學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿9篇
在現(xiàn)在的社會生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、遠道而來的朋友們：
聽了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任教師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自我在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任教師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。
一、對班主任工作的認識
班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的.領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機，才能到達最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時候，才是最佳時機呢這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。”所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學(xué)生
我們都在提倡愛學(xué)生，對自我的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原先想愛，之后也許會變得不愛。父母哪有不愛自我的子女的呢但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母所以也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢？
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，教師在學(xué)生心中沒有威信，他也不必須“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。僅有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情景分析
今年一開學(xué)，擔(dān)任xx班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自我最大努力走著看了。
人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有；個子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來，咱教地理，副科教師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班；晚上放學(xué)不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個；晚上在寢室，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜；集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。
我明白，這是學(xué)生對教師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們明白教師不會把他們怎樣樣，其實，教師也不敢把他們怎樣樣。
古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原先的教師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情景，在交往中，學(xué)生也了解了教師。不時在學(xué)生面前露兩手，使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時機也逐漸成熟。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事：
大家好！我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗算不上，在此只能說說自己在班級工作中的一些做法和體會，不足之處，還望批評指正。
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，家長對班主任寄予厚望。說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。
二、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。因此對于低年級的學(xué)生更要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掃地時往往是拿起笤帚就掃，東一下，西一下，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn)，整個一個天鵝拉車。針對這種情況，我專門找一個時間教他們掃地。我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃，告訴他們掃地的幾個同學(xué)要相互合作每人一排掃，不要漏掃，不要重掃。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們掃地，一個個可認真了，比以前好多了，都能在我規(guī)定的時間內(nèi)做完衛(wèi)生。同樣的道理，擦桌子、衛(wèi)生工具擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們把作業(yè)從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如午間、值日、發(fā)奶、上課前的紀律都有學(xué)生組織，管理效果較好。
三、及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把抹布放在桌子上，他就看出來要擦黑板，看，黑板被他擦得多干凈！大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
四、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則主要負責(zé)放學(xué)路隊的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點，在全班開展“爭得獎?wù)隆痹u選活動，內(nèi)容有“品德章、紀律章、學(xué)習(xí)章、衛(wèi)生章”四塊，節(jié)節(jié)評，日日評，每月一大評，學(xué)期結(jié)束總評這樣的活動，激勵了孩子們互相比賽，爭先恐后，
五、進行適當?shù)膽徒浣逃?/strong>
著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的.性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力�！边m當?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后，治病救人。比如我班孩子在站隊的時候總有那么幾個孩子在老師還沒下來的時候追趕打鬧。特別是王瑩老師出去學(xué)習(xí)的一周，我更害怕我一個人怎么管的了那么多孩子呢？突然靈機一動，我想到了一個好辦法。我告訴孩子們：從今天開始，咱們的作業(yè)改為幾類作業(yè)：每天評出5個守紀律，表現(xiàn)非常乖得孩子做一少部分作業(yè)，為第一類作業(yè)；頭天站隊時紀律特別差的孩子，老師用手機拍下你的臉，第二天要多做作業(yè)，為第三類作業(yè)；其它孩子做第二類作業(yè)。我希望我們都最多做到第二類作業(yè)，不做第三類作業(yè)，好嗎？孩子們答應(yīng)的非常好�？僧吘故呛⒆樱鹊秸娟爼r，還是有人愛說愛鬧，這時候我不再大聲吆喝他們，而是拿出來手機，把手機調(diào)到照相功能，然后對著表現(xiàn)差的孩子的臉，說：要給你拍照了，記著明天的第三類作業(yè)啊！這個孩子馬上就不再鬧了。其他孩子看到老師做出拍照的姿勢，也馬上就閉嘴了。剛開始的一兩天我還能拍到違紀孩子的臉，他們第二天都受到了做第三類作業(yè)的懲罰。慢慢的，我的手機再也抓拍不到這些孩子啦。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，盡管如此在班級管理工作中還存在著許多問題和困惑，等著我在以后的實踐中去解決它們。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿3
各位老師，各位同學(xué)：
大家下午好。
今天很榮幸在這里發(fā)言，在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。
說到班主任工作，最初，接下班主任這一工作時，我是感到壓力山大的，畢竟班主任可以說是一個班級的支柱，在很大程度上決定著一個班級的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，而高一對一個高中生來說至關(guān)重要。如果我做的不好，可能我的學(xué)生們的后半輩子都會被影響。還好有各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師的指點，以及各位老師們的建議以及幫助，我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點點方法。也要謝謝我們12班的孩子們，謝謝你們肯聽我嘮叨，謝謝你們沒有荒廢自己最好的青春，謝謝你們努力為自己為班級爭取榮譽;還要謝謝我們12班的班委，白xx、李xx，岳xx等等，你們也為班級取得如此成就做出了很大的貢獻。
班主任工作，任重而道遠，我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，也沒有什么經(jīng)驗可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點建議。
首先是學(xué)習(xí)方面，建議大家：
1、正確對待考試。不論考得好或不好，只要不是最后那次高考，都說明不了什么，重要的是從考試中查漏補缺，學(xué)會考試技巧。
2、學(xué)會整理總結(jié)�？梢哉淼挠绣e題、典型題、知識結(jié)構(gòu)、知識點等等。但最重要的是，整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個誤區(qū)，比如把近期的錯題都整理完畢，好像就已經(jīng)掌握。其實不然，再碰到這道題時會做才是硬道理。因此，整理總結(jié)是手段，真正掌握才是目的。
3、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的，也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的。沒必要看到某某很努力就自愧不如，看到某某不努力就覺得自己高他一等。正視身邊同學(xué)，不要讓他們打亂自己的節(jié)奏。當然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，制定學(xué)習(xí)計劃和目標的重要性我就不多言了。
4、充分利用時間，尤其上課時間。首先，上課不聽講，下課花時間補知識的傻事肯定不能干。其次，單是上課認真聽講也算不上充分利用。聽時要極力集中精神，力爭下課不必再花時間復(fù)習(xí)，當場掌握。飯間時間其實就是一節(jié)自習(xí)課，要充分利用起來，減少“三閑”，閑聊，閑事，閑思。課間等細碎時間也要利用，一天的課間足夠做完幾張卷子。困的.話就補覺，累了去接杯水，順便溜達溜達。
5、充分利用周末。學(xué)習(xí)就像跳水比賽，在學(xué)校時大家都在做指定的必選動作，回家后各自做不同的自選動作，真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動作。
其次是生活方面，建議大家：
1、堅持鍛煉身體、規(guī)律作息和按時三餐。身體是革命的本錢，是精力充沛精神飽滿的基礎(chǔ)。高考不僅要求我們有好的成績，更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣，比如不吃早飯。不吃早飯會得膽結(jié)石膽囊炎，不信你可以試試。俗話說笑到最后才是笑得最好，好的身體就是我們笑到最后的基本保障。
2、結(jié)交幾個能促進你進步的朋友。高中的友誼純潔而美好，高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友，將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進你進步的朋友，如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友，那我就要勸你遠離他們了。
同學(xué)們，高中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣，生活習(xí)慣，你將會受益終生。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過去的幾年中，領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助下取得了點滴的進步，教學(xué)成績一直名列區(qū)鄉(xiāng)前列，下面我就將自己在工作中的一點做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報一下：
一、加強修養(yǎng)，塑造良好“師德”形象。
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！币虼宋視r刻嚴格要求自己，始終堅持給學(xué)生一個好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會落實，沒有特殊事情我從不會耽誤學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應(yīng)能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護學(xué)生，自然會得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學(xué)生也會自己積極主動的去學(xué)習(xí)，也會取得較好的成績。
二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
作為一名老師，必須有深厚的知識功底，尤其是語文老師，知識的涉及面要更廣，因此必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，于是我在課余時間參加了中文�？茖W(xué)習(xí)，為了每一科的考試，我每天都要學(xué)到晚上10點，雷打不動，通過努力，我很多學(xué)科都考到了80分以上，有時我也把我自考的經(jīng)歷講給我的學(xué)生，很多學(xué)生都受到了我的影響，知道了學(xué)習(xí)需要付出努力，學(xué)生也逐漸熱愛上了我這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，我也經(jīng)常讀一些教學(xué)刊物和各類文學(xué)名著，來提高自己，通過學(xué)習(xí)，在知識豐富的同時，教學(xué)能力也得到了提高，比如在教學(xué)文言文時，由于自己在參加自考時曾對古代漢語頗下了一番功夫，所以對于文言文中的一些字、詞、句，能夠準確的給予解釋，一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學(xué)以致用，受益良多。
三、研究考試動向，進行針對性教學(xué)
由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，連續(xù)三年我任教了畢業(yè)班的語文，在這三年中我學(xué)到了很多東西，因為初三學(xué)生直接就要面臨中考，讓學(xué)生在中考中考出好成績就是我的重要任務(wù)了，于是，我一有時間就研究中考語文試題，通過研究，也確實有所得，我很快就能熟練的把握中考的題型，比如：考試時積累運用會考到字音、字形、字義，復(fù)習(xí)中我就拿出幾節(jié)課專門復(fù)習(xí)六冊課本中的`生詞，對于課內(nèi)文言文一般就考查三個題：
1、解釋4個詞語
2、翻譯兩句話
3、考查關(guān)于文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊粋�問題，復(fù)習(xí)時我就選出六冊課本中的重點文言文以這三種題型為導(dǎo)向進行復(fù)習(xí)，具體到某一冊教材我也用這樣的方式進行教學(xué)。之后我又開始試著總結(jié)一些常見題型的做題方法，然后在上課時教給學(xué)生，比如課外閱讀會考到賞析語言的題目，我就給學(xué)生總結(jié)出一個答題思路：某句運用了什么修辭方法，寫出了什么內(nèi)容，使文章怎么樣。這樣學(xué)生遇到此類題就按這個思路做，這就象數(shù)學(xué)題上的公式一樣套上就行。再比如考試經(jīng)常會考到某一段在結(jié)構(gòu)上的作用，我就給學(xué)生總結(jié)出：開頭段作用就是：引起下文、為下文某個內(nèi)容作鋪墊、設(shè)置懸念、開篇點題；中間段就是過渡即承上啟下；結(jié)尾段就是總結(jié)全文、深化中心，點明主旨或者照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。這樣學(xué)生面對一些同類題型時就不會茫然失措，因此在語文考試中成績都比較理想。
四、深研教材，把握課本重難點
在任教語文學(xué)科的十幾年中，光語文教材就換了三次之多，往往是自己剛剛熟悉了這一套教材，結(jié)果教材就換了，于是自己又要重新熟悉新的教材，這對于語文老師來說，也是一種挑戰(zhàn)，每換一次教材，我都在最短的時間內(nèi)把這一套教材的六冊收集全，然后通讀一遍，這樣自己對于全套教材就做到了心中有數(shù)，每一個學(xué)期開始也是這樣，發(fā)下新教材我也總是按自己上學(xué)時的習(xí)慣，先把教材讀一遍，明確這一冊教材的整體內(nèi)容，這樣自己教學(xué)時就能更好的把握重難點，在教學(xué)中做的無用功也相對少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊教材涉及哪些文體，涉及哪些方面內(nèi)容，然后我再分析出本冊教材中的重點篇目，這樣在一個學(xué)期的教學(xué)中我就能有的放矢。對于新學(xué)期的第一節(jié)課，我同樣也不會講新課，我也要求學(xué)生先瀏覽一遍教材，當然我不可能要求學(xué)生象我一樣通讀教材，我只要求學(xué)生選擇自己認為寫得很好的或感興趣的文章先讀一遍，我認為這樣也能從一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生一旦熱愛了這一學(xué)科，那么學(xué)習(xí)也會更積極主動。
五、加強研究，不斷改革課堂教學(xué)。
在自己從教的十幾年中，自己參加了很多優(yōu)質(zhì)課的評選，我曾兩次以全區(qū)第一名的成績代表全區(qū)參加了泰安市活動優(yōu)質(zhì)課的評選，但當時均因自己經(jīng)驗的不足只獲得二等獎，后來自己又多次參加了區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課、公開課的評選，通過參加這些活動，我得到了很多鍛煉，我也清醒的認識到課堂教學(xué)水平的提高對于一個老師來說有多么重要。因此我在教學(xué)中，切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，在課堂上我注意做好幾個方面：
一、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時我總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
二、在課堂教學(xué)中，我一直注意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容，哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非常好，他是這樣說的：如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學(xué)科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》一課我們?nèi)?jié)課能講完，可如果你愿意講，講十節(jié)可能還有內(nèi)容可講。因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是抓住重點內(nèi)容去講，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄，這樣就能節(jié)省下更多的時間讓學(xué)生去讀課文，去做練習(xí)。這樣教師講的輕松，學(xué)生也不會感覺太累。效果也更好。
三、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點時間，師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀，很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決，對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面，自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績也有了較大的提高。
以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法，雖然自己取得了一些成績，但我清醒地認識到這離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去，在以后的教學(xué)生涯中，我會再接再厲，爭取取得更好的成績，謝謝大家！
此致
敬禮！
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿5
尊敬的各位老師：
小小班級是大社會的一個縮影，小小年紀也有變化萬千的物質(zhì)、精神世界，所以班主任的工作也是繁與瑣、苦與樂并存。
我接手班主任工作，首先在學(xué)生思想品德方面進行教育。第一課是感恩教育，讓學(xué)生唱《感恩的心》這首歌，通過對這首歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤培養(yǎng)，感謝同學(xué)幫助，感謝國家為我們提供這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，感謝生活中對你有點滴之恩的人……只有一個有良知的人，有感恩之心的人，他（她）才是一個善良的人，懂得愛的人，有責(zé)任感的人。
其次我利用課本上教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實際對學(xué)生進行思想品德教育，在學(xué)完《釣魚的啟示》這一課后，讓大家談?wù)勆钪形覀冊?jīng)碰到過哪些誘惑，在誘惑面前我們有什么想法？在學(xué)生吐露心聲，講真話的時候，幫助學(xué)生分析正確的想法、正確的做法。有的同學(xué)在談到撿到錢時想揣在兜里，想買好吃的、好玩的……，可通過課文的學(xué)習(xí)后，你再遇到這種情況你會怎樣處理？同學(xué)們議論紛紛，有的說要把撿到的錢用來做班費，有的說交給失主，有的說交給學(xué)校、老師……學(xué)生在老師引導(dǎo)的.交流中，明辨是非，明白事理；在傾心交流中，受到教育；在交流中，一把衡量行為、道德標準的尺子，逐漸清晰浮現(xiàn)出來。這一課上完不久，四位學(xué)生在校門口樹叢中撿到一百元錢，立刻就交到我這，后來交到學(xué)校愛心基金里去了。這學(xué)期又有兩位學(xué)生在校外撿到三百元錢，然后交到派出所。受到警官夸獎和學(xué)校的嘉獎。但是同樣是這個班級，同樣是我的教育，班級里屢次出現(xiàn)錢、鋼筆、玩具被偷的情況，這學(xué)期雖然只有一起，但讓我也很困惑，教育人，做人的思想工作真不是一天兩天的事。也不是一蹴而就的事，其中的苦與樂，繁與瑣并存，而我將勞其筋骨，上下求索，繼續(xù)做好班主任工作。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進步。
一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度
依章“治”班這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識使班級具有一定感染力
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績
與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢
使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的.學(xué)生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。
當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家!
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法給大家匯報一下。愛因斯坦曾說：當一個人忘掉了他在學(xué)校接受的每一樣?xùn)|西，剩下來的才是教育。對于教育而言，成就、升學(xué)率、高分永遠都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情。
所以在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人。”
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學(xué)微積分時，才認識他們是你當年的學(xué)生�！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班王子豪同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我來和大家做經(jīng)驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的各位都是經(jīng)驗豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧。
班主任工作雜、細，如：安全、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是，為學(xué)生營造一個健康向上和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識能力的提高。
一、架起愛橋，感染學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。
班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學(xué)生郭佳玲，比較懶散，作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通。我主動和她談心，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的.距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！我想，只要班主任真情付出，學(xué)生必然會真情相報。
二、細心扶持，鼓勵學(xué)生。
學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現(xiàn)的。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿9
各位老師，各位同學(xué)：
大家好。
能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家交流一下。
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：
一、責(zé)任心
作為班主任，責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé)，只要對學(xué)生負責(zé)了，就是對教育負責(zé)，就是對社會負責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的`，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛心
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育�！睈�，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。
所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑�！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生李科成每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法
給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。
馮玉珍同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒有，特殊的家庭影響了她的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”!這兩天，馮玉珍有了明顯的進步。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。
三、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”，抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。
以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。謝謝大家傾聽!
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