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聾校2010年德育工作總結(jié)
校2010年德育工作總結(jié)本學(xué)年來學(xué)校的德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以各種活動(dòng)載體，扎實(shí)開展德育工作，效果良好。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、規(guī)范年級(jí)、班級(jí)管理，完善德育管理制度
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有健全德育制度。我校德育處成立以后，著手建立了學(xué)校級(jí)長(zhǎng)、班主任、班級(jí)管理制度。先后討論通過《年級(jí)級(jí)長(zhǎng)工作職責(zé)》、《班主任工作量化考核》、《班隊(duì)每日常規(guī)工作量化考核》等管理制度，盡可能發(fā)揮德育組織管理作用。這樣，既調(diào)動(dòng)了級(jí)長(zhǎng)、班主任的工作積極性,又推動(dòng)了二小德育工作向規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新、深入邁進(jìn)。
二、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展學(xué)校德育工作
德育工作的基點(diǎn)最后要落實(shí)到班級(jí)管理上。故此建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)豐富、踏實(shí)肯干、管理藝術(shù)的班主任隊(duì)伍勢(shì)在必行。故此在學(xué)校德育處部署下，級(jí)長(zhǎng)牽頭帶領(lǐng)班主任開展關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》學(xué)習(xí)、討論，提高師德認(rèn)識(shí)，貫徹執(zhí)行《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。我校圖書館還為班主任訂購《中小學(xué)德育》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員》《中小學(xué)管理》等雜志及有關(guān)書籍，鼓勵(lì)班主任認(rèn)真閱讀，讓班主任在案例中尋找思想、找理論、找到方法，提高德育的實(shí)效性。
本學(xué)期學(xué)校德育處組織全校班主任開展班主任風(fēng)采展示系列活動(dòng)。在此活動(dòng)中，請(qǐng)優(yōu)秀的班主任介紹自己的教育管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校優(yōu)秀班主任史麗霞、梁元元老師分別就班級(jí)管理、學(xué)生教育問題在全�？偨Y(jié)會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹、交流活動(dòng)。
我校還尋找機(jī)會(huì)派班主任外出學(xué)習(xí)，吸收名師、名家先進(jìn)管理理念，然后通過全校教師交流活動(dòng)把外出學(xué)習(xí)的精華介紹給老師們，使老師們將此寶貴經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為己有。
我校德育處還率領(lǐng)班主任開展感恩系列活動(dòng)之一《我愛我搭檔》，憑借此活動(dòng)促進(jìn)班主任之間的相互交流、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的凝聚力，為我校的德育工作的深入開展補(bǔ)充能量。
三、以班級(jí)德育工作為支點(diǎn)輻射各科教師教書育人
德育教育不只是班主任的工作，每個(gè)學(xué)科教師都有責(zé)任協(xié)助班主任、協(xié)助德育處完成學(xué)校的德育工作。
本學(xué)期德育處調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性,在思想上、在行為上達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力。在級(jí)長(zhǎng)地牽頭、組織下在全體教師中開展關(guān)于"尊重學(xué)生人格"討論學(xué)習(xí)，老師們就"尊重學(xué)生"這一話題各抒己見，表達(dá)了自己對(duì)此問題的理解。有的老師從班級(jí)管理角度認(rèn)識(shí)此問題，有的老師從學(xué)科角度思考此問題，有的老師從平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育來討論此問題。最后老師們達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生懷著一腔赤誠(chéng)的愛，把自己的愛灑向他所有的學(xué)生。通過此次活動(dòng)，使教師們深刻地認(rèn)識(shí)到德育就在每個(gè)人身邊，每位教師都責(zé)任以知識(shí)為載體滲透德育,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,教學(xué)與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果。
四、樹立"以人為本"的德育理念
新時(shí)期背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)聾啞學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們首先確立"以德立校"的德育指導(dǎo)思想，積極樹立"立人先立德"的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，并根據(jù)學(xué)校的總體辦學(xué)思想，確定了我校德育工作的定位：
1、"以人為本"，"激勵(lì)為先"
一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。因此，我們?cè)趯W(xué)校的德育工作中，以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼與學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼與學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實(shí)"全員德育、全面德育、全程德育"，建立以"激勵(lì)"為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)校學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。
2、以"實(shí)踐"作為學(xué)校德育工作的生命
努力擺脫說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外學(xué)校組織的各項(xiàng)德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作由"外而內(nèi)"，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?內(nèi)"為主，"內(nèi)"、"外"結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
3、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新
在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育觀你念，更新的與手段。拜托一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。
五、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作
根據(jù)學(xué)校確立的三個(gè)德育理念學(xué)校主要以下幾個(gè)方面開展道德建設(shè)工作：
"禮儀教育"正行為
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以"禮儀教育"為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育
學(xué)校里來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行一周的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生實(shí)則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；在校園內(nèi)設(shè)立文明、利益標(biāo)語牌：如"請(qǐng)使用文明語言""請(qǐng)進(jìn)普通話""輕聲、慢步、禮讓、右行"，讓環(huán)境感化人；利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外時(shí)間發(fā)表評(píng)論。
2、設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗
學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。
3、定期評(píng)選"禮儀之星"
學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評(píng)為"禮儀之星，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開始，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過一段時(shí)間的教育、學(xué)習(xí)，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見到老師和外來人員，都能主動(dòng)地問候："老師好"、"你好"；食堂就餐秩序井然；家人、社會(huì)對(duì)學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。
4、法制教育
如果說禮儀教育是引導(dǎo)學(xué)生"內(nèi)省"。那么，法制教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行"外束。我校根據(jù)目前社會(huì)上青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，也為關(guān)于加強(qiáng)末成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)法制宣傳教育的有關(guān)精神，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，開展形式多樣的法制教育活動(dòng)。
5、上好法律啟蒙課。每學(xué)期曉組織學(xué)生學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，一競(jìng)賽、小表演、小故事等方式在各班開展法制教育，以法律來規(guī)范學(xué)生的行為。
6、主題班會(huì)"法律就在身邊"。每學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一布置依法治為主題的主題班會(huì)，以學(xué)生關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象為內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)。
這些法制教育活動(dòng)的開展，不僅強(qiáng)化了學(xué)生守紀(jì)，而且也讓學(xué)生在貫徹移默華中遵紀(jì)守法變成自覺的行動(dòng)。
"師德建設(shè)"導(dǎo)方向
為了促使我校的師德建設(shè)工作更上一步臺(tái)階，形成團(tuán)結(jié)、文明、自強(qiáng)、進(jìn)去的良好校風(fēng)，我囂張哦成了有效長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)人副組長(zhǎng)的的與領(lǐng)導(dǎo)小組，團(tuán)隊(duì)、班主任、為成員的工作小組，在本著"以人為本，科學(xué)導(dǎo)航，多管齊下，注重實(shí)效"的理念下，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，取得了顯著成效。
1、開展德育課題研討會(huì)，提高教師論水平。學(xué)校組織老師特別是班主任認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《中國(guó)教育報(bào)》、《德育報(bào)》、《人民教育》等報(bào)刊雜志，以及《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等理論專著，吸收當(dāng)前先進(jìn)的教育理念和教育方法，以期提高大家的政策水平、理論水平和德育科研水平。同時(shí)定期組織德育課體驗(yàn)研討會(huì)，推廣德育科研的新成果，把握德育科研的新動(dòng)向，搶占德育科研的最前沿。
2、"德育實(shí)踐"增活力
教育的本質(zhì)是"育人"，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)；德育活動(dòng)內(nèi)容的生活性與參與活動(dòng)對(duì)象的角色體驗(yàn)性是思想教育的特色；德育工作要摒棄零打碎敲，沒有深度，匆匆走過場(chǎng)的活動(dòng)方式。于是我們充分考慮不同年齡、不同層次、不同類型的學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)思想教育活動(dòng)的要求，考慮活動(dòng)的條件和可能性，設(shè)計(jì)了一系列讓學(xué)生可以自由選擇的德育活動(dòng)，包括校內(nèi)、家庭和社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔(dān)不同角色，自覺履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)進(jìn)步。
3、"家校共建"拓空間
人們常說："父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂"，由此可見，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，每學(xué)期兩次家人會(huì)，請(qǐng)家人走進(jìn)課堂提合理化建議。建立健全家人委員會(huì)，辦好家人學(xué)校，聘請(qǐng)了校外監(jiān)督員分歧分批給家人上課，幫助家人樹立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生回顧過去，我們的工作取得了一定的成績(jī)。展望明天，我們的工作目標(biāo)更艱巨。
六、加強(qiáng)德育管理，提高聾生的道德水平
加強(qiáng)德育管理是聾校工作的重要部分。我們認(rèn)為："聾生身體有缺陷，但心理應(yīng)是健康的；身體有殘疾，品德應(yīng)是優(yōu)良的。"為了把正確的思想觀念、行為變成聾生個(gè)體的思想品質(zhì)，學(xué)校建立一支思想品質(zhì)較好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的德育隊(duì)伍，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)校全體教職員工根據(jù)不同的業(yè)務(wù)從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規(guī)范化。學(xué)校每周進(jìn)行一次國(guó)旗下講話，檢查一次班級(jí)工作，開展一次"三項(xiàng)競(jìng)賽"評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主線，有針對(duì)性地加強(qiáng)德育工作。根據(jù)不同類別和年齡的殘疾學(xué)生，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加強(qiáng)安全意識(shí)教育和自我
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