市南區(qū)2010年下半年體育教學(xué)研究工作計(jì)劃

2010年下半年體育學(xué)科始終圍繞著一個(gè)中心——即以高效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)為中心，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變；開(kāi)展兩項(xiàng)活動(dòng)——即繼續(xù)開(kāi)展廣播操的隨機(jī)質(zhì)檢工作和區(qū)優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)；促進(jìn)三項(xiàng)研究——即開(kāi)展體育教學(xué)生活化素材的開(kāi)發(fā)、推廣與應(yīng)用研究；教學(xué)目標(biāo)確定與表述的理論研究和體育資源開(kāi)發(fā)與推廣的應(yīng)用研究；提高三個(gè)效度——即區(qū)域教研的效度、校本教研（集備）的效度、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研的效度等，全面推進(jìn)體育學(xué)科教學(xué)研究工作。   一、以高效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)為中心，促進(jìn)教師角色和學(xué)習(xí)方式的改變 體育教學(xué)實(shí)踐中大力倡導(dǎo)“精講巧練、少教多學(xué)”的教育思想。課堂效率必須用時(shí)間說(shuō)明問(wèn)題，如果離開(kāi)了時(shí)間就無(wú)所謂效率高低，同樣的教學(xué)內(nèi)容，有的老師需要兩節(jié)課解決全部問(wèn)題，有的老師一節(jié)課就解決了，這就是有效學(xué)習(xí)、高效教學(xué)。 圍繞著一中心，以“互動(dòng)效能教學(xué)法”的推廣與應(yīng)用為切入點(diǎn)，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)方式有效策略的應(yīng)用研究。本學(xué)期青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)引領(lǐng)全區(qū)進(jìn)行“互動(dòng)效能教學(xué)法”的推廣與應(yīng)用，太平路小學(xué)在去年“教學(xué)法”階段性展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以青島市小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會(huì)為平臺(tái)繼續(xù)做好“互動(dòng)效能教學(xué)法”推廣與應(yīng)用的成果展示活動(dòng)。多少年來(lái)的教研工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，積極參與課題實(shí)驗(yàn)研究工作，是多少年來(lái)體育教師很難涉足的問(wèn)題，它的意義不在于形式，而是通過(guò)課題研究讓老師們體驗(yàn)研究和實(shí)踐的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的本身就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。它的價(jià)值不僅能提升體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更能提升教育教學(xué)水平。進(jìn)而改變體育教師在整個(gè)教師隊(duì)伍中的形象，樹(shù)立體育教師在學(xué)校教育中的地位。 二、開(kāi)展兩項(xiàng)活動(dòng)，促有效備課和高效課堂 1、繼續(xù)開(kāi)展廣播操教學(xué)策略研究和隨機(jī)質(zhì)檢工作 市南區(qū)教育中心本學(xué)期對(duì)全區(qū)40所中小學(xué)的課間操進(jìn)行了質(zhì)量測(cè)查。對(duì)10所學(xué)校利用課間操時(shí)間進(jìn)行了全校性的測(cè)查，對(duì)30所學(xué)校進(jìn)行了班級(jí)抽測(cè)。主要目的是對(duì)全區(qū)各校課間操情況作一次全面了解。通過(guò)質(zhì)檢發(fā)現(xiàn)，廣播操教學(xué)確實(shí)存在很多問(wèn)題。 學(xué)生層面：合格率32.5%，這說(shuō)明各校課間操整體質(zhì)量難如人意。在認(rèn)真態(tài)度、規(guī)范性、整齊度等方面有待提高。 教師層面：合格率100%，說(shuō)明多數(shù)體育教師對(duì)廣播操動(dòng)作的掌握，能夠滿(mǎn)足教學(xué)的需要。但是，有兩位任教教師沒(méi)有帶操，有六位任教教師找其他教師帶操，說(shuō)明少數(shù)體育教師廣播操動(dòng)作不到位、不規(guī)范，難以起到示范和表率的作用，以致在學(xué)生中造成不良影響。個(gè)別教師甚至還存在不會(huì)做廣播操的現(xiàn)象。 整體情況：通過(guò)對(duì)10所學(xué)校課間操整體情況測(cè)查來(lái)看，初中學(xué)校課間操質(zhì)量存在著隨年級(jí)的增高而逐漸下降的現(xiàn)象，小學(xué)四五年級(jí)質(zhì)量最高隨年級(jí)增高和降低逐漸下降的現(xiàn)象。 個(gè)案現(xiàn)象：對(duì)青島五中進(jìn)行全校性的整體測(cè)查，全區(qū)唯一的優(yōu)秀等級(jí)。這說(shuō)明學(xué)校已形成良好課間操身體鍛煉的風(fēng)氣，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)課間操的深遠(yuǎn)意義，體現(xiàn)學(xué)校綜合管理水平。 下學(xué)期，引導(dǎo)老師們通過(guò)各種渠道進(jìn)行廣播操教學(xué)有效策略的大討論；召開(kāi)一次廣播操教學(xué)有效策略的專(zhuān)題研討會(huì)；一二年級(jí)的體育教學(xué)必須將廣播操納入教學(xué)計(jì)劃；其他年級(jí)必須將糾正廣播操作為課課練內(nèi)容；每次教研活動(dòng)都針對(duì)體育教師安排廣播操的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；繼續(xù)在全區(qū)層面的進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)檢，按四統(tǒng)一（統(tǒng)一檢測(cè)時(shí)間、統(tǒng)一檢測(cè)年級(jí)，統(tǒng)一錄像時(shí)間、統(tǒng)一上交光盤(pán)時(shí)間）的原則，各校隨時(shí)做好質(zhì)檢準(zhǔn)備。 2、開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃展評(píng)活動(dòng) 2009年上半年開(kāi)展了征集優(yōu)秀單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃的活動(dòng)，2009年下半年將征集的教學(xué)計(jì)劃下發(fā)到各校，并要求在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的師資場(chǎng)地等實(shí)際情況，進(jìn)行整理與完善，本學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃展評(píng)活動(dòng)。 在根據(jù)課程目標(biāo)選擇內(nèi)容的同時(shí)，各校必須將學(xué)校的特色項(xiàng)目和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的部分項(xiàng)目列入各個(gè)學(xué)段的計(jì)劃中，素質(zhì)類(lèi)項(xiàng)目可通過(guò)活動(dòng)課和布置課后作業(yè)來(lái)完成，也可作為課課練內(nèi)容呈現(xiàn)。例如、鎮(zhèn)江路小學(xué)的武術(shù)特色，大學(xué)路小學(xué)的橄欖球，59中的籃球，這些項(xiàng)目都要滲透到所有年級(jí)的教學(xué)中；再如、水平三的檢測(cè)項(xiàng)目中有：擲實(shí)心球、籃球運(yùn)球、足球顛球、排球墊球等也要列入計(jì)劃。 三、促進(jìn)三項(xiàng)研究  全面提高教學(xué)質(zhì)量 1、體育教學(xué)生活化素材開(kāi)發(fā)與推廣的應(yīng)用研究 上學(xué)期，在市南區(qū)教育中心領(lǐng)導(dǎo)的高位引領(lǐng)下，我們體育學(xué)科根據(jù)中心關(guān)于生活化素材征集的要求，立即出臺(tái)了《市南區(qū)體育學(xué)科生活化素材開(kāi)發(fā)與推廣工作的實(shí)施方案》。并完成了宣傳發(fā)動(dòng)、收集整理、初步實(shí)踐驗(yàn)證的第一階段任務(wù)。 本學(xué)期，就要進(jìn)入實(shí)施方案的第二階段——課堂實(shí)施、專(zhuān)題研討開(kāi)發(fā)階段。 借助生活化素材的開(kāi)發(fā)與推廣工作，首先，引導(dǎo)全區(qū)教師能夠加強(qiáng)生活化素材的應(yīng)用研究；其次，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，豐富學(xué)科生活化素材，開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研討會(huì)。在教學(xué)反思中還要突出生活化素材運(yùn)用狀況的反思。 2、繼續(xù)深化“中小學(xué)《體育與健康》課程資源開(kāi)發(fā)與推廣”的研究工作 59中等5所實(shí)驗(yàn)學(xué)校要完成“軟式壘球的開(kāi)發(fā)與推廣”課題實(shí)驗(yàn)的結(jié)題報(bào)告，迎接國(guó)家課題組結(jié)題驗(yàn)收工作；在全區(qū)中小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展“少兒趣味田徑”項(xiàng)目的推廣工作；繼續(xù)做好校本課程的開(kāi)發(fā)與推廣工作，大學(xué)路小學(xué)（橄欖球）、寧二（手球）、區(qū)實(shí)二（街舞）、57中（素質(zhì)拓展訓(xùn)練）、天山（太極扇）、南京（足球）等。 本學(xué)期將組織課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行交流和經(jīng)驗(yàn)推介活動(dòng)，參入本課題的研究目的是促進(jìn)中小學(xué)《體育與健康》課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，推動(dòng)新興體育項(xiàng)目走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，豐富體育教育的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)更新穎、時(shí)尚、國(guó)際化體育項(xiàng)目的需求。 3、在日常的教研活動(dòng)中進(jìn)行以課例為載體，以“教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成”為主題的相關(guān)活動(dòng)，切實(shí)幫助教師分析教材、理解教材。特別是定位課堂教學(xué)目標(biāo)，給教師以方法，準(zhǔn)確找出課時(shí)目標(biāo)。在確定課時(shí)目標(biāo)的前提下，能夠?qū)⒄n時(shí)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)目標(biāo)相對(duì)接，提高課堂效率。同時(shí)，給全體教師提供相關(guān)教學(xué)資源，開(kāi)拓教學(xué)思路，資源共享，智慧共生。 四、提高三個(gè)效度——即區(qū)域教研的效度、校本教研的效度、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研的效度 體育學(xué)科根據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn)和師資情況，提出了繼續(xù)發(fā)展教師隊(duì)伍，以課堂教學(xué)的深入研究促教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，進(jìn)一步完善梯隊(duì)建設(shè)。以“高效課堂四要素”和“教學(xué)目標(biāo)的確定、表述與有效達(dá)成”為教研活動(dòng)研究重點(diǎn)，借助優(yōu)秀教研組的展示和區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研等教研方式，深化有效教學(xué)的研究，提高教研組教學(xué)研究能力，創(chuàng)造和諧氛圍，促進(jìn)校際間教學(xué)研究的均衡發(fā)展。 1、確立教研“主題”，提高區(qū)域教研效度。 體育學(xué)科常態(tài)教研專(zhuān)題化，立足發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確定“高效課堂四要素”的研究主題，指導(dǎo)區(qū)域?qū)用骈_(kāi)展教研。切實(shí)幫助教師分析教材、理解教材。特別是定位課堂教學(xué)目標(biāo)，能夠給教師以方法，準(zhǔn)確找出課時(shí)目標(biāo)。在確定課時(shí)目標(biāo)的前提下，能夠?qū)⒄n時(shí)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)目標(biāo)相對(duì)接，提高課堂效率。在常態(tài)調(diào)研和日常聽(tīng)課中，積極關(guān)注教研中相關(guān)要求的落實(shí)，起到督促和提高教學(xué)實(shí)效的作用。 另外，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)式校本教研，行成以名校為載體的校際聯(lián)動(dòng)教研新格局，提高區(qū)域教研的水平，發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)展示，青島五中、市實(shí)驗(yàn)、太平路定期帶領(lǐng)2—3所薄弱學(xué)校體育組開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)研討活動(dòng)，中心及時(shí)的提供展示和交流的時(shí)機(jī)，在區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行推介。 2、以“教學(xué)目標(biāo)的確定、表述與達(dá)成”為突破口，提高校本教研的效度。 以提高課堂教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)，從備好課入手，要求備課既要備教材的邏輯結(jié)構(gòu)，從宏觀上把握教材；又要備教材的具體環(huán)節(jié)，從微觀上把握教材；要突出教學(xué)目標(biāo)與環(huán)節(jié)目標(biāo)的對(duì)接，重難點(diǎn)的把握與突破有精心的設(shè)計(jì)。將教師的優(yōu)質(zhì)備課落實(shí)在一周前，二次備課落實(shí)在上課前，反思備課落實(shí)在上課后。 3、以教學(xué)管理為重點(diǎn)，提高專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研的效度。 本學(xué)期將采用多種形式，加強(qiáng)對(duì)各校的課間操開(kāi)展情況的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研和教學(xué)方案制定情況的隨機(jī)督查，把握正確的區(qū)域教學(xué)動(dòng)態(tài)。將采用多種形式對(duì)學(xué)校教學(xué)情況進(jìn)行了解。注重對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的過(guò)程化監(jiān)督和管理，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)校間、學(xué)科間教學(xué)水平的均衡發(fā)展。繼續(xù)對(duì)中心聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行幫扶、對(duì)教研員包校進(jìn)行全面指導(dǎo)。 4、強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)平臺(tái)，扎實(shí)組織好在線(xiàn)研討 （1）網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用：以“課改培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育學(xué)習(xí)為重點(diǎn)”，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的在線(xiàn)研討。每月進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)教研。 （2）充實(shí)完善中心網(wǎng)絡(luò)體育素材：開(kāi)展課改教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)案例、教材分析的素材的征集活動(dòng)，并在市南教育中心信息網(wǎng)上公布。  優(yōu)秀教學(xué)案例的有關(guān)要求：各校教研組長(zhǎng)及一線(xiàn)教師，在各級(jí)教研中老師們要圍繞的主題課例進(jìn)行教學(xué)反思。出課教師學(xué)校的教研組長(zhǎng)對(duì)各位老師提出的建議進(jìn)行總結(jié)、分析，并對(duì)原教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行完善后，附上教學(xué)反思。發(fā)表在“中心網(wǎng)站”的體育學(xué)科專(zhuān)欄。

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