【精品】教研工作計(jì)劃四篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的教研工作計(jì)劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

教研工作計(jì)劃 篇1

　　一、完善常規(guī)管理,檢查落實(shí)常規(guī)執(zhí)行

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查與評(píng)價(jià)工作。按照教務(wù)處要求對(duì)教案、聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),并填寫教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況反饋表。

　　2、教研組對(duì)新學(xué)期各年級(jí)備課組的工作進(jìn)行指導(dǎo),科學(xué)安排好教學(xué)進(jìn)度,確保各年級(jí)教學(xué)工作規(guī)范開(kāi)展,保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3、配合學(xué)校的巡課制度,從管理、監(jiān)督上杜絕遲到、缺課、隨意調(diào)課、擠占自修課的現(xiàn)象。

　　4、按照學(xué)校要求規(guī)范模塊考試的命題和管理,做好教學(xué)的評(píng)價(jià)工作;認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)考老師職責(zé),維護(hù)考風(fēng)考紀(jì)。

　　5、堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課(教研組長(zhǎng)每周至少聽(tīng)課3節(jié),備課組長(zhǎng)每周至少聽(tīng)課2節(jié)),及時(shí)掌握課堂教學(xué)情況,探索課堂教學(xué),互相切磋,共同提升課堂教學(xué)有效性。

　　二、發(fā)揮教研組功能,深化校本教研、提升教學(xué)質(zhì)量

　　1、制定計(jì)劃、認(rèn)真落實(shí)課題,在課題的研究過(guò)程中提高本組老師教學(xué)教研水平,提升教研組在省市的影響力。

　　2、組織好教研組會(huì),科學(xué)安排組會(huì)的內(nèi)容,實(shí)實(shí)在在地加強(qiáng)對(duì)年級(jí)集備組的指導(dǎo)、監(jiān)控作用,有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。

　　3、本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況,開(kāi)展“請(qǐng)專家進(jìn)校,讓老師走出去”的'活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野。

　　4、加強(qiáng)監(jiān)督教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)課評(píng)課,積極組織教師參加觀摩比賽等校內(nèi)外各種教科研活動(dòng),促進(jìn)教師練好“內(nèi)功”,多渠道提高各學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

　　5、加強(qiáng)對(duì)高三年段的指導(dǎo)工作,在聽(tīng)課、考試等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整,同時(shí)掌握信息,切實(shí)提高畢業(yè)班成績(jī)。

　　三、樹(shù)立科學(xué)的課程觀,創(chuàng)設(shè)多樣平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

　　1、合理安排本組的校本課程開(kāi)設(shè),使每位老師都能夠開(kāi)設(shè)校本課程,在不斷地循環(huán)開(kāi)設(shè)中改進(jìn)課程,爭(zhēng)取成為有特色受歡迎的校本課程。

　　2、配合學(xué)校的研究性學(xué)習(xí),積極開(kāi)展“青少年科技創(chuàng)新”活動(dòng),爭(zhēng)取組內(nèi)每個(gè)老師都能參與一次至多次,提高教師開(kāi)展并指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的能力。

　　3、組織好每年的生物競(jìng)賽選拔、培訓(xùn)和參賽等工作。制定好培訓(xùn)計(jì)劃,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)愛(ài)好生物學(xué)科的優(yōu)秀人才。

　　4、督促實(shí)驗(yàn)員工作,合理安排實(shí)驗(yàn)室資源,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境,認(rèn)真開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

教研工作計(jì)劃 篇2

　　時(shí)間過(guò)得真快，一晃一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。這又是個(gè)充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期，我們忙碌著、我們收獲著。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的老師繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高了教學(xué)水平，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。

　　第一，這學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展立項(xiàng)的市級(jí)課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“動(dòng)動(dòng)說(shuō)說(shuō)”教學(xué)活動(dòng)的研究》，進(jìn)一步深入開(kāi)展學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力�！耙�讓學(xué)生做得有效，想的'清楚，更要讓學(xué)生說(shuō)得明白。”這是我們課題研究的最終目的。在課題實(shí)施過(guò)程中，我們也碰到過(guò)許多困難，部分學(xué)生在表述時(shí)語(yǔ)言含糊，意思表達(dá)不清，這與我們定的“用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念正確”有一定距離。要讓學(xué)生能清晰地反映出他的思維過(guò)程，把理解的知識(shí)完整地展現(xiàn)出來(lái)，我們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中，也費(fèi)了一番心思。

　　第二，繼續(xù)開(kāi)展“每周一練―數(shù)學(xué)小明星評(píng)比”活動(dòng)。在上個(gè)學(xué)期評(píng)比活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們又增加了一條“比態(tài)度”。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)時(shí)缺少細(xì)心與檢察的習(xí)慣，平時(shí)有許多作業(yè)都是由于粗心而導(dǎo)致這樣或那樣的錯(cuò)誤。在這種情況下，我們繼續(xù)開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)，目的是全面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這個(gè)活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)深受家長(zhǎng)與學(xué)生的喜歡。

　　第三，我們按計(jì)劃開(kāi)展好每一次的教研活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)及教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)。在各類活動(dòng)中我們進(jìn)一步明確了新課程課堂教學(xué)的原則、原理、方法和評(píng)價(jià)理論及現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的集體備課方式，使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力，同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流，解決了在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。今年4月在學(xué)校開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們教研組的統(tǒng)一教材，兩位老師分別執(zhí)教了《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　第四，在一學(xué)期的教學(xué)中，我們又一次覺(jué)得能接受“新課程”的這批學(xué)生是快樂(lè)的，他們學(xué)得是那樣得輕松，那樣得靈活，也有一部分學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)就非常累，每次練習(xí)，檢測(cè)都勉強(qiáng)及格甚至不及格。我們覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)，過(guò)早的把學(xué)生分出優(yōu)劣，使一些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，也給教師提出了更高的要求“新課程下，如何補(bǔ)差”。

　　我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題，將繼續(xù)以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作開(kāi)展地更加有聲有色。

教研工作計(jì)劃 篇3

　　上半年，生物學(xué)科教研工作將繼續(xù)緊緊圍繞讓科研走進(jìn)課堂的理念，立足于我在生物科研教學(xué)實(shí)際開(kāi)展工作，安排如下:

　　一、本學(xué)期課題研究目標(biāo)：

　　1、根據(jù)自己的研究和實(shí)踐，不斷的總結(jié)、反思、提煉，以便形成具有較強(qiáng)的、可操作性的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣運(yùn)用。

　　2、通過(guò)課題研究，掌握基本方法，成為課題研究、推廣的引領(lǐng)者。

　　3．運(yùn)用教育科研方法對(duì)自己日常教育教學(xué)行為，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范探索與研究。

　　二、本學(xué)期課題研究工作主要內(nèi)容：

　　1、按計(jì)劃有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展課題研究活動(dòng)

　　2、有效的引導(dǎo)課題研究工作近一步地深入開(kāi)展。

　　3、提供論文、課例、實(shí)驗(yàn)研究資料。

　　4、做好課題研究階段性總結(jié)工作。

　　5、不定期的考核檢查班級(jí)情況。如學(xué)生、家長(zhǎng)參與度；有效的活動(dòng)情況等。

　　6、文件材料，如階段計(jì)劃、活動(dòng)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、階段研究報(bào)告及研究成果等，期末上交。

　　7、每學(xué)期初提交一份《課題工作實(shí)施計(jì)劃》，學(xué)期末撰寫和課題相關(guān)的《實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》和論文，課件等。

　　根據(jù)工作計(jì)劃，我將在本學(xué)期生物課堂開(kāi)展科研素質(zhì)教育。

　　圍繞科研走進(jìn)課堂的`理念，幾年來(lái)，我進(jìn)行了多次的嘗試，課堂氣氛有了很大程度上的改善。為此，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)在課堂教學(xué)中構(gòu)建民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主人。有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。繼續(xù)開(kāi)展我校的教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性研究，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，首先要培養(yǎng)興趣，建立對(duì)探究活動(dòng)的信心，這不是一朝一夕能夠解決的，而需要一個(gè)潛移默化、逐步積累、水到渠成的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師起著極其重要的作用。

　　培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是生物課程的重要目標(biāo)之一。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)較課堂教學(xué)有著更廣闊的活動(dòng)，空間和思維空間，它可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望。學(xué)生在探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)，從而鍛煉學(xué)生的探究能力以提高課堂教學(xué)效率為中心展開(kāi)教研活動(dòng)，引領(lǐng)師生探討適合新課程要求的學(xué)法和教法，改進(jìn)教學(xué)模式，學(xué)生給多大的空間，師生之間是否和諧，課堂的效益是否最大化等很多問(wèn)題探討。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展課題研究，以科研促教研。開(kāi)發(fā)豐富生物課程資源及時(shí)進(jìn)行研討。

教研工作計(jì)劃 篇4

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期，我們要組織教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》, 學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，了解理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”。要認(rèn)真分析區(qū)質(zhì)量抽查成績(jī)，研究寶安區(qū)的試題模式，總結(jié)得失，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，正確把握課改走勢(shì)，有意識(shí)地在教學(xué)中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。必須注重質(zhì)量，關(guān)注效益，實(shí)現(xiàn)理念與質(zhì)量的有效統(tǒng)一。

　　本照教學(xué)處提出的“只有發(fā)展了教師，才能發(fā)展學(xué)生;只有發(fā)展了學(xué)生，才能發(fā)展學(xué)校;有了教師的成長(zhǎng)，才有學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生與教師的成長(zhǎng)都是第一位的”的理念。本學(xué)期我們要積極參與教學(xué)處開(kāi)展的“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)比賽”;“粉筆字練習(xí)”;“教研培訓(xùn)(理論引領(lǐng)——課例實(shí)踐——備課回顧——總結(jié)提升)”;“教學(xué)論文與案例評(píng)比”等活動(dòng)。進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，養(yǎng)成平時(shí)愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。我們每個(gè)教師本學(xué)期上交兩篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)(三月底交一篇，期末交一篇。)。

　　二、常規(guī)教學(xué)

　　1、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要緊緊圍繞扎實(shí)、有效這一中心，重視語(yǔ)言文字的積累和訓(xùn)練，注重語(yǔ)言的表達(dá)形式，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽(tīng)講習(xí)慣、回答問(wèn)題、書寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。

　　教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)要合理簡(jiǎn)化。教學(xué)手段要簡(jiǎn)便實(shí)用。落實(shí)集體備課中單元主題的知識(shí)點(diǎn)。每篇課文依據(jù)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要有針性地設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。結(jié)合文本內(nèi)容做好讀寫結(jié)合，提高寫作能力。

　　2、備課

　　集體備課要重視主題單元教學(xué)，確定本單元的整體目標(biāo)，有效整合課內(nèi)外資源。每次集體備課之前每人必須做到先個(gè)體備課，然后再進(jìn)行交流探討。確定課件制作和集體備課的中心發(fā)言人，事先要有準(zhǔn)備，有計(jì)劃的落實(shí)，要認(rèn)真做好記錄。利用周三下午間堅(jiān)持單周集體備課，雙周教研組活動(dòng)，另外，每周至少利用一節(jié)空堂時(shí)間進(jìn)行集體備課，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題。

　　按照教學(xué)處的要求，在備課中我們要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。⑴課標(biāo)意識(shí)：教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩;⑵學(xué)生意識(shí)：教師要改變教學(xué)設(shè)計(jì)的思維，要站在學(xué)生的角度來(lái)思考，要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位;⑶反思意識(shí)：每一節(jié)教學(xué)后，要善于反思教學(xué)中的得與失，如果能隨手記下更好;⑷生活意識(shí)：我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生感悟生活，直至學(xué)會(huì)生活。我們每位教師都要努力讓學(xué)生喜歡自己，讓學(xué)生因喜歡而學(xué)習(xí)。備課時(shí)做好教科書的批注，要有知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)詞句的理解、拓展內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)等，要體現(xiàn)自己的教學(xué)特色和對(duì)文本的獨(dú)特感受。要通過(guò)備好課、上好課來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。

　　作文備課要在作文之前至少提前一周進(jìn)行。教師利用準(zhǔn)備課針對(duì)本單元的作文題目要求，讓學(xué)生明確本次作文應(yīng)積累的語(yǔ)言文字材料和生活素材，明確題目要求，平日留心觀察周圍生活，積累生活素材;課內(nèi)外閱讀要注意學(xué)習(xí)相應(yīng)的表達(dá)方法，進(jìn)行語(yǔ)言積累。根據(jù)本次作文的要求，教師選擇典型習(xí)作，擇其精華，出示給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其表達(dá)方法，然后教讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。教師批改作文后針對(duì)學(xué)生作文中的突出問(wèn)題做好作文備課教案的記錄。進(jìn)行講評(píng)時(shí)，要指出存在的共性的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇部分代表性的文章進(jìn)行講評(píng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)照自己的作文找到修改方向。

　　電子備課要充分利用多媒體教學(xué)資源，課件制作分工要明確，責(zé)任到人，做到提前一周資源共享，上課前一天要要根據(jù)需要調(diào)整教案和課件。

　　3、作業(yè)設(shè)置

　　日記：每學(xué)期日記不少于18次,多給學(xué)生練筆機(jī)會(huì)，以量變求質(zhì)變。

　　作文：每學(xué)期不少于8次(六年級(jí)除外)。

　　生字本：一課一練。

　　練習(xí)冊(cè)：一課一練。

　　以上作業(yè)嚴(yán)格按照教學(xué)處頒發(fā)的“作業(yè)批改要求”批改。

　　三、特色教學(xué)

　　1、國(guó)學(xué)經(jīng)典。為突出我校的辦學(xué)特色，把中華傳統(tǒng)文化教育作為石巖公學(xué)辦特色之一。語(yǔ)文教師應(yīng)以傳承中華傳統(tǒng)文化為己任，面向全體學(xué)生繼續(xù)深化語(yǔ)文學(xué)科傳統(tǒng)文化教育，加大學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的誦讀與積累，提升全體師生的文化底蘊(yùn)，營(yíng)造校園傳統(tǒng)文化氛圍。各年級(jí)老師要以校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》為主要內(nèi)容，堅(jiān)持利用國(guó)學(xué)課的時(shí)間讓學(xué)生積累背誦，使學(xué)生達(dá)到張口能誦，提筆能用，迎接期中、期末的經(jīng)典誦讀質(zhì)量檢測(cè)，并要?jiǎng)?chuàng)造性地完成本學(xué)期德育處組織的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。

　　2、寫字教學(xué)�！叭巳四軐懸皇趾米帧笔俏覀冋Z(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)，每位教師要有信心、有耐心、有恒心，要充分利用好中午寫字時(shí)間，精心指導(dǎo)學(xué)生，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的.好習(xí)慣。要求學(xué)生的每次作業(yè)整潔、認(rèn)真，書寫規(guī)范。同時(shí)實(shí)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)策略，每位語(yǔ)文教師要一對(duì)一地帶好學(xué)生，培養(yǎng)寫字尖子生。

　　四、讀寫訓(xùn)練

　　“培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，厚實(shí)學(xué)生的閱讀人生”是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。語(yǔ)文老師要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，加大學(xué)生的古詩(shī)文背誦訓(xùn)練力度。通過(guò)“讀報(bào)剪報(bào)評(píng)報(bào)”展評(píng)和“博客之星評(píng)比等各種形式推進(jìn)“讀寫結(jié)合”，進(jìn)一步提高學(xué)生讀寫能力和語(yǔ)文能力。

　　1、用好圖書館，安排學(xué)生定時(shí)、定點(diǎn)走進(jìn)圖書館閱讀圖書。加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，定時(shí)開(kāi)展班級(jí)讀書會(huì)。要求學(xué)生每學(xué)期讀一本名著。開(kāi)展第一屆“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)。

　　2、各年級(jí)開(kāi)建“閱讀寫作興趣班”，保證每周不少于兩課時(shí)。要培養(yǎng)“尖子生”。

　　3、為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，每個(gè)班本學(xué)期要上交兩篇優(yōu)秀作文電子上交教學(xué)處，由教學(xué)處統(tǒng)一組織向外投稿。一次在3月底，一次在5月中旬(每班每次上交優(yōu)秀作文電子稿不少于1篇)。一定要確保質(zhì)量。

　　4、充分利用好教材，教給學(xué)生寫作技巧，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，加大學(xué)生練筆機(jī)會(huì)，將積累與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合。

　　5、加強(qiáng)“五彩石”文學(xué)社的管理工作,各位教師要求學(xué)生每月至少投稿一次。

　　6、組織四、五、六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

　　五、畢業(yè)班工作

　　本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時(shí)間緊，要總結(jié)上一年的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究區(qū)里的出題方向，瞄準(zhǔn)區(qū)質(zhì)量抽測(cè)，要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)。一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清，課課清”;另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想。六年級(jí)教師要及早做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，及早歸類整理，責(zé)任分工到人。有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用、拔高，確保向?qū)W校交上比較滿意的答卷。

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