- 《草原》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識與能力：能認(rèn)識本課4個(gè)生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。通過熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
過程與方法：通過有感情地朗讀課文，體會蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的理解和體會。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1.課前交流：你去過草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑娋�、歌曲等。（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。）
2.播放歌曲《天堂》，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。出示課題，感情讀題。
4.教師導(dǎo)言：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1.自由通讀課文，注意把句子讀通順，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。思考：草原給你留下什么印象？
2.你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象？──“美”。
3.草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？
根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書：景美、人美
三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美
1.簡介作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，他是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。
2. 學(xué)生自由練讀。
3. 有感情地范讀。
4.句子感悟：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。說說你覺得哪些語句寫得
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