2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃1
一、教學(xué)對(duì)象分析
本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。通過在校一個(gè)學(xué)期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,大部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、大部分學(xué)生通過在第一冊(cè)對(duì)識(shí)字和(故事)的接觸、學(xué)習(xí),他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段。
2、班內(nèi)存在著一些較為突出,優(yōu)秀的學(xué)生,他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,對(duì) 語(yǔ)文有濃厚的興趣,俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生接受的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)默讀。從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5.重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。
四、教學(xué)具體措施
1.識(shí)字寫字教學(xué)
在教學(xué)生字時(shí),提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師不要包辦代替,要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。如,小組合作學(xué)習(xí)的方式,當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生。我們認(rèn)為,行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),再?gòu)?fù)現(xiàn),通過不同場(chǎng)合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以逐漸拉長(zhǎng)。只要從思想上重視,又采取切實(shí)可行的措施,生字的`復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教師指導(dǎo)寫字,要細(xì)致、到位,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,使學(xué)生不但能把字寫對(duì),而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志 品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。
2.閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中,學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)到課文的情感因素,并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上,通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?梢圆捎枚喾N方式,如,教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn), 3、百花園的教學(xué)
在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)現(xiàn),并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句,并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)累詞句。
總之,我會(huì)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況適時(shí)調(diào)整!
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃2
一、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑;積極上學(xué),但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺。寫字姿勢(shì)正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。
二、教材分析
本冊(cè)的識(shí)字量400字,會(huì)寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,古詩(shī)六首。比如,借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,加以改造,編入教科書,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字。還有層次地安排了成語(yǔ)、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛,體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,文章很長(zhǎng),但故事情節(jié)有趣,真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事,來了解如何寫通知,學(xué)生很容易理解?谡Z(yǔ)交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。
課本最后有專門的偏旁表,對(duì)偏旁名稱做了規(guī)范。有個(gè)偏旁名稱,以前叫“走之兒”,現(xiàn)在改叫“走之”,改變以往偏北方的發(fā)音,變得更規(guī)范。
教材的突出特點(diǎn)
1、內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播
2、梯度:循序漸進(jìn),螺旋上升
3、選文:營(yíng)養(yǎng)與趣味并重
三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)
1、識(shí)字與寫字
(1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
。2)、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫。
(3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
。4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
(5)、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
(6)、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、閱讀
。1)、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
。3)、借助讀物中的圖畫閱讀。
。4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
。5)、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
(6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的'情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(7)、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
(8)、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。
3、寫話
對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話
4、口語(yǔ)交際
。1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
。4)能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。
(5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
5、綜合性學(xué)習(xí)
(1)、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
。2)、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的.觀察所得。
。3)、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,會(huì)寫的200字。
難點(diǎn):如何正確的閱讀。
四、教學(xué)措施
1、識(shí)字與寫字
。1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。
。2)、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
。3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
。4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語(yǔ)拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
2、閱讀教學(xué)
。1)、重視朗讀的指導(dǎo)。
。2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
。3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
。4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
。1)、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
。2)、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
。3)、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃3
教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),這些基本要求主要有以下幾方面。
1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過朗讀,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵(lì)展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語(yǔ)文課。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的.訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。
5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃4
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期班級(jí)共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步,學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的自制能力較差,生源較亂,且有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無人輔導(dǎo)。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。
二、教材分析:
全冊(cè)教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)""識(shí)字"和"課文"三個(gè)部分組成
為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)"共兩部分,主要通過圖畫讓學(xué)生掌握正讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿勢(shì)不對(duì)不讀書"、"姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆"的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生在情景圖中集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排26篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成,26篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字483個(gè),寫字298個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:
(1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。
(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。
(3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、識(shí)字寫字
(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
(2)說出基本筆畫的名稱
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范
姿勢(shì)端正、卷面整潔,學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。
3、口語(yǔ)交際
(1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題
(2)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件
(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,。態(tài)度大方
4、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣
能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
(3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對(duì)話。
(4)正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、 識(shí)字,寫字,朗讀,背誦是本冊(cè)的重點(diǎn)。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。
3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。
(二)難點(diǎn)
1、 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
五、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。
3、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到"讀"字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)
重視學(xué)生對(duì)字詞地認(rèn)識(shí)和積累。
4、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):
1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以"勞動(dòng)光榮,懶惰可恥"的教育。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。
七、教學(xué)時(shí)間安排表:(進(jìn)度表)
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第1周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2),識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字3 8
第2周 識(shí)字4,練習(xí)1,機(jī)動(dòng),練習(xí)1 8
第3周 練習(xí)1,1.春筍2.雨點(diǎn) 8
第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8
第5周 5.草原的早晨,練習(xí)2,機(jī)動(dòng)6.蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 8
第6周 7.騎牛比賽8.小松樹和大松樹,練習(xí)3 8
第7周 機(jī)動(dòng),9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多 8
第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 7
第9周 13.好學(xué)的爸爸,練習(xí)4,識(shí)字5 8
第10周 識(shí)字6識(shí)字7識(shí)字8練習(xí)5 8
第11周 練習(xí)5機(jī)動(dòng)14、鮮花和星星 6 期中考
第12周 15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀 8
第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,練習(xí)6 8
第14周 機(jī)動(dòng)19、三個(gè)小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8
第15周 21、古詩(shī)兩首,練習(xí)7,機(jī)動(dòng), 8
第16周 22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一
第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí) 9
第18周 復(fù)習(xí)迎考
第19周 復(fù)習(xí)迎考
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的`讀書習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.
(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整.
3、識(shí)字寫字:
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字.
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個(gè),做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔.
4、口語(yǔ)交際:
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事.能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情.
5、閱讀:
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思.
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣.能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓.
(3)朗讀、背誦指定的課文.會(huì)分角色朗讀對(duì)話.
(4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫.
(5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意.
教學(xué)措施
1、改進(jìn)教學(xué)方法.在教學(xué)過程中,注重兒童心理特點(diǎn),運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,質(zhì)疑,尊重學(xué)生個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用.
2、重視發(fā)展能力.學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力.在教學(xué)中,力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展.
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹執(zhí)行“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心思想,堅(jiān)持以“聚焦隊(duì)伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為主線,以“抓微觀、抓具體、抓落實(shí)”為策略,以“精心、精細(xì)、精致”的管理精神為核心,堅(jiān)持不懈地抓師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持不懈抓師生教學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成,突出教研組工作的重點(diǎn),在教學(xué)教研實(shí)際中不斷提升教師師德與業(yè)務(wù)水平,更好地為學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)奠基而不斷探索。
二、組內(nèi)情況分析:
(一)、本組教師情況分析
本年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班級(jí),三位語(yǔ)文教師,經(jīng)過多個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和磨合,組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。
。ǘW(xué)生基本情況簡(jiǎn)析
本組三位教師,均為青年教師。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè),掌握書寫要領(lǐng),認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀等,養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是還是存在以下問題:
1、在普通話方面,學(xué)生都能聽懂普通話,用普通話進(jìn)行交流,但堅(jiān)持說標(biāo)準(zhǔn)普通話方面有待加強(qiáng);
2、在書寫方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)則,但寫倒筆順的情況較嚴(yán)重;
3、學(xué)生能借助拼音讀課文,并有一定的閱讀習(xí)慣,但讀通讀順讀流利方面還需要加強(qiáng)指導(dǎo);
4、學(xué)生說完整的話的意識(shí)還需不斷加強(qiáng);
5、學(xué)生課堂紀(jì)律還須不斷強(qiáng)化。
全體老師要引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過組內(nèi)教師認(rèn)真落實(shí)平常的備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo),相互的交流、學(xué)習(xí),才能提高教育教學(xué)效益。
三、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)校本研修,提高教師素質(zhì),促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中,轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。
3、落實(shí)課題研究,做好資料的收集和整理,搞好成果的物化形式。
4、加強(qiáng)教研組的建設(shè),提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力,增強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力,促進(jìn)年級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展
四、工作重點(diǎn):
。ㄒ唬⒓訌(qiáng)校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思。
2、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí),加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫和普通話的練習(xí)。既提高教師的基本功,又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到潛移默化的作用。
3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討,提高教師教學(xué)水平
4、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動(dòng),促進(jìn)教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題,換位思考解決問題。
5、根據(jù)實(shí)際情況,合理利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程體系服務(wù)我們的教育教學(xué)活動(dòng)。
。ǘ、潛心課題研究,切實(shí)通過科研提高課堂有效性。
1、整合“注音識(shí)字.提前讀寫”課改實(shí)驗(yàn)精神,重組教材,提前進(jìn)入寫話訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)提前讀寫。
2、關(guān)注教師的評(píng)價(jià)語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在平常的教學(xué)中和教師教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì),總結(jié)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的風(fēng)格;繼續(xù)深入研究教師評(píng)價(jià)語(yǔ)功能,并在課堂教學(xué)的過程中發(fā)揮其功能。
。1)、搞好組內(nèi)專題教科研活動(dòng)并作好相關(guān)的記錄:充分利用收集的學(xué)習(xí)相關(guān)的.資料,在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行充分的討論和交流,有效提高教師的研究意識(shí);研討教師平時(shí)的課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用及反思,提高教師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的能力,促進(jìn)教師評(píng)語(yǔ)風(fēng)格的形成。
。2)、充分利用賽課、研究課的契機(jī),通過鮮活的課例和案例,凸顯課題研究中存在的問題,為今后的研究提供研究的依據(jù)。
。3)、結(jié)合課題,在集體備課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真作好二次備課,扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)語(yǔ)文課,課后做好及時(shí)反思,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展更加迅速,本期每位教師上交一篇優(yōu)秀案例參加課題組進(jìn)行評(píng)比。
(4)、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評(píng)課活動(dòng),聽課教師對(duì)執(zhí)教教師教學(xué)中的成功之處及存在的問題進(jìn)行當(dāng)面的及時(shí)的交流,使組內(nèi)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同提高。
。ㄈ、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。
協(xié)調(diào)組內(nèi)教師,提高本組教師的凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng),共同提高一年級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。
1、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理。
、僖(guī)范教學(xué)常規(guī):提前候課,不拖堂,不無故坐著上課,上課不打手機(jī),不關(guān)門上課,不私自調(diào)課,上課不留學(xué)生在辦公室,不體罰,不設(shè)特殊座位;關(guān)愛學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢問、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng)。
、谥贫▽W(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程,并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、長(zhǎng)抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”工作。
認(rèn)真制定好各項(xiàng)計(jì)劃,并加以落實(shí);認(rèn)真鉆研教材,精心備課;結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造性地二次備課;認(rèn)真組織課堂,提高課堂效益;精心選擇,布置作業(yè),家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)(如拼音的拼讀。);激勵(lì)性語(yǔ)言與符號(hào)體現(xiàn)在作業(yè)批改中,及時(shí)做好反饋與矯正;及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),查漏補(bǔ)缺(有效利用過程性評(píng)價(jià)),如拼音的抽查與檢測(cè)、識(shí)字的檢測(cè);認(rèn)真復(fù)習(xí),合理考試,培養(yǎng)考試的能力;開展好輔導(dǎo)工作。
3、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)教學(xué)的“四必須,四不準(zhǔn)”底線要求,提高課堂效益。
4、訓(xùn)練、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋,回答問題聲音響;讀書口到心也到,寫字姿勢(shì)很重要!
5、主動(dòng)邀請(qǐng)組員聽課,并對(duì)自己的常規(guī)、教法進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為,相互在聽評(píng)課中習(xí)得有益的經(jīng)驗(yàn)。教研組長(zhǎng)隨堂聽完本組教師的課并指導(dǎo)、考核。在聽課、評(píng)課的過程中提高認(rèn)識(shí),促使教學(xué)技能的提升。
6、做好寫話的寫步工作,進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練,保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè)。
7、注重學(xué)生古詩(shī)詞的背誦積累,小學(xué)生必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目,引導(dǎo)學(xué)生背誦積累,擇期進(jìn)行檢測(cè)。
用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等陣地,激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。
搞好讀書活動(dòng),培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣:向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目,開展讀書交流匯報(bào)活動(dòng),期末進(jìn)行學(xué)生閱讀能力檢測(cè),并做好資料的收集和按時(shí)上交工作。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃6
一、教材分析:
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
。ǘ┳R(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
三、教學(xué)注意點(diǎn):
1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
2、識(shí)字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)
識(shí)字規(guī)律,不過早脫離語(yǔ)言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語(yǔ)言積累。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延伸。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。
四、教學(xué)措施:
1、正確地把握好語(yǔ)文教育的'特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
五、學(xué)情分析:
我們班級(jí)的學(xué)生共46個(gè),大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃7
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組教學(xué)情況,以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高教育質(zhì)量。把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一,既注意語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累,還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
主要工作:
一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn),增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。
對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),集體備課。一年級(jí)教學(xué),特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。
二、重視課堂教學(xué),活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節(jié)課,每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究,提升自己的教學(xué)和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式,提升教學(xué)質(zhì)量。
每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng),如每月一賽,開學(xué)初,我們就在全年級(jí)開展了“聽寫比賽”,利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,“識(shí)字小明星”、“故事大王”等,還有學(xué)校組織的第二屆“求真杯”小學(xué)生讀寫知識(shí)競(jìng)賽,做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動(dòng),解決實(shí)際問題。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng),根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
六、重視資料積累,撰寫心得體會(huì)。
開學(xué)一開始,就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí),重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學(xué)生喜歡不喜歡?如口語(yǔ)交際,學(xué)生哪些不同的反應(yīng),哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
實(shí)施方法:
1、在教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。
4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
具體安排:
二月份:
1、制訂教研計(jì)劃,確定教研組課題;
2、配合學(xué)校啟動(dòng)“聽常規(guī),探規(guī)律”的推門聽課活動(dòng);
3、集中學(xué)習(xí),開展教材教法分析,明確備課格式;
4、進(jìn)行聽寫比賽和寫拼音字母比賽。
三月份:
1、迎檢課的試教與研討;
2、配合學(xué)校工作,及時(shí)計(jì)劃教研組活動(dòng)情況;
3、漢語(yǔ)識(shí)字教學(xué)研討;
4、組織學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
四月份:
1、繼續(xù)開展集體備課活動(dòng),進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)反思”的教學(xué)展示;
2、向?qū)W生推薦課外讀物;
3、中期學(xué)情反饋和教學(xué)常規(guī)工作交流。
五月份:
1、閱讀教學(xué)研討;
2、舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識(shí)競(jìng)賽;
3、識(shí)字教學(xué)調(diào)查;
4、學(xué)生作業(yè)及教師批閱展評(píng)活動(dòng)。
六月份:
1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行全面復(fù)習(xí);
2、總結(jié)、搜集典型案例,研討教學(xué)實(shí)際問題;
3、對(duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié);
4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),期末工作總結(jié)。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃8
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
本班共有學(xué)生43人,其中男生24人,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,寫字姿勢(shì)基本不正確,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析:
本冊(cè)教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,介紹自然常識(shí)和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠(chéng)信、關(guān)愛等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩(shī)歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。
本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上,本著多認(rèn)少寫的原則,要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識(shí)字的壓力。
“語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,鼓勵(lì)積累美詞佳句;“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,提高口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)
教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),這些基本要求主要有以下幾方面。
。、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
。场W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過朗讀,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵(lì)展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語(yǔ)文課。
。础W(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。
。怠⒅匾曊Z(yǔ)言的`積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
。丁⒓訌(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn),并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫好。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣,并要了解字義,能口頭或書面組詞。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,讀出樂趣。要重視朗讀。
2、了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵(lì)展開想象。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。
3、教師指導(dǎo)寫字,要細(xì)致、到位,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,使學(xué)生不但能把字寫對(duì),而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。
朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情。可以采用多種方式,如,教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。
5、課后練習(xí),認(rèn)字要落實(shí),寫字要寫好,課文要讀好,還要重視詞語(yǔ)的積累、運(yùn)用。此外,要重視開發(fā)學(xué)生的潛能,個(gè)性化的理解,知行的統(tǒng)一(如,關(guān)愛他人,種草種花種樹,愛勞動(dòng),保護(hù)周圍環(huán)境。
6、口語(yǔ)交際的教學(xué),教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,有的要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語(yǔ)交際課,要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)難點(diǎn):
1、識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程,所以,如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,復(fù)現(xiàn),再?gòu)?fù)現(xiàn),通過不同場(chǎng)合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長(zhǎng),復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語(yǔ),讀自編或改編的短文,兒歌、詩(shī)歌(其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。
3、結(jié)合情境,上好特色課文。本冊(cè)教材中,有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,因此,要結(jié)合他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,更好地理解課文。
3、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中,要以讀為主,要讀得充分些,講得精當(dāng)些,練得實(shí)在些,用課文的語(yǔ)言來規(guī)范兒童的語(yǔ)言,增加他們的積累,逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言。
4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5、要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等
七、教學(xué)專題:
根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專題-----語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識(shí)字、寫字能力。
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一、班情分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,200個(gè)要求會(huì)寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的'識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
。2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
五、突破重、難點(diǎn)措施:
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。
3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃10
一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該說是富有挑戰(zhàn)性的,對(duì)于一些剛剛步入知識(shí)大堂小學(xué)生,他們自身的天真,好動(dòng)等原因?qū)Τ鯇W(xué)語(yǔ)文知識(shí)有較大的影響,特別是一年級(jí)第一學(xué)期,出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯,但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”的原則,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓小學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,提高學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),使班級(jí)的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課多與他們談心。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長(zhǎng)處。
5、在日常工作中,對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。雖然這在一年級(jí)教學(xué)中頗有一定的難度,但時(shí)間與耐心可以取得好成績(jī)。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在語(yǔ)文教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的`教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
8、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,用語(yǔ)文的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語(yǔ)文的情感。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃11
一、學(xué)情分析
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇,內(nèi)容豐富多彩。口語(yǔ)交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。
三、教學(xué)措施
1.識(shí)字寫字教學(xué)。
本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
2.閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3.口語(yǔ)交際教學(xué)。
重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語(yǔ)交際課,重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
四、預(yù)期效果
1.識(shí)字寫字教學(xué)
通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的'愿望,能認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫漢字,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2.閱讀教學(xué)
通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),能閱讀淺顯的童話故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
3.口語(yǔ)交際
讓學(xué)生學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,有表達(dá)的自信心,積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
總之,希望同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí),在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感悟與積累,提高學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力。
陽(yáng)岔希望小學(xué)
20xx年2月21日
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教研組以鎮(zhèn)中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極探索《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下的課堂教學(xué)新模式,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入理解新課程理念
2、嚴(yán)格執(zhí)行,搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)
3、注重探索,提高自身的教科研能力
4、抓好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
三、具體措施:
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入理解新課程理念。
1、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究,要深入鉆研教材,科學(xué)處理教材,以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。
2、做到勤學(xué)習(xí)、多交流,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)我們自身的發(fā)展。
二是注重探索,提高自身的教科研能力。
1、開展教研活動(dòng),解決實(shí)際問題。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,探索“服務(wù)型”課堂的'基本模式,進(jìn)一步提高課堂效益。每位教師都要認(rèn)真參加,根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
2、重視資料積累,撰寫心得體會(huì)。
三是嚴(yán)格執(zhí)行,搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
1、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位,做好隨時(shí)被查的準(zhǔn)備。
2、為了防止耗時(shí)低效,將集體備課、校本教研、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來,追求實(shí)效。具體實(shí)施可以如下:①期初制定計(jì)劃,選定內(nèi)容。②人人備課,互相交流(每人都有自己的書面材料,每人都要交流并用紅筆做好記錄。)③觀摩課堂,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討。(組員上課,積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。)
3、全組成員積極參加學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),努力做到,一人參與齊用力。
四、八次組內(nèi)教研活動(dòng)安排
。裕
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃13
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下:
一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng),這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
。2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
。3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
。4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。
2、課本內(nèi)容:
。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字。
(2)掌握課本安排的常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個(gè)。
。4)理解課文內(nèi)容。
。5)正確、流利地朗讀課文,對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的課文。
3、“文如其人,字如其面”。
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。
4、口語(yǔ)交際:
。1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的'事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、寫話:
。1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
。2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。
6、加強(qiáng)背誦
。1)完成10句名言的背誦任務(wù)。
。2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強(qiáng)默寫。
。3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上,下工夫。
(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀:
。1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識(shí),在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
。2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8、積累:
本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。
三、具體措施:
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。
5、建立班級(jí)小書庫(kù),讓學(xué)生有書可讀。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平。
7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃14
一、班情分析:
通過上學(xué)期的教學(xué)與測(cè)試,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,班上優(yōu)生率比一年級(jí)下期提高很多,但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的'一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的渠道,增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上,要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的.機(jī)會(huì)。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系;顒(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
四、教學(xué)安排
第一單元15~17課時(shí)第五單元15~18課時(shí)
第二單元13~15課時(shí)第六單元14~16課時(shí)
第三單元15~18課時(shí)第七單元15~18課時(shí)
第四單元15~18課時(shí)第八單元15~18課時(shí)
2022一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃15
一、班級(jí)情況分析:
我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣,大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。
二、教材分析:
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專題:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
八組之后有五篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
3、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。
5、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。
四、教學(xué)措施:
1、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案的前提下,在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時(shí)間,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫。
2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。識(shí)字少,直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等,這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,我要加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,在課堂教學(xué)中,我計(jì)劃利用卡片,加上多媒體等手段,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,做到了逐個(gè)指導(dǎo),在幾次寫字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對(duì),更要寫好。并且寫與記掛鉤,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,即在練字中識(shí)字,爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí)。
4、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書,這一點(diǎn)讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),在閱讀教學(xué)中,多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書中的.思考題,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書書架,并且我已逐個(gè)檢查,確保圖書對(duì)學(xué)生有意義,有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書角,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?傊@學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,愛上語(yǔ)文。
5、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,思維能力差,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揚(yáng)民主,善于引導(dǎo),努力使他們?cè)谧约核娝勊械闹R(shí)范圍內(nèi),發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
6、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,往往意思表達(dá)不清楚,不是說半句話,就是不能把意思說明白,交代給家長(zhǎng)的事情,每次都是家長(zhǎng)另打電話問我。作為語(yǔ)文老師和班主任,我有必要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用能力。在教學(xué)中,我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,我可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
五、教學(xué)進(jìn)度:
識(shí)字8課8——12課時(shí)
課文34課72—85課時(shí)
語(yǔ)文園地8課10—16課時(shí)
選讀課文5課5———8課時(shí)
具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排。
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