《傷仲永》讀書筆記5篇
認真讀完一本著作后，你有什么體會呢？何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？你想知道讀書筆記怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《傷仲永》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《傷仲永》讀書筆記1
放眼古今，有許多天資聰穎的人，但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。追根究底，方仲永最終淪落成為普通人，就是因為他父親的惟利是圖，目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學(xué)給他帶來的一時利益，不讓仲永學(xué)習，仲永會變成這樣嗎？不僅在古代如此，即使在科技發(fā)達的21世紀，也有許多目光短淺的人。在農(nóng)村，并不是每個孩子斗能享有上學(xué)的權(quán)利，他們因為家境貧窮，農(nóng)村重男輕女等原因不能上學(xué)，但當國家要求恢復(fù)孩子上學(xué)的權(quán)利時，他們的家長卻還振振有辭地說：“上學(xué)有什么用？能當飯吃嗎？還不如待在家里幫我干活，賺口飯吃！”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不止到，只有讀書才能改變世代為農(nóng)的命運，才能過上幸福的生活。和方仲永還有這些被迫輟學(xué)的孩子們比起來，我們已經(jīng)夠幸運的了。整天只需要上學(xué)，吃飯，睡覺，根本不用操心其他的事情。但我們卻身在福中不知福，不努力學(xué)習，還整天想著玩。我們應(yīng)該牢牢記住王安石對大家的訓(xùn)誡：“不受之人，且為眾人，今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”我們要相信勤能補拙，多看書，多學(xué)習，不做第二個方仲永！
《傷仲永》讀書筆記2
今天我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我知道了，人只有不斷地學(xué)習，才能進步。小的時候很聰明，并不代表他長大了也聰明。因為天才是要付出努力的。
媽媽一直跟我說，當天的事要當天做完，不能半途而廢，只有堅持到底，才會成功。但是如果不用功，再聰明也沒有用的，結(jié)果是不會成功的。學(xué)習就是是要用功，來不得半點馬虎，不付出自己的努力，是不會有回報的。只有不斷的積累知識，擴大自己的知識面，才能成為一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，一定要持之以恒、努力學(xué)習，這樣才能成為有用于社會的人。
《傷仲永》讀書筆記3
近日我閱讀了王安石的名篇《傷仲永》。讀罷，心情很是不快,但有所悟,不快的是對方仲永幼年天資聰慧卻少年平庸無奇的大轉(zhuǎn)變而惋惜。這件事也讓我懂得了一個人的最終成功靠的不僅僅是天資，而更重要的是后天的勤奮。
方仲永一個年僅五歲的孩子,天資聰慧“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，同縣的人都愿花錢請他作詩，他的父親認為這樣有利可圖，每天就把仲永用作賺錢的工具，來謀取錢財“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，而“不使學(xué)”。
時間如梭，光陰似箭.仲永的天資開始慢慢的退落。仲永年二十宛若常人“泯然眾人矣”。
可惜��！為何仲永幼年天資聰慧，卻年少“泯然眾人矣”，其因——沒有接受后天的教育和學(xué)習。這事例是在警示我們知道：如果你想要有所為，即使你是一個天才，也是離不開后天的勤奮學(xué)習。
郭沫若曾經(jīng)說：“天資的充分發(fā)揮和個人的勤奮是成正比的，如果個人不勤奮努力，那么他天資再好也沒有用，終會變?yōu)槌Ｈ�。如果一個人從小就沒有良好的天資，只要他不懈的學(xué)習，照樣會有一番大作為”。
19世紀末20世紀初最偉大的文學(xué)家，思想家，藝術(shù)家俄國托爾斯泰，他在年輕的時候曾為了自己丑陋的相貌而失落過，在低沉了一段時日之后，他并沒有因為外表的缺憾，自甘落人，他將全部精力轉(zhuǎn)移到挖掘自己的`潛能上，他堅持文學(xué)創(chuàng)作，后來他在文學(xué)，哲學(xué)等方面取得了輝煌的成就。人才，多么誘人的字眼。要想成為人才就必須跨過懶惰這個禁忌線。生活告訴我：成功靠的不僅僅是天資而更重要的是依靠自身的努力和勤奮。
《傷仲永》讀書筆記4
“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”作者認為像仲永那樣天生聰明，有才智的人，都因為后天沒有受到好的教育，而成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又沒有接受良好的后天教育，能成為一個怎么樣的人呢？雖然這只是一篇短短的文章，但卻讓我感觸很大，也思考了很久，兒童是祖國未來的希望，經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育的今天，教書育人的我們更應(yīng)讓幫助學(xué)生養(yǎng)成刻苦認真的學(xué)習習慣，扎實的學(xué)習態(tài)度。
我們周圍有些家長一直覺得自己的孩子相當優(yōu)秀，甚至會不分場合，不分地點炫耀自己孩子如何的出色、如何的優(yōu)秀，其實這樣無形當中會給孩子兩個錯誤傾向：一個是我很優(yōu)秀我做什么都是對的，所有人都得贊揚我，但當別人在特定方面批評他們時，他們的心靈更容易受到傷害，甚至產(chǎn)生厭煩情緒；第二，所有的鼓勵與寵愛也給孩子帶來一種無形的壓力，他們會害怕因自己做的不夠好而得不到別人的喜愛與贊揚；其實我們無論是家長還是老師都應(yīng)吸取仲永父的教訓(xùn)并作為前車之鑒，在孩子特定的長處適時的夸獎孩子，引導(dǎo)優(yōu)秀的孩子接受更好的后天教育，給孩子營造一個良好的發(fā)展空間，重視后天的學(xué)習、后天的鍛煉、后天的刻苦、后天的勤奮。
其次，我們周圍也有不少恨鐵不成鋼的老師與家長們，一直在一味地打擊、痛斥孩子的“愚蠢”和“笨拙”，其實這對孩子也會有相當大的負面影響，每一位家長都聽說過牛頓曾被老師指定為“愚蠢的無可救藥”的學(xué)生，他憑借自己的好奇心不也發(fā)明了萬有引力嗎？我們都曾嘲笑過愛迪生坐在雞蛋上孵小雞的事情，他憑借自己的勤奮和汗水不也為人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻嗎？“蠢才”和“天才”有可能是與生具有的，但卻不是一成不變的，通過自己的勤奮和努力，“蠢才”一定會變成“天才”；勤能補拙是良訓(xùn)，天才更多來自于后天勤奮學(xué)習！“神童”由于后天不好好學(xué)習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。我們應(yīng)及時引導(dǎo)孩子，耐心地關(guān)注孩子每一點的成長與進步，并做出肯定的贊同。
但在現(xiàn)在的社會，在利欲熏心的大環(huán)境中，作為普通人，更容易變得越來越浮躁、越來越功利化；做事，很難靜下心來徹底明確的做到底，做到盡善盡美，更不用說當作事業(yè)來完成。
作為成年人，作為青年教師的我們，肩負重任，我們應(yīng)首先樹立良好的榜樣，做人，言行一致，腳踏實地，做一個真實自然的人；認真讀書，細細品味其中的境界。
每一部書，都有其存在的價值，走進書的世界，走進書的海洋，你就一定有所收獲；經(jīng)典的書，細細品讀，讀出其中的寓意與精髓；平凡的書，聯(lián)系生活去讀，能讀出其中的用意，讀到其中的核心價值觀；平庸的書，反思地去讀，讀出其中的教訓(xùn)，讀到其中的所以然。
我一直相信，靈感不總是光顧那些幸運的人，機遇不總是屬于那些有天分的人。只要我們用自己的心，去體會、去解讀、去領(lǐng)悟，你會發(fā)現(xiàn)：書中真有非常精彩的世界。
《傷仲永》讀書筆記5
最近這兩天我們新學(xué)了一篇古文，題目是《傷仲永》。這篇文章是宋代著名思想家、政治家、文學(xué)家王安石寫的，選自《王臨川集》。仲永是一個人的名字，傷的含義又是為……感到惋惜。那么，作者為什么為仲永到惋惜呢？下文將為您揭曉。
金溪縣的百姓方仲永，祖祖輩輩以耕種為生，唯獨仲永一生下來就是一位奇才。大人指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，寫出來的詩句也相當?shù)暮�。同縣的人聽說這事后紛紛去請仲永的父親到家里做客，會用金錢來求仲永作詩。他父親認為有利可圖，就天天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習。直到仲永青少年時期時，讓他作詩已經(jīng)不能符合當年的名聲了。仲有成年以后，已經(jīng)和一般人沒什么區(qū)別了……
這個故事告訴我們即使有再好的天賦，沒有后天的教育和學(xué)習，也是于事無補，沒有用的。擁有好的天賦自然是好事，可總不能不學(xué)習吧，文中仲永的父親為了貧一丁點小便宜而失了仲永的大好前途，真是可惜��！不管怎樣都一定要好好培育人才，更何況是自己的子女，同時還強調(diào)了學(xué)習的重要性。一個人一生下來，就算不用學(xué)習，就算是個天才，以后還是要學(xué)習的。就因為父親的不使學(xué)，才造就了今日的仲永。天下怎有父母如此謀害自己的兒子啊。在現(xiàn)實生活中，類似的情況并非沒有，只不過少了，還請大家不要學(xué)那人，害了自己的子女。總而言之，言而總之還是一定要學(xué)習啊，仲永因為不學(xué)習，盡管當初受到了極好的待遇，如今還不是和他人一樣，一無所有。
這就是我對《傷仲永》的讀后感。
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