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二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃
1 本冊教材分析: 在第三冊基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃前三冊和二年級下冊（以下簡稱第四冊）的內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)一至 三冊開放性、選擇性、適應(yīng)性的特點，引導(dǎo)學(xué)生對第一學(xué)段做整合、鞏固、提高的學(xué)習(xí)，努 力使第四冊更全面正確地體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和內(nèi)容，體現(xiàn)“整體推進(jìn)、培養(yǎng)興趣、 學(xué)會學(xué)習(xí)、文化積累”的風(fēng)格。第四冊沿襲前三冊的體例，仍然以主題單元的形式呈現(xiàn)— —用“主題”創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的情境，通過“單元”提供的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)老師和學(xué)生積極、 主動、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。 一、關(guān)于識字與寫字 1.教材統(tǒng)計，本冊認(rèn)字420個，寫字304個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及 練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達(dá)到《語文課 程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。 2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。 3.根據(jù)以往的經(jīng)驗，三年級是錯別字的高發(fā)期�？紤]到實驗教材識字量大、識字速度快，這 個錯別字的高發(fā)期有可能提前，第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的 問題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實。 4.掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法” 和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。這些“法”和“規(guī)則”無意中成為“繁”“難”的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 加重了師生的負(fù)擔(dān)。5.在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開 放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2） 學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》中， 提出了學(xué)生字的問題，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，畫生字 確定自己識字的方法。 二、關(guān)于閱讀 《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情 地朗讀課文”。我們體會，終止“傾箱倒篋地滿堂灌”、“外科解剖似的分析”、“微言大義的 講解”，讓學(xué)生自己去讀，去品味，去體驗，是改革閱讀教學(xué)最重要的任務(wù)之一。實驗證明， 只要這樣做了，低年級學(xué)生在學(xué)過課文后，實際上都能把課文背下來。正因為它是自始至終 不可懈怠的目標(biāo)，因此不刻意在某一課或某幾課提“正確、流利、有感情地朗讀課文”。教 材也要相應(yīng)改革，只做畫龍點睛的點撥。請實驗區(qū)老師注意，不要因為沒有單獨(dú)提“正確、 流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)非�？粗刈x、 誦、背的練習(xí)。三、關(guān)于寫話 1.通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。 2.注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫。實驗區(qū)反映，這樣的學(xué)習(xí)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性，收到了比較好的教學(xué)效果3.“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。 4.練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。 5.引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。 6.標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進(jìn)行。 2、 本班學(xué)生“雙基”情況分析 本班學(xué)生通過一年級整年的學(xué)習(xí),對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有了一 定的了解,學(xué)生有了一定的知識基礎(chǔ)，學(xué)生的思維逐步趨向成熟， 學(xué)生的接受能力和思維能力都有所提高，但并不理想，本學(xué)期還 要不斷培養(yǎng)學(xué)生各種的能力，要加強(qiáng)學(xué)生合作交流的能力。 學(xué)生基本上能獨(dú)立拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)了一些基本的識字方法, 能用自己喜歡的方法去識字,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好，大 部分同學(xué)能用詞組詞，用詞造句，學(xué)生都掌握得較好。但學(xué)生對 于閱讀掌握得比較差，學(xué)生的審題能力較差，本學(xué)期要加大對閱 讀題目的訓(xùn)練，要想辦法提高學(xué)生的閱讀能力。另外還要加強(qiáng)作 文的訓(xùn)練，要求學(xué)生先學(xué)會說有中心，有條理，完整的話，繼而 讓學(xué)生寫內(nèi)容具體語句較通順，少錯別字的話。 本學(xué)期要遴選適合二年級學(xué)生閱讀的文質(zhì)兼美的課文，注重 趣味性、韻律 性和文化含量。第四冊有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)， 只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣， 選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 3.提高質(zhì)量的設(shè)想及措施 針對本班學(xué)生的知識狀況,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué) 期初步有這樣的設(shè)想: 牢牢地抓住基礎(chǔ)不放,打好基礎(chǔ),為以后的學(xué)習(xí)鋪下平坦大 道.具體工作是先復(fù)習(xí)鞏固好拼音,鞏固好基本的識字方法.本學(xué) 期要學(xué)會查字典,指導(dǎo)學(xué)生在一定的語言環(huán)境中理解詞義.造句 時要求用詞準(zhǔn)確,句子內(nèi)容具體通順.讀書要求普通話準(zhǔn)確,讀得 通順,流利,有感情.開始學(xué)習(xí)寫作文,要求有條理,語句比較通順 少錯別字,說話有中心,有條理,較完整. 要達(dá)到以上效果,本學(xué)期采取的措施是: 1.做好好輔導(dǎo)后進(jìn)生工作.調(diào)動上進(jìn)生的積極作用,實行“一幫 一”活動教師講課.備課,布置作業(yè)時要盡量照顧后進(jìn)生. 2.加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,堅持抓好早讀,在課堂上精心設(shè)計好讀的內(nèi)容 和訓(xùn)練及形式. 3.做好課前準(zhǔn)備工作,積極改革,優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì) 量.加強(qiáng)聽.說訓(xùn)練,每節(jié)課都安排一定時間進(jìn)行聽說練習(xí). 4.本學(xué)期要著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主 途徑也應(yīng)是語文實踐. 本學(xué)期教改專題:課堂主體性的探索. 4.中下生名單及質(zhì)量情況和輔導(dǎo)計劃 中下生名單: 陳淑靈 徐泳欣 潘漢輝 陶嘉煒 盧濤文 翁志聰 羅嘉豪 陳其國 陳俊偉 潘宋平 以上學(xué)生的接受能力稍為差點,加上上課的紀(jì)律較差,不能 集中精神上課,注意力差,而且比較懶散,學(xué)習(xí)不專心,作業(yè)不完 成書寫馬虎是造成成績后進(jìn)的主要原因. 輔導(dǎo)中下生的計劃: 一.在課堂上多提問中下生,讓他們多讀多練,并適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng), 以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣. 二.開展”一幫一”活動,成績好的同學(xué)與成績差的同學(xué)結(jié)成對子, 讓他們以好帶差,互助幫助共同進(jìn)步. 三.教師要利用課余時間輔導(dǎo)中下生,認(rèn)真細(xì)致地輔導(dǎo)的作業(yè). 四.多關(guān)心中下生,多與他們談心,了解和幫助他們解決學(xué)習(xí)上的 困難,多想辦法提高中下生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到共同進(jìn)步的目的. 五.注意引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立意識---在各種實踐活動中,學(xué)習(xí)語文 文,培養(yǎng)語文素養(yǎng). 六.教師要創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生思考,探究,尋求答案的機(jī)會. 5.各組教材具體計劃: 組別 第一單元 第二單元 第三單元 所屬課次 1.好習(xí)慣 2.媽媽 3、丁丁冬冬學(xué)識字(一)。 教時安排 6-7課時 7-8課時 6-7課時 教學(xué)目的要求 1. 認(rèn)識40個生字,會寫17個生字. 2. 能正確流利有感情地朗讀課文. 3. 滲透聲旁、逗號、句號的學(xué)習(xí). 1. 認(rèn)識20個生字,會寫19個生字. 2. 學(xué)會6個個部首. 3. 會用字典來查字解決不懂的字。 1. 認(rèn)識39個字,會寫29個字. 2. 組織好識字游戲、識字活動，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的愉悅。 讀寫訓(xùn)練重點 1. 1.能正確地書寫17個生字. 2.理解課文內(nèi)容. 學(xué)會識字的方法.認(rèn)識與建筑物相關(guān)的部首和字. 學(xué)生開始學(xué)習(xí)查字典,組織好學(xué)生的交流活動,使學(xué)生都能掌握具體的方法. 教學(xué)難點 1.通過學(xué)習(xí)課文<<不懂就問>>和字典大樓以及建立 改錯別字等活動，應(yīng)重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，自覺地改正不良習(xí)慣。 了解漢字構(gòu)字的表意特點,對生活中獨(dú)立識字產(chǎn)生更濃厚的興趣. 能正確地書寫本單元的生字. 能正確地朗讀課文. 教學(xué)設(shè)想措施 本單元安排了識字寫字.轉(zhuǎn)換部首.選擇多音字.搭配詞語.使用疊詞的練習(xí). 1. 讀背古詩. 2. 猜謎語. 3. 練習(xí)查字典。 本單元安排了識字.寫字.按偏旁歸類.組詞.填寫詞語等語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí). 寫作內(nèi)容 改寫詩句.練習(xí)寫一句話. 收集有關(guān)媽媽的圖片. 練習(xí)寫日記 寫作要求 寫出自己的好習(xí)慣 進(jìn)一步掌握日記的格式 寫一節(jié)小詩，語言通順 小練筆內(nèi)容 寫一句通順的句子. 練習(xí)寫日記. 寫詩 組別 第四單元 第五單元 第六單元 所屬課次 4、植樹 5.青青的山 3、講信用 教時安排 6-7課時 7-8課時 6-7課時 教學(xué)目的要求 4. 認(rèn)識40個生字,會寫17個生字. 5. 能正確流利有感情地朗讀課文. 6. 滲透聲旁、逗號、句號的學(xué)習(xí). 4. 認(rèn)識20個生字,會寫19個生字. 5. 學(xué)會6個個部首. 6. 會用字典來查字解決不懂的字。 3. 認(rèn)識39個字,會寫29個字. 4. 組織好識字游戲、識字活動，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的愉悅。 讀寫訓(xùn)練重點 2. 1.能正確地書寫17個生字. 2.理解課文內(nèi)容. 學(xué)會識字的方法.認(rèn)識與建筑物相關(guān)的部首和字. 學(xué)生開始學(xué)習(xí)查字典,組織好學(xué)生的交流活動,使學(xué)生都能掌握具體的方法. 教學(xué)難點 1.通過學(xué)習(xí)課文<<楊樹之歌>>和一片樹葉以及建立 改錯別字等活動，應(yīng)重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，自覺地改正不良習(xí)慣。 了解漢字構(gòu)字的表意特點,對生活中獨(dú)立識字產(chǎn)生更濃厚的興趣. 能正確地書寫本單元的生字. 能正確地朗讀課文. 教學(xué)設(shè)想措施 本單元安排了識字寫字.轉(zhuǎn)換部首.選擇多音字.搭配詞語.使用疊詞的練習(xí). 4. 讀背古詩. 5. 猜謎語. 6. 練習(xí)查字典。 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