英語調(diào)查報(bào)告精選15篇
在當(dāng)下社會(huì),需要使用報(bào)告的情況越來越多,其在寫作上有一定的技巧。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的英語調(diào)查報(bào)告,僅供參考,大家一起來看看吧。
英語調(diào)查報(bào)告1
從20xx年9月13日開始,我很榮幸到XX中學(xué)進(jìn)行了為期2個(gè)月的教育實(shí)習(xí),我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一(6)班,實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是英語教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作,虛心向老師請(qǐng)教,同時(shí),在實(shí)習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作,是針對(duì)英語這門課而言的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,談?wù)剬?duì)高中英語教與學(xué)的一些看法,我想我們雖然是實(shí)習(xí)生,但是這此實(shí)習(xí)對(duì)我們來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,啟發(fā)我們對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容的思考。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
一、從教師的角度來談
一下英語教學(xué)的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的英語課堂教學(xué),90%的老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多英語老師在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多相關(guān)的問題,以便上課時(shí)達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的英語老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是英語這門課,不是很愿意去花時(shí)間背單詞。因而,每次默寫下來,會(huì)有很多學(xué)生要重默,這說明根本沒花心思在英語這門課上。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在英語教學(xué)的過程中一定要多強(qiáng)調(diào)一些重要的詞語或詞組,這一方面可以使老師和學(xué)生在課堂上有個(gè)呼應(yīng),活躍氣氛,另一方面也可以進(jìn)一步讓學(xué)生牢牢記住這些內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,效果不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現(xiàn)在的高中教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,有些老師認(rèn)為高中學(xué)習(xí)就是為了考上大學(xué)。上課時(shí)雖然內(nèi)容充滿了趣味性,但是學(xué)生們就只知道很有趣,注意力僅僅放在那些有趣的環(huán)節(jié)上,沒有把那些重要的知識(shí)記進(jìn)腦海中。因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。課上把知識(shí)點(diǎn)講清楚,并且讓學(xué)生做好筆記,然后課后不停默寫。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生英語成績(jī)有很大的差別。一個(gè)老師要想讓所有的
學(xué)生都把英語學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。老師的精力也是有限的,不可能把所有的注意放在每個(gè)差同學(xué)身上。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的`事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,確實(shí)是難能可貴的。
二、從學(xué)生的角度來談一下英語學(xué)習(xí)情況。
95%的學(xué)生們認(rèn)為現(xiàn)在的英語課上,老師們所使用的教學(xué)方法缺乏一種趣味感,所教授的都是很枯燥的內(nèi)容,所以導(dǎo)致無法勾起學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的熱情不夠。學(xué)生們無法對(duì)英語感興趣,這樣發(fā)展的必然結(jié)果,就是英語成績(jī)無法提高。
在調(diào)查中, 有些學(xué)生對(duì)我表示他們對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣,認(rèn)為英語本來需要背誦的就很多,高中的學(xué)習(xí)比初中的要艱苦很多,導(dǎo)致他們不想學(xué)英語。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來,有時(shí)太慢。
調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生,對(duì)這一問題的看法是一致的。有些學(xué)生反應(yīng)如果老師對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生以鼓勵(lì)的方式來教導(dǎo)他們的話,他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,多鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課?磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的英語教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,英語是文科,在大家觀念中,文科知識(shí)都是偏枯燥性的,都是要靠背誦來記憶的。對(duì)于這一點(diǎn),老師可以多組織一些英語活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)英語的重要性。雖然對(duì)于這點(diǎn),實(shí)踐起來有點(diǎn)難度。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用具有直觀性、生動(dòng)性、豐富性,對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用是要把握一個(gè)度,在課件中恰當(dāng)?shù)?/p>
制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣,枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,從不同的角度去賞識(shí)每一位學(xué)生。學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)的關(guān)系,所以肯定會(huì)有成績(jī)的好差,但是老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),從心理學(xué)角度來講,人都是認(rèn)為受到表揚(yáng)是促使進(jìn)步的一種好的方法。雖然有時(shí)候有些學(xué)生做法太過了,需要老師批評(píng),但是批評(píng)的方法需要斟酌一下,盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是, 我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
英語調(diào)查報(bào)告2
教師的課堂教學(xué)方法靈活多樣,教案設(shè)計(jì)科學(xué),大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力,課堂用語準(zhǔn)確,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),書寫規(guī)范,均能突出教學(xué)中的重難點(diǎn),注重聽說訓(xùn)練。同時(shí)能全面貫徹和落實(shí)新課程理念,面向全體學(xué)生,變化之三:教師課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果明顯提高……
采取了隨機(jī)聽課,此次調(diào)研活動(dòng)。及時(shí)反饋指導(dǎo)的方式,深入到5個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))10多所學(xué)校,共計(jì)聽課30多節(jié),召開座談研討會(huì)10場(chǎng)。教研員就課堂教學(xué)中的得與失,與授課教師做了面對(duì)面的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),大家就目前教學(xué)中存在困惑和疑難問題,和諧、融洽的交流、研討氣氛中,暢所欲言,最終達(dá)到共識(shí),收到預(yù)期的效果。
雖歷時(shí)短暫,這次調(diào)研活動(dòng)。但使我感受頗深:
一、感受了英語教學(xué)工作在基層鄉(xiāng)、校較前變化巨大。
所到之處,變經(jīng)之一:領(lǐng)導(dǎo)、教師觀念的變化。首先?吹洁l(xiāng)(鎮(zhèn))教育組及所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視,尤其是等鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育組的領(lǐng)導(dǎo),自始至終陪同我參與聽課與調(diào)研;各學(xué)校的'校長(zhǎng)、主任等領(lǐng)導(dǎo)與我同聽課、同評(píng)課、共研討。同時(shí)也使我感受到一線教師對(duì)我來的熱烈歡迎,特別是一些學(xué)校的教師,爭(zhēng)著上課,搶著讓教研員評(píng)課的極大熱情,令我深為感動(dòng),用他話說:希望你常來指導(dǎo),多提意見,這樣的活動(dòng)我歡迎。這種對(duì)教學(xué)工作的真誠與坦蕩,與過去教師那種害怕聽課,害怕指出其課堂中的缺失等現(xiàn)象,形成了極大的反差。如上變化說明,基層教育教學(xué)工作者,渴望發(fā)展和提升自己的意識(shí)有了鮮明的增強(qiáng)。
所有鄉(xiāng)、校都能開足開齊英語課程,二是調(diào)研期間我發(fā)現(xiàn)。師資配備到位,有的學(xué)校已配有專職英語教師,所配備教師的素質(zhì)普遍較高。一改過去那種將英語科視為“副課”觀念,這足以說明領(lǐng)導(dǎo)的重視,帶來了小學(xué)英語教學(xué)工作的新變化。
大校好于小校,變化之二:城鄉(xiāng)英語教師素質(zhì)差距在縮小。以前城鎮(zhèn)英語教師的素質(zhì)普遍好于鄉(xiāng)村英語教師的素質(zhì)。然而通過這次調(diào)研發(fā)現(xiàn):大部分鄉(xiāng)村英語教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平,已不再低于城鎮(zhèn)教師的水平,有的甚至高于城鎮(zhèn)教師素質(zhì),這種令人欣慰的變化,說明全縣小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)已在逐漸提高。
教師的課堂教學(xué)方法靈活多樣,教案設(shè)計(jì)科學(xué),大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力,課堂用語準(zhǔn)確,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),書寫規(guī)范,均能突出教學(xué)中的重難點(diǎn),注重聽說訓(xùn)練。同時(shí)能全面貫徹和落實(shí)新課程理念,面向全體學(xué)生,變化之三:教師課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果明顯提高。通過隨機(jī)聽課發(fā)現(xiàn)。以人為本,以學(xué)生為主,有的教師還能借助現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。注重知識(shí)的遷移與拓展,注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。通過學(xué)生那嫻熟的口語表達(dá)和會(huì)話能力的展示,使我看到令人滿意的教學(xué)效果。
二、感受成績(jī)的同時(shí)。
影響了教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
1、各年級(jí)英語教材版本的不統(tǒng)一。給教師的教,學(xué)生的學(xué),都造成了一定程度的困難。建議各年級(jí)的教材版本盡量統(tǒng)一化,為教與學(xué)的系統(tǒng)性和連續(xù)性架起一座通暢的橋梁。英語科任教師中非專業(yè)教師居多,農(nóng)村學(xué)校較為突出。
2、專業(yè)英語教師仍較匱乏。一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量快速提高的步伐。目前尚無一所小學(xué)有專業(yè)語音室以輔助英語教學(xué)。
3、英語科教學(xué)的配套設(shè)施設(shè)備不足。致使現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段難以經(jīng)常開展。河北版英語教材起點(diǎn)高。
4、師生普遍反映。難度大,內(nèi)容繁,不適合本地學(xué)生使用,致使學(xué)生學(xué)習(xí)難,教師的教學(xué)難。均有待進(jìn)一步提高。建議教師在挖掘教材。
5、個(gè)別教師口語表達(dá)的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學(xué)的藝術(shù)性等方面。探索教法,研究學(xué)生諸方面要勤于鉆研,精益求精,要重視重組教學(xué)資源,努力突出英語科的教學(xué)特色,全力提高教學(xué)效果。
英語調(diào)查報(bào)告3
認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%,以應(yīng)付考試的占38%,而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好,而是社會(huì)所趨,比如英語四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤,以后走上社會(huì)求職英語四級(jí)證是一道門檻等等此類達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語讀物;每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外,75%的人基本不使用英語寫作;偶爾寫寫的僅有18%。可見,僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下,到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個(gè)重要途徑。
針對(duì)目前市場(chǎng)上流行的英語培訓(xùn)風(fēng)潮,我們對(duì)此展開了一系列深入的調(diào)查,無可否認(rèn)這次我們做的很不全面,也不怎么到位,但我們認(rèn)為找到了一些我們感興趣的東西,希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助,首先我們?cè)趯W(xué)生中間進(jìn)行了一份問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容如下: 根據(jù)調(diào)查結(jié)果我把接受調(diào)查的學(xué)生大致分為三種類型:
1、認(rèn)為沒有必要參加校外培訓(xùn)并且實(shí)際情況下也沒有參加的,占到30%;
2、認(rèn)為有必要參加但因?yàn)楦鞣N原因沒有參加的,占到49%;
3、認(rèn)為有必要參加也拿出實(shí)際行動(dòng)的,占到21%。
我們先來看看第三種類型的同學(xué),主要參加的是四六級(jí)、雅思、口語、中高級(jí)口譯和一些其他語種,分別占到36%、9%、36%、9%、10%,當(dāng)然因?yàn)檎{(diào)查的人數(shù)有限,可能數(shù)據(jù)的說服力不強(qiáng),但是從這些結(jié)果來看確實(shí)能看出一些端倪,學(xué)生們主要是投資于應(yīng)付考試和交流應(yīng)用方面,根據(jù)近日一家全球著名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——華爾街英語對(duì)天津市白領(lǐng)的英語應(yīng)用及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,調(diào)查涵蓋了英語應(yīng)用目的、英語應(yīng)用狀況自我評(píng)估、英語再學(xué)習(xí)意愿、對(duì)英語教育機(jī)構(gòu)的期待、對(duì)主流英語教學(xué)方法的認(rèn)知五個(gè)方面,問卷涉及37個(gè)問題,201個(gè)選項(xiàng)。結(jié)果顯示,天津白領(lǐng)總體上在日常工作與生活中的英語應(yīng)用水平還比較低,且沒有形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這是給我們的警示鐘,英語的重要性不用我們多做強(qiáng)調(diào),我們必須能用英語熟練的交流,而在傳統(tǒng)的英語教育下,通過英語考試似乎成了英語學(xué)習(xí)的最直接目的,四六級(jí)36%的份額就是一個(gè)很好的例子。根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果來看四六級(jí)的培訓(xùn)結(jié)果也基本上勉強(qiáng)過關(guān),四六級(jí)是比較簡(jiǎn)單的級(jí)別,而口語的培訓(xùn)結(jié)果最不容樂觀,基本上收效甚微,口語的應(yīng)用性很強(qiáng),也是至關(guān)重要的,口語是一個(gè)大問題,不能出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少,張口交流即無聲”的尷尬場(chǎng)面。而聽和說是連在一起的,根據(jù)在校的一年學(xué)習(xí),聽是主要在語音教室里完成的,而說就僅僅限于課堂上,課外閱讀和提高幾乎等于零,對(duì)于在校大學(xué)生而言,要提高英語技能,自學(xué)、課堂學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是最主要的三種方式。為什么把自學(xué)放在第一個(gè)呢?因?yàn)樗陌l(fā)展空間最大,我們進(jìn)步的空間最大,是能自我調(diào)控的。無論是白領(lǐng)還是大學(xué)生都或多或少地存在“慵懶癥”和“時(shí)間精力匱乏癥”,首先要克服這個(gè)問題,不付出是得不到回報(bào)的,要提高英語技能就要減少睡眠和玩的時(shí)間,這就要看各位的自控能力了,提供一個(gè)很笨的方法,讀名人傳記,卡耐基的書很不錯(cuò)的,當(dāng)然有毅力的同學(xué)讀英文版的就更加令人欽佩了。那么我們就來分析一下我們目前可能存在的問題,聽的方面:
1、只零星地記得幾個(gè)單詞,串不起來一段長(zhǎng)對(duì)話;
2、如果稍微能聽懂的話,一聽到不認(rèn)識(shí)的單詞就聽不到下面的一段一長(zhǎng)串的對(duì)話和獨(dú)白;
3、會(huì)拘泥于聽到的一兩個(gè)key words ,而忽略下面的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句??解決辦法呢?
增大詞匯量: 閱讀英文名著,看英語原聲電影,背詞根字典,我們就我們的實(shí)際經(jīng)歷來一一解讀,
一)英文名著看似是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,其實(shí)事實(shí)情況是怎樣的呢?舉一個(gè)例子,放暑假的時(shí)候我借了一本《基督山伯爵》,書后有一句很有趣的話: 神仙姐姐啊,看不懂。∵@說明什么問題呢?英文名著大都是上個(gè)世紀(jì)或者是上上個(gè)世紀(jì)的名著,跟我們有一定的代溝,而且生詞量很多,常常一句話里就只有幾個(gè)單詞是懂的,一遇見生詞要聯(lián)想詞根、比較象的單詞,一般情況下是不那么容易就能想到的,字典來了,最普遍的牛津字典應(yīng)該是很權(quán)威的吧,拿出來再找到,再找到對(duì)應(yīng)的意思,比較偏的意思,而很多情況下對(duì)普遍的意思根本就視而不見,在有一次的課外課堂里我聽到這樣一句話:在面試的時(shí)候面試官根本就不看所謂的證書,把你拿過來跟我說幾分鐘,你說的我聽得懂,我說的你聽得懂,那就OK 了。對(duì),英語就是交流的工具,而正常的交流詞匯的單詞長(zhǎng)度一般不超過8個(gè),所以我們認(rèn)為閱讀英文名著對(duì)于不感興趣的人不是很明智的選擇。
二)看英語原聲電影,姑不算那些含有中文字幕的,就算只有英語字幕的,對(duì)于自控能力不怎么強(qiáng)的我們,很多時(shí)候只能注意那充滿吸引的故事情節(jié),而不知道的單詞耳邊聽過你知道是什么嗎?連知道的單詞都有時(shí)聽不出來,其結(jié)果也不言而明了。當(dāng)然還有一種有效的.情況:用電腦來看電影,遇到疑惑的就停下來,不停地聽模仿,克制住不使用中文字幕,大家可以試一下,學(xué)習(xí)方法也因不同的人而有一些差別的。
三)“死記”拿出一本權(quán)威的詞根字典,增大你的詞匯量,只要你有毅力你能堅(jiān)持就可以試試!
聽大量的聽力資料,聽自己真正感興趣的,能讓自己能一頭扎里面忘記外界的內(nèi)容。
第一種類型雖然認(rèn)為沒有必要參加課外培訓(xùn),但也希望提高自己的能力,這些也集中在搶機(jī)會(huì),參加英語演講,跟老外打交道,這些是很好的方法,但不是實(shí)用性很強(qiáng),跟你的好朋友邊散步便用英語交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多英語的樂趣!
接下來就是商務(wù)應(yīng)用的能力了,商務(wù)應(yīng)用是一個(gè)包涵很多方面的能力培養(yǎng)過程,比如說是談判學(xué)、心理學(xué),市場(chǎng)學(xué),人事交際方面的技巧等等,英語是一個(gè)載體,這里想提出一個(gè)由“贏家教育”提出的教學(xué)理念——千萬不要學(xué)英語,這是學(xué)英語的全新的理念,很多前輩給我們的經(jīng)驗(yàn)是把英語作為學(xué)習(xí)另一技能的平臺(tái),打個(gè)比方說學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)可以接觸更多的英語詞匯,在不知不覺的過程中提高自己的英語應(yīng)用的能力,與此同時(shí)專業(yè)技能也提高了。(這方面的內(nèi)容我們不是調(diào)查得徹底,只能說一點(diǎn)皮毛,敬請(qǐng)諒解。
要提高英語技能,自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因?yàn)楦鞣N原因,各位同學(xué)的英語自學(xué)能力不是很理想,在一家知名英語教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中,高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語讀物;每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外,75%的人基本不使用英語寫作;偶爾寫寫的僅有18%?梢,僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下,到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個(gè)重要途徑。
可盡管如此,由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得,在所調(diào)查的學(xué)生中,只有近20.5%的學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn),其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見,校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生,至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想,其原因大概與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息,在武漢落戶的多思國際英語學(xué)校,學(xué)一級(jí)英語竟需7480元!盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校,可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的,但不可否認(rèn),大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來說,支付起來仍有一定的困難。畢竟,大學(xué)生,尤其是大一、大二學(xué)生,大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在那些未參加過校外英語培訓(xùn)的學(xué)生中,因?yàn)榕嘤?xùn)費(fèi)用過高而放棄培訓(xùn)的近43%,將近一半人數(shù)。而在“您對(duì)校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些意見?”這一問題中,有近64%的人選擇了“希望收費(fèi)在大眾范圍之內(nèi)” 這一答案。
那如何解決這個(gè)問題呢?我們不可能多出許多錢來上各種各樣的培訓(xùn)課,時(shí)間也不容許我們這樣做,純外教自然好,但環(huán)境不是我們想改變就改變的,我們必須為自己創(chuàng)造適合自己適合同學(xué)的環(huán)境來提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,為此我們提出兩大解決方案——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和教材改革。
網(wǎng)絡(luò)是了解最新資料和最廣泛信息來源的重大武器,放過這么個(gè)強(qiáng)大武器豈不是太可惜了!所以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源提高自己是一個(gè)很不錯(cuò)的主意,那我們要具體怎么做呢?首先,從各個(gè)途徑了解有哪些網(wǎng)站屬于有效英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,有哪些內(nèi)容是有效學(xué)習(xí)內(nèi)容,雖然每個(gè)人可能想法不一樣,可先進(jìn)行一個(gè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)選,進(jìn)行對(duì)規(guī)劃內(nèi)容的整理,針對(duì)不同的人群,不同的要求,不同的水平,讓每個(gè)人都能找到適合自己的學(xué)習(xí)資料,這是個(gè)很龐大的工程,需要參與者不停的努力和奉獻(xiàn)的精神,從聽力、閱讀、翻譯、口語到各式各樣的英語考試,要以最簡(jiǎn)樸的形式、最權(quán)威的資料,最實(shí)用的方法展現(xiàn)在所有熱愛學(xué)習(xí)英語的朋友面前!然后需要不停更新網(wǎng)站的學(xué)習(xí)內(nèi)容,用感興趣的材料打動(dòng)人們,可以達(dá)到事半功倍的效果。一句話來說,就是辦一個(gè)英語學(xué)習(xí)的百度網(wǎng)站!
教材改革:就我觀察和自身的經(jīng)驗(yàn)來談,現(xiàn)在的英語教材對(duì)我們的英語提高基本上沒有大的幫助,雖然理論上我們應(yīng)該從教材上學(xué)習(xí)到不少東西,但是實(shí)際情況并非如此,教材的學(xué)習(xí)只不過是應(yīng)付考試的手段而已,這是英語學(xué)習(xí)的悲哀,但造成這種現(xiàn)象的原因有哪些方面呢?第一,陳舊的應(yīng)試模式讓同學(xué)把目標(biāo)僅限于通過考試,強(qiáng)烈建議學(xué)校改變這種檢查方式,改變成更實(shí)用的檢測(cè)方式,把英語的交流功能發(fā)揮好,以其他形式來高嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生,可能有人會(huì)說我們并不是英語專業(yè)的同學(xué),不需要這么嚴(yán)格,但試問在國際化的今天你能說你不需要基本的英語交流能力嗎?那你現(xiàn)在具備嗎?第二,是我們的自覺性,大學(xué)是自主學(xué)習(xí)的地方,我們要為自己打造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是我們自己的事情,改變自己能改變的,不把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在很難改變的事情上。
英語調(diào)查報(bào)告4
一、調(diào)查目的
了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,和影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素,在把握具體情況的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施,促使教師真正改變教學(xué)理念,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí),也增進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的進(jìn)步和發(fā)展,變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),教學(xué)共進(jìn),力求到達(dá)教學(xué)的最大有效值,終究改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。
二、調(diào)查方法與對(duì)象
根據(jù)本課題的研究目的,本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談和教師座談,其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開放性簡(jiǎn)答題。對(duì)象為本校初一、初二年級(jí),共提問卷102份,有效問卷102份。
三、調(diào)查結(jié)果和緣由分析
此次調(diào)查有41個(gè)題目,觸及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的緣由主要有兩大類:
其一,來自于學(xué)生本身的因素,即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的愛好、自信心、態(tài)度等方面。其二,外部的環(huán)境因素,即包括家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面,F(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析以下:
學(xué)生本身對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好
大部份同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好不濃。如在調(diào)查你對(duì)英語學(xué)習(xí)感愛好這個(gè)題目時(shí),選A、特別感愛好的只占20%。選B、比較感愛好的占35%。選C、不太感愛好的占25%。選D、一點(diǎn)也不感愛好的卻占20%。
又如在調(diào)查你利用課余時(shí)間參加愛好班一題,選A、有的占31%,事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。
學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心
整體說來,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。如在調(diào)查你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平一題時(shí),選C、中等的占51%。選D、差的占13%。固然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性,另外一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另外一個(gè)重要因素。
學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)愛好和自信心決定學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,在調(diào)查你對(duì)你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎一題時(shí),選A、很好的占18%。選B、一般的占16%。選C、不好的占50%。大部份學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)熱忱不夠高。
學(xué)生所處的家庭狀態(tài)
1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異。
2、父母文化層次不夠高,大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),另外20%左右是自由職業(yè),這就決定了一定數(shù)目的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì),疏于與孩子交換和對(duì)孩子的管束,又缺少教育投資的意識(shí),對(duì)教育還存在著模糊的熟悉,造成子女物資生活的充裕和滿足,精神生活的空虛和荒涼。
3、有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛型、放任型及獨(dú)斷型家庭仍占40%的比例,在調(diào)查中你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語嗎一題時(shí),選D、歷來沒有的占82%。
學(xué)生對(duì)教師的熟悉
1、現(xiàn)實(shí)中的英語教師:
大多數(shù)的英語教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡責(zé)。
多數(shù)英語教師講求民主,尊重學(xué)生,愿意聽取和接受學(xué)生公道、正確意見和公道建議。
部份英語教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué),并與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,用補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué)。
部份教師能正確對(duì)待學(xué)生,不偏愛某些學(xué)生,不輕視差生。少部份教師在課堂上公道分配講授時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。極少數(shù)部份教師在平常教學(xué)中能常常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。
2、理想中的英語教師:
具有幽默感,善于調(diào)理課堂氣氛。
具有親和力,善于與學(xué)生溝通,用童心貼進(jìn)學(xué)生,微笑時(shí)時(shí)掛在臉上。
具有吸引力,善于捉住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),使學(xué)生學(xué)而不倦。口語流利,水平一流。
四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析
1、社會(huì)的影響:
由于高等教育招生和分配制度改革的影響,社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng),使部份德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失看,并逐步淡化對(duì)學(xué)習(xí)的愛好,失往了學(xué)習(xí)的積極性。
2、實(shí)施素質(zhì)的影響:
素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,其對(duì)學(xué)生的積極是使他們熟悉到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義,而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng),實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的.內(nèi)驅(qū)力。
3、家庭教育的影響:
當(dāng)前,初中生中有大部份是獨(dú)生子女,處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛,他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),缺少進(jìn)取精神,耽于生活享受。值得留意的是,我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后,發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求,而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生構(gòu)成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4、教師的影響:
在諸多的影響因素中,我以為,教師對(duì)學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的題目是,信息和數(shù)字時(shí)代的今天,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響愈來愈大。
改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策
1、學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在畢業(yè)時(shí)選擇自己合適的就業(yè)崗位。
2、學(xué)生要把握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地學(xué)習(xí),同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù)、溫習(xí),做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理,回納和總結(jié)。
3、教師要建立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好,使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員,而不是觀眾。
4、教師要活化教材內(nèi)容,使之生活化。活化教材語言,使之口語化;顒(dòng)化教學(xué)手段,使之直觀化。另外,用學(xué)生膾炙人口的補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué)。
5、教師要在教學(xué)中盡量多地應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué),創(chuàng)設(shè)情形,加深視覺、聽覺、動(dòng)覺形態(tài),創(chuàng)建愉快、和諧、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)慣氛,增強(qiáng)自信心,激起學(xué)習(xí)愛好,消除心理壓抑厭煩情緒,進(jìn)步語言操練、言語交際活動(dòng)的質(zhì)量。
6、教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生,提出不同的學(xué)習(xí)要求,布置不同深度的作業(yè),確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使每一個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
7、教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系,營建寬松、民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生取得積極的情感體驗(yàn),能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有益于學(xué)生的主動(dòng)參與,有益于師生之間、生生之間情感和信息的交換,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),有益于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的、全面的發(fā)展,從而大面積地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
總之,只有讓課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來,才能讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來。
英語調(diào)查報(bào)告5
一、調(diào)查的目的和方法
此次調(diào)查的目的是為了了解本校區(qū)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)生們對(duì)社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果的看法。為了收集到真實(shí)的反饋信息并使調(diào)查結(jié)果更具代表性和可信性,我們采用調(diào)查問卷與訪談相結(jié)合的方式,問卷調(diào)查采用了不記名即時(shí)完成的方式,范圍涉及到不同專業(yè)的學(xué)生。主要包括學(xué)生參加四六級(jí)考試的了解;對(duì)四六級(jí)培訓(xùn)的要求;對(duì)四六級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的了解與評(píng)價(jià)等方面。
二、調(diào)查對(duì)象
三、調(diào)查時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間:
地點(diǎn):廣東藥學(xué)院中山校區(qū)
說明:本次調(diào)查來源真實(shí),本報(bào)告基本事實(shí)準(zhǔn)確,主要是對(duì)廣東藥學(xué)院中山校區(qū)的大部分同學(xué)進(jìn)行信息收集和分析,包含學(xué)生對(duì)當(dāng)下四六級(jí)的態(tài)度和對(duì)四六級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身的優(yōu)勢(shì)等的分析,加之本人有些方面尚不成熟,故只是一種并不全面的探討。我們也非常感謝在調(diào)查過程中給予幫助的同學(xué)和老師,感謝你們的關(guān)心和支持!也在此報(bào)告一下進(jìn)程和調(diào)查結(jié)果。
問題由來:
大學(xué)英語四、六級(jí)考試已引起全國各高等院校及有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的重視,調(diào)動(dòng)了師生的積極性。按教學(xué)大綱的要求反映我國大學(xué)生的英語水平,因此有力地推動(dòng)了大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施,同時(shí)也促進(jìn)了我國大學(xué)英語教學(xué)水平的提高。隨著種種教學(xué)大綱的落實(shí),高校對(duì)四六級(jí)英語的重視,使一批又一批的形形色色的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也油然而生。帶動(dòng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)-----考試產(chǎn)業(yè),這也順應(yīng)了中國的改革,但對(duì)于各色各類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)生們是如何選擇,究竟某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在哪里呢?針對(duì)這一問題,我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)幫助下對(duì)廣東藥學(xué)院中山校區(qū)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的信心、興趣、方法和對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的了解等方面進(jìn)行了一次比較全面的調(diào)查。
問題:您希望得到哪方面的英語提升?
經(jīng)過我們的問卷調(diào)查以及對(duì)問卷本題的數(shù)據(jù)分析,我們不難發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園內(nèi)的.學(xué)生覺得應(yīng)試類(四六級(jí)英語)的英語是他們最重要的英語類型。數(shù)據(jù)顯示,有75%的男生選擇自己的應(yīng)試類英語可以得到提高,有66%的女生也是選擇自己的應(yīng)試類英語可以得到提高。從以上數(shù)據(jù)看來,大多數(shù)在校大學(xué)生都想自己的應(yīng)試類英語首先得到提高。 對(duì)此我們就深究此現(xiàn)象的出現(xiàn),作出了推斷。大學(xué)生注重應(yīng)試類英語的主要原因是要面對(duì)就業(yè)問題,在應(yīng)屆畢業(yè)生求職的硬條件里,英語四級(jí)是相當(dāng)重要的一項(xiàng),許多企業(yè)將其當(dāng)做招聘的硬性門檻。對(duì)于大多數(shù)的職位,英語已非專業(yè)技能,而是必備的職業(yè)素質(zhì),自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項(xiàng)目。
就工作本身的要求來看,企業(yè)中有些崗位要求你英語運(yùn)用熟練,有些崗位幾乎從來不會(huì)涉及英語的應(yīng)用,但你進(jìn)入這些企業(yè)后,從事各種崗位都有可能,學(xué)計(jì)算機(jī)的有可能會(huì)去做生產(chǎn)管理,學(xué)會(huì)計(jì)的有可能會(huì)去做市場(chǎng),多種可能的崗位中總有對(duì)英語要求比較高的。出現(xiàn)這些情形有可能是你在實(shí)際的工作中對(duì)與專業(yè)無關(guān)的工作產(chǎn)生了興趣,有可能是公司發(fā)掘了你從事與你專業(yè)無關(guān)工作
英語調(diào)查報(bào)告6
作為外國語學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生,當(dāng)然,我必須發(fā)揮自己在專業(yè)上的長(zhǎng)處。雖然,才剛進(jìn)入大一,沒有對(duì)專業(yè)的商務(wù)英語進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也嘗試著鍛煉自己的口語能力,用英語與廠長(zhǎng)交流了幾句,了解了廠里的基本情況,比如工廠人數(shù),工廠職能。在比較簡(jiǎn)單的方面進(jìn)行探討。該紙品廠是較為小型的工廠,大概有100多名員工,但是規(guī)模已經(jīng)在不斷的擴(kuò)大,新的廠房也正在構(gòu)建。工廠主要是為青島啤酒生產(chǎn)包裝紙箱。
了解了工廠的基本構(gòu)建后,我想,只有親自進(jìn)行嘗試,在能更好的體會(huì)廠里工人的生產(chǎn)生活。于是,我拜托廠長(zhǎng)分配了一樣較為適合自己的工作進(jìn)行體驗(yàn)。因?yàn)閺S里主要是紙箱生產(chǎn),所以廠房里的確是灰塵充斥,大多數(shù)工人都是戴著口罩進(jìn)行工作,避免呼吸道的不適。而且,據(jù)我的調(diào)查,廠里還配備了一些抽煙除塵的設(shè)備,促進(jìn)廠中的空氣循環(huán)。一天下來,我不得不說,紙箱的各個(gè)制作流程確實(shí)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單,很多都是純粹的體力勞動(dòng),所以會(huì)覺得挺累的。
不過,這樣的體驗(yàn),我大概永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,那種辛苦與艱辛。我想,也只有這樣,才能讓我了解民工打工的不易,也讓我聯(lián)想到國家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀所要面臨的社會(huì)就業(yè)問題。雖然,我所學(xué)的專業(yè)是英語,但是它是商務(wù)英語,所以我也必須在商務(wù)上加強(qiáng)了解,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。社會(huì)實(shí)踐著實(shí)加深了我與社會(huì)各階層人民的感情,拉近我與社會(huì)的距離,也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在這片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值才能得到體現(xiàn)。
我們這一代的大學(xué)生,在將來的就業(yè)中將面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的迅速發(fā)展,更增加了我們的壓力,我們必須時(shí)刻提高警惕,而且也要積極地投身于實(shí)踐之中,這樣才有利于個(gè)人的全面發(fā)展,更好地跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,為未來的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
在實(shí)踐中,我也深刻地了解到,自己還有許多不足之處,在許多方面還不能做到全面、細(xì)致,以致于在實(shí)踐中出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤,經(jīng)過這次實(shí)踐以后,我將認(rèn)真做好總結(jié),在以后的學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)刻提醒自己,不再出現(xiàn)類似的問題。這次暑期社會(huì)實(shí)踐,使我的綜合素質(zhì)得到了提高,思想更加成熟,希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我得到更好、更全面的鍛煉。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我所在的公司是北京駐烏的一個(gè)辦事處,是一家私企,所以我剛開始的工作并不忙,沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機(jī)旁。很耗時(shí)間,第一天就因?yàn)樽艘惶煅岜惩吹。但是過了幾天就稍有點(diǎn)習(xí)慣了,每天向我同一個(gè)辦公室的女孩學(xué)習(xí)一些辦公知識(shí)。剛步入工作崗位,才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的,F(xiàn)在在辦公室,有閑的時(shí)候就會(huì)看一些會(huì)計(jì)方面的書,雖然自己所學(xué)的專業(yè)在此時(shí)沒有派上什么用場(chǎng),但我覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn),有幾個(gè)技能在以后找工作也可以給自己我?guī)讉(gè)選擇。我現(xiàn)在上班近兩個(gè)月了,在這短短一個(gè)多朋中,曾有幾次想過干完一個(gè)月不干了。也許我是剛開始工作,有時(shí)受不了經(jīng)理給的“氣”, 自己心里很不舒服,就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來仔細(xì)想想,再換個(gè)工作也是的,在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作,畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。不然,想念以后干什么都會(huì)干不好的。我現(xiàn)在的工作,相比其他人來說待遇挺不錯(cuò)的了,也不是和其他人比,工作也不是很難,很容易進(jìn)入工作,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少,我現(xiàn)在這方面還有欠缺,F(xiàn)在才明白,在校做一名學(xué)生,是多么的好啊!早晚要工作,早晚要步入社會(huì),早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以,現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好,花同樣的時(shí)間,還不如多學(xué),對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。
再說回來,在工作中,互相諒解使我很感激他們。有時(shí)同事有事要晚來一點(diǎn),就要我一個(gè)人在辦公室辦公,偶爾我也會(huì)的,大家相處的很好,沒有什么隔閡。有幾次要回學(xué)校辦點(diǎn)事,去向經(jīng)理請(qǐng)幾小時(shí)的假,經(jīng)理也都很體諒,直接就給批假了。這個(gè)時(shí)候心里很開心;遇到一個(gè)如此好說話的經(jīng)理。所以,感覺現(xiàn)在的工作還是挺不錯(cuò)的,最重要的事就是周圍的同事都很不錯(cuò)的'。心里上沒有什么額外的不必要的壓力,可以好好工作,學(xué)習(xí)。先就業(yè),后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習(xí),之后相信自己通過努力一定會(huì)找個(gè)好工作來回報(bào)父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的,現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位,更何況現(xiàn)在的待遇還不錯(cuò)。在這一個(gè)多月中,我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西,即使都明白的事,可是剛開始有時(shí)還做不好,F(xiàn)在做事,不僅要持有需心求教的態(tài)度,還要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅(jiān)持不懈,F(xiàn)在,我工作的時(shí)間雖然不久,可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn),會(huì)比以前為人處事了。
人生難免會(huì)遇到挫折,沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個(gè)職位上,技術(shù)性的勞動(dòng)并不多,大多是些瑣碎重復(fù)的工作,因而秘書在工作中所會(huì)遇到的挫折主要可能發(fā)生在:
1.與上司溝通不好;
2.上司給的某份工作感覺吃力,難以勝任;
3.對(duì)瑣碎重復(fù)的工作感到怨煩;
4.與上司發(fā)生爭(zhēng)執(zhí);
英語調(diào)查報(bào)告7
隨著中國加入WTO的腳步,越來越多的中國產(chǎn)品以及中國文化走向了世界,同時(shí),也有越來越多的外國產(chǎn)品和文化進(jìn)入了中國。語言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發(fā)現(xiàn),社會(huì)上涌出了大量的英語專業(yè)的就業(yè)人員,而且在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),英語專業(yè)作為一個(gè)很熱門的專業(yè),被無數(shù)的中國學(xué)生追捧。而現(xiàn)在,由于過多的人員涉入了英語這一行業(yè),導(dǎo)致大批的英語畢業(yè)生難以就業(yè)。我對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語專業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查,初步了解了一些行情,也希望對(duì)此有正確的掌握,以便更好地應(yīng)對(duì)將來的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
首先,先陳述一下我所了解到的英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向。主要有國際貿(mào)易方向,旅游方向和師資方向。其中,國際貿(mào)易方向提供國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對(duì)于師資方向來說,幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對(duì)這樣的主題 ,我設(shè)計(jì)了一套問卷調(diào)查,通過在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后,我得出了一些結(jié)論。
作為英語專業(yè)的學(xué)生,相當(dāng)大的一部分比例的人都覺得英語在社會(huì)上的地位不是那么重要了,因?yàn)樘嗳藭?huì)英語了。英語因此成了一個(gè)弱勢(shì)的專業(yè)。而認(rèn)為英語很重要的人則占一小部分,他們認(rèn)為學(xué)好了英語很重要。大部分的人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)上英語需求的是聽說讀寫的綜合能力,僅次于綜合能力的是口語好,少數(shù)人認(rèn)為讀寫,收發(fā)郵件,其中有25%的人認(rèn)為翻譯,包括筆頭和口頭是很需要的。80%的學(xué)生認(rèn)為英語人才需要的行業(yè)是外貿(mào)行業(yè),次之的是酒店和旅游。如果說使用英語,更多的時(shí)候是在做翻譯,70%的人是同意的,完全同意的則占10%,當(dāng)然不同意的也有少數(shù)。在同學(xué)們找翻譯公司的時(shí)候,很多人重視質(zhì)量,質(zhì)量好的才是第一,當(dāng)然也有不少人重視速度還有方便,容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢(shì)。隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化,大型企業(yè),外資企業(yè),日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo)。特別是在北京土海等國際化大都市,企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語水平特別是英語實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的。
一定程度上幾來說,對(duì)英語水平的考察還將普偏的成為用人單位對(duì)學(xué)生水平衡量的.重要指標(biāo)。對(duì)于大多數(shù)的職位,英語已非專業(yè)技能,而是必備的職業(yè)素質(zhì),自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項(xiàng)目。同時(shí),就英語本身所含意義來看,英語是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同。
大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為目前人才市場(chǎng)上,英語人才供過于求。幾乎沒有人認(rèn)為供不應(yīng)求,緊缺的。一部分人認(rèn)為符合要求的不多。50%的人對(duì)第一份工作的薪酬期望是1500元到20xx元之間。其次是20xx到2500元,幾乎沒有人期望是1000元以下。一部分人認(rèn)為20xx元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作,想去中小名營企業(yè)就業(yè)的不是很多。絕大多數(shù)人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇,這是可以理解的。一些人選擇興趣愛好,其次是根據(jù)社會(huì)需求和大眾趨勢(shì)的。很多學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力,其次是專業(yè)成績(jī)與社會(huì)閱歷,當(dāng)然也有不少同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校名氣,F(xiàn)在專業(yè)不對(duì)口很普遍,所以很多學(xué)生認(rèn)為給就業(yè)造成一定的困難,但還是可以克服的。一般大學(xué)生的就業(yè)知識(shí)主要來源于網(wǎng)上和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),其次是報(bào)紙雜志跟你培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的專業(yè),很多人覺得前景較有前途,很少一部分覺得很有前途,一部分人覺得沒有前途或是根本沒有想過。目前我國約有3億多人在學(xué)英語(專業(yè)和非專業(yè)),約占全國總?cè)丝诘?/4。專家預(yù)測(cè),再過幾年,我國學(xué)英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語,可實(shí)際應(yīng)用水平到底如何呢?據(jù)國家外文局調(diào)查,目前我國從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴(yán)重缺乏,能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90%。對(duì)于千方百計(jì)的考證現(xiàn)象,大部分人認(rèn)為是一種投資行為,少數(shù)人認(rèn)為是一種無聊的消費(fèi)。求職中困擾人最多的是能力不足,很少人認(rèn)為是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠。大部分人對(duì)于自己能勝任的職位沒有考慮過,都認(rèn)為船到橋頭自然直。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí),少數(shù)人只求一般或者能過就行。由此可見,學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的。
一個(gè)人英語水平的高低,要看他的能力和實(shí)力,以及為社會(huì)所作的實(shí)際貢獻(xiàn)的大小。所以我們英語專業(yè)的學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)外語的人很多,但是依舊翻譯人才緊缺,因此我們更有理由去重視英語這門學(xué)科,提高自身的水平。在社會(huì)提供這么多機(jī)遇的條件下,我們更要努力完善自己的英語水平,為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
英語專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告二
為配合和貫徹落實(shí)市教育局的工作和問件精神,我校對(duì)英語教育教學(xué)現(xiàn)狀作了認(rèn)真調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)查情況逐一整理匯報(bào)如下:
1、英語課程的落實(shí)情況
我校嚴(yán)格按照國家中小學(xué)英語教學(xué)的設(shè)置,每周安排五節(jié)英語課,并設(shè)置2節(jié)早讀課和2節(jié)課外輔導(dǎo)課。此外,各教師,各年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際英語水平而開展英語會(huì)話活動(dòng)。
2、英語教學(xué)的相關(guān)制度
我校在教育教學(xué)的制度上是將英語科目與語文和數(shù)學(xué)科目同等看待,并沒有單獨(dú)制度其考核制度,經(jīng)調(diào)研后我校也將建立健全這方面的制度。
3、英語教師的配置情況
我校英語教師共7人。原始學(xué)歷中師有1人,高中1人,大專5人(其中1人為非英語專業(yè)),而至今通過自考,函授等形式已有3人達(dá)到本科學(xué)歷,4人為大專學(xué)歷,現(xiàn)在合格率為100%。其中中級(jí)職稱2人,初級(jí)職稱3人,未聘2人。35歲以上1人(女),30-35歲3人,其余都在30歲以下,可以說我校的英語教師隊(duì)伍是年輕的,富有朝氣和活力的隊(duì)伍。
4、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和預(yù)算投入
我校的英語教學(xué)設(shè)備主要有錄音磁帶,錄音機(jī)和多媒體,此外還有教師根據(jù)自己的教學(xué)情況制做的自制卡片和教具。預(yù)算投入主要是購買錄音磁帶和新增錄音機(jī)的資金,一年不足1000元。
5、校本教研,校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)交流情況
我校主要采取集體備課,觀看教學(xué)光盤,集體評(píng)課等形式開展校本培訓(xùn),另外還通過教學(xué)觀摩課,公開示范課等形式來激發(fā)和鼓勵(lì)年輕教師的成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展。定期或不定期地舉行英語教師座談會(huì),以共同討論或解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題或困難,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),以使年青教師和新上崗人員不走彎路,促使他們盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀的英語教師。通過以上形式使英語教師“活了”起來,學(xué)生“動(dòng)了”起來,學(xué)習(xí)興趣也提高了。
6、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核:
由于以前的教學(xué)考核制度的不完善,所以英語教師的考核與其他課目的教師同等考核、同等評(píng)價(jià),主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)來衡量英語教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,輔之以教學(xué)過程中的學(xué)生與教師的配合程度,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的大小,教學(xué)質(zhì)量主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)來評(píng)定,并以此作為對(duì)教師的獎(jiǎng)罰來激勵(lì)教師的工作積極性。
7、教材的使用情況、意見、建議、現(xiàn)有教學(xué)資源:
教材的使用主要是通過研讀課標(biāo)來挖掘課本的潛在的興趣,潛在的規(guī)律,還有研究考試大綱來判明主次和各年級(jí)教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)、難易點(diǎn),做到備教材、備學(xué)生,將學(xué)生的主動(dòng)性交給學(xué)生。在使用這教材時(shí)總感覺中小學(xué)教材無法銜接,沒有連貫性,同此從初一開始學(xué)生就表現(xiàn)出了茫然和無所適從感覺,進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒,最終放棄英語這一課程。
現(xiàn)有的教學(xué)資源除多媒體我、錄音磁帶、課本外,還有配套練習(xí),再?zèng)]有其他教學(xué)資源。
8、近期學(xué)校英語教學(xué)成績(jī)
我校上學(xué)期期末七年級(jí)英語平均成績(jī)?yōu)?9.21分,及格率為34.32%;八年級(jí)平均成績(jī)?yōu)?4.91分,及格率為25.87%;九年級(jí)平均成績(jī)?yōu)?0.86分,及格率為17.89%。
9、教師的教學(xué)理念,教學(xué)方法等
教師的教學(xué)理念注重科目的特殊性,以訓(xùn)練聽、說、讀、寫為主,在教學(xué)過程中盡量完成三維目標(biāo)。為此教師采取靈活多樣的教學(xué)方法,例如:以討論、合作為主等形式。力爭(zhēng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)設(shè)計(jì)上,主要按照課標(biāo)、課本的要求,以及課本的實(shí)際內(nèi)容,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)課堂的評(píng)價(jià),也采取形式多樣的途徑和方法,例如:隨機(jī)聽課,問學(xué)生等。
10、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)途徑
經(jīng)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,這主要是學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)英語已經(jīng)產(chǎn)生了恐懼心理,以及中小學(xué)教材的無銜接性和連續(xù)性造成的,此外在小學(xué)階段也沒有一個(gè)專業(yè)的英語教師,因此學(xué)生的讀音等存在很大的不同。另外學(xué)習(xí)方法和途徑也單調(diào),主要是通過課堂機(jī)械式記憶、背誦復(fù)習(xí)等形式使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
11、課程資源的開發(fā)與利用
學(xué)校除充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢(shì)外,還積極利用多媒體,錄音機(jī)等設(shè)備增添課堂樂趣和增強(qiáng)直觀的感覺外,來提高學(xué)習(xí)興趣,盡管教師通過各種途徑和方法來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣,但已從小學(xué)產(chǎn)生了對(duì)英語的恐懼心理,所以這種努力的結(jié)果有所縮水。
12、對(duì)英語教學(xué)的意見和建議
最大的建議是加大英語教育教學(xué)的投入,尤其是小學(xué)階段。英語教師的配置。使英語從一開始走向正規(guī)化,讀音也純正化。另外教材的使用也使中小學(xué)教材銜接起,有所連續(xù)。
英語調(diào)查報(bào)告8
新課程改革從20xx年秋在松山四小實(shí)施在九年義務(wù)教育階段。為配合小學(xué)新課程改革,及時(shí)了解新課標(biāo)小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀,加強(qiáng)對(duì)我區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),切實(shí)提高小學(xué)生的英語教育教學(xué)質(zhì)量,從而促進(jìn)初中、高中英語教育的發(fā)展和提高,確保英語教育的可持續(xù)發(fā)展。為了進(jìn)一步的了解松山四小的英語教育發(fā)展?fàn)顩r,我對(duì)英語教師進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。
【調(diào)查方法】 采用問卷調(diào)查的方式展開調(diào)查
【調(diào)查內(nèi)容】包括教師的基本情況、教材及配套資源的使用情況,教師教學(xué)方方等問題
【調(diào)查對(duì)象】城區(qū)小學(xué)的校點(diǎn)和英語教師
【調(diào)查過程】走訪各個(gè)學(xué)校,進(jìn)行一系列的提問,向教導(dǎo)主任借一些資料,詢問英語教師,在此基礎(chǔ)之上,分析整理所有的資料,形成報(bào)告
【調(diào)查結(jié)果及分析】
(一)松山四小英語教師和英語教學(xué)的基本情況
據(jù)調(diào)查,我區(qū)小學(xué)英語教師均在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及以上學(xué)校任教,松山四小及其他幾所小學(xué)反映出小二有16人占56%,小一2人占7%,小高10人占36%,中專學(xué)歷有19人,大專學(xué)歷有9人,本科35人,無本科學(xué)歷者英語專業(yè)的教師僅3人。學(xué)校周課時(shí)不同,每周一課時(shí)的有22所小學(xué),松山四小每周四課時(shí),我認(rèn)為還是比較合理的安排。
小學(xué)中存在問題如下:
(1)小學(xué)英語教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理,小學(xué)英語學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人,年輕的教師雖有可塑性,卻缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)課堂的駕馭以及教學(xué)內(nèi)容的把握存在一些問題,在小學(xué)英語新課程的實(shí)施中比較吃力。
(2)專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,英語教師專業(yè)化程度低,非英語專業(yè)畢業(yè)的教師是目前小學(xué)英語教師隊(duì)伍的一個(gè)顯著特征。
(3)英語教師工作量偏大,表現(xiàn)在任教班級(jí)多、年級(jí)多、班額大、備課量大、輔導(dǎo)任務(wù)重而且效果不明顯。
(4)小學(xué)英語教師整體專業(yè)水平不高,相當(dāng)部分教師詞匯量不足,語法不過關(guān),語音語調(diào)方面存在問題。
(5)專職教師嚴(yán)重欠缺,布局參差不齊,小學(xué)英語師資的配備跟不上小學(xué)英語課程的全面推進(jìn),英語課用于其他科目,課程安排不合理。
(二)教材的配套資源使用情況
一門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低,教師教學(xué)狀況如何,教材及配套資源使用是關(guān)鍵。為此,設(shè)計(jì)了新課標(biāo)教程重每個(gè)Module的教學(xué)任務(wù),對(duì)于教材難度大的新教材,教師完成學(xué)期內(nèi)容不是很好。從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),目前松山四小使用的小學(xué)英語教材比較難,所選教材不符合也不適應(yīng)當(dāng)前城鄉(xiāng)小學(xué)教育,對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)英語入門教學(xué)很困難。加之教師整體素質(zhì)不高,完成每個(gè)Module任務(wù)重、時(shí)間緊、許多教師僅憑一本教科書,一支粉筆教學(xué),輔助資料極少。英語學(xué)科特點(diǎn)決定英語教學(xué)必須進(jìn)行聽、說、讀、寫等能力訓(xùn)練,特別需要輔助教學(xué)資料,而這一點(diǎn)學(xué)校是相當(dāng)匱乏。
(三)關(guān)于教師培訓(xùn)
對(duì)于這一部分,我對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、形式、內(nèi)容、級(jí)別等方面設(shè)計(jì)了相關(guān)內(nèi)容,小學(xué)英語教師平均每學(xué)期參加各級(jí)各類的培訓(xùn)人數(shù)不多。培訓(xùn)時(shí)間上有3人認(rèn)為每期集中培訓(xùn)比較好,有16人認(rèn)為應(yīng)該在八小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,有9人認(rèn)為可以脫產(chǎn)培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上有14人認(rèn)為各種培訓(xùn)形式綜合運(yùn)用較好,有5人喜歡講授式培訓(xùn),有4人比較喜歡觀摩實(shí)習(xí)或者實(shí)踐操作,有5人認(rèn)為自學(xué)與集體教授,交流探討相結(jié)合的研究方式最佳。
在培訓(xùn)內(nèi)容方面大家選擇較為集中,認(rèn)為當(dāng)前迫切需要解決的`是:提高教師自身英語語言基本功(語調(diào)、語法、口語、聽力、寫作、英語的素養(yǎng)等)。對(duì)于培訓(xùn)主講師的選擇,由高到低,大家集中傾向于課改專家、國家實(shí)驗(yàn)區(qū)培訓(xùn)者、當(dāng)?shù)亟萄袉T、可改骨干、?茙ь^人等其他主講。
通過調(diào)查教師的思維相當(dāng)活躍,他們迫切需要通過培訓(xùn)來提高自己,許多教師希望脫產(chǎn)訓(xùn)練,也提高從基礎(chǔ)入手,綜合運(yùn)用各種形式達(dá)到培訓(xùn)目的。
(四)關(guān)于教學(xué)的方法
學(xué)科質(zhì)量的高低,教學(xué)效果的好壞,課堂教學(xué)的調(diào)控和教學(xué)方法是關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)用全英的教師為數(shù)甚少,教學(xué)中老師們都認(rèn)為自己最缺乏的是同伴之間的探討,教學(xué)方法和手段的更新和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
(五)主要對(duì)策和建議
(1)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),步調(diào)一致
(2)強(qiáng)化隊(duì)伍,提高素質(zhì)
(3)改進(jìn)方法,提高效率
好的開端是成功的一半,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各級(jí)部門的支持下,相信松山四小的英語教育會(huì)有更輝煌的明天。 祝松山四小與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)!
英語調(diào)查報(bào)告9
調(diào)查時(shí)間:20xx年4月
調(diào)查地點(diǎn):小學(xué)
調(diào)查對(duì)象:3~6年級(jí)學(xué)生
調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法
調(diào)查人員:
調(diào)查分工:負(fù)責(zé)以上三項(xiàng)調(diào)查
20xx年開始,小學(xué)英語課程成為我國國家規(guī)定的必修課程,小學(xué)英語教育正式成為基礎(chǔ)教育的基本組成部分,小學(xué)英語課外作業(yè)是小學(xué)英語課堂教與學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要組成部分,小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查報(bào)告。它旨在開發(fā)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)將英語應(yīng)用于生活實(shí)際的廣闊天空地。因此,本文對(duì)小學(xué)英語作業(yè)布置的情況作一個(gè)分析。
一直以來,我校學(xué)生英語課外作業(yè)地完成情況不容樂觀。為了使學(xué)生能完成英語課外作業(yè),更有效地掌握英語,提高英語作業(yè)地效率,20xx年4月中旬我制定了關(guān)于小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查問卷,對(duì)我校三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)地調(diào)查。具體如下:
一、調(diào)查的方式
為了使受調(diào)查的學(xué)生具有普遍性、客觀性,增加調(diào)查的可信度,我采用的調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式,以班級(jí)為單位,每個(gè)班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查,然后從中抽取25名進(jìn)行問卷調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查共設(shè)計(jì)了5道題,包括作業(yè)量、完成作業(yè)時(shí)間、態(tài)度、作業(yè)批閱與反饋評(píng)價(jià)以及課外閱讀、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣等多方面。具體題目如下:
1、 你覺得孩子英語作業(yè)量如何?( )
A非常多B.適中
C、較少
2、 學(xué)校教師對(duì)作業(yè)每次都自己批改嗎?()
A. 每次都堅(jiān)持批改
B. 偶爾批改
C. 不批改
3、 你認(rèn)為自己的每天的英語作業(yè)量多少比較合適?()
A、15分鐘左右 B.30分鐘左右
C、1小時(shí)左右
4、 你希望的英語作業(yè)類型是( )
A、抄寫為主B、課外閱讀為主
C、聽、讀為主
5、你喜歡英語學(xué)科嗎?( )
A.喜歡 B.不喜歡
C. 馬馬虎虎
三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
1、在被調(diào)查的家長(zhǎng)中,有125人認(rèn)為英語老師布置的作業(yè)量適中,占總數(shù)的83.3%,有17人認(rèn)為我校作業(yè)量太少,占總數(shù)的11.3%,有人認(rèn)為我校的英語學(xué)科作業(yè)量太多,占總數(shù)的5%,調(diào)查報(bào)告《小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查報(bào)告》。三、四年英語作業(yè)量比較合適,有部分家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)不是很多,五、六年級(jí)英語作業(yè)量大部分家長(zhǎng)認(rèn)為比較適中,個(gè)別教師英語作業(yè)量較大。
2、通過第二題
可看出認(rèn)為教師對(duì)作業(yè)批閱、反饋的有150人,占總數(shù)的95%,
3、通過第三題可以看出,認(rèn)為英語學(xué)科作業(yè)量在30分鐘左右合適的`有120人,占總數(shù)的80%;30人認(rèn)為15分鐘合適,占總數(shù)的21%;
沒有人認(rèn)為作業(yè)在1小時(shí)左右比較好。
4、通過第四題可以看出,大多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)機(jī)械抄寫,英語學(xué)科作業(yè)最好有不同種類,可以是課外英語閱讀,可以是聽、讀、寫,也可以是綜合性練習(xí)。
5、通過第六題可以看出,有145名學(xué)生認(rèn)為自己的對(duì)英語感興趣,占總數(shù)的96%,只有5人認(rèn)為自己的孩子對(duì)英語不喜歡,且3人都是五、六年級(jí)的,從這一點(diǎn)可以看出,五、六年級(jí)已經(jīng)有部分學(xué)生對(duì)英語不感興趣,占五六年級(jí)總數(shù)的12%,這部分學(xué)生現(xiàn)在就對(duì)英語不感興趣,還可以說他們英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了障礙,這對(duì)他們初中英語學(xué)習(xí)是很不利的,所以我校英語學(xué)科教學(xué)必須從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手。
四、整改措施
。ㄒ唬 三、四年級(jí)
針對(duì)三、四年級(jí)孩子接觸英語時(shí)間不長(zhǎng),詞匯量和作業(yè)形式局限性較大,所以作業(yè)的布置主要體現(xiàn)在口語、聽力及綜合性試題三個(gè)方面:
1、聽磁帶與經(jīng)常在家早讀20分鐘。
2、制作單詞卡片, 貼在家中的醒目位置,不斷加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)與記憶。
3、經(jīng)常制作海報(bào)或英語知識(shí)小報(bào)。
4、在班級(jí)設(shè)置英語角,將全班分為4個(gè)組,進(jìn)行英語口語表達(dá)與訓(xùn)練的比賽,每周評(píng)出周冠軍,每月評(píng)出月冠軍,一學(xué)期評(píng)出學(xué)期冠軍,一年評(píng)出年度冠軍,在國旗下進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)學(xué)生,讀懂孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
。ǘ┪濉⒘昙(jí)
五、六年級(jí)與三、四年級(jí)相比,單詞、句型的書寫大大增加,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度加強(qiáng),所以我們力求在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的綜合語言實(shí)踐能力。具體主要體現(xiàn)在以下:
1、為了讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí),每天留12分鐘的英語書寫作業(yè),及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、每單元出一張?jiān)嚲恚迅鲉卧滩膬?nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的拓展性作業(yè),提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。
3、經(jīng)常讓學(xué)生寫一寫“老師,我想對(duì)你說”,讓學(xué)生告訴你他最想要什么,他最不想要什么,他有什么學(xué)習(xí)“心思”、學(xué)習(xí)障礙等等。
總之,一切為了孩子,為了孩子的一切。這次的調(diào)查目的明確,過程清晰,結(jié)果令人滿意。從中,我得到了自己想要的東西,知道了學(xué)生需要什么,不需要什么,今后的作業(yè)的布置方面我將以此為依據(jù),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取使我校的學(xué)生英語作業(yè)做得更好,使我校學(xué)生的明天更輝煌。
英語調(diào)查報(bào)告10
摘要:以常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例,對(duì)五年制高職校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。從常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)近兩年畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手,分析和研究其存在的問題,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞:五年制高職校;商務(wù)英語專業(yè);就業(yè)情況
一、問題的提出
自加入WTO以來,為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)商務(wù)英語人才的需求,江蘇很多五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置了商務(wù)英語專業(yè)。起初,由于商務(wù)英語專業(yè)人才比較匱乏,并且該專業(yè)把商務(wù)知識(shí)和英語有機(jī)地結(jié)合在一起,使該專業(yè)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),其就業(yè)形勢(shì)在本世紀(jì)初呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì),因此備受學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位的青睞。然而,時(shí)過境遷,近年來,商務(wù)英語人才供不應(yīng)求的狀況已經(jīng)悄然改變,并且出現(xiàn)了就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的局面。面對(duì)如此形勢(shì),筆者對(duì)常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“我校”)近兩年商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查概述
1.調(diào)查的目的
為全面了解常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,掌握社會(huì)和用人單位對(duì)該專業(yè)需求狀況,為我校商務(wù)英語專業(yè)明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、合理進(jìn)行專業(yè)的調(diào)整,提供重要參考依據(jù)。
2.調(diào)查的對(duì)象和范圍
本次調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象是常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商貿(mào)管理系商務(wù)英語專業(yè)20xx屆和20xx屆畢業(yè)生,共計(jì)90人,其中20xx屆畢業(yè)生39人,20xx屆畢業(yè)生51人。
3.調(diào)查的內(nèi)容和方法
本次調(diào)查的主要內(nèi)容為我校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì);專業(yè)對(duì)口情況;就業(yè)崗位的工資水平以及就業(yè)崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)的要求等。本次調(diào)查方法主要采取班主任跟蹤調(diào)查為主,電話訪談、網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查等方法為輔。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1.就業(yè)單位性質(zhì)
注:表中其他情況是指畢業(yè)生升入本科院校。
表1調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明,20xx和20xx兩屆畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中于民營企業(yè),能夠進(jìn)入國有企事業(yè)單位和外資企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)很少,20xx屆畢業(yè)生沒有從事于事業(yè)單位工作的學(xué)生,20xx屆僅1人,且為臨時(shí)留校助理,管理機(jī)房事務(wù)。20xx屆畢業(yè)生就業(yè)的國營單位主要是中國移動(dòng)公司和聯(lián)通公司,從事的外資企業(yè)主要是肯德基。20xx屆畢業(yè)生沒有進(jìn)入國營單位,而進(jìn)入外資企業(yè)的僅有1人。對(duì)比發(fā)現(xiàn),20xx屆畢業(yè)生選擇專升本或?qū)=颖镜娜藬?shù)比重迅速上升。
2.專業(yè)對(duì)口情況
注:表中沒有統(tǒng)計(jì)專升本和專接本畢業(yè)生情況,下同。
表2統(tǒng)計(jì)表明,我校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生主要從業(yè)于客服崗位,真正從事與商務(wù)英語有關(guān)的工作崗位為單證員,但是這一比例兩年分別只占到8.33%和6.67%,專業(yè)對(duì)口率情況不容樂觀,且這幾個(gè)從事該工作的畢業(yè)生都是通過家人或者朋友介紹找的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)水平一般,無法勝任商務(wù)英語工作,因此很多學(xué)生從事的工種大部分與專業(yè)不相關(guān),且大多從事于銷售等服務(wù)類行業(yè)。商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的很少,兩屆學(xué)生總共只有3人。
3.工資水平
從表3可以看出,我校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生工資水平普遍較低,月薪在1000~1500元之間的比例最大,20xx屆畢業(yè)生月薪在1000~1500元的人數(shù)占到44.44%,而到20xx屆這一比例上升到56.67%。20xx屆畢業(yè)生最高工資月薪2500元,而20xx屆畢業(yè)生的月薪?jīng)]有高于20xx元的。
4.崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)要求
調(diào)查表明,由于我校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生主要從事于服務(wù)崗位,很多單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)沒有過多的要求。在人員錄用上,用人單位主要偏向于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。能吃苦、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、有創(chuàng)意、有想法、為人熱情開朗、善于溝通的就業(yè)者更能獲得用人單位的認(rèn)可。商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生普遍認(rèn)為工作中最需要的是:學(xué)習(xí)能力、職業(yè)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。大部分企業(yè)認(rèn)為員工學(xué)習(xí)能力是最重要的,學(xué)習(xí)是最有生產(chǎn)力的事情,學(xué)習(xí)比學(xué)歷更重要,員工要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。現(xiàn)今社會(huì)有效的職業(yè)溝通已經(jīng)成為人們生存與發(fā)展所必須的基本能力,擁有了溝通能力就等于掌握了成功的.鑰匙。中國職業(yè)能力認(rèn)證中心20xx年對(duì)1000名人事經(jīng)理所做的問卷調(diào)查結(jié)果表明,其中超過85%的人認(rèn)為,在當(dāng)今的人才市場(chǎng)中,最有價(jià)值的技能是溝通技能(包括口頭溝通、傾聽和書面溝通能力)。有效的職業(yè)溝通是企業(yè)利潤的源泉,也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。[1]面對(duì)社會(huì)分工的日益細(xì)化,技術(shù)及管理的日益復(fù)雜,個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無力,即使是天才也需要?jiǎng)e人的幫襯,唯有如此才能造就企業(yè)的成功,所以團(tuán)隊(duì)合作能力是企業(yè)利潤的源泉,也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。
四、阻礙商貿(mào)英語專業(yè)就業(yè)的因素分析
1.就業(yè)要求高學(xué)歷化
自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來,我國的高等教育迅速發(fā)展。高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,在一定程度上滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)各類、各層次人才的需要,同時(shí)也帶來了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象,大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻。特別是本世紀(jì)初研究生的擴(kuò)招,使這一問題更加嚴(yán)峻和凸顯。隨著大學(xué)生的供大于求,人才需求也呈現(xiàn)高學(xué)歷化。很多用人單位在招聘中明確優(yōu)先考慮研究生,個(gè)別單位招聘時(shí)甚至注明非研究生免談。這些現(xiàn)象無疑對(duì)五年制高職生來說是一大門檻。就業(yè)要求的高學(xué)歷化給我校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了很大的影響,最近兩屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的比例逐年上升就反映了這一形勢(shì)的嚴(yán)峻性。
2.英語專業(yè)人才供大于求
在教育部陽光高考網(wǎng)公布的20xx年中國大學(xué)生“紅黃牌”專業(yè)名單中,高職院校的商務(wù)英語專業(yè)由于失業(yè)量較大,就業(yè)率持續(xù)走低且薪資待遇較低,被列為黃牌專業(yè)。[2]隨著我國高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,全國很多普通高校都開設(shè)了英語專業(yè)。在職業(yè)院校,商務(wù)英語專業(yè)由于準(zhǔn)入門檻較低,建設(shè)投入資金較少,學(xué)生的就業(yè)面比較廣,因而受到很多五年制高職校的熱捧。但是專業(yè)設(shè)置雷同且盲目擴(kuò)大招生規(guī)模,致使勞動(dòng)力市場(chǎng)上英語人才供大于求。這種一味忽視市場(chǎng)吸納能力與市場(chǎng)需求的做法,導(dǎo)致商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難日趨嚴(yán)重。
英語調(diào)查報(bào)告11
一、調(diào)查目的
了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素,在掌握具體情況的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施,促使教師真正改變教學(xué)理念,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展,變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),教學(xué)共進(jìn),力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值,最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。
二、調(diào)查方法與對(duì)象
根據(jù)本課題的研究目的,本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談,其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開放性簡(jiǎn)答題。對(duì)象為本校初一、初二年級(jí),共發(fā)問卷102份,有效問卷102份。
三、調(diào)查結(jié)果和原因分析
此次調(diào)查有41個(gè)問題,涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類:其一,來自于學(xué)生自身的因素,即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心、態(tài)度等方面;其二,外部的環(huán)境因素,即包括家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面。
現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下:
。ㄒ唬⿲W(xué)生自身對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣
大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不濃。如在調(diào)查“你對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問題時(shí),選“A.特別感興趣”的只占20%;選“B.比較感興趣”的占35%;選“C.不太感興趣”的占25%;選“D.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%。
又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題,選“A.有”的占31%,事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。
(二)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心
總體說來,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時(shí),選“C.中等”的占51%;選“D.差”的占13%。雖然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性,另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素。
。ㄈ⿲W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,在調(diào)查“你對(duì)你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí),選“A.很好”的占18%;選“B.一般”的占16%;選“C.不好”的占50%。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情不夠高。
。ㄋ模⿲W(xué)生所處的家庭狀況:
1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異。
2、父母文化層次不夠高,大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),另外20%左右是自由職業(yè),這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì),疏于與孩子交流和對(duì)孩子的管教,又缺乏“教育投資”的意識(shí),對(duì)教育還存在著模糊的認(rèn)識(shí),造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足,精神生活的空虛和荒蕪。
3、有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例,在調(diào)查中“你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語嗎”一題時(shí),選“D.從來沒有”的占82%。
。ㄎ澹⿲W(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)
1、現(xiàn)實(shí)中的英語教師:
。1)大多數(shù)的英語教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡責(zé);
。2)多數(shù)英語教師講究民主,尊重學(xué)生,愿意聽取和接受學(xué)生合理、正確意見和合理建議;
(3)部分英語教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué),并與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,用補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué);
。4)部分教師能正確對(duì)待學(xué)生,不偏愛某些學(xué)生,不歧視差生;
。5)少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間;
。6)極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。
2、理想中的英語教師:
。1)具有幽默感,善于調(diào)節(jié)課堂氣氛;
(2)具有親和力,善于與學(xué)生溝通,用童心貼進(jìn)學(xué)生,微笑時(shí)時(shí)掛在臉上;
。3)具有吸引力,善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的`興奮點(diǎn),使學(xué)生學(xué)而不倦;
。4)口語流利,水平一流;
。5)廣聞博學(xué),多才多藝。
四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考
。ㄒ唬┯绊懗踔猩⒄Z學(xué)習(xí)成因分析
1.社會(huì)的影響:由于高等教育招生和分配制度改革的影響,社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng),使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望,并逐漸淡化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,失去了學(xué)習(xí)的積極性。
2.實(shí)施素質(zhì)的影響:素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,其對(duì)于學(xué)生的積極作用,是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義,而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng),實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。
3.家庭教育的影響:當(dāng)前,初中生中有大部分是獨(dú)生子女,處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛,他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),缺乏進(jìn)取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后,發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求,而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4.教師的影響:在諸多的影響因素中,我認(rèn)為,教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是,信息和數(shù)字時(shí)代的今天,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。
。ǘ└淖兂踔猩⒄Z學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策
1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。
2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地學(xué)習(xí),同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù)、復(fù)習(xí),做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理,歸納和總結(jié)。
3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員,而不是觀眾。
4.教師要活化教材內(nèi)容,使之生活化;活化教材語言,使之口語化;活動(dòng)化教學(xué)手段,使之直觀化。另外,用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué)。
5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,加深視覺、聽覺、動(dòng)覺形態(tài),創(chuàng)建愉快、融洽、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,消除心理壓抑厭煩情緒,提高語言操練、言語交際活動(dòng)的質(zhì)量。
6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生,提出不同的學(xué)習(xí)要求,布置不同深度的作業(yè),確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系,營造寬松、和諧民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的、和諧的、全面的發(fā)展,從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,只有“讓課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來”,才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”。
英語調(diào)查報(bào)告12
一、調(diào)查原因
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)、國際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,對(duì)基礎(chǔ)教育提出了更加緊迫的任務(wù)。英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,然而由于學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致低效率的學(xué)習(xí),一直困擾著英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我校是農(nóng)村小學(xué),孩子年齡小,思維能力不成熟,尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)英語教學(xué)亟待解決的一個(gè)問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生掌握英語這一工具促進(jìn)其他各門知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展同其他科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展一樣,是永無止境的,通過研討,可以提高我們的認(rèn)識(shí),更好地知道英語教學(xué)的實(shí)踐,推動(dòng)英語教學(xué)的不斷發(fā)展。
二、調(diào)查的內(nèi)容與方法
1、具體內(nèi)容
。1)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
、偈欠褡⒁饬
、谀芊穹e極發(fā)言
③能否主動(dòng)思考
、苣芊褡袷丶o(jì)律
。2)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
、偈欠裉崆奥犘抡n部分的錄音
、谑欠耖喿x課文
、凼欠癫檎倚聠卧~的意思,了解課文內(nèi)容
。3)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣
①是否認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)
、谑欠駲z查作業(yè)
③是否分析錯(cuò)題原因、及時(shí)訂正
。4)其他
①是否在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)英語
、趯W(xué)習(xí)課文后,是否理解內(nèi)涵并付諸實(shí)際行動(dòng)
2、調(diào)查的方法
。1)隨機(jī)抽取茹各莊小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生五十名
(2)問卷調(diào)查法和行為觀察法
三、調(diào)查結(jié)果
1、注意力易分散
小學(xué)生正處于多變時(shí)期,他們好玩、好動(dòng),好奇心強(qiáng)。教師雖然采用了多種教學(xué)方法,但是教學(xué)原則沒有引起教師足夠的重視,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如:在上新課時(shí),教師設(shè)置了角色扮演的環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們到黑板前面來表演,但輪到一位小姑娘的時(shí)候,她不愿意上來,老師認(rèn)為她是緊張、害羞,便鼓勵(lì)她,其他同學(xué)也一起鼓勵(lì),有的同學(xué)甚至去拉,沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教,也就是沒做好“備學(xué)生”:原本大家都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,這一事件使得課堂秩序一下變亂了,學(xué)生的注意力也從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上,影響了教學(xué)效果。
2、學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性不明顯
從“機(jī)械地學(xué)”向“主動(dòng)地學(xué)”過渡較遲,有些學(xué)生上課也認(rèn)真聽課,但僅僅停留在“聽”的被動(dòng)學(xué)習(xí)階段,不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,無法將舊知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來,使得有些知識(shí)得不到及時(shí)鞏固。
3、克服困難的意識(shí)不強(qiáng)
很多學(xué)生經(jīng)過老師多種教學(xué)方法的激勵(lì),對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,但在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,總想依賴?yán)蠋煛⒏改、同學(xué),不能迎難而上,缺乏鉆研精神,最后向困難妥協(xié),久而久之,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情便逐漸下降。
4、未能定時(shí)定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃,既不定時(shí),也不定量,從形式到內(nèi)容全是被動(dòng)式的,老師推一推,他就動(dòng)一動(dòng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上,總是先松后緊;在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè),就做一做,不留作業(yè),不做要求的,就概不理睬。長(zhǎng)期下去,導(dǎo)致知識(shí)脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學(xué)到的知識(shí),不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,往往是“水過地皮濕”,經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。也有的同學(xué),該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙于做課外題,結(jié)果沒有抓住根本。因此,定時(shí)定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),獲得知識(shí)的法寶。
5、綜合分析
經(jīng)過這次調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處,但是經(jīng)過課程與教學(xué)改革給英語教學(xué)帶來了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
小學(xué)低年級(jí)英語,按教材階段目標(biāo)為語音語調(diào)輸入階段,教學(xué)宗旨是“聽說為主”,著重培養(yǎng)語感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語言能力選擇、編排語言材料,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,循序漸進(jìn),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散。學(xué)生并沒有把英語學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān),相反卻成了他們的樂事。
四、思考與建議
1、創(chuàng)設(shè)契機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)不同的課文采用合理的教學(xué)形式。一般單詞較多、課文較長(zhǎng)時(shí),可以采用集中教學(xué)的形式,這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)自學(xué)能力,并使課文分析較為連貫流暢,不致因教單詞過多而使課文支離破碎。操作時(shí),可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統(tǒng)模式中解放出來,給予他們自由選擇的機(jī)會(huì),找出自己想學(xué)、會(huì)學(xué)的單詞,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,真正把學(xué)生放在主題的位置上。實(shí)踐證明,這種形式的集中教學(xué),學(xué)生積極性高,課堂氣氛輕松活躍。同時(shí),也可有意識(shí)地找出所教單詞具有的共同點(diǎn)加以分類進(jìn)行教學(xué),可以取得事半功倍的效果。
2、重視指導(dǎo),多種方法,提高學(xué)習(xí)興趣
教師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此,學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)的。因此,教師的指導(dǎo)方式起著定向作用。由此可見,英語教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)單詞、句子,更重要的'是在教學(xué)的過程中,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力,使他們能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用英語知識(shí),以順利完成對(duì)英語的分析綜合過程,使這個(gè)過程更加完善、更簡(jiǎn)化,有助于英語教學(xué)質(zhì)量的提高。常用的方法有:表演法、競(jìng)賽法、游戲法、直觀教學(xué)法和音樂教學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了許多方法,就可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容加以靈活運(yùn)用。在實(shí)踐中,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,當(dāng)他們?nèi)硇牡赝度耄ハ敫鞣N各樣巧妙的辦法時(shí),英語教學(xué),不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂!我們認(rèn)為英語教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點(diǎn),讓學(xué)生在廣泛、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中樂學(xué),提高學(xué)習(xí)能力。
著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣,天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長(zhǎng),他們需要活動(dòng)的認(rèn)識(shí),需要興趣得到喚起和培植,他們要主動(dòng)的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學(xué)習(xí)語言的發(fā)展規(guī)律,才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,打下“聽,說,讀”的基礎(chǔ)。教師寓教于樂,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,興趣盎然,師生關(guān)系融洽,彼此全身心投入,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣!
英語調(diào)查報(bào)告13
如果問到“英語聽寫在中學(xué)英語教學(xué)中是否重要”這么一個(gè)問題,任何一位英語教師都會(huì)毫不猶豫地作出肯定回答。但是英語聽寫在中學(xué)英語教學(xué)中究竟占多重要的位置?英語教師在自己教學(xué)中究竟有些什么樣的教學(xué)手段來保證它的重要位置?對(duì)于這些看似簡(jiǎn)單的問題并沒有一個(gè)十分有說服力的答案。因?yàn)槿藗冊(cè)诨卮疬@些問題時(shí)多是憑自己的主觀認(rèn)識(shí)做出的判斷,缺少具有確切數(shù)據(jù)的分析!墩n堂聽寫在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的有效性探究》課題組為了解答這些問題上,采取訪談法和問卷法相結(jié)合的方法進(jìn)行了一次全面、客觀的調(diào)查,對(duì)這些問題作了比較客觀的回答。
一、背景情況
關(guān)于此次中學(xué)英語聽寫現(xiàn)狀的調(diào)查有以下幾點(diǎn)情況說明一下:
1. 本次調(diào)查是《課堂聽寫在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的有效性探究》課題中一個(gè)比較重要的內(nèi)容,而教師問卷調(diào)查只是眾多調(diào)查中的一個(gè)方面。
2. 課題組共發(fā)出500份調(diào)查卷,涉及大豐市飛達(dá)路初級(jí)中學(xué)整個(gè)初二年級(jí),收回有效問卷450份。
3. 問卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實(shí)地反映客觀事實(shí),課題組 沒有按人數(shù)來處理數(shù)據(jù),而是按每道題答題人次。
二、基本數(shù)據(jù)
1.你們英語聽寫的頻率?
82%的學(xué)生選擇了每天一次,93%的學(xué)生選擇了每周3次。100%的學(xué)生選擇了每周至少一次聽寫
2.你們英語聽寫的內(nèi)容?
84%的學(xué)生選擇了詞組和句子,95%的學(xué)生選擇了單詞和詞組。100%的學(xué)生選擇了聽寫單詞。
3. 你們英語聽寫的難點(diǎn)是什么?
58%的學(xué)生認(rèn)為稍作變化的句子難默,47%的學(xué)生認(rèn)為完整的句子不好默,33%的學(xué)生認(rèn)為詞組和句子均不好默。
4. 你們英語聽寫的最佳方式是什么?
65%的學(xué)生認(rèn)為報(bào)英文比較好,70%的學(xué)生認(rèn)為報(bào)中文比較好。
5.你們?cè)谟⒄Z聽寫中是否采取了多種方法?
有32.28%的學(xué)生認(rèn)為他們的老師經(jīng)常變換方法,48.03%的學(xué)生認(rèn)為有時(shí)變化一點(diǎn),另外18.90%的學(xué)生認(rèn)為他們的默寫方法較單一。
6.如聽寫不過關(guān),老師會(huì)采取哪些手段?
80%的學(xué)生被要求重默,31%的學(xué)生被要求罰抄,42%的學(xué)生被要求自己訂正后,自己默。
7.你們老師是否會(huì)進(jìn)行聽寫比賽?
47%的選擇經(jīng)常,68%的'學(xué)生選擇偶爾,12%的學(xué)生選擇從不。
8. 你們老師是否會(huì)進(jìn)行聽寫技巧的講解?
35%的選擇經(jīng)常,67%的學(xué)生選擇偶爾,8%的學(xué)生選擇從不。
9.你們每次聽寫花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間?
78%的學(xué)生花費(fèi)5分鐘左右,32%的學(xué)生花費(fèi)6-10分鐘,8.5%的學(xué)生超過10分鐘。
10.你們對(duì)聽寫有什么好的建議?
89%的學(xué)生建議少而精,47%的學(xué)生建議只聽寫單詞及詞組,15%的學(xué)生建議不默或少默。
以上是我們課題組進(jìn)行中學(xué)英語聽寫情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù)。從這些數(shù)據(jù)中可以基本上了解到中學(xué)英語聽寫情況的一些真實(shí)情況,但是由于問題的設(shè)置有一定的局限性,這些調(diào)查還不是很全面的。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過程中難免的誤差,有些數(shù)據(jù)可能偏離實(shí)際情況。我們課題組將采取行為研究法,對(duì)這些偏差進(jìn)行校正,對(duì)中學(xué)英語聽寫情況進(jìn)行深一步的調(diào)查研究。另外受主觀和客觀條件的限制,我們對(duì)數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面,不夠深刻!叭收咭娙剩钦咭娭恰,基本數(shù)據(jù)擺在這里,供大家作進(jìn)一步的研讀。
英語調(diào)查報(bào)告14
一、調(diào)查背景:
隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)全球化,使英語的重要性日益突出。英語作為當(dāng)今世界上各個(gè)領(lǐng)域使用最廣泛的語言,不僅是最重要的信息載體之一,而且是許多國家基礎(chǔ)教育階段的必修課程。順應(yīng)形式,我國基礎(chǔ)教育進(jìn)行了改革。隨著我國的基礎(chǔ)教育改革的深入與新中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),英語課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等技能,形成一定的綜合語言實(shí)際運(yùn)用能力,并在此過程中讓學(xué)生培養(yǎng)起濃厚的英語興趣,樹立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,掌握實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,擴(kuò)展視野。
二、調(diào)查方法及調(diào)查的內(nèi)容:
在這樣的大環(huán)境下,經(jīng)過課改學(xué)習(xí),為了了解目前小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和學(xué)習(xí)效果以及他們對(duì)課改后的英語教學(xué)的看法,我們對(duì)夏村初中小學(xué)部的3個(gè)班級(jí)的137名學(xué)生以問卷的方式進(jìn)行了一次調(diào)查。調(diào)查問卷共設(shè)16個(gè)問題。我們共發(fā)問卷137份,收回132份,其中有效問卷為110份,有效回收率為83.5%。在問題設(shè)計(jì)上,我們主要關(guān)注的是課改后小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的自主學(xué)習(xí)情況。
問題分三部分:①學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣及方式;②學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語的途徑;③課改后的學(xué)習(xí)方式。以下是這次調(diào)查的結(jié)果分析。
。ㄒ唬⿲W(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣及方式
通過我們的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生(62%)喜歡英語。這說明同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。在問及"你希望老師在學(xué)習(xí)英語方面給你哪些幫助"時(shí),53.7%的同學(xué)選擇"口語"。這反映出,盡管我們的外語教學(xué)一直在不斷的改進(jìn),但老問題還是存在的。很多學(xué)生能聽懂,能寫出好文章,但不能很好的和別人進(jìn)行交流。"開口難"的問題還是很嚴(yán)重的。這是需要重視和加強(qiáng)的方面。同時(shí)可以看出,很多學(xué)生都非常希望能夠擁有一口流利的英語口語。他們都希望做個(gè)能聽,能說,能寫的"中國洋人"。
在對(duì)英語課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查時(shí),我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也存在著不少的問題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),會(huì)在課前預(yù)習(xí)英語的同學(xué)占60.8%,"偶爾"或很少記筆記的占31.3%。而"從來不預(yù)習(xí)"的只占7.9%。這樣看來,很多同學(xué)已經(jīng)懂得在學(xué)習(xí)外語時(shí),進(jìn)行預(yù)習(xí)會(huì)使自己理解的更快,這是一個(gè)很好的方法。
眾所周知,不同的'語言在文化背景上存在著很大的差異。通過調(diào)查,有26.3%的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題主要是明白單詞的意思,在文章里卻解釋不通。而"單詞背了就忘"的占58.8%。這反映了現(xiàn)在的學(xué)生很少意識(shí)到語言與文化的密切聯(lián)系,不懂得利用語言這一文化載體來了解英語國家的文化,提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力。
同時(shí),在對(duì)"你認(rèn)為課堂教學(xué)方式主要是哪一種"的問題調(diào)查時(shí),大部分的同學(xué)認(rèn)為,在學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)該老師參與,學(xué)生小組互助學(xué)習(xí),并且肯定老師起著很大的作用,對(duì)學(xué)生有很大的幫助(占62%)。這說明,老師在課堂上的授課,以及課下的輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生還是有很有效果的。
。ǘ⿲W(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語的途徑
課改后,學(xué)生有了更多的課外時(shí)間可以學(xué)習(xí)很多課外的知識(shí)。通過我們的調(diào)查,在課余時(shí)間,同學(xué)們還會(huì)經(jīng)常收看一些少兒英語節(jié)目。例如少兒頻道的“阿法貝樂園”。我們可以很清楚的知道,絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到英語的重要性,并意識(shí)到英語在日常生活中的作用很大,能陶冶人的情操,還能在這一過程中,提高自己的英語。這是很棒很輕松且很生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們懂得抓住身邊的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語,這是可喜的。
(三)課改后的學(xué)習(xí)方式
課改后的課堂和教學(xué)方式有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變?是很多人都很關(guān)心的問題。對(duì)此,我們進(jìn)行了調(diào)查。很多同學(xué)都認(rèn)為,課改在很大方面起到很大的作用。課堂實(shí)踐中,他們不再是以前單獨(dú)的學(xué)習(xí),而是按小組來共同學(xué)習(xí)。在小組里,遇到問題,一起討論,一起解決。在學(xué)習(xí)的過程中,他們?cè)鲞M(jìn)了友誼,培養(yǎng)了共同合作的能力。同時(shí),課堂效果也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。由原來的老師"灌輸式"變?yōu)榱藢W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂不再是以往那樣沉寂,而是很活躍。學(xué)生也由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),在課堂上,小組成員間,一起討論問題,一起大膽、踴躍的發(fā)言。而老師不再是只是在講臺(tái)上念一句,學(xué)生記一句。讀一句,跟一句。由原來“灌輸式”變?yōu)榱爽F(xiàn)在老師引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主性。這是課改帶來的巨大成效。
三、總結(jié):
以上是這次問卷的數(shù)據(jù)分析,具有積極的一面,也反映了一些問題。學(xué)習(xí)英語需要好的習(xí)慣,和好的學(xué)習(xí)方法。只有掌握了學(xué)習(xí)的要點(diǎn),才能有效的提高自己的英語水平。但總的來說,課改還是給學(xué)生,給教學(xué)帶來了很大的益處。課改為學(xué)生提供了更多的課余學(xué)習(xí)時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生很有幫助。它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,使之更具開放性、自主性、實(shí)踐性、合作性、綜合性和創(chuàng)新性。這樣的教學(xué)理念,能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,自主實(shí)踐能力,能發(fā)掘?qū)W生的自身潛能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值。這是最大的獲益之處。也是素質(zhì)教育的根本要求。希望課改的不斷的推新過程中,給學(xué)生和教學(xué)帶來更大的收獲,大家都能同過對(duì)英語的學(xué)習(xí),成為一個(gè)真正的"中國洋人"。
英語調(diào)查報(bào)告15
XX年9月13日至10月17日 我到xx市xx三中進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是英語教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對(duì)英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬?duì)中學(xué)英語教學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
一 些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會(huì)亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評(píng)學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對(duì)老師的衣著,對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些語文活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的`參與中意識(shí)到學(xué)語文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。同時(shí)希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績(jī)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí) 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué) 更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn), 我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
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