？茖W(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，科學(xué)教育是開(kāi)放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開(kāi)放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。
�。�1）、新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。
學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣。我們必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容的觀念，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對(duì)學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我們要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無(wú)限的空間里。
�。�2）、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的`教材，必須建立開(kāi)放性的課程資源。
我們應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個(gè)性化體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”；即：改變過(guò)去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)我們知識(shí)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，并形成能力。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際、知識(shí)扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問(wèn)題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有創(chuàng)造性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂(lè)于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見(jiàn)的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
隨著課程改革的`深入進(jìn)行，我確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問(wèn)題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險(xiǎn)性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè)園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)觀察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓攸c(diǎn)，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗(yàn)科學(xué)無(wú)處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊(cè)，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫(xiě)。
今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)階段的教學(xué)旨在培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，啟發(fā)他們對(duì)日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。孩子們渴望探索世界，具有強(qiáng)烈的求知欲望。然而，這種求知欲望往往是自發(fā)的，許多探索行為只是基于最初的求知?jiǎng)恿�，因此難免會(huì)存在與科學(xué)規(guī)律相悖的行為。因此，在科學(xué)課的教學(xué)中，我們的主要任務(wù)是引導(dǎo)這些好奇精靈養(yǎng)成良好的科學(xué)問(wèn)題探索習(xí)慣，并從中學(xué)習(xí)常用的科學(xué)探索方法，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。以上內(nèi)容已經(jīng)修改完畢，請(qǐng)查閱。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)處于三年級(jí)階段的學(xué)生對(duì)于科學(xué)常識(shí)的掌握還是比較多的，他們獲取信息渠道也較多。所以，針對(duì)一般科學(xué)常識(shí)的測(cè)試（如科普知識(shí)測(cè)試）同學(xué)們的成績(jī)大部分都是優(yōu)秀的。但是，如果把測(cè)試的重點(diǎn)放在探索的方法和對(duì)已有知識(shí)的應(yīng)用這兩個(gè)方面的話，同學(xué)們的成績(jī)就并不那么理想了。針對(duì)這一問(wèn)題，我做出了以下幾個(gè)方面的分析：
一、我們一向以來(lái)的測(cè)試都是側(cè)重于知識(shí)的。這樣容易形成一個(gè)誤導(dǎo)，認(rèn)為掌握了書(shū)面的.知識(shí)，考試得到了高分就是掌握了科學(xué)知識(shí)。
二、我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，往往忽略了對(duì)平時(shí)的探索活動(dòng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)的問(wèn)題。因此，我們通常只依賴(lài)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。
三、很多家長(zhǎng)在對(duì)待科學(xué)課程時(shí)缺乏足夠的重視，將其視為次要科目。這種態(tài)度會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
因此，要提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，就需要從科學(xué)啟蒙教育階段開(kāi)始下手，并且對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段顯得尤為關(guān)鍵。那么，具體應(yīng)該如何呢？我對(duì)此有以下思考：首先，科學(xué)啟蒙教育應(yīng)該從小學(xué)開(kāi)始，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式向?qū)W生介紹基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。教師可以結(jié)合豐富的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，使他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，在科學(xué)啟蒙教育中，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，以便能夠更好地理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。此外，為了讓學(xué)生形成良好的科學(xué)習(xí)慣，我們可以在課堂上引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、觀察和調(diào)查等，讓他們親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣和魅力。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。最后，我們還可以通過(guò)開(kāi)展科學(xué)知識(shí)普及課程、科學(xué)講座和科普活動(dòng)等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，借助現(xiàn)代科技手段，如利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)應(yīng)用等資源，提供豐富多樣的科學(xué)教育內(nèi)容，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)�？傊�，提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)需要從科學(xué)啟蒙教育階段開(kāi)始，并注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)習(xí)慣。只有通過(guò)系統(tǒng)的教育和實(shí)踐，才能讓學(xué)生真正理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)出具備科學(xué)素養(yǎng)的人才。
首先是完善科學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。第一是平時(shí)科學(xué)探究活動(dòng)中評(píng)價(jià)量化的問(wèn)題。這個(gè)有賴(lài)于科學(xué)教育教學(xué)工作者的共同努力，出謀獻(xiàn)策。第二是考試方式和內(nèi)容的變革。方式應(yīng)該不局限于筆試，還可以考實(shí)踐操作，或是綜合起來(lái)；內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對(duì)已有知識(shí)的應(yīng)用和開(kāi)放性的探索行考題。
其次，我們應(yīng)該讓同學(xué)們將科學(xué)課程與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)一樣重要地放在心中。雖然大家都知道“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，也意識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)的提高對(duì)科技創(chuàng)新至關(guān)重要，但我們還未意識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)必須從啟蒙階段的科學(xué)教育開(kāi)始就給予足夠的重視。因此，在日常的教育教學(xué)中，我們不應(yīng)錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)“熱愛(ài)科學(xué)并重視科學(xué)”的思想教育機(jī)會(huì)。
最后，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生年齡還很小，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)主要停留在感性認(rèn)知階段，養(yǎng)成科學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要一定的時(shí)間。所以糾正錯(cuò)誤或不科學(xué)（但非錯(cuò)誤）的行為變得尤為重要，這需要科學(xué)老師和班主任共同努力。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
小學(xué)科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直引導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、基本情況：
本班大部分同學(xué)都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱。
二、緊要成績(jī)：
1、實(shí)在措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好同學(xué)思想教育，培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。
針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好同學(xué)思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)得本領(lǐng)。深入了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，敬重同學(xué)的喜好喜好，細(xì)心發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，予以評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)同學(xué)的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設(shè)計(jì)新奇、歡樂(lè)的教學(xué)方法，加強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的'教學(xué)情境，讓同學(xué)在輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中把握學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮同學(xué)情感，激發(fā)同學(xué)求知欲望，減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了同學(xué)樂(lè)學(xué)的喜好。平常我細(xì)心察看本班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的同學(xué)，依據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。
此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思維的進(jìn)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、閱歷淺談：
注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦研討教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必需的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，接受多種形式，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷，同學(xué)的合作意識(shí)和合作本領(lǐng)得到大大的加強(qiáng)。
�。�1）關(guān)照同學(xué)參加的本領(lǐng)
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判定。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)同學(xué)的參加喜好。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，喜好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加喜好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富同學(xué)參加的方式。
豐富同學(xué)參加的方式，就是更改過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在察看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，取得新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗(yàn)感悟。在老師的引導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真察看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡快。
同學(xué)是古怪的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到本身的生活智慧與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡快。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了確定的成績(jī)，但由于本身閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)仍不夠自發(fā)，缺乏探究精神和探究本領(lǐng)等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在綜合測(cè)試中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�、�.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的'機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
今年綜合試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級(jí)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。
�、�.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
�、�.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)所占的比例越來(lái)越大，引起了我的高度重視。
⑦.給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力打下良好的基礎(chǔ)。
⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，下學(xué)期我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
科學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐讓我們時(shí)刻感受到前所未有的震撼，同時(shí)也帶來(lái)了一種令人振奮的變化，更深刻地體會(huì)到了改革和變化給我們工作帶來(lái)的激情。這種實(shí)踐經(jīng)歷確實(shí)讓我們感受到了“一石激起千層浪”的力量。在實(shí)踐中，我們經(jīng)歷了鮮花與荊棘共存的旅程，同時(shí)也遇到了許多值得探討和思考的問(wèn)題。正是這些問(wèn)題激勵(lì)著我們與科學(xué)課一同前行。
課程在學(xué)校教育中一直扮演著核心角色。教育的目標(biāo)和價(jià)值主要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的重中之重，也是推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵。在小學(xué)科學(xué)課程的改革中，我們將其定位為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、啟迪科學(xué)思維的教育。我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)孩子天生的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，注重教授一些淺顯易懂的科學(xué)知識(shí)。更加關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。為了在實(shí)施課程過(guò)程中少走彎路，將新的課程理念有效地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我校著重開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
一、抓“準(zhǔn)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)——教師理念的更新
為了適應(yīng)課程改革的要求，對(duì)于全新思想觀念鍛造的《科學(xué)》新教材，教師在實(shí)施過(guò)程中必須更新自己的觀念。如果沒(méi)有更新觀念，就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法貫徹新課改的理念，也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的改革目的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以確保實(shí)驗(yàn)教師明確掌握《科學(xué)》新教材的編寫(xiě)意圖，真正感受到全新的課堂教學(xué)方式，從而在思想上通、觀念上明。
1、走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
拓寬外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走出去，多向外擴(kuò)展，從不同的老師那里獲得新的觀念靈感，以及行動(dòng)上的良好借鑒�；貋�(lái)后，嘗試參加幾節(jié)模仿課程，親身體驗(yàn)其中的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)與他人的交流以及在課堂上的學(xué)習(xí)，我能夠切身感受到新課改思想帶給我的成功喜悅。
2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)指導(dǎo)。
學(xué)校高度重視科學(xué)教師的培養(yǎng)，并定期邀請(qǐng)縣級(jí)教研員前來(lái)校內(nèi)指導(dǎo)課堂教學(xué)，解答教師們遇到的疑難問(wèn)題。我們視教研員為寶貴的導(dǎo)師和朋友，經(jīng)常邀請(qǐng)他們到學(xué)校進(jìn)行精心指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面達(dá)到要求并得以熟練掌握。
3、個(gè)人做，加強(qiáng)內(nèi)化。
為了提升個(gè)人自學(xué)能力，學(xué)校特別為科學(xué)教師購(gòu)買(mǎi)了科學(xué)雜志訂閱服務(wù)�？茖W(xué)教師們可以經(jīng)常閱讀這些雜志，并摘抄其中的精華內(nèi)容。每個(gè)學(xué)期，他們還要寫(xiě)下超過(guò)5000字的自學(xué)筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。此外，他們還會(huì)經(jīng)常撰寫(xiě)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析以及個(gè)人反思等教學(xué)隨筆。不僅要理解教育理論，還要將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，確保每一節(jié)課都有收獲。教師們還會(huì)開(kāi)展研討課，彼此啟發(fā)和促進(jìn)。
二、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著力點(diǎn)——探索課堂教學(xué)新方法
科學(xué)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身參與探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，科學(xué)教育必須是開(kāi)放的，只有建立一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系，才能履行科學(xué)教育的使命。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變革。他們不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)玩樂(lè)的方式自主學(xué)習(xí)，從靜態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)向了動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式，從單純的聽(tīng)講式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了探究式學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生成為了科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而科學(xué)探究則成為了科學(xué)課堂的主旋律。面對(duì)千奇百怪的科學(xué)世界，學(xué)生充滿了激情和好奇心。教師在這個(gè)過(guò)程中必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的態(tài)度創(chuàng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、培養(yǎng)學(xué)生探索能力和科學(xué)精神的引導(dǎo)者。教師應(yīng)該注意“用教材教育”而不是“教教材”，樹(shù)立開(kāi)放式教學(xué)內(nèi)容的概念，通過(guò)挖掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次功能，扮演起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者的角色，開(kāi)展對(duì)學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感和科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，但思維卻能夠在無(wú)限的空間中自由飛翔。
2、為了讓學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中擁有更廣闊的'智力背景，我們需要采取新的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教材已經(jīng)無(wú)法滿足這一需求，因此我們必須建立開(kāi)放性的課程資源。作為教師，我們應(yīng)主動(dòng)走出教室，積極尋找各種教學(xué)資源，以豐富科學(xué)課堂的內(nèi)容。閉型的課堂資源空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，讓學(xué)生能夠通過(guò)多個(gè)渠道、多種媒體、多角度和個(gè)性化的方式來(lái)體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。改變以往教學(xué)中教師主導(dǎo)灌輸?shù)姆绞剑箤W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則成為知識(shí)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的能力。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要注重精確、實(shí)用、活躍，包括內(nèi)容的精準(zhǔn)性、方法的有效性和活動(dòng)的生動(dòng)性。注重實(shí)際操作的訓(xùn)練，知識(shí)的扎實(shí)掌握，以及學(xué)習(xí)方法的活躍運(yùn)用，靈活解決問(wèn)題，避免形式主義，注重課堂實(shí)效，有助于學(xué)生能力的發(fā)展。經(jīng)常組織學(xué)生參與有創(chuàng)造性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的靈感，通過(guò)動(dòng)手、口頭表達(dá)和思考的實(shí)踐來(lái)全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并提供良好的實(shí)踐條件和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、其他工作：
1、本學(xué)期，學(xué)校完成了實(shí)驗(yàn)室的改建工作，建成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室并經(jīng)驗(yàn)收合格。
2、本學(xué)期，科學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技活動(dòng)的培訓(xùn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科學(xué)教學(xué)工作非常重視，并且積極支持科學(xué)教師的培養(yǎng)。然而，要實(shí)現(xiàn)一所學(xué)校的科學(xué)教學(xué)水平的提升，單靠一兩名科學(xué)教師是不夠的。除了硬件設(shè)施的齊全配備外，學(xué)校還需要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地，建立一個(gè)受學(xué)生歡迎的科普樂(lè)園，在那里他們可以觀察小鳥(niǎo)自由飛翔，飼養(yǎng)可愛(ài)的小動(dòng)物。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該開(kāi)辟種植試驗(yàn)田，讓學(xué)生親自參與植物的種植并觀察它們的生長(zhǎng)，以體驗(yàn)科學(xué)的奧妙。學(xué)校將盡力為科學(xué)課程提供更多創(chuàng)新的空間和機(jī)會(huì)。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12
伴隨新年的腳步，我人生第一個(gè)學(xué)期的工作也接近了尾聲，在這近5個(gè)月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，耳邊雖然依舊是朗朗書(shū)聲，但角色已悄然改變。從對(duì)家庭的依賴(lài)到自己獨(dú)立生活，從對(duì)教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今日回首，已經(jīng)走出好遠(yuǎn)。我深深知道，這每一點(diǎn)一滴的前進(jìn)，都凝聚著自己的不懈努力，更體現(xiàn)出各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的幫助和支持。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。下面從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，遵守各項(xiàng)師德規(guī)范及教育法規(guī)；注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。
其次在教學(xué)工作上，本學(xué)期我負(fù)責(zé)三個(gè)年級(jí)的科學(xué)課，剛開(kāi)始確實(shí)是沒(méi)有找到很好的教學(xué)策略，但學(xué)校給我創(chuàng)造了觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我校組織集體觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并組織大家對(duì)觀摩進(jìn)行討論和交流；此外師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)對(duì)我?guī)椭艽螅彝ㄟ^(guò)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n以及師傅懇切的教學(xué)指導(dǎo)，使本人教學(xué)上有了很大進(jìn)步。 對(duì)于平時(shí)的教學(xué)我從不馬虎，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路；為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備、制作教具；上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練；運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。此外，課堂上也注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋找學(xué)生感興趣的知識(shí)作為溝通的橋梁。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做好記錄，找出不足。同時(shí)，本學(xué)期我們還開(kāi)展了豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)。一是實(shí)踐活動(dòng)，在校園里尋訪了生物；也觀看了地球變化為我們帶來(lái)的奇特物種礦石；在濕地公園感受了大自然的美麗�？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)的'開(kāi)展提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，科學(xué)課教學(xué)也從課內(nèi)走向了課外，走進(jìn)了生活中去。二是科幻畫(huà)活動(dòng)，三年級(jí)的孩子剛學(xué)習(xí)科學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓他們提前感受科學(xué)的魅力，對(duì)今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)
生興趣。三是科技展示活動(dòng)，這次的科技展示共開(kāi)設(shè)了三個(gè)展區(qū)，每個(gè)展區(qū)都設(shè)置了豐富的內(nèi)容，讓學(xué)生從眼、耳、手多方面去感受科學(xué)，在無(wú)形中向?qū)W生們滲透了科學(xué)知識(shí)。
最后，我在工作中還存在著許多不足的地方，今后的努力方向：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)多向領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再勵(lì)，為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13
學(xué)生能從“為什么會(huì)這樣”的角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。能對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開(kāi)始對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。能從周?chē)匀滑F(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。能借助工具完成觀察任務(wù)。能用勾畫(huà)、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識(shí)到觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。能意識(shí)到長(zhǎng)期保存資料的重要性。
能用科學(xué)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出人體的四大基本組成部分。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能用感官綜合認(rèn)識(shí)同一種物體的特點(diǎn)。
能分別對(duì)自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳細(xì)的描述，并進(jìn)行記錄。能把自己看到的動(dòng)植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么。在觀察動(dòng)物和植物時(shí)能愛(ài)護(hù)它們，不傷害它們。能辨認(rèn)出兩種以上周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物，并能說(shuō)出它們的學(xué)名。能分別舉例說(shuō)明動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)的重要性。
能對(duì)蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等方面提出問(wèn)題。能用估算和測(cè)量的方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行觀測(cè)。能用簡(jiǎn)單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫(huà)圖、填寫(xiě)觀察報(bào)告的形式對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。在小組實(shí)驗(yàn)中愿意與其他同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。能說(shuō)出蚯蚓對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的益處。
能用感官和簡(jiǎn)單工具認(rèn)識(shí)植物。能模仿別人的計(jì)劃制定本組的計(jì)劃。能用圖畫(huà)或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動(dòng)。能意識(shí)到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛(ài)生命。能感受植物的美麗。能說(shuō)出綠色開(kāi)花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能正確指認(rèn)組成綠色開(kāi)花植物的六大器官。能提出一條改善周?chē)参锷姝h(huán)境的建議。
能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡(jiǎn)單工具動(dòng)手試一試。能將對(duì)土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對(duì)土壤進(jìn)行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能具體說(shuō)出土壤的主要構(gòu)成。能聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明不能腐爛的垃圾對(duì)土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想。能調(diào)查周?chē)寥涝獾狡茐牡脑颍⒆龊糜涗�。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能用自己的話說(shuō)出造成水土流失的原因。能意識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的.生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤、防止水土流失的建議。
能用五種感覺(jué)器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語(yǔ)言、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽(tīng)取別人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。能具體說(shuō)出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例，說(shuō)明人、動(dòng)物和植物的生存離不開(kāi)水。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類(lèi)。能找出改變物體沉浮的方法。能意識(shí)到把大家的意見(jiàn)綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說(shuō)出水中的物體會(huì)受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問(wèn)題的實(shí)例。能感受流水與靜水的不同。能按照說(shuō)明制作一個(gè)小水輪模型。能對(duì)小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語(yǔ)言描述自然界中水體的美麗。能舉例說(shuō)明流水有力量。能說(shuō)出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類(lèi)帶來(lái)的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說(shuō)明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，比較圓滿完成了本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)�，F(xiàn)分如下四個(gè)方面來(lái)總結(jié)。
一、實(shí)驗(yàn)室日常管理工作
1、學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則并張貼在墻。實(shí)驗(yàn)教師制定學(xué)期工作計(jì)劃，科任教師制訂了學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃并存檔。
2、做好了《總賬登記冊(cè)》等相關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)、登記工作。
3、做好了儀器的存放工作。儀器歸類(lèi)定位、科學(xué)規(guī)范、物卡一致。
4、做好了儀器的日常維護(hù)工作。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，經(jīng)常擦拭、檢查、維修、保養(yǎng)儀器；收集自制、改革教具。
5、做好了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的協(xié)助工作。協(xié)助老師做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備、課后器材整理，并訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、科學(xué)教學(xué)工作
1、本學(xué)期，各年級(jí)按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊了實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。其中三年級(jí)重要演示實(shí)驗(yàn)15個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組14個(gè)，課外分組1個(gè)；四年級(jí)重要演示實(shí)驗(yàn)22個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組17個(gè)，課外分組5個(gè)；五年級(jí)重要演示實(shí)驗(yàn)18個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組20個(gè)，課外分組2個(gè)；六年級(jí)重要演示實(shí)驗(yàn)9個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組2個(gè)，課外分組5個(gè)。
2、各任課教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，提前試做每個(gè)實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，做到了心中有數(shù)。
3、實(shí)驗(yàn)教師積極做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，檢查和校正儀器，組織學(xué)生安全高效地實(shí)驗(yàn)。
4、實(shí)驗(yàn)完畢后及時(shí)保養(yǎng)和維護(hù)儀器，并歸位存放，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)登記表，確保實(shí)驗(yàn)室安全。
三、其他工作及成績(jī)
1、開(kāi)展了“鄉(xiāng)村少年宮”科技小組活動(dòng)，培養(yǎng)了10名學(xué)員；還有幾十人參加了閱讀小組開(kāi)展的科普讀書(shū)活動(dòng)，效果良好。
2、在教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高了教師的科學(xué)教學(xué)能力。
3、收集了一些材料和自制教具，還動(dòng)手維修了部分儀器，豐富了器材，節(jié)約了開(kāi)支。
4、組織學(xué)生參加第二屆樂(lè)山市“漢誠(chéng)605杯”青少年機(jī)器人大賽，取得登山賽車(chē)組一等獎(jiǎng)，超級(jí)軌跡賽組三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、存在的'問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、由于沒(méi)有專(zhuān)任的實(shí)驗(yàn)教師，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ写岣摺２糠謱W(xué)生不喜歡動(dòng)手，對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟掌握不好，實(shí)驗(yàn)操作失誤，實(shí)驗(yàn)效果不佳，對(duì)驗(yàn)結(jié)果不能很好地歸納整理等。
3、有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材，或器材數(shù)量不足，實(shí)驗(yàn)室的條件還有待改善。
總之，本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，今后在教學(xué)實(shí)踐中還要繼續(xù)努力，不斷尋找科學(xué)的方法，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，回顧這幾個(gè)月在三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感責(zé)任重大且收獲滿滿�？茖W(xué)，作為一門(mén)啟迪智慧、探索未知的學(xué)科，對(duì)于正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一扇通往奇妙世界的大門(mén)。本學(xué)期，我圍繞“激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實(shí)踐”的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)每一堂課，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升科學(xué)素養(yǎng)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃探索熱情
興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，我充分利用教材中的趣味實(shí)驗(yàn)、生活實(shí)例和多媒體資源，將抽象的科學(xué)概念具象化、生動(dòng)化。通過(guò)讓學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們不僅直觀地理解了科學(xué)知識(shí)，更在動(dòng)手實(shí)踐中感受到了科學(xué)的魅力，從而點(diǎn)燃了探索未知的熱情。
二、注重能力培養(yǎng)，提升科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)驗(yàn)中，我鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察，大膽假設(shè)，小心求證，通過(guò)小組討論、合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，解決問(wèn)題。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，讓他們學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。
三、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化
科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，我積極組織了各種實(shí)踐活動(dòng)，如校園植物觀察、天氣記錄、小制作等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更讓他們?cè)趯?shí)踐中深化了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)了知識(shí)的.內(nèi)化。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、反思與展望
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。例如，在個(gè)別實(shí)驗(yàn)中，由于時(shí)間或材料的限制，學(xué)生的參與度不夠高；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面，還需要進(jìn)一步探索更加有效的方法和途徑。展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與同事們共同探討科學(xué)教學(xué)的有效策略，共同推動(dòng)我校科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
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