2007-2008學年度第一學期初三(1)(7)班語文教學工作總結

2007---2008學年度第一學期初三(1)(7)班語文教學工作總結 八所中學教師 文周仁 前幾日的寒天已遠去，冬日的陽光給人予舒心的感覺。趁著明朗的心境來到桌前敘寫昨日的感受，感覺還好。   本學期的工作即將結束，在緊張的工作狀態(tài)中突然閑靜下來，給人的感覺還是滿愜意的�；仡櫼粋�學期的語文教育教學工作，還真感覺收獲不少。 本學期本人再次被學校留守初三，是學校領導對本人的信任，也是學校對本人的考驗，初三是畢業(yè)班，關系到學生的畢業(yè)升學問題和學校的聲譽。所以，本人自感責任重大，常常一個人面對著課本發(fā)呆，如何教好這一代？過去的一年我們有哪些收獲又有哪些不足呢？為什么我們的教學總是難以達到預期的目的？是我們做得不夠？還是我們的教育教學本身有問題？本人在時刻反思著···   本學期有幸與徐桂華老師同組，從她身上我學到可不少的東西。徐老師是一名退休的老教師，從廣西孤身一人來我校任教，用“全身心的投入工作”來形容她是最好合適不過的了，她對工作的熱情讓人敬畏，生活在她身邊的人都被感染了。她對教材的熟知和課文中的各類考點的理解，達到了讓人敬佩的地步，真不愧是一位初三老教師。徐老師是我們初三語文組的指明燈，有了徐老師的幫助，教學中的許多迷茫都有了較為深刻的理解，周測和月考的命題更趨向規(guī)范化。   本學期深得徐老師的指導，我上了一節(jié)校級語文公開課，得到了校級專家小組的一致好評�！稄V告多棱鏡》是一個專題課，內容很多，如何濃縮成一節(jié)課是個難題，而這正是我教學工作中的一個弱點，后經徐老師指點，濃縮成了一篇較有理性教學方案，上完課后聽課教師都說這個方案好。本人還將之寫成一篇《廣告多棱鏡教學設計》參加了市級的教學設計比賽。另外，本人還就《生于憂患死于安樂》也上了一節(jié)校級公開課，本人也因此被學校推薦為“市級教學骨干教師”。   本學期本人主教初三（1）（7）班語文教學，初三（7）班是較好的班級，教學工作開展得較為順利，但是我并不因此而放松對學生的要求，相反我對學生的要求更加嚴格了，該抄寫的抄寫，該背誦的背誦，該默寫的默寫，周記、練筆和作文一樣也都沒有落下。我相信沒有“嚴”的教學是很難出效果的。而初三（1）班是一個較差的班級，學生的怪異實難讓人理解，生活中少了一根“學習”的筋，總大喊自己“被迫讀書”， 課堂紀律差，換座位的、說話的、睡覺的、聽mp3的，或是看抽屜里《暗戀你三年》之類的書的，教學工作就較難以展開。但我也從沒有放棄對他們的希望，有一部分學生成績雖然很差，但是他們從沒有放棄過自己的理想，上學非常積極，學習也非常認真，他們猶如一盤沙子里的金子，深深地吸引了我。讓我覺得這個班集體還有一線希望，我下決心要帶好這個班，我希望通過自己的努力讓其成為一個好的班級。也許是因為我的細心教導，許多同學學習語文的興趣還是較為濃厚，考語文科時作弊的現(xiàn)象還是很是少的 ，我也感覺到初三（1）的學生喜歡我的眼神，上到較難理解的課文時，我就盡量顧及學生的感受，寧愿給他們加課時也不趕課，讓學生都能學有所得。   總之，勤能補拙，因材施教是我這個學期最深切的體會。

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