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小學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-04 07:21:48 小學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)工作計(jì)劃范文匯編4篇

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的小學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小學(xué)工作計(jì)劃范文匯編4篇

小學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊,咱們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著。我將吸取06年遺憾的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)驗(yàn),腳踏實(shí)地,追求卓越,F(xiàn)根據(jù)市、區(qū)、學(xué)校的工作配檔,制定如下計(jì)劃:

  一、思想政治

  始終如一地?zé)釔圩鎳,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù)F

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂網(wǎng)頁,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自身充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自身成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

  三、課堂教學(xué)中國雨田天空

  課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

  四、文藝匯演

  每年的文藝匯演是我工作的'重中之重。為什么說它重要呢?因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”,隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的教師,要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺,為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺,這演出代表的是咱們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以,我壓力很大,但我將變壓力為動力,工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài),銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,我也堅(jiān)信我的付出會有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”,帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出,為的就是那短短的瞬間。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以課程改革為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)組內(nèi)成員課程改革的使命感和責(zé)任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點(diǎn),以備課組建設(shè)為抓手,強(qiáng)化每次活動的針對性。開展語文課題研究,在實(shí)踐中思考,在思考中提升,促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學(xué)的空間,大力開發(fā)語文課程資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、常規(guī)工作

  1、常規(guī)管理:備課組活動定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言,組內(nèi)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄薪M公約。每次活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。

  2、備課資源:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。注重加強(qiáng)了集體備課意識,在個(gè)人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,注重資源共享。教師備課樹立整體意識,進(jìn)行單元整體教學(xué)的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解,把中高年段的教學(xué)目標(biāo)作為整體來把握,幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識體系,形成基本的語文能力。引導(dǎo)學(xué)生建立牢固的知識結(jié)構(gòu)。

  3、課堂實(shí)效:要求組內(nèi)教師潛心研究教材,努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、作業(yè)及輔導(dǎo):作業(yè)設(shè)計(jì)“精”,體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;批改“細(xì)”,能規(guī)范、及時(shí)糾錯(cuò),做好情況反饋。課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展

  三、特色研究

  要開展課程同整研究,首先要了解什么是課程整合。所謂課程整合,就是把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中,超越不同知識體系而以關(guān)注共同要素的方式來安排學(xué)習(xí)的課程開發(fā)活動。課程整合的目的是減少知識的分割和學(xué)科間的隔離,把受教育者所需要的不同的知識體系統(tǒng)一聯(lián)結(jié)起來,傳授對人類和環(huán)境的連貫一致的看法。課程整合的最基本特征,就是它的學(xué)科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。據(jù)我了解,課程整合的常用方法有開發(fā)關(guān)聯(lián)課程和跨學(xué)科課程兩種。而我們備課組開展的研究活動就是第一類,語文學(xué)科的知識點(diǎn)同整。首先要樹立課程價(jià)值觀,是課程整合的核心。只有確立了課程價(jià)值觀念,課程整合才會成為實(shí)質(zhì)性的而非形式的。首先,我組將把單元內(nèi)容進(jìn)行了大塊面的`梳理,發(fā)現(xiàn)有些單元的大目標(biāo)類似。如第一、第二單元目標(biāo)都是進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練,可以歸在一起。但我們也發(fā)現(xiàn)新教材比較注重情節(jié)內(nèi)容的類似,缺少知識點(diǎn)的循序漸進(jìn)。所以,我們確立的課程價(jià)值觀就是先列出原來的單元教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課文知識點(diǎn)的難易,對課文進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整后,重新制定單元統(tǒng)整目標(biāo)。而對課文內(nèi)容的重選,也體現(xiàn)了重構(gòu)課程的開放性。各單元的語文知識點(diǎn)從詞句、閱讀、口語交際三方面分門別類地進(jìn)行梳理。還從拓展研究、學(xué)法指導(dǎo)、兩綱滲透、相關(guān)活動、教后反思這幾部分對語文教學(xué)進(jìn)行了歸納,便于及時(shí)修改和論證。同時(shí),三位先期準(zhǔn)備的組員多次溝通,基本實(shí)現(xiàn)了語文知識點(diǎn)的連續(xù)性和循序性。在研究過程中,我們知道任何課程,一旦投入實(shí)施,就必然由教師來操作。新的整合課程的實(shí)施成功與否,決定性的環(huán)節(jié)是它與教師之間是否互相恰切。要使他們與新的整合課程相恰切,就必須對已有教師進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)和改革師范教育的模式。在這一點(diǎn)上,我們備課組四位成員除了自學(xué)以外,也希望能得到專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。在上學(xué)期單元整和的基礎(chǔ)上,我們將知識點(diǎn)的梳理和對課堂整塊面的預(yù)設(shè)作為新的研究目標(biāo),根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展?fàn)顩r和不同階段學(xué)校教育的目標(biāo)進(jìn)行方案的制定,并在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  本學(xué)年音樂學(xué)科教研工作,總體劃分為兩部分:

  1、加強(qiáng)全市音樂教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識,優(yōu)化教師工作作風(fēng);

  2、創(chuàng)新教研工作主題、方式、機(jī)制,提高音樂課堂教學(xué)音樂性和實(shí)效性。

  其中,高中部分,將以音樂生及特長生的高考升學(xué)率為重;初中小學(xué)部分,開展特色活動為主,以“班級合唱”為切入點(diǎn)的展開新一輪教研活動,力促教師專業(yè)成長,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,為全市中小學(xué)音樂教育的和諧科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。具體計(jì)劃如下:

  一、 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化工作作風(fēng)。

  利用學(xué)科會、站、學(xué)科調(diào)研等形式幫助教師樹立個(gè)人業(yè)務(wù)成長的目標(biāo),增強(qiáng)職業(yè)成就感。利用每周集訓(xùn)和教學(xué)基本功比賽等形式加強(qiáng)教師教學(xué)基本功和專業(yè)基本功的訓(xùn)練。利用名師工作室、學(xué)科會、省級優(yōu)質(zhì)課評選、名師素養(yǎng)大賽等活動培養(yǎng)骨干教師,促進(jìn)骨干教師的快速成長。同時(shí),進(jìn)一步優(yōu)化音樂學(xué)科教研基地的職能,力促基地成員的教研能力快速發(fā)展,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全市音樂教研工作全面發(fā)展。

  創(chuàng)新做法:

  1、更新名師工作室成員名單,細(xì)化工作室制度,進(jìn)一步完善梯度培養(yǎng)模式。名師工作室成員為第一梯隊(duì),負(fù)責(zé)指導(dǎo)、引導(dǎo);年輕教師作為第二梯隊(duì),參與實(shí)踐、提供研究數(shù)據(jù)。結(jié)合每年的威海市優(yōu)質(zhì)課評比活動,開展名師工作室的磨課活動。

  2、細(xì)化每周集訓(xùn)計(jì)劃,明確工作分工,提高教師的專業(yè)水平。一方面,優(yōu)化考核方式,對教師提出具體要求,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識。另一方面,規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容,對隊(duì)長提出具體要求。即每周培訓(xùn)前必須有備課,培訓(xùn)后必須有照片等記錄。年底,必須提供出清楚的培訓(xùn)記錄及考勤情況表。結(jié)合每年的音樂教師專業(yè)基本功比賽,最大限度的提高教師的'專業(yè)水平。

  3、優(yōu)化基地校職能。學(xué)期初,結(jié)合本學(xué)年的研究重點(diǎn),例如“微課”研究等,確定研究主題,充分利用QQ群新開發(fā)的教學(xué)功能,開展有計(jì)劃的針對性研究活動。比如,學(xué)期初的基地計(jì)劃分享,即時(shí)問題的研討等。同時(shí),嘗試確定實(shí)驗(yàn)班,盡力爭取與骨干教師一起參與每月一次的基地校實(shí)課研討活動。

  二、提高高中音樂生及特長生的升學(xué)率。

  結(jié)合我市音樂生高考現(xiàn)狀,認(rèn)真做好調(diào)研和指導(dǎo)工作。通過學(xué)科調(diào)研、站、學(xué)科會議、模擬考試等形式組織教師進(jìn)一步做“高考明白人”和“高考有備者”。在音樂生方面,引導(dǎo)各?焖俜(wěn)定新生的專業(yè)、文化課教學(xué)工作,同時(shí)做好高三專業(yè)生參加專業(yè)考試前的擇校、學(xué)習(xí)等工作。在特長生方面,將繼續(xù)與濰坊等特長生高考情況較好的地區(qū)保持長久聯(lián)系,及時(shí)了解好的做法,爭取做到上通下達(dá),增加高考升學(xué)率。

  三、開展以“班級合唱”小專題研究為切入點(diǎn)的系列教研活動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  “班級合唱”為主題的特色唱歌課教學(xué)將成為近2年的研究重點(diǎn),本學(xué)期重點(diǎn)做鋪墊工作。一方面,將通過學(xué)科會研討及QQ群共享等方式,引導(dǎo)全體音樂教師加強(qiáng)合唱版新教材的研究,準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)。通過論壇研討等方式,引導(dǎo)教師在課堂中,進(jìn)行簡單嘗試,初步了解聲部編配的原理,切實(shí)提高全體教師駕馭教材的能力。另一方面,將通過骨干教師基地校研究活動,加大“班級合唱教學(xué)”的研究力度,找出最適合本地音樂教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式。如果實(shí)驗(yàn)成功,將進(jìn)一步優(yōu)化音樂學(xué)科的非筆試考核標(biāo)準(zhǔn)。

  四、轉(zhuǎn)變工作思路,切實(shí)加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)成長。

  在加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)和學(xué)科教研工作引領(lǐng)的同時(shí),重視對各學(xué)校和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉,加強(qiáng)學(xué)科教研基地的建設(shè),本著抓典型、出成果的思路,積極開展“班級合唱”的實(shí)驗(yàn)研究工作,爭取早出成果,出好成果。日常工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷豐富自身內(nèi)涵,做學(xué)者型教研員;深入實(shí)踐,關(guān)注學(xué)科教研的最新動向,認(rèn)真研究和解決新課改中出現(xiàn)的新問題,做研究型教研員。

  工作配當(dāng):

  2月份,更新名師候選人名單,充實(shí)名師工作室工作。

  3月份,開展學(xué)科課例大教研及基地教研工作;校本課程現(xiàn)場觀摩會。

  4月份 ,中小學(xué)音樂全能基本功比賽 ;深入學(xué)校開展學(xué)科主題調(diào)研活動。

  5月份 ,小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課;非筆試、校本課程檢查工作。

  6月份,第四屆小專題評審及第五屆小專題申報(bào)。

  7月份,學(xué)期教研工作總結(jié),名師工作室總結(jié)。

  8月份,暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考試。

  9月份,開展課例大教研、基地教研活動。

  10月份,開展學(xué)科主題調(diào)研活動;組織參加中小學(xué)器樂教學(xué)研討會;組織參加高中備課研討會;初中、小學(xué)優(yōu)秀課程資源評選;組織參加威海市課程資源開發(fā)及評選活動。

  11月份,開展第五屆小專題研究跟進(jìn)指導(dǎo)活動。

  12月份,教研工作總結(jié)。

  注:所有活動具體安排以正式通知為準(zhǔn)。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期,我將在新課程提供的新理念指導(dǎo)下,根據(jù)教研組的工作計(jì)劃,以及教學(xué)部門的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)的全過程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)的全過程。開展合作學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生綜合能力。

  二、學(xué)生情況分析:

  大部分五年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情很高,能夠從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。能在課堂上積極參與學(xué)習(xí)過程,具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和操作的能力。有些學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。這學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在教學(xué)中,我們將面向所有學(xué)生,創(chuàng)造愉快的情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)趨勢。

  三,全卷教材分析

  (1)整卷教學(xué)內(nèi)容:

  本教材包括以下內(nèi)容:方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的識別、尋找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。

  方程、理解分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

 。2)教學(xué)目標(biāo):

  知識和技能:

  1、讓學(xué)生接觸已有的知識和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成公式和方程的過程;體驗(yàn)探索和理解分?jǐn)?shù)的含義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法的過程,形成必要的計(jì)算技巧。

  2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中,獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

  3、在經(jīng)歷了用多個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)相關(guān)數(shù)據(jù)的過程后,可以進(jìn)行簡單的分析和溝通;能夠按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

  數(shù)學(xué)思維:

  1、在理解等式、方程式、探索等過程中。發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感。

  2、在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  3、在理解分?jǐn)?shù)含義的過程中,培養(yǎng)合理推理和初步演繹推理的能力,不斷增強(qiáng)數(shù)字感。

  4、在學(xué)習(xí)使用數(shù)對確定位置和認(rèn)識圓的過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間概念。

  5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中,要進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

  解決問題:

  1、從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,用方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)字等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

  2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點(diǎn)和價(jià)值。

  3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

  4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的.實(shí)際問題。

  情感與態(tài)度:

  1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

  3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)方法:

 。1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

 。3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

 。4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。

  五、學(xué)習(xí)方式:

  1、預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

  2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

  3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

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