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中小學后進生轉化工作計劃

時間:2024-10-26 07:35:48 小學工作計劃 我要投稿

【精華】中小學后進生轉化工作計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的中小學后進生轉化工作計劃,歡迎大家分享。

【精華】中小學后進生轉化工作計劃

中小學后進生轉化工作計劃1

  每一個班級,在每個班級中,都會存在一些學習上有困難的學生。這些學困生是教師工作中需要關注和解決的重要問題。因此,在我們的教學工作中,不能忽視對學困生進行轉化的工作。新學期剛開始,為了確保每位學生都能跟上學習進度,并提高整體成績,我根據(jù)我們班的實際情況,制定了以下工作計劃:1. 跟蹤了解:與學困生及其家長進行溝通,了解他們在學習中遇到的困難和問題,并記錄下來。通過與家長的合作,獲取更多的信息,以便制定針對性的解決方案。2. 定期輔導:安排專門的時間和空間,為學困生提供個別輔導和指導。根據(jù)不同學生的特點和需求,采用不同的教學方法和策略,幫助他們克服困難,提高學習能力。3. 合作學習:鼓勵學困生與其他優(yōu)秀學生進行合作學習,通過交流和互助,提高他們的學習效果。同時,也可以培養(yǎng)學生之間的團隊合作精神和友誼。4. 激發(fā)興趣:通過開展有趣的課堂活動和實踐任務,激發(fā)學困生對學習的興趣和熱情。通過提供更多的參與機會,讓他們積極主動地參與到學習中來,從而提高學習效果。5. 家校合作:與學生的家長保持密切聯(lián)系,及時向他們反饋學生的學習情況和進展。與家長共同制定學習目標和計劃,并互相支持,在學困生的轉化工作中形成良好的合力。通過以上的工作計劃,我相信能夠有效地幫助學困生解決問題,提高他們的學習能力和整體成績。同時,也將為整個班級的教學工作帶來積極的影響。

  一、情景分析

  本班有70位學生,根據(jù)了解和去年的教學情況,發(fā)現(xiàn)有一部分學生在學習方面遇到了困難。其中,有幾位學生基礎較差,成績不理想,常常不能按時完成作業(yè)。通過觀察我們發(fā)現(xiàn):與其他同學相比,這幾位學生表現(xiàn)出學習態(tài)度不端正,學習習慣不良,短期記憶較弱,長期記憶持久性差。此外,他們的家長對他們的學習并沒有給予足夠的重視,家庭教育方面可以說是屬于放任自流型。有些學生甚至會撒謊欺騙教師和家長?偟膩碚f,這些主客觀因素導致了他們在整個班級中總是落后。

  二、具體措施

  1、建立典型學困生個人檔案

  想方設法,為了更好地幫助學困生,我將盡快收集有關信息,并建立典型學困生的個人檔案,以便能夠?qū)ΠY下藥并制定個性化的解決方案。為了獲取這些信息,我計劃通過以下途徑進行調(diào)查和觀察:1. 直接觀察:我將在班級環(huán)境中仔細觀察學困生的言行舉止,以了解他們在學習和社交活動中的表現(xiàn)。2. 課堂教學和作業(yè)批改:我將密切觀察學困生在課堂上的表現(xiàn),并審查他們的作業(yè),通過這些方式來了解他們的學習困難所在。3. 家訪和座談:通過與學困生及其家人進行家訪座談,我將巧妙地詢問他們的學習歷史,以盡可能多地了解他們的背景和個案情況。通過這些途徑搜集到的信息,我將分析學困生的具體問題,并制定相應的轉化策略和個性化的標準方案,以確保采取的措施更加針對性。

  2、師生溝通,直接點擊學生心靈層面

  為了幫助學困生建立一個心靈的港灣,我們需要創(chuàng)造一個愛的驛站,讓他們的內(nèi)心馬車可以隨時停靠。與優(yōu)生相比,我們要更加尊重學困生的個人價值,理解他們的`痛苦,體諒他們所面臨的困難,用愛去溫暖和關懷他們。我們應該多鼓勵他們,少指責和批評他們,絕不使用傷人的言辭來嘲笑他們,以免加重敵對情緒。1. 我們要發(fā)自內(nèi)心地關心和愛護學困生,使他們真切地感受到愛的溫暖,與我們產(chǎn)生共鳴。2. 語言的運用要有暗示,以緩解消極和憤怒的情緒。3. 通過激勵的方式,讓他們振作精神,相信自己,理智地克服困難。

  3、營造關愛氛圍,巧妙幫忙學生脫困

  針對那些在學習方面暫時遇到困難的學生,我會在課堂上和課后盡量做到以下幾點:多加關注他們的學習情況,給予更多的學習機會;用心地鼓勵他們,重復強調(diào)紀律要求;在獎勵措施上會更加偏向他們,頻繁進行與他們的談心交流。此外,在課桌的安排上,我會將一些成績優(yōu)異的學生坐在他們周圍,以便他們能夠相互幫助解決實際困難。我也會利用課余時間對他們進行額外的補習,并盡量面批他們的作業(yè)。同時,我還會建立一個特殊的評價體系,讓他們能夠感受到成功的喜悅,從而激發(fā)他們爭取合格并逐步進步的動力。

  4、發(fā)揮班團體的作用。

  我們要努力為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,引導他們參與有益的活動,并有意識地安排優(yōu)秀的學生主動幫助他們,讓他們感受到被尊重和愛護,遠離一些負面因素的干擾,例如家長、親朋和同學的嘲笑和輕視。在學習過程中,要避免過多強調(diào)刺激性的量化數(shù)據(jù)標準,特別是作業(yè)和考試成績等。更不能按照排名次序評價學生,即使需要有量化標準,也應該用寬泛的標準來表示。同時,在教學過程中,要充分發(fā)揮學生的特長和才能,引導和鼓勵他們擔任某方面的職務,將具有挑戰(zhàn)性和責任感較大的任務交給他們完成,并有意識地提供幫助和指導,培養(yǎng)他們的責任感。通過多個角度激發(fā)他們的求知欲望和興趣,逐步改變他們原本的不良行為。

  5、家校合力,共同促進。

  經(jīng)過和幾個學困生的家長個別接觸,我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想,讓這些家長明白他們對子女的學習有不可推卸的義務職責,并用樂觀向上和真情賞識的心態(tài),激發(fā)家長對子女的完美期望。堅持做到用恒心和耐心與家長堅持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡,每一天讓學生抄寫某月某日備忘錄,并讓家長簽字。

  6、持之以恒,鞏固習慣

  提高學習成績對于學困生來說,并非是短時間內(nèi)可以完成的任務。學困生要改變學習態(tài)度和習慣,也需要經(jīng)歷一個漫長的轉變過程,并且可能會遇到多次反復。因此,我必須充滿熱情地投入到補差工作中,堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣,力爭讓班上的學困生能夠告別落后,走向成功。

中小學后進生轉化工作計劃2

  一、后20%學生學生表現(xiàn)特征

  大體上表現(xiàn)為上課時不認真,愛做小動作,做作業(yè)粗心大意,并且拖欠,有些知識不明白,卻又不問老師。有時不注意儀表,勞動不積極,影響班級的風氣。由此受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等,產(chǎn)生了強烈的自卑感。分開探索,可分為品行類、知識類、能力類。

  二、具體措施

  1、充分認識后20%學生工作的重要性

  后20%學生工作既具有艱巨性,又具有復雜性。而后20%學生工作又是班主任工作中的重中之重,充分認識后20%學生工作的重要性,增強作好工作的責任心和主動性,是做好工作的基礎。

  2、擦亮后20%學生的閃光點

  積極引導他們參加教學活動,多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后20%學生學生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。

  3、用耐心作為轉化的保證

  班主任與其他任課教師、團隊組織共同研究,相互配合,分別采取不同形式對學生進行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用,組織開展集體活動。根據(jù)學生的年齡特征和個性差異,正確地運用表揚和批評。后20%學生的形成,并非一朝一夕的事情,要達到轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。

  4、做好日常學習的督促

  使后20%學生不斷明確學習目的,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣;經(jīng)常了解學生的學習情況,指導學生的學習方法;主動聯(lián)系各科任課教師,共同做好學生的教學工作。培養(yǎng)學生的勞動意識、掌握勞動技巧,對學生進行勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動習慣,掌握一定的勞動技巧,要改變了部分同學好逸惡勞的思想。

  具體可細化為平時的一點一滴來進行。比如:老師講課適當降低一些知識的難度和坡度激勵學生自己上,使后20%學生變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識。作業(yè)獨立完成,不依靠別人,老師可優(yōu)先批,做進一步的.方法指導。給學生定出一定目標使他每節(jié)課都有收獲,一節(jié)課內(nèi)容對好學生要求掌握90%~100%,而對差生要求掌握50%或者30%。

  5、指導后20%學生課余生活,關心學生身心健康

  班主任要幫助學生組織和安排好課外生活,引導他們在課余開展有益的活動。五育并舉,后20%學生為首,充分重視他們,引導他們從正確的方向前進。

  還要加強對后20%學生的個別心理輔導,這點的重要性越來越突顯。深入學生的內(nèi)心世界,搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,會對后20%學生的轉化起到很大的作用。

  6、發(fā)揮班干部的作用,開展一對一幫助活動,提高他們的成績

  制定學習計劃,養(yǎng)成良好學習習慣。制定學期計劃,月計劃,周計劃,日計劃等,不只是訂學習作息時間,還要訂學習完成程度,完成情況的要求,體育鍛煉,業(yè)務活動的時間等都要訂,及時檢查完成計劃情況。形成良性循環(huán),向前走的路會越走越順。

  三、預期達到的效果

  能樹立自信心,掌握基本知識,上課能認真聽講,端正學習態(tài)度,認真、及時完成作業(yè),縮小與優(yōu)生的差距。

中小學后進生轉化工作計劃3

  一、本班學生分析

  本班共有學生44名,后進生主要后進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

  二、轉化目標

  1、上課認真聽講,認真及時完成作業(yè),能圓滿完成學習任務,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團結同學,樂于助人,積極維護集體榮譽。

  3、注重發(fā)展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。

  4、使本班后進生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度,增強自信心和學習積極性。

  三、轉化措施

  后進生轉化工作將從以下幾個方面入手:

  一、擦亮后進生的閃光點

  沒有疑問,后進生的學習是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調(diào)皮,因而后進生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,比如對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復,看到了自己的進步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達到轉化的目的。

  二、用耐心作為轉化的保證

  后進生的形成,并非一朝一夕的'事情,所謂冰凍三尺,非一日之寒,所以要他們轉化,也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。

  三、做好日常學習的督促

  后進生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比較散漫,我將認真督促他們努力,在學習上下功夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學習的積極性,從而達到轉化的目的。

  四、實行優(yōu)生帶差生活動

  利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好后勁生,讓同學們互相幫助,增強集體觀念,發(fā)揚團隊精神,促進后進生的轉化。

  五、作好學校和家長之間的紐帶

  要想把后進生轉化過來,家長也是一個關鍵的因素,沒有家長的密切配合,后進生是無法教育的。所以,今后的教育教學工作中,我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),并要求家長對自己的孩子加強輔導,以消化在校學習的各科知識。

  以上就是我這個學期后進生轉化工作計劃,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。

中小學后進生轉化工作計劃4

  今年,我教四年級數(shù)學,因為是從一年級開始代的課,所以對學生的基本狀況比較了解,但是每個孩子的能力卻不一樣,所以為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,平常要注重后進生轉化工作,并努力探索新形勢下教育方法,全面提高教育教學質(zhì)量,讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

  一、樹立正確的教育觀,加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解

  通過學習,提高認識,轉變觀念。教師應注重創(chuàng)造,構建民主、平等的師生交往和生生交往,使學生在人與人的關系中,特別是師生關系中體驗到平等和民主,尊重和信任,理解和寬容,親情和友愛,同時受到感化、激勵和鼓舞。

  二、努力探索后進生轉化工作的新路子,加強心理健康教育

  1.教師要進行學生心理知識的學習,逐步提高自身素質(zhì)。在課堂教學中,要把心理素質(zhì)教育作為教學的重要任務之一,滲透到日常課堂教學中去。作為一名教師就要在教育、教學和管理過程中,要根據(jù)學生個性心理的發(fā)展狀況,開發(fā)學生的心理潛能,形成教書育人,管理育人,環(huán)境育人的三育合力。

  2.加強對后進生的個別心理輔導。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,深入學生的內(nèi)心世界,搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

  3.校內(nèi)、外齊抓共管,拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過各種形式,使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,讓他們了解心理素質(zhì)對各種學習,工作崗位上人的作用與影響。另外,通過家長委員會,把學生中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳,幫助家長掌握部分心理學方面的知識,指導他們訓練學生健康的人格和良好的`品質(zhì)。

  三、加強管理,努力提高后進生轉化工作的實效性

  1.建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象,不使任何一個學生掉隊。對每一位后進生的思想,學習狀況,性格特點,愛好特長,家庭情況等都作詳細記錄。

  2.對后進生堅持“四個不”、“五個先”原則!八膫不”即:(1)不定性,(2)不歧視,(3)不溺愛,(4)不加壓!拔鍌先”即:表揚鼓勵優(yōu)先,關心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動優(yōu)先,以努力提高教育的實效性。

  3.建立后進生名冊,并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫,期末進行總結、評比。

  四、優(yōu)化課堂教學,激發(fā)學生學習興趣,全面提高教學質(zhì)量

  1.貫徹“興趣貫課堂”,讓課堂教學“活”起來。課堂教學中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程,主動去體驗、獲取。對一些后進生,要給他們創(chuàng)造積極參與學

  習活動的機會,教師要引導學生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。

  2.積極探索“低起點,多層次,高需求”的課堂教學模式!暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點,運用直觀形象的方法,使學生聽得懂,學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異,因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材,使所有的學生都處于“跳一跳,摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革,引導學生積極主動地學習與發(fā)展,從而全面提高教學質(zhì)量。

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