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第一學期校本研修工作計劃

時間:2023-05-06 17:58:01 學期工作計劃 我要投稿
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第一學期校本研修工作計劃

  日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家整理的第一學期校本研修工作計劃,希望對大家有所幫助。

第一學期校本研修工作計劃

第一學期校本研修工作計劃1

  一、指導思想

  依托學校教育教學工作全面發(fā)展的大好局面,直面教育教學的本質問題和教師發(fā)展的瓶頸,以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng),推進學校教學質量的進一步提升為根本目的,通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式,搭建平臺,促進教師專業(yè)成長。

  二、研修目標

  1.師德研修。以加強師德為核心,以提升師能為重點,努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務精湛,技能精深的教師隊伍,以適應新課程改革下對教師的要求。

  2.教育教學能力研修。以優(yōu)化教育教學行走方式為主要內容,做到常抓不懈,積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

  3.教育科研能力研修。

  樹立“科研強!币庾R,結合校情、學情,在專家引領下,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修,積極推進我校課題研究、論文撰寫,促進教師的專業(yè)成長,提升我校的辦學品位。

  三、研修內容

  1.師德培訓

  利用全體教師會議和專題培訓,通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,進一步增強教師學習的主動性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質的良好氛圍。

  2.理論支撐

  緊密聯(lián)系省教科院,在專家指導下,積極開展主題閱讀活動,交流讀書心得,開拓視野,獲取資訊,儲備理論,尋覓靈感。邀請校內外專家、榜樣,開設小型講座、座談會,力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當?shù)臋C會,帶領教科研團隊走出去,看看外面的世界,尋找屬于我們的啟迪。

  3.專業(yè)發(fā)展

  繼續(xù)探索課堂教學改革,追問課堂諸多教學行為,開展并完善各年級的`有針對性的教學專題研討活動,讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為,以學生發(fā)展為本,將先進的理念轉化為教學實踐,聚焦于課堂,提升教學效益。

  4.教學研究

  加強教科研指導,引領廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學研究,力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,并把教育科研成果落實到課堂教學中,使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。

  四、研修形式

  以校本課題研究為載體,積極搞好教科研工作。校內開展的各項教育教學活動:教研組主題研修活動、教研組備常規(guī)活動、讀書活動、專題講座等;校外開展的各項教育教學活動:外出教研交流、各種培訓等。

  五、具體安排

  各次活動可根據(jù)學校中心工作而進行適時調整。

  八月份:

  1.開展學校暑期集中培訓。

  2.完成暑期網絡培訓。

  3.制定本學期校本研修計劃。

  九月份:

  1.開展學校規(guī)劃課題結題工作。

  2.宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動。

  3.利用教師會開展師德培訓。

  十月份:

  1.做好市、區(qū)級論文評選征集工作。

  2.安排專家有針對性的指導。

  3.上報經過學校評選的論文。

  4.完成各項培訓班報名工作。

  十一月份:

  1.指導個人課題申報。

  2.開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學習。

  3.利用教師會,開展優(yōu)秀教育教學經驗交流活動。

  十二月份:

  1.認真做好新個人課題管理工作。

  2.結合教研組建設,扎實開展教學研究工作。

  3.開展教師讀書節(jié)活動評比頒獎展示活動。

  一月份份:

  1.完成教師讀書節(jié)評比頒獎展示活動

  2.組織好校內優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作。

  3.完成本學期校本研修總結。

第一學期校本研修工作計劃2

  一、指導思想:

  以新課程改革為契機,加強課堂教學改革,以校本培訓為抓手,積極推動教師專業(yè)化,個性化成長;以校本“微研修”為突破口,以教科研活動為載體,積極開展“科研興教”、“科研興!被顒樱恢攸c通過校本培訓途徑,推進教師的專業(yè)成長,建設一支高素質的教師隊伍,打造xx教科研新銳團隊。

  二、工作目標:

  1.繼續(xù)營造團結協(xié)作、勤于思考、不斷創(chuàng)新、充滿蓬勃生機的教研氛圍,努力發(fā)揮團隊精神,開創(chuàng)xx小學教科研的新局面。

  2.發(fā)揮名師工作室及專家指導站的引領作用,加強學科教學的常態(tài)管理與質量提升,探索學科主題研修的頂層設計與分層分級研修模式,突顯個性研修與研修校本特色。

  3.以教師的個人課題為研訓小專題,組織形式多樣的研訓活動,努力開展各級各類教學研討課、展示課,爭取每次教研活動在“實”與“新”上做文章,努力搭建好教師成長的舞臺。

  4.加大課堂改革力度,以“三微課堂”為基點,形成xx特色課堂。

  5.以省、市三項教學評比和課題申報為契機,鼓勵老師多寫論文,爭取做到人人有課題,并能在各級比賽中獲獎或在各級刊物中發(fā)表,讓自己的理論水平上一個新臺階。

  6.確保學校特色課程的開展,重點抓好精品拓展課程的教學創(chuàng)新實踐與研究。

  7.進一步加強教師的科研意識,努力做到在教中研,在研中教,以教研活動為載體,提高教師們的教學科研能力。

  三、工作重點:

  1.課題研究:以“三微課堂”的實踐研究為重點,結合教學改革,著手課題結題實踐與材料積累。

  2.校本拓展性課程研究:青葵“六學”課程體系規(guī)劃與課程實施

  4.小班化微研究:“xx微研訓”——問題解決、課題專題研討活動

  5.課堂教學研究:開展課堂教學比武,為明年的飛龍杯選拔人才。

  四、工作內容及實施策略:

  1.讓“三微”模式走入小班課堂——“小班小組小課堂”學習模式的縱深研究:

  學!靶“嘈〗M小課堂”課題階段性成果獲市重點課題一等獎。接下來,我們將繼續(xù)推行“小班小組小課堂”學習模式,基本理念——“小班化、小組合作、小環(huán)節(jié)、小規(guī)!,著眼點——“微環(huán)節(jié)、微狀態(tài)、微設計、微目標、微評價”,即:在小班化的背景下,聚焦“自主學、合作學、交流學、講解學、練習學”等小環(huán)節(jié),真正落實小班化教學,實現(xiàn)“讓小班更小,對學生關注更大”的理念。

  2.讓“六學”課程成為學校課改亮點——青葵“六學”課程實施與推進:

  (1)加大課程的實施力度,多出精品課程。

 。2)進行校本課程實施培訓研討活動,探討課程實施機制。

 。3)將“六學”課程與學校德育研究相結合,納入學生學習成長教育體系。

  3.讓“書香”研學助推校園文化建設——

  (1)開展全體教師的特色讀書活動,濃郁學校讀書氛圍。

  (2)繼續(xù)鋪開實行“讀書存折”積分制,記錄學生的讀書生活。

 。3)開展課外閱讀指導展示課,本學期主要是童詩讀寫創(chuàng)

  分學科組制定教師讀書計劃,每月有主題展示活動,評比活動,評比“青葵書香教研組”。

  4.讓“草根”研修成為教研的`主要方式——依托課例研修嘗試校本課程、師本課題的實驗與展示教學

  本學期,課例研修活動由教科室牽頭,依托各學科教研組進行。老師們按教研組分組,落實三個角度的課例研修,一是校本課程的實驗教學,二是個人申報課題專項研修,三是學科組特色研訓。

  5.讓“微研”成為新教材教學研究的突破口:本學期學校將在一二年級新教材試點年級為重點,開展好新教材的課堂教學改革實踐培訓工作,以賽課為研訓主形式,三——五年級開展新教材解讀與教法研究,以點帶面,以案例積累與問題的診析為突破口進行教研,切實有效地開展新教材的教學實踐,提升教師的教學創(chuàng)新意識與問題反思意識。

  6.讓“專家”成為校本研修的引航者:本學期語數(shù)英三科教研各立為營,語文以“賴正清專家指導站”、“賴麗珍語文名師工作室”引領研修,數(shù)學以“周連榮專家指導站”為督研力量,英語外教充實口語教學,科學以“周偉軍名師工作室”引領指導,班主任以“張文雅名班主任工作室”引導實踐,多方合力,共同推進校本研修和師訓工作,每組確立研修主方向,組特色,創(chuàng)立研修品牌。

第一學期校本研修工作計劃3

  校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,促進學校的教育教學質量的提高。本學期,我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,努力推進本校的校本研修,展現(xiàn)我校的教研特色。

  一、指導思想

  根據(jù)縣教育教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署,結合我校的實際情況,本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提高校本培訓的實效性,聚焦課堂,改進教學行為,提高教師的專業(yè)素質和教學質量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

  二、校本研修目標:

  1、推進新課程改革,全面提高教育教學質量,建設有自身特色的學校。

  2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

  3、結合教育教學實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質量,促進教學發(fā)展。

  4、建立一支師德高尚,素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

  三、校本研修原則

  1、全員參與的原則

  要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,不斷反思、改進。

  2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則

  從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究,全面推進新課程改革在我校的實施。

  四、校本研修制度及措施

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  本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下,以教研組為基礎,以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進一步完善校本研修。各組人員分配如下:

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  1、制定校本學習制度,學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,除此之外,每位教師課下還要采用自學的.方式,總之每周要保證3至4小時的學習,要留有學習筆記,對此學校要進行檢查落實。

  2、校領導既是各學科教研的倡導者,又是參與者指導者。校長每周聽課至少3節(jié),主管領導每周聽課4節(jié),教導主任每周聽課至少6節(jié),教師每周聽課3節(jié),聽課記錄要詳細,并提出改進性意見。

  3、每個教研組在本學期進行不少于4次的教研活動,留有聽課記錄和教研活動記錄,以備存檔。

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  本學期,校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設,進行新課程實踐,利用新技術,開展教研活動,提高教學質量,推進教學發(fā)展。

  1、學習法律法規(guī),增強師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。

  學習內容:組織全體教師學習《教師法》、《撫寧縣教育管理》。

  學習方式:采用集體與自學相結合的方式,時間定于單周周五第八節(jié)。每位教師要留有學習筆記,寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。

  2、學習新課程,加強理論修養(yǎng)。

  組織教師在雙周周五第八節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,更新教育教學理念,做好教育評價。每位教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容,廣泛閱讀,與時俱進。在學習教育理論的同時,寫好讀書筆記,教育教學案例,教學隨筆與反思,期末統(tǒng)一收錄存檔。

  3、學習新技術,改進教學手段。

  我校要求教師常進備課室,鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課,開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師,每周至少利用多媒體上1節(jié)課,到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件,從而提高教師的教育教學水平,培養(yǎng)青年教師的教研能力。

  4、優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。

  課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中,我們進行理論實踐,檢驗教育理念,完善教育教學方法。課堂,為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。

  本學期,在教研活動中,要求各個教研組確立活動主題,按計劃行事,教研活動的開展要切實有效,不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織,要立足于向課堂要效率,在有限的時間里,充分調動學生的學習興趣,最大限度的展示教育的魅力。

  在這一活動中,要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力,營造良好的教研氛圍,出成果見實效,形成文字資料,期末存檔。

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