120急救中心工作職責
120急救指揮中心工作職責
1、在院領導的領導下，負責本地“120”呼救電話的受理工作。
2、負責全縣院前急救醫(yī)療的指揮和調(diào)度工作，做到以縮小急救輻射半徑、加速急救反應為目標，以方便、快捷、有效、系統(tǒng)地救治患者為目的，合理利用衛(wèi)生資源，更好地服務于病人。
3、加強與院前急救人員聯(lián)系和溝通，虛心聽取群眾的意見，接受群眾的監(jiān)督。
4、建立有線和無線相結合的急救通訊網(wǎng)絡，保障通訊網(wǎng)絡暢通。
5、科學處理和儲存院前急救信息。建立統(tǒng)計報告制度，及時向院主管領導報遞院前急救動態(tài)資料。
6、建立責任追究制度，對工作不負責等原因造成不良后果者，應追究相關人員的責任。
120急救工作細則
1、診后中心工作人員按派診原則立即調(diào)派車輛，保障電話暢通無阻。
2、急救中心派診時使用專業(yè)術語，簡明扼要，嚴謹準確，報清疾病種類和詳細接車地點及病人聯(lián)系電話。
3、急救中心受理電話者必須是本站的醫(yī)務人員，并于通話完畢后主動報清自己的全名。
4、急救中心工作人員必須做好詳細的派診內(nèi)容和準確的出診時間等記錄及錄音，保證120對社會承諾的5—10分鐘急救反應時間(城區(qū)內(nèi))，定期向主管院長反潰
120急救車司機工作制度
1、“120”救護車急救專用車輛，急救中心(站)統(tǒng)一指揮調(diào)配，嚴禁私自用車。未經(jīng)批準擅自出車，發(fā)生醫(yī)療事故，一切經(jīng)濟責任自負。禁止司機開車上下班，出完車，車輛必須放在醫(yī)院內(nèi)。
2、駕駛員必須落實好車輛的“三檢”“三勤”制度，使車輛始終保持良好的運轉(zhuǎn)狀態(tài)。駕駛員必須遵守各項交通規(guī)則，嚴格遵守特種車輛行駛規(guī)定。
3、中心管理的救護車，要求急救駕駛員愛護車載通訊設備，做好日常維護，嚴格設備交接制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時報修。要嚴格按使用操作規(guī)程進行操作。
4、120救護車長途及收費由主管院長簽字、120主任及車方商定，但不得影響醫(yī)院工作。120急救車必須無條件服從國家及區(qū)域性重大事件如地震、洪水、疫情、重大車禍等災難性事件的處置要求。
5、救護車司機必須堅守工作崗位，脫崗或無故遲到，產(chǎn)生醫(yī)療糾紛責任自負。
出診醫(yī)護人員制度：
1、120，急救車去XX地址病人搶救無效死亡(病人已被送走空車、病人拒絕治療已簽字、現(xiàn)場治療處理、轉(zhuǎn)診X醫(yī)院等)，現(xiàn)在開始返回。
2、120，急救車去XX地址接診幾位病人返回醫(yī)院。
3、120，急救車去XX地址，現(xiàn)有困難(如：病人反鎖家中，病人處在高空醫(yī)務人員無法接近，現(xiàn)場失火等)，請110或119、電力部門等協(xié)助。
4、120，急救車去 XX地址，現(xiàn)場病人較多或危重病人較多，請增派急救車。
120急救受理工作程序:
1、你好，120請講;
2、 問清病人基本病情、年齡、性別、受傷人數(shù)等,并記錄于受理單(根據(jù)實際情況給予適當?shù)默F(xiàn)場急救指導)。
3、 問清接車地址和聯(lián)系電話并記錄于受理單;
4、 按派診原則GPS定位派車;
5、 與求救者聯(lián)系，動態(tài)了解現(xiàn)場情況。根據(jù)病情再次行現(xiàn)場急救指導;
6、 與出診急救車聯(lián)系，實行動態(tài)指揮;
7、 運用GPS監(jiān)控系統(tǒng)，指揮急救車輛;
8、 接受現(xiàn)場情況反饋，根據(jù)具體情況，實施指揮職能;
9、 急救車輛返站后，將此次受理記錄填寫完整，歸檔保存。
《春雨的色彩》說課稿
一、教材內(nèi)容分析：
春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的'情感體驗。
二、幼兒情況分析：
中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
三、活動目標：
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：
1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。
2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
四、活動的重點和難點：
重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。
五、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、 教學課件、幼兒繪畫用紙筆
六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又�，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：
1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經(jīng)驗。
2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的�，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。
此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。
七、學法：
1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。
2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。
八、教學過程
活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結-------審美延(繪畫形式)
1、激發(fā)興趣談春天
“興趣是最好的老師”�；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、看春雨
觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎?(幼兒回答)對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的?
這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》
3、欣賞散文詩
(1)完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
(2)尋找句子、加深印象
給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。
4、情景表演：分角色進行朗誦表演。
5、經(jīng)驗總結：
將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。
上一篇：幼兒園保安工作職責 下一篇：中學保衛(wèi)科工作職責【120急救中心工作職責】相關文章：
撥打120急救電話的方法01-18
驚險事故120 醫(yī)生急救不急？01-10
120急救日活動方案（通用7篇）08-15
資金營運中心工作職責03-20
學校物業(yè)中心工作職責03-06
體檢中心工作職責06-05
后勤服務中心工作職責10-07