摸索著前行-主題教研總結(jié)

        教師工作是最具有挑戰(zhàn)性的工作。每天都要面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，每天都要面對(duì)有思想有個(gè)性的活潑可愛(ài)的小精靈，每天都要應(yīng)對(duì)來(lái)自他們中的稀奇古怪的問(wèn)題，所以教師工作極具挑戰(zhàn)性，也具有創(chuàng)新性。要想勝任這份工作，我們只能摸索著前行。

學(xué)期初的幾天，我們組老師普遍反映學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，一顆心常常游離于課堂之外。數(shù)學(xué)課堂上，只有幾個(gè)尖子生能獨(dú)立思考，積極參與，語(yǔ)文課堂多數(shù)孩子都等著老師給答案。遇到問(wèn)題從不動(dòng)腦思考，知難而退。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們組研究決定，將“通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣”定為組內(nèi)的小課題。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們組的老師經(jīng)常在一起切磋。把自己工作的好辦法，小竅門(mén)都曬出來(lái)，大家一起用于課堂中試試效果。我們更是抓住集體備課時(shí)間和機(jī)會(huì)，一起研究怎樣設(shè)置情境，才能抓住孩子的心。什么樣的情境更有吸引力，什么樣的情境更貼近學(xué)生實(shí)際，常常針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。而后將這些情境展現(xiàn)給孩子。課后我們經(jīng)常湊到一起，說(shuō)說(shuō)課堂效果。

我們還通過(guò)組內(nèi)教研課，（備課，聽(tīng)課或講課，評(píng)課或反思）來(lái)驗(yàn)證我們的研究效果。記得11月末，永吉縣西片的主題教研活動(dòng)展示活動(dòng)在我校進(jìn)行。我們組被安排在了主會(huì)場(chǎng)。我們采用了同課異構(gòu)的方式，呈現(xiàn)兩節(jié)課。（我和代姐各一節(jié)。）因?yàn)槭莾煞N不同的設(shè)計(jì)思路，所以在備課過(guò)程中，組內(nèi)的老師一再為我倆出謀劃策，估計(jì)學(xué)情，預(yù)設(shè)可能會(huì)遇到的問(wèn)題。而我自己也是把這節(jié)課在大腦中濾了一遍又一遍。生活情境的運(yùn)用，用怎樣的語(yǔ)言才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。語(yǔ)言也是組織了一遍又一遍。對(duì)這節(jié)課不說(shuō)是爛熟于胸，可也差不多。因?yàn)檫@次活動(dòng)的主題是“教研活動(dòng)展示”，說(shuō)真的，我感覺(jué)很有壓力，我們還是在研究過(guò)程中，沒(méi)有什么可以展示的成果，唯一能展示出來(lái)的就是我們是怎么進(jìn)行教研活動(dòng)的。我們組長(zhǎng)一再給我吃定心丸——沒(méi)事，就是咱們平時(shí)的組內(nèi)教研，咱平時(shí)怎么說(shuō)怎么做，還怎么說(shuō)怎么做。正因?yàn)橛薪M長(zhǎng)做后盾，無(wú)論是課堂上，還是在課后的研討活動(dòng)中，我都能拋開(kāi)心理壓力，放開(kāi)手腳，真實(shí)地展示了我的課堂，課后的研討過(guò)程中也毫無(wú)顧忌地表達(dá)出自己真實(shí)的想法。那次活動(dòng)讓我收獲很多，真的是“我參與，我受益”。

在期末復(fù)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)我班中存在一個(gè)共性問(wèn)題，孩子都很懶散，覺(jué)得復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。在李老的指導(dǎo)下，我為自己定下了“調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題研究”這一教研主題。訂立主題時(shí)已經(jīng)是11月末，在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中，我一直在踐行著自己的策略——師徒結(jié)對(duì)加星，師傅享受特殊待遇；在枯燥的復(fù)習(xí)中搞語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；心與心的溝通（幫老師排解壓力）等，雖有一些收效，但不是很理想，我將在下學(xué)期工作中繼續(xù)我的主題教研。

另外在班級(jí)管理方面，也就是德育工作上，我也一直在摸索，所沒(méi)有給自己訂立主題，但每次處理問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)三思而后行。我的班級(jí)管理能力也得到了大家的認(rèn)可。

雖然我們的主題教研暫時(shí)的收效不是很明顯，但我從主題教研中受益。不僅從同伴那里學(xué)到了好的方法與理念，也讓我能認(rèn)真地反思我的課堂，更加清醒地重新審視我的工作，也讓我更加明白了，作為教師，必須多學(xué)習(xí)，勤思考，做一個(gè)有思想，有頭腦的，與時(shí)俱進(jìn)的人，即便這樣，要想勝任教師工作，只能在摸索中不斷前行。

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