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校本研修學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-14 08:11:19 學(xué)期工作計(jì)劃 我要投稿

校本研修學(xué)期工作計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的校本研修學(xué)期工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

校本研修學(xué)期工作計(jì)劃

  校本研修學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,以校本培訓(xùn)為抓手,積極推動(dòng)教師專業(yè)化,個(gè)性化成長(zhǎng);以校本“微研修”為突破口,以教科研活動(dòng)為載體,積極開展“科研興教”、“科研興校”活動(dòng);重點(diǎn)通過校本培訓(xùn)途徑,推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,打造xx教科研新銳團(tuán)隊(duì)。

  二、工作目標(biāo):

  1.繼續(xù)營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于思考、不斷創(chuàng)新、充滿蓬勃生機(jī)的教研氛圍,努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,開創(chuàng)xx小學(xué)教科研的新局面。

  2.發(fā)揮名師工作室及專家指導(dǎo)站的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的常態(tài)管理與質(zhì)量提升,探索學(xué)科主題研修的頂層設(shè)計(jì)與分層分級(jí)研修模式,突顯個(gè)性研修與研修校本特色。

  3.以教師的個(gè)人課題為研訓(xùn)小專題,組織形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng),努力開展各級(jí)各類教學(xué)研討課、展示課,爭(zhēng)取每次教研活動(dòng)在“實(shí)”與“新”上做文章,努力搭建好教師成長(zhǎng)的'舞臺(tái)。

  4.加大課堂改革力度,以“三微課堂”為基點(diǎn),形成xx特色課堂。

  5.以省、市三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比和課題申報(bào)為契機(jī),鼓勵(lì)老師多寫論文,爭(zhēng)取做到人人有課題,并能在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)刊物中發(fā)表,讓自己的理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。

  6.確保學(xué)校特色課程的開展,重點(diǎn)抓好精品拓展課程的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與研究。

  7.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí),努力做到在教中研,在研中教,以教研活動(dòng)為載體,提高教師們的教學(xué)科研能力。

  三、工作重點(diǎn):

  1.課題研究:以“三微課堂”的實(shí)踐研究為重點(diǎn),結(jié)合教學(xué)改革,著手課題結(jié)題實(shí)踐與材料積累。

  2.校本拓展性課程研究:青葵“六學(xué)”課程體系規(guī)劃與課程實(shí)施

  4.小班化微研究:“xx微研訓(xùn)”——問題解決、課題專題研討活動(dòng)

  5.課堂教學(xué)研究:開展課堂教學(xué)比武,為明年的飛龍杯選拔人才。

  四、工作內(nèi)容及實(shí)施策略:

  1.讓“三微”模式走入小班課堂——“小班小組小課堂”學(xué)習(xí)模式的縱深研究:

  學(xué)!靶“嘈〗M小課堂”課題階段性成果獲市重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)。接下來,我們將繼續(xù)推行“小班小組小課堂”學(xué)習(xí)模式,基本理念——“小班化、小組合作、小環(huán)節(jié)、小規(guī)!保埸c(diǎn)——“微環(huán)節(jié)、微狀態(tài)、微設(shè)計(jì)、微目標(biāo)、微評(píng)價(jià)”,即:在小班化的背景下,聚焦“自主學(xué)、合作學(xué)、交流學(xué)、講解學(xué)、練習(xí)學(xué)”等小環(huán)節(jié),真正落實(shí)小班化教學(xué),實(shí)現(xiàn)“讓小班更小,對(duì)學(xué)生關(guān)注更大”的理念。

  2.讓“六學(xué)”課程成為學(xué)校課改亮點(diǎn)——青葵“六學(xué)”課程實(shí)施與推進(jìn):

  (1)加大課程的實(shí)施力度,多出精品課程。

 。2)進(jìn)行校本課程實(shí)施培訓(xùn)研討活動(dòng),探討課程實(shí)施機(jī)制。

 。3)將“六學(xué)”課程與學(xué)校德育研究相結(jié)合,納入學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)教育體系。

  3.讓“書香”研學(xué)助推校園文化建設(shè)——

 。1)開展全體教師的特色讀書活動(dòng),濃郁學(xué)校讀書氛圍。

 。2)繼續(xù)鋪開實(shí)行“讀書存折”積分制,記錄學(xué)生的讀書生活。

 。3)開展課外閱讀指導(dǎo)展示課,本學(xué)期主要是童詩讀寫創(chuàng)

  分學(xué)科組制定教師讀書計(jì)劃,每月有主題展示活動(dòng),評(píng)比活動(dòng),評(píng)比“青葵書香教研組”。

  4.讓“草根”研修成為教研的主要方式——依托課例研修嘗試校本課程、師本課題的實(shí)驗(yàn)與展示教學(xué)

  本學(xué)期,課例研修活動(dòng)由教科室牽頭,依托各學(xué)科教研組進(jìn)行。老師們按教研組分組,落實(shí)三個(gè)角度的課例研修,一是校本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué),二是個(gè)人申報(bào)課題專項(xiàng)研修,三是學(xué)科組特色研訓(xùn)。

  5.讓“微研”成為新教材教學(xué)研究的突破口:本學(xué)期學(xué)校將在一二年級(jí)新教材試點(diǎn)年級(jí)為重點(diǎn),開展好新教材的課堂教學(xué)改革實(shí)踐培訓(xùn)工作,以賽課為研訓(xùn)主形式,三——五年級(jí)開展新教材解讀與教法研究,以點(diǎn)帶面,以案例積累與問題的診析為突破口進(jìn)行教研,切實(shí)有效地開展新教材的教學(xué)實(shí)踐,提升教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)與問題反思意識(shí)。

  6.讓“專家”成為校本研修的引航者:本學(xué)期語數(shù)英三科教研各立為營(yíng),語文以“賴正清專家指導(dǎo)站”、“賴麗珍語文名師工作室”引領(lǐng)研修,數(shù)學(xué)以“周連榮專家指導(dǎo)站”為督研力量,英語外教充實(shí)口語教學(xué),科學(xué)以“周偉軍名師工作室”引領(lǐng)指導(dǎo),班主任以“張文雅名班主任工作室”引導(dǎo)實(shí)踐,多方合力,共同推進(jìn)校本研修和師訓(xùn)工作,每組確立研修主方向,組特色,創(chuàng)立研修品牌。

  校本研修學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  依托學(xué)校教育教學(xué)工作全面發(fā)展的大好局面,直面教育教學(xué)的本質(zhì)問題和教師發(fā)展的瓶頸,以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng),推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升為根本目的,通過“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式,搭建平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  二、研修目標(biāo)

  1.師德研修。以加強(qiáng)師德為核心,以提升師能為重點(diǎn),努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,技能精深的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)新課程改革下對(duì)教師的要求。

  2.教育教學(xué)能力研修。以優(yōu)化教育教學(xué)行走方式為主要內(nèi)容,做到常抓不懈,積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

  3.教育科研能力研修。

  樹立“科研強(qiáng)校”意識(shí),結(jié)合校情、學(xué)情,在專家引領(lǐng)下,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,積極推進(jìn)我校課題研究、論文撰寫,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提升我校的辦學(xué)品位。

  三、研修內(nèi)容

  1.師德培訓(xùn)

  利用全體教師會(huì)議和專題培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

  2.理論支撐

  緊密聯(lián)系省教科院,在專家指導(dǎo)下,積極開展主題閱讀活動(dòng),交流讀書心得,開拓視野,獲取資訊,儲(chǔ)備理論,尋覓靈感。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、榜樣,開設(shè)小型講座、座談會(huì),力爭(zhēng)在輕松愉快的氛圍中獲得切實(shí)的收益。尋覓恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),帶領(lǐng)教科研團(tuán)隊(duì)走出去,看看外面的`世界,尋找屬于我們的啟迪。

  3.專業(yè)發(fā)展

  繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,追問課堂諸多教學(xué)行為,開展并完善各年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)專題研討活動(dòng),讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,聚焦于課堂,提升教學(xué)效益。

  4.教學(xué)研究

  加強(qiáng)教科研指導(dǎo),引領(lǐng)廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學(xué)研究,力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中,使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。

  四、研修形式

  以校本課題研究為載體,積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng):教研組主題研修活動(dòng)、教研組備常規(guī)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、專題講座等;校外開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng):外出教研交流、各種培訓(xùn)等。

  五、具體安排

  各次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

  八月份:

  1.開展學(xué)校暑期集中培訓(xùn)。

  2.完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

  3.制定本學(xué)期校本研修計(jì)劃。

  九月份:

  1.開展學(xué)校規(guī)劃課題結(jié)題工作。

  2.宣傳發(fā)動(dòng)市區(qū)論文評(píng)選活動(dòng)。

  3.利用教師會(huì)開展師德培訓(xùn)。

  十月份:

  1.做好市、區(qū)級(jí)論文評(píng)選征集工作。

  2.安排專家有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  3.上報(bào)經(jīng)過學(xué)校評(píng)選的論文。

  4.完成各項(xiàng)培訓(xùn)班報(bào)名工作。

  十一月份:

  1.指導(dǎo)個(gè)人課題申報(bào)。

  2.開展博約聯(lián)盟讀書活動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  3.利用教師會(huì),開展優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

  十二月份:

  1.認(rèn)真做好新個(gè)人課題管理工作。

  2.結(jié)合教研組建設(shè),扎實(shí)開展教學(xué)研究工作。

  3.開展教師讀書節(jié)活動(dòng)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)。

  一月份份:

  1.完成教師讀書節(jié)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)

  2.組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評(píng)選頒獎(jiǎng)工作。

  3.完成本學(xué)期校本研修總結(jié)。

  校本研修學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),深化落實(shí)小班化課堂教學(xué)研究,提升規(guī)劃督導(dǎo)的水平和質(zhì)量,加快教師的專業(yè)成長(zhǎng),穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

  二、工作要點(diǎn)及思路

  本學(xué)期,繼續(xù)在學(xué)校開展有效課堂教學(xué)改革,以后逐步在全校展開。課堂向全校開放,領(lǐng)導(dǎo)及老師隨時(shí)推門聽課,在推行有效課堂教學(xué)過程中,不斷總結(jié)教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題,及時(shí)糾正。繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè),校本培訓(xùn)、骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理;青藍(lán)工程工作;進(jìn)一步搞好教研組建設(shè)和管理工作;發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)重量的監(jiān)控工作,牢固樹立服務(wù)意識(shí),以學(xué)生、教師和學(xué)校的`發(fā)展為根本,以課程改革為動(dòng)力,以高效益的課堂教學(xué)為重點(diǎn),以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以教研組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證,以各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)為平臺(tái),強(qiáng)化教學(xué)過程管理,向管理要質(zhì)量,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  (1)組織指導(dǎo)安排教研組開展工作;

  (2)加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,提高教師素質(zhì);

 。3)開展學(xué)校青藍(lán)工程工作;

 。4)加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),做好教學(xué)督導(dǎo)工作;

 。5)抓好骨干教師的認(rèn)定、使用和管理工作;

 。6)配合做好小升初、中考工作;

 。7)做好有關(guān)資料、檔案的收集、整理和管理工作。

  三、具體工作安排

  2月:

  1)制定學(xué)期工作計(jì)劃,收繳各教研組工作計(jì)劃,組織校本培訓(xùn)工作,安排各教研組公開課計(jì)劃,組織常規(guī)公開課,進(jìn)班聽課。各教研組集體活動(dòng)內(nèi)容為學(xué)習(xí)《龍九中學(xué)小班化教學(xué)十條要求》和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,逐步提倡實(shí)施教學(xué)案提高教學(xué)有效性,

  3月:

  1)制定校本培訓(xùn)的計(jì)劃、報(bào)名工作,并開展部分培訓(xùn)工作

  2)進(jìn)行面上聽課、推門聽課、預(yù)約聽課,并就所聽的問題進(jìn)行交流

  3)教研組大組活動(dòng)主題:開展課例式有效教學(xué)研討活動(dòng)

  4)開展科學(xué)(理化生)學(xué)科節(jié)學(xué)科節(jié)活動(dòng)

  5) 配合學(xué)校小升初招生工作

  6)對(duì)教研組進(jìn)行月度考核

  4月:

  1)開展青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)

  2)開展政史地學(xué)科、語文學(xué)科節(jié)活動(dòng)

  3)對(duì)課堂教學(xué)督導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題。

  4)組織期中考試復(fù)習(xí)迎考、質(zhì)量監(jiān)控

  5)面上聽課,抽查課堂教學(xué)情況,初三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

  6)對(duì)教研組進(jìn)行月度考核

  7)繼續(xù)配合學(xué)校小升初招生工作

  5月:

  1)繼續(xù)聽課,抽查課堂教學(xué)情況

  2)確定教研主題:如何提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)有效性

  3)配合政教處開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

  4)組織常規(guī)公開課

  5)進(jìn)一步配合學(xué)校小升初招生工作,抓好中考復(fù)習(xí)工作

  6)對(duì)教研組進(jìn)行月度考核

  6月

  1)聽課、反饋、研討

  2)確定教研主題:小班化課堂教學(xué)案的使用效果總結(jié)

  3)進(jìn)一步開展校本培訓(xùn)工作

  4)對(duì)期末復(fù)習(xí)工作中課堂教學(xué)進(jìn)行檢查督促

  5)對(duì)教研組進(jìn)行月度考核、收繳教研組小結(jié)

  6)評(píng)選龍九中學(xué)先進(jìn)教研組、青藍(lán)工程優(yōu)秀師徒、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  7月:

  1)做好學(xué)期結(jié)束工作,為下學(xué)期工作做好準(zhǔn)備。

  2)對(duì)各種資料進(jìn)行歸檔工作

  校本研修學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

  為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教研能力,推動(dòng)學(xué)校校本研修工作邁上新臺(tái)階,根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》和《xx縣職業(yè)教育中心校本研修工作實(shí)施方案》要求,結(jié)合縣局20xx年校本研修工作要點(diǎn),特制定20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃。

  一、工作思路

  校本研修要堅(jiān)持“兩個(gè)發(fā)展”:即,“為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,努力實(shí)現(xiàn)教師“兩個(gè)提高”:即,“提高教學(xué)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力,提高管理能力”的目標(biāo),圍繞一個(gè)核心:即,以提高教師專業(yè)成長(zhǎng)為核心,唱響“應(yīng)用型課堂模式構(gòu)建與實(shí)施研究”主旋律,通過校本培訓(xùn)、校本教研,不斷提高教師課堂教學(xué)水平和理論科研水平,使校本研修成為教師專業(yè)提升的有效途徑,成為教師成長(zhǎng)的“助推器”,從而有力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  二、工作目標(biāo)

  1、以“學(xué)習(xí)工程”活動(dòng)為載體,每周利用教工例會(huì)時(shí)間堅(jiān)持集體理論學(xué)習(xí),每周要求教師最少有兩個(gè)小時(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得及時(shí)填寫在校本研修手冊(cè)中“自主苑”欄目,掀起教師自學(xué)自練熱潮,增強(qiáng)教師教學(xué)觀念,提高教師理論水平。

  2、建立學(xué)校名師工作坊,由省級(jí)教學(xué)能手任坊主,發(fā)揮名師、能手傳幫帶作用,構(gòu)建校本研修骨干團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)校本研修工作向高層次化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱合作互補(bǔ),提高教學(xué)研究能力。

  3、以“繼續(xù)教育培訓(xùn)”為途徑,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與培訓(xùn),增強(qiáng)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師的學(xué)科教學(xué)能力和“校本研修”能力。

  4、做好15年省市教研部門、電教部門課題申報(bào)立項(xiàng)工作。以校為本,發(fā)揮課題研究的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展積累第一手資料。

  5、根據(jù)市教研室要求,積極在我校計(jì)算機(jī)專業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語三科教學(xué)中實(shí)施高效課堂教改實(shí)驗(yàn),逐步形成符合我校實(shí)際的“三模五環(huán)四課型”高效課堂教學(xué)模式,“三!笔侵浮岸ㄏ?qū)W(xué)、互動(dòng)展示、反饋測(cè)評(píng)”三大模塊;“五環(huán)”是指“自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)—合作探究—展示提升—精講點(diǎn)撥—有效訓(xùn)練”五個(gè)環(huán)節(jié);“四課型”是指每個(gè)學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點(diǎn),設(shè)計(jì)出四種課型(每個(gè)學(xué)科的功能和名稱不同)。如:①新知探索課;②習(xí)題訓(xùn)練課;③檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課;④復(fù)習(xí)課。

  三、工作重點(diǎn)

  1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高科研理論水平。本學(xué)期教務(wù)處牽頭,由各教研組指派本組教研水平高、理論知識(shí)豐富的老師擔(dān)任主講人,組織3-4次專題學(xué)習(xí)討論,使教師掌握最前沿的教育理念,幫助教師不斷充電,補(bǔ)充新知識(shí),努力提高教育教學(xué)理論水平。

  2、堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合,拓展校本研修思路。選派教師參加省、市中職課改研討會(huì)和相關(guān)培訓(xùn),聽好課改專題報(bào)告和示范課,并及時(shí)傳達(dá)會(huì)議精神,發(fā)揮好輻射帶動(dòng)作用;外出學(xué)習(xí)的教師回校后,結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,寫好學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本研修時(shí)間,舉行一次專題講座,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益;與岐山縣職教中心建立教研工作共同體,主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)撔W(xué)科名師到我校授課,傳經(jīng)送寶。使廣大教師吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提高教師教學(xué)能力。

  3、組織廣大教師參加進(jìn)校組織的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)或者校本研修培訓(xùn),不斷提高教師的教育科研能力。

  4、開展聽課評(píng)課活動(dòng),提升課堂駕馭能力。要求任課老師不分年齡、不講職務(wù),全部登臺(tái)授課。著力構(gòu)建“相互觀摩+反思說課+參與議課+專家評(píng)課”的合作發(fā)展型研修模式,增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。

  5、按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求,以打造思想素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技能精湛、師德水平高尚的師資團(tuán)隊(duì)為目標(biāo),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),提升教師整體素質(zhì)。利用本學(xué)期學(xué)校安裝的“班班通”教學(xué)設(shè)備,開展“交互式教學(xué)設(shè)施標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段,發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)新秀、能手、名師的作用,示范引領(lǐng)培養(yǎng)青年教師學(xué)校要求教師“過四關(guān)”、“練五能”,“四關(guān)”即備課關(guān)、板書關(guān)、語言關(guān)、儀表關(guān),“五能”即課堂教學(xué)組織能力、理論知識(shí)功底及專業(yè)動(dòng)手操作能力、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力、教科研能力、教學(xué)改革創(chuàng)新能力。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┡μ剿鬟m合學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)模式,扎實(shí)有序有效地開展培訓(xùn)工作。

  1、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源,積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái),幫助教師更新教育教學(xué)觀念。通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,把外校一些先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有效的'課堂管理模式等帶進(jìn)學(xué)校,為學(xué)校注入活水,讓學(xué)校不斷煥發(fā)生機(jī)和活力。

  2、在課堂教學(xué)上,要求校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對(duì)一線教師進(jìn)行推門聽課,點(diǎn)名聽課,至少聽二十位以上教師的課,填寫好觀課議課單。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題在教工例會(huì)上進(jìn)行反饋,大家一起商討,研究解決的辦法,提出整改措施,同時(shí)限期改正;對(duì)于存在問題較多的課,采取多聽多評(píng)多指導(dǎo)的方法,要求授課教師先聽同課頭老師的課,再上自己的課,汲取他人成功經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,提高質(zhì)量。

  3、堅(jiān)持每周組織教研活動(dòng),活動(dòng)之前確定研討主題,針對(duì)確定好的主題展開研討。組內(nèi)授課教師有針對(duì)性地說課,提出教學(xué)中的疑難,其他教師的評(píng)課圍繞著主題進(jìn)行。教研組長(zhǎng)做好研究過程及解決實(shí)施方法的相關(guān)記錄。

 。ǘI(yíng)造濃厚的科研氛圍,鼓勵(lì)教師積極參加教育科研。

  1、為了使教師沿著經(jīng)驗(yàn)加反思等于專業(yè)成長(zhǎng)的軌道前行,學(xué)校配發(fā)了“校本研修手冊(cè)”,涉及內(nèi)容有教師的基本信息、個(gè)人的研修計(jì)劃、學(xué)習(xí)反思篇、行動(dòng)研究篇、收獲成果篇、實(shí)踐操作指導(dǎo)篇、校本研訓(xùn)記實(shí)篇、個(gè)人的研修總結(jié)以及自主苑等欄目,教師每期一冊(cè),詳實(shí)記錄活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)反思、案例隨筆,體現(xiàn)校本研修活動(dòng)的“個(gè)人反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”的基本模式。

  2、做好校級(jí)課題結(jié)題研究工作。我校校本課題有我校本期校本研修課題為:

 。1)學(xué)生厭學(xué)原因與對(duì)策研究;

 。2)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,增強(qiáng)課堂實(shí)效的研究;

 。3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)踐與研究;

  (4)“應(yīng)用型”課程模式在各課中的構(gòu)建與實(shí)施的研究

 。5)學(xué)校安全教育與學(xué)生自我防范意識(shí)的研究

 。6)學(xué)校后勤管理工作如何服務(wù)于教學(xué)工作。課題研究從20xx年9月開始,到20xx年9月結(jié)束。各課題組要定期召開會(huì)議,研究部署、安排本組工作,定期開展研究活動(dòng),力爭(zhēng)早日結(jié)題,形成課題研究論文集。

  3、學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng),制訂《xx縣職業(yè)教育中心教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,每學(xué)期兌現(xiàn)一次,營(yíng)造良好的教科研氛圍。

 。ㄈ┏闪⑿1狙行薰ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,完善監(jiān)督機(jī)制,加大檢查力度,確保校本研修的質(zhì)量。

  1、校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):趙xx

  副組長(zhǎng):侯xx任xx白xx喬xx

  成員:鄭xx石xx孫xx緱xx郝xx楊xx安xx張xx

  校本研修工作下設(shè)辦公室,由教務(wù)主任鄭軍科同志兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常工作的開展。

  2、校本研修工作校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,副組長(zhǎng)牽頭,辦公室具體負(fù)責(zé),組員密切配合,組織好校本研修有關(guān)活動(dòng),并加強(qiáng)平時(shí)的過程檢查,每學(xué)期不定期的有針對(duì)性地進(jìn)行檢查,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,在每周例會(huì)上通報(bào),限期整改。

  3、將教師參加教研活動(dòng)和校本研修活動(dòng)記入教師成長(zhǎng)檔案,并每年對(duì)老師的校本研修進(jìn)行學(xué)時(shí)認(rèn)定。

  五、重點(diǎn)活動(dòng)安排:

  xx縣職業(yè)教育中心20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作安排:

  3-4月

  1、組織校本課題研究推進(jìn)會(huì),安排課題研究結(jié)題活動(dòng)。

  2、制定課題研究計(jì)劃,確保每個(gè)成員有明確的分工。

  3、制訂高效課堂實(shí)施方案,并實(shí)施高效課堂教研教改。

  4、積極參加省市中職信息化教學(xué)大賽。

  5-6月

  1、教學(xué)開放月活動(dòng)。

  2、觀課議課活動(dòng)。

  3、第二屆交互式教學(xué)設(shè)備標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。

  4、教學(xué)論文評(píng)選。

  5、課題研究結(jié)題。

  7-8月

  1、教師參加各級(jí)各類校本研修培訓(xùn),

  2、校本研修工作考核。

  3、校本研修工作資料整理。

  校本研修學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué);厩闆r及發(fā)展目標(biāo)分析

  xx鎮(zhèn)中心小學(xué),秉承“全面發(fā)展打?qū)嵒A(chǔ),發(fā)揮特長(zhǎng)培育人才”的辦學(xué)理念,在十二五規(guī)劃中,提出了創(chuàng)城市化優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的目標(biāo)。鑒于此,如何打造一支高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,已成為學(xué)校發(fā)展道路上重要任務(wù)之一。而作為為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的校本培訓(xùn),學(xué)校則提出了更高的要求。如何讓校本研修真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),是迫切而任重的目標(biāo)。在西湖區(qū)深入課堂改革,實(shí)現(xiàn)高效閱讀的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下,學(xué)校的校本研修如何讓老師改變觀念,深入學(xué)習(xí),進(jìn)行課堂改革是校本研修的重要目標(biāo)。

  二、教師現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期,我校共有在編教職工191人,小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師8人,市區(qū)教壇新秀名42名,(其中市級(jí)6人)各級(jí)學(xué)科帶頭人13人。到xxxx年我校教師培養(yǎng)要達(dá)到的主要目標(biāo)是:

  1.教師隊(duì)伍素養(yǎng)高,履行教師職業(yè)道德修養(yǎng)好,教育教學(xué)研究能力強(qiáng)。

  2.加速0-3年教師培養(yǎng)進(jìn)程,完成新老交替任務(wù),建立一支以中青年教師為核心的教師隊(duì)伍,具有現(xiàn)代教育思想、全面扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的教育教學(xué)技能、較強(qiáng)的教學(xué)管理和科研能力。

  3.五年中小中高、學(xué)科帶頭人、市區(qū)教壇新秀遞增百分之五至百分之十。

  4.建設(shè)名師隊(duì)伍,五年培養(yǎng)1—3名首席教師,15名左右的市區(qū)學(xué)科帶頭人,在各學(xué)科涌現(xiàn)出至少一名本學(xué)科的品牌教師。

  現(xiàn)狀分析思考:

  1.青年教師日益增多。這幾年隨著學(xué)校的日益發(fā)展,教師隊(duì)伍不斷壯大,尤其是青年教師。僅上學(xué)期,學(xué)校就新增加新教師22名。調(diào)入教師中也有2人為五年教齡以下教師。

  2.學(xué)校缺乏名師。作為一所大規(guī)模的學(xué)校,學(xué)校在發(fā)展中遇到的瓶頸就是缺乏名師的高起點(diǎn)引領(lǐng)。目前為止,全校沒有特級(jí)教師,有首席教師2人。沒有省秀,市秀僅僅10人。正因?yàn)槿鄙倭嗣麕煹囊I(lǐng),使得學(xué)校教師的整體專業(yè)成長(zhǎng)腳步放緩了。

  3.中青年教師缺乏成長(zhǎng)的動(dòng)力。教師的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)階梯,不斷上升的過程。我校教師中,教齡在10年左右的這批正當(dāng)頂峰的教師中,有較大一部分缺少繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。無法給我們的年輕教師給予更多的帶頭和指導(dǎo)的作用。是一個(gè)值得思考的問題。

  4.大規(guī)模,雖然在資源上顯得充足,但是給教師的研修和個(gè)別的指導(dǎo)帶來諸多問題。研訓(xùn)的場(chǎng)地、人員配備、活動(dòng)的組織實(shí)施等,都帶來了諸多問題。

  三、校本研修現(xiàn)狀

  學(xué)校一直以“注重教師群體建設(shè),打造共享型發(fā)展團(tuán)隊(duì)”的工作思路,以“提升教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“提高課堂實(shí)效”為目標(biāo),本著為每一位教師提供科研平臺(tái)的師訓(xùn)工作主旨,引領(lǐng)課程教育改革方向,把握研究動(dòng)態(tài),提供科研信息,管理科研課題,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目的,開展教師的校本研修工作。

  繼續(xù)堅(jiān)持各級(jí)研修梯隊(duì)進(jìn)行,堅(jiān)持學(xué)校常規(guī)的集中研修和分散研修相結(jié)合。每周一3:45—4:35時(shí)間固定為組內(nèi)研修時(shí)間,堅(jiān)持每月一次的集中研修。同時(shí)以教研組、備課組為支撐,自己研修為基點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校輔助于一條龍、骨干教師開放、推門聽課等活動(dòng),讓研修活動(dòng)點(diǎn)面結(jié)合,呈網(wǎng)狀分布。

  四、校本研修指導(dǎo)思想和目標(biāo)

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,以“精選研修內(nèi)容夯實(shí)研修實(shí)效”為主導(dǎo),促進(jìn)教師、學(xué)生同步發(fā)展為宗旨,以教師為研究主體,以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為主要方式,立足學(xué)校實(shí)際,完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、有效開展專題研究,努力提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧。讓每一位教師都能在原有的基礎(chǔ)上不斷提升。

  研修目標(biāo):

  1.保質(zhì)保量做好浙江省教師研修平臺(tái)的各項(xiàng)工作。

  2.不斷完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

  3.結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要,切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提高研修的質(zhì)量。

  4.建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

  5.充分利用網(wǎng)上研修平臺(tái),有效提高中青年教師的綜合素質(zhì)。

  6.繼續(xù)強(qiáng)化和規(guī)范各學(xué)科的教學(xué)常規(guī)。

  五、主要研修內(nèi)容解讀

  1.周一集中研修內(nèi)容

  每周一下午的3:45——4:35時(shí)間段,為我們?nèi)=處煿潭ㄑ行迺r(shí)間。在上學(xué)期踐行的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將在原有基礎(chǔ)上,更有效更扎實(shí)的落實(shí)研修活動(dòng)。

  舉措一、我們將“以解讀為抓手,提升教學(xué)實(shí)效”的目標(biāo),切實(shí)提高備課質(zhì)量,提高課堂實(shí)效。在研修中,有各個(gè)研修小組負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌,有針對(duì)性的'進(jìn)行重點(diǎn)解讀,不重形式,重內(nèi)容。

  舉措二、進(jìn)行研修過程的詳細(xì)記錄。由研修負(fù)責(zé)人分配,對(duì)每一次的研修活動(dòng)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行記錄。

  舉措三:對(duì)優(yōu)秀研修內(nèi)容和方式,以學(xué)校為龍頭,進(jìn)行定期的展示和交流活動(dòng)。

  舉措四:注重完小周一校本培訓(xùn)的自主性和實(shí)效性。

  舉措五:加強(qiáng)對(duì)研修過程的常規(guī)落實(shí)檢查力度。

  2.青年教師業(yè)余課堂學(xué)習(xí)班

  青年教師是學(xué)校后續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,他們的成長(zhǎng)速度決定了學(xué)校發(fā)展的速度,他們的能力強(qiáng)弱,決定了學(xué)校發(fā)展的程度。基于此,如何更好的培養(yǎng)青年教師,是學(xué)校校本培訓(xùn)中重中之重的任務(wù)。學(xué)校必須對(duì)他們采取針對(duì)性的,相應(yīng)的培養(yǎng),為他們搭建飛翔的舞臺(tái)。在上學(xué)期開展的“青年教師業(yè)余課堂學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)。

  召開青年教師的座談,記錄青年教師的學(xué)習(xí)要求,相對(duì)應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃。

  利用學(xué)校的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源,加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。

  根據(jù)《青年教師業(yè)余課堂學(xué)習(xí)班》的計(jì)劃,認(rèn)真執(zhí)行研修內(nèi)容。

  3.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)科常規(guī)

  本學(xué)期,針對(duì)《教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》,繼續(xù)深入學(xué)習(xí),聯(lián)合學(xué)校各部門,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的常規(guī)管理。

  利用周一的教材解讀時(shí)間,進(jìn)行針對(duì)性的分學(xué)科的學(xué)習(xí)和討論。

  將管理手冊(cè)的各項(xiàng)細(xì)則納入到教學(xué)月考核中,在月考核中,注重對(duì)于教師常規(guī)的管理考核。

  落實(shí)常規(guī)檢查。

  4.落實(shí)電子白板實(shí)際操作

  電子白板是學(xué),F(xiàn)有的最為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,其在教學(xué)中的實(shí)效和功用之大,是廣為認(rèn)同的。上學(xué)期,我校已經(jīng)通過了西湖區(qū)的電子白板考試,但是實(shí)際中,教師實(shí)際運(yùn)用和原先的投影,差別不大。只待加強(qiáng)。本學(xué)期,學(xué)校將加大對(duì)這一塊的指導(dǎo)力度,力求不斷體現(xiàn)電子白板在一線課堂的實(shí)效。

  召集學(xué)校相關(guān)責(zé)任人,落實(shí)運(yùn)用實(shí)踐。

  利用專門的時(shí)間進(jìn)行電子白板的再次集中培訓(xùn)和深化。

  將電子白板的使用納入到教師常規(guī)的考核中,以促進(jìn)教師使用和學(xué)習(xí)。

  5.分層研修

  骨干教師

  兩類工作室培養(yǎng):——通過特級(jí)教師工作室、首席教師工作室使我校的骨干教師能得到更個(gè)性化的發(fā)展。

  青年教師:——通過0—3年“青年教師業(yè)余課堂學(xué)習(xí)班”,使我校青年教師在前三年的發(fā)展更加專業(yè),更加迅速。

  中老年教師:——通過集中全校中老年教師,組建“中老年教師學(xué)習(xí)班”,通過訪談、開課、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式,帶動(dòng)我們的中老年教師,在自我提升的基礎(chǔ)上,發(fā)揮他們多年的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并帶動(dòng)我們的年輕教師。

  6.辦好骨干教師開放周活動(dòng)

  骨干教師是學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)的中堅(jiān)力量,骨干教師的教學(xué)開放活動(dòng),是教師借鑒學(xué)習(xí)的優(yōu)秀平臺(tái)。本學(xué)期,將繼續(xù)秉承學(xué)校骨干教師開放周活動(dòng),讓活動(dòng)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧,更務(wù)實(shí),更前沿。

 。1)選擇上學(xué)期學(xué)校在教學(xué)業(yè)績(jī)突出的老師,進(jìn)行骨干教師開放周活動(dòng)。

 。2)進(jìn)行骨干教師送教完小活動(dòng)。

  (3)骨干教師開放分段進(jìn)行,中心和完小并進(jìn)。

  六、具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。成立學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立校本研修制度,加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),確保校本研修工作的落實(shí)。

  1.領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):章xx

  副組長(zhǎng):馮衛(wèi)芳沈偉群蔣國(guó)華何旭

  成員:王依美、張xx、俞瑛瑛、吳明紅、章建敏、單曉軼、高國(guó)仙、陳一浩、楊衛(wèi)達(dá)、、孫燕萍、鄭猛達(dá)、沈家安、王曉玲、鄭小英。

  2.職責(zé)

 。1)建立主管校長(zhǎng)親自抓,科研主任、教導(dǎo)主任具體抓,教研組落實(shí)抓,教師主體主動(dòng)參與的四級(jí)研修網(wǎng)絡(luò)。

 。2)加強(qiáng)各教研組常規(guī)的落實(shí)研究。各教研組在結(jié)合各級(jí)常規(guī)要求和自身學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)自身的常規(guī)研究和落實(shí)。

 。ǘ┨岣哒J(rèn)識(shí),增強(qiáng)自覺性和積極性。要讓我校教師充分認(rèn)識(shí)到接受繼續(xù)教育,參加各種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的一個(gè)重要組成部分,是教師從業(yè)的需要,更是專業(yè)化成長(zhǎng)的必要。

  (三)強(qiáng)化教師校本研修由科研室、教導(dǎo)處統(tǒng)一集中管理,建立教師研修學(xué)習(xí)個(gè)人檔案(研修作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等),學(xué)校集中培訓(xùn)做到有安排,有實(shí)效,并將教師的校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來。

  3.保障措施

  1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、科研室、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

  2、制度到位。學(xué)校制定相應(yīng)的校本研修制度、主研修人制度、教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度等,從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。

  3、學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容納入學(xué)校教師學(xué)分管理。

  4、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。

  5、管理到位。校長(zhǎng)、科研室、教導(dǎo)處、學(xué)科組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

  校本研修學(xué)期工作計(jì)劃 篇6

  本學(xué)校本研修工作根據(jù)浙江省教育廳“關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見”的要求,結(jié)合我校最近幾年一直進(jìn)行的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革,樹立服務(wù)學(xué)生意識(shí),全面推進(jìn)學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)改革,以校本培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:

  一、完成各種各類培訓(xùn)任務(wù)

  按照上級(jí)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際工學(xué)情況,組織教師上省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課,完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求。第一輪5年培訓(xùn)已經(jīng)全部完成。組織開展下一個(gè)5年學(xué)時(shí)培訓(xùn)申報(bào)。對(duì)于省市指定性培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn)。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng),所有專任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓(xùn)

  二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校拓展課程建設(shè)

  在已開展體藝特長(zhǎng)類“六藝課程”和實(shí)踐活動(dòng)類課程基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善我校拓展課程建設(shè)。并探索開發(fā)拓展學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的`知識(shí)拓展類課程。本學(xué)期各學(xué)科將結(jié)合各自學(xué)科知識(shí)進(jìn)行拓展課程的開發(fā),包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等。

  三、以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心,提高個(gè)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性

  今年我校將繼續(xù)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革,力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性。本學(xué)期校本研修主題將圍繞一下三個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革突破點(diǎn):1.更新微課教學(xué)平臺(tái),以期更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的教學(xué);2.提高微課制作水平,本學(xué)期對(duì)于教師制作的微課程將從量的要求提升為質(zhì)的要求。3.提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性,將課內(nèi)外師生互動(dòng)引向更高層次。

  具體組織形式為:以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主題,開展“兩周兩課”的教學(xué)研究活動(dòng)。每?jī)芍芤淮谓萄薪M集體研討,各學(xué)科力求總結(jié)出可操作性強(qiáng)的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)際操作模式或思路。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,各學(xué)科教師除了重視學(xué)生課前利用微視頻進(jìn)行預(yù)學(xué)外,還要關(guān)注課中學(xué)生小組討論,課后學(xué)生分層作業(yè)這兩方面,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使有效學(xué)習(xí)落到實(shí)處。同時(shí)邀請(qǐng)各地專家對(duì)教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂有效使用深入培訓(xùn)。

  三、立足我校師資情況,進(jìn)行教師個(gè)性化研修

  本學(xué)期我校將根據(jù)新進(jìn)教師的具體情況和特點(diǎn),推行個(gè)性化研修培訓(xùn)。對(duì)于新教師,繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)計(jì)劃”,進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),讓新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,站穩(wěn)講臺(tái)。對(duì)于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新進(jìn)老師,由于沒有參與前幾年我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”改革,本學(xué)期將著重進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)、微視頻制作技能培訓(xùn)和翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)際操作方式培訓(xùn)。以期幫助新進(jìn)盡快融入我校教育教學(xué)工作,積極參與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革。

  四、營(yíng)造教研文化,提升教師素養(yǎng)

  1、加強(qiáng)“藝文書院”的讀書交流活動(dòng),提升教師人文素養(yǎng)。定期舉行藝文書院讀書交流活動(dòng),形式不限,鼓勵(lì)創(chuàng)新。全面開展師生閱讀活動(dòng)。

  2、充分開發(fā)利用本校優(yōu)質(zhì)師資資源,開設(shè)名師、三壇、骨干教師示范課(初定學(xué)期第四、第五兩周),發(fā)揮本校名師骨干團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)示范作用。

  3、加強(qiáng)年輕教師教學(xué)常規(guī)要求,在12月將開師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課,年輕教師在匯報(bào)課后要上交與師傅磨課過程中各個(gè)教案及課件修改稿和課例反思,提升年輕教師自身素質(zhì)

  4、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè),推進(jìn)學(xué)科組教學(xué)資源的交流與共享。

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