設(shè)計(jì)方案(經(jīng)典6篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【活動(dòng)對(duì)象】:
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在校全體學(xué)生
【比賽形式】:
初賽、復(fù)賽、決賽
【比賽形式】:
小組形式參與
【比賽地點(diǎn)】:
初賽/復(fù)賽:校本部系辦ERP實(shí)驗(yàn)室
決賽:校本部北區(qū)音樂(lè)廳
【活動(dòng)時(shí)間】
一、 報(bào)名方式:
以組隊(duì)方式報(bào)名(5-7人一組),可跨級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì)。各班團(tuán)支書(shū)要上交各班的報(bào)名表到調(diào)研部處。注意:跨班跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì),只能在一個(gè)班處報(bào)名,不能在重復(fù)班級(jí)班名。
二、 活動(dòng)流程:
(一)初賽及復(fù)賽:群雄論戰(zhàn)---ERP沙盤(pán)模擬對(duì)決
1、ERP沙盤(pán)模擬培訓(xùn)講座
地點(diǎn):ERP實(shí)驗(yàn)室
主講人: 老師
講座內(nèi)容:《ERP沙盤(pán)模擬大賽培訓(xùn)》
注意事項(xiàng):參賽者要做好相應(yīng)的筆記,記錄資料。
2、初賽及復(fù)賽:ERP沙盤(pán)模擬對(duì)決
地點(diǎn):ERP實(shí)驗(yàn)室
流程策劃:
。1)將參賽的N個(gè)小組編號(hào),然后記錄每組中每個(gè)人扮演企業(yè)中不同角色的職稱(chēng),包括CEO、財(cái)務(wù)總監(jiān)、銷(xiāo)售總監(jiān) 、生產(chǎn)總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)、信息情報(bào)總監(jiān)。
。2)比賽開(kāi)始時(shí)每個(gè)小組將獲得一個(gè)擁有一定資產(chǎn)的銷(xiāo)售良好、資金充裕的制造型企業(yè)的管理權(quán),初賽是接著連續(xù)從事8個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng), 復(fù)賽是接著連續(xù)從事10個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。經(jīng)營(yíng)初期每個(gè)“公司”根據(jù)資金、貸款、發(fā)展情況各自配置企業(yè)資源,如廠房、設(shè)備、存貨、資金等,在一定的市場(chǎng)條件下與其他參賽隊(duì)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
。3)在比賽所規(guī)定的最后一個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束后,評(píng)委將根據(jù)參賽小組提供的年終財(cái)務(wù)報(bào)表計(jì)算出的各個(gè)小組的資產(chǎn)回報(bào)率,根據(jù)回報(bào)率進(jìn)行排名。
(二)決賽:巔峰之夜
1.賽前準(zhǔn)備:
賽前召集參賽者開(kāi)會(huì),在事前擬定的幾組公司名稱(chēng)(或者用他們?cè)贓RP中的公司)中進(jìn)行抽簽,確定各參賽組的公司廣告創(chuàng)意方向,同時(shí)抽簽決定各組的出場(chǎng)順序,公布出場(chǎng)順序,并說(shuō)明比賽地點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
2.具體流程:
1) 商務(wù)談判
每?jī)山M選手均以正裝上臺(tái)亮相,抽簽決定商務(wù)談判的題目。每對(duì)組合在限定的時(shí)間內(nèi)對(duì)題目做出合理的回答談判。時(shí)間限定為10分鐘。
2) 創(chuàng)意廣告
A.每組以表演形式(可結(jié)合舞蹈、歌劇、話劇、微電影、PPT演講等形式)來(lái)展示公司/公司產(chǎn)品廣告的設(shè)計(jì),以及其設(shè)計(jì)的'含義,理念和創(chuàng)意來(lái)源等。時(shí)間限定為5-6分鐘。
B.現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):4分鐘
每組表演結(jié)束后參賽者接受評(píng)委的提問(wèn),并對(duì)此做出合理的回答。
3.作品設(shè)計(jì)要求:
。ㄒ唬┥虡I(yè)廣告要圍繞著各組抽簽確定的某些商家的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(二)要求:內(nèi)容健康向上,語(yǔ)言活潑新穎、廣告形式及內(nèi)容有創(chuàng)意,能體現(xiàn)出產(chǎn)品的特色;
說(shuō)明:如果有其他形式請(qǐng)及時(shí)與活動(dòng)負(fù)責(zé)人聯(lián)系。
。ㄈ┎坏贸u他人的作品(發(fā)現(xiàn)有抄襲他人的作品或已有的廣告作品,一旦發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格及獲獎(jiǎng)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū))
設(shè)計(jì)方案 篇2
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!币虼吮菊n的設(shè)計(jì)在凸現(xiàn)閱讀自主性的同時(shí),體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的三個(gè)層次:感悟、積累、運(yùn)用。這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)有趣的散文詩(shī)。圓圓、綠綠的荷葉給夏天帶來(lái)清涼,給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們帶來(lái)了快樂(lè)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),猶如呀呀學(xué)語(yǔ)一樣是從模仿開(kāi)始。教學(xué)時(shí),我重在尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎(chǔ)上,讀出自己的體會(huì)與感受;指導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、演。同時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言,正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言。使學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力有所提高,從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字;
2.正確、流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,結(jié)合直觀形象的動(dòng)畫(huà)以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思,體會(huì)荷葉給小伙伴帶來(lái)了歡樂(lè)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
在體味小伙伴的快樂(lè)心情的同時(shí),感受夏天和大自然的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字;正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.識(shí)記一些較難的字:搖、蹲、籃;
2.在朗讀中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè)心情,發(fā)揮想象,深入理解課文內(nèi)容,感受荷葉給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和夏天的美好。
教法:創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。
學(xué)法:讀一讀;找一找;想一想。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起看看吧。úシ拧帮L(fēng)中的荷葉”視頻)
【此處荷塘中隨風(fēng)舞動(dòng)的荷葉比荷葉圖片更易引起學(xué)生的視覺(jué)感,運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣!
2.一起告訴老師,我們的新朋友是誰(shuí)?它是什么顏色,什么形狀?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述)
【在學(xué)生展開(kāi)想象的同時(shí),教給學(xué)生觀察植物的方法,與課文中的描寫(xiě)相呼應(yīng)。】
3.通過(guò)預(yù)習(xí),你們知道課文是怎樣描寫(xiě)荷葉的呢?(指名讀第一自然段)荷葉圓圓的、綠綠的,多美呀!喜歡嗎?讓我們一起把荷葉的美讀出來(lái)吧。
仿說(shuō)詞語(yǔ):圓圓的
4.從你們的朗讀中,老師感覺(jué)到了你們對(duì)荷葉的喜愛(ài)。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。板書(shū)課題:引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)讀識(shí)記“荷”,指導(dǎo)寫(xiě)“葉”。齊讀課題:荷葉/圓圓。
【隨文識(shí)字,字不離詞,詞不離句是低段語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵守的語(yǔ)言規(guī)律!
二、初讀課文,識(shí)記生字
1.(老師板畫(huà):荷葉)這美麗的荷葉啊,不僅我們喜歡,一群可愛(ài)的小伙伴也喜歡。這些小伙伴呀,在來(lái)之前派圓圓的荷葉來(lái)考考大家的.預(yù)習(xí)情況。
2.看,生字寶寶坐著荷葉向我們走來(lái)了,你認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音(晶、坪、膀、停)和翹舌音的字(珠、翅)。
3.瞧,調(diào)皮的小青蛙來(lái)了,拿走了生字寶寶,你能把生字寶寶的拼音帽子找回來(lái),并大聲地讀給大家聽(tīng)嗎?
4.誰(shuí)能告訴大家你用什么方法記住了哪些字?
猜字謎──
。1)月亮在旁邊:膀(2)人在小亭邊:停
。3)一天一天又一天,每天都有紅太陽(yáng):晶
看動(dòng)作猜字──搖(扌)蹲(足)
利用形聲字(形旁表意,聲旁表音的特點(diǎn))──
加偏旁:珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻;
換偏旁:(藍(lán))籃
。ㄕn件出示)區(qū)別填空:
。ǎ┨欤ǎ┣驌u()
竹()()色()晶晶
【引導(dǎo)學(xué)生借助已有的識(shí)字方法自主識(shí)字,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)通過(guò)了解“藍(lán)”字的本義(可提取染料靛藍(lán)的幾種植物的統(tǒng)稱(chēng))和“籃球”的發(fā)明,重點(diǎn)讓學(xué)生利用形旁表意的特點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)分并運(yùn)用“藍(lán)、籃”!
5.這些字要藏在詞語(yǔ)中考考大家,這次還會(huì)讀嗎?想不想來(lái)一次小比賽?男女生賽讀。
三、研讀課文,感悟表達(dá)
1.生字關(guān)順利通過(guò),同學(xué)們表現(xiàn)真好!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一段影片,仔細(xì)看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴?
。ɡ蠋煱瀹(huà):小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒)
過(guò)渡:這段影片就是根據(jù)我們第14課拍攝的,欣賞了視頻的直觀美,我們?cè)賮?lái)讀課文,感悟文章的語(yǔ)言美。這樣我們才能編出更多的兒歌、故事讓大家分享。
2.請(qǐng)你快讀讀課文,把文中的小伙伴找出來(lái)吧!用“”劃出小伙伴的話。想一想:這些小伙伴為什么喜歡荷葉?
【視頻的直觀美給學(xué)生留下初步的感官印象,但要真正領(lǐng)悟文中的意境美、音韻美、形象美還是要讀文感悟,使學(xué)生真正體會(huì)到文章語(yǔ)言的精妙,得到了語(yǔ)言文字之美的熏陶。】
3.學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)誰(shuí)來(lái)把小水珠的話讀一讀。
(2)(板書(shū):搖籃)“搖籃”是做什么用的?想象一下寶寶躺在搖籃里,媽媽輕輕搖晃著搖籃,會(huì)有什么感覺(jué)?
(3)想想小水珠為什么說(shuō)荷葉是它的搖籃?它是怎么做的呢?用“△”標(biāo)出寫(xiě)小水珠動(dòng)作的詞語(yǔ)。(躺、眨著)
(4)同學(xué)們,如果現(xiàn)在你就是小水珠,此刻,躺在又大又圓的荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹,荷葉隨風(fēng)擺動(dòng),搖來(lái)?yè)u去,你在荷葉上滾來(lái)滾去,感覺(jué)會(huì)怎樣?請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)讀課文。
。5)圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃,小水珠躺在荷葉上,多舒服,多開(kāi)心,多幸福啊!這么美的景色,這么舒服的搖籃,讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!齊讀第二自然段。
。6)想一想:小水珠為什么喜歡荷葉?(因?yàn)楹扇~給小水珠帶來(lái)了快樂(lè),所以小水珠喜歡荷葉)
4.一起來(lái)回憶一下我們剛才是怎么學(xué)習(xí)小水珠的?
(1)把課文讀準(zhǔn)確、流利;
。2)用“△”標(biāo)出寫(xiě)小伙伴動(dòng)作的詞語(yǔ);
。3)再讀課文,并想一想:小伙伴為什么喜歡荷葉?
現(xiàn)在,你們用這個(gè)方法自主閱讀其他段落,然后選擇一個(gè)你最喜歡的小伙伴,告訴大家:它說(shuō)了什么?做了什么?為什么喜歡荷葉?
5.生匯報(bào):
我喜歡( ),它( )在荷葉( ),它說(shuō):( )。
(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo))
A、小蜻蜓:
(1)誰(shuí)愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽(tīng),小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的?──停機(jī)坪。停機(jī)坪是做什么用的?(看圖片)
。2)為什么說(shuō)荷葉是蜻蜓的停機(jī)坪?能不能說(shuō)是蝴蝶的停機(jī)坪呢?為什么?看,小蜻蜓立在荷葉上,展開(kāi)透明的翅膀像什么?──飛機(jī),怪不得小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的──停機(jī)坪。
。3)如果此時(shí)荷葉上是蝴蝶,荷葉是它的什么?(課件出示動(dòng)畫(huà)蝴蝶)引導(dǎo)學(xué)生想象。(舞臺(tái)、展示臺(tái))
。4)你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動(dòng)作(立、展開(kāi))把第三自然段讀一讀。
B、小青蛙:
。1)“歌臺(tái)”指什么地方?為什么說(shuō)荷葉是青蛙的歌臺(tái)呢?現(xiàn)在講臺(tái)就是“歌臺(tái)”,誰(shuí)當(dāng)小青蛙加上動(dòng)作讀一讀第四自然段。
。2)小青蛙像個(gè)大明星一樣在荷葉上唱歌,除了呱呱唱,他還會(huì)唱什么歌詞呢?(想象訓(xùn)練)
。3)小青蛙唱得多開(kāi)心啊,誰(shuí)來(lái)讀。那么咱們來(lái)一次比賽,看看是男生讀得開(kāi)心,還是女生讀得高興。
(4)荷葉還是誰(shuí)的歌臺(tái)?(小鳥(niǎo)……)如果小青蛙在荷葉上跳來(lái)蹦去,它會(huì)說(shuō)荷葉是它的什么?(跳板、舞臺(tái))
C、小魚(yú)兒:
。1)你用過(guò)“涼傘”嗎?為什么要用呀?涼傘為小魚(yú)兒遮住了什么?
。2)小魚(yú)兒在涼傘下干什么呢?(游來(lái)游去、捧起)“笑嘻嘻”說(shuō)明它的心情怎樣?
仿說(shuō)詞語(yǔ):笑嘻嘻亮晶晶
。3)你此時(shí)就是小魚(yú)兒會(huì)怎么做,怎么說(shuō)?我們一起來(lái)讀一讀,讓我們分享小魚(yú)兒的快樂(lè)吧。
。4)荷葉還會(huì)是誰(shuí)的涼傘?(小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友……)
【以讀代講,引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟、品讀,展開(kāi)想象的翅膀,領(lǐng)會(huì)課文描述的情境,感受字里行間的美,感受夏天的美!
四、拓展學(xué)習(xí),鞏固練習(xí)
1.這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來(lái)考考你:
荷葉是小水珠的( );荷葉是小蜻蜓的( );
荷葉是小青蛙的( );荷葉是小魚(yú)兒的 ()。
2.多可愛(ài)的荷葉呀,為小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚(yú)兒帶來(lái)了快樂(lè)。老師也希望你們能像荷葉一樣,為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周?chē)娜藥?lái)開(kāi)心和快樂(lè)。好嗎?
3.讓我們一起再來(lái)讀讀課文,感受文中小伙伴的快樂(lè)和夏天的美。
3.拓展練習(xí):
。1)“爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人”看圖說(shuō)句子。
說(shuō):“荷葉是我的!。
。2)“展示臺(tái)”想一想,荷葉還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)了快樂(lè)?請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō):
小蝴蝶說(shuō):“荷葉是我的!毙『诤扇~。
說(shuō):“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!痹诤扇~。
小朋友說(shuō):“荷葉是我的!毙∨笥。
說(shuō):“荷葉是我的!薄
【借助課件創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在誦讀中感悟,在輕松的氛圍中理解,既有趣,又有效。從讀到說(shuō),由仿到創(chuàng),讀練結(jié)合。啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,積累、感悟語(yǔ)言,正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,使學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力有所提高,從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。】
4.這節(jié)課老師和小朋友們一起觸摸了生機(jī)勃勃的荷葉,覺(jué)得真開(kāi)心!大自然里美妙的東西還多著呢。同學(xué)們課余時(shí)間可以用亮晶晶的眼睛里去觀察,還可以展開(kāi)豐富的想象編兒歌、編故事呢。
5.欣賞兒歌《柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)》,仿說(shuō)兒歌。
五、課后練習(xí):
背誦課文,試著仿寫(xiě)兒歌
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)科學(xué)家的三次實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果,知道蝙蝠飛行靠的是什么;
2、懂得蝙蝠和雷達(dá)工作原理的相似性;
3、激發(fā)學(xué)生的探索興趣,教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)三次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,知道蝙蝠飛行靠什么
2、認(rèn)識(shí)蝙蝠和雷達(dá)工作原理的相似性
教學(xué)準(zhǔn)備:
大課文、多媒體課件一套、演示用幻燈片一套、小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1.發(fā)給作業(yè)紙,讓學(xué)生給生字注音
2.讓學(xué)生說(shuō)出生字詞的意思
3.集體讀課文,說(shuō)一說(shuō)課文第1--3自然段段意
板書(shū):飛機(jī)在夜里安全飛行
飛機(jī)為什么能在夜里安全飛行?(從蝙蝠身上得到啟示)
蝙蝠夜間飛行的奇特現(xiàn)象
二、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)課文第4--7自然段
1.談話導(dǎo)入:我們從第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉極小的飛蟲(chóng),而且從來(lái)不跟什么東西相接,即使一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開(kāi)。這是什么原因呢?我們的科學(xué)家呢,做了實(shí)驗(yàn)尋找答案,讓我們來(lái)看一下,好嗎?
2.指導(dǎo)讀第4自然段,回答問(wèn)題
1)科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?在什么時(shí)候?
2)第一次實(shí)驗(yàn)是怎么做的?
3.根據(jù)問(wèn)題的回答,逐步出示
、賹(shí)驗(yàn)次數(shù)②第一次③第二次④第三次⑤實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系著許多鈴鐺。
⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上
、嘟Y(jié)果⑨鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,那么多繩子,它一根也沒(méi)有碰著
4.根據(jù)投影內(nèi)容,提問(wèn):蝙蝠飛行的奇特現(xiàn)象和它的眼睛有關(guān)嗎? 為什么?
5.課件出示:
、庹f(shuō)明(蝙蝠飛行的奇特現(xiàn)象)
、虾万鸬囊曈X(jué)敏銳無(wú)關(guān)
6.提問(wèn):(第3片自然段最后一句)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
7.引導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué)第5自然段,繼續(xù)研究,完成表格(如下)
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子系著許多鈴鐺。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 方法 結(jié)果 說(shuō)明
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 鈴鐺一個(gè)也設(shè)響, 和視覺(jué)敏銳無(wú)關(guān)
那么多繩子,它一
根也設(shè)碰著
第二次
第三次
8.組織各組匯報(bào),逐步完善表格
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 像設(shè)頭蒼蠅似角到 蝙蝠夜里飛行,
第三次 把蝙蝠和的嘴封住 處亂撞掛在繩子上 它是用嘴和耳朵
的鈴鐺響個(gè)不停 配合起來(lái)探路的
9.提問(wèn):現(xiàn)在大家知道蝙蝠夜間飛行靠的是什么了嗎?
板書(shū):嘴 耳朵
10.指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)第6自然段
問(wèn)題:蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵進(jìn)行夜里飛行的`?
11.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),并板書(shū)出示意圖
蝙蝠 障礙物
超聲波 超聲波
嘴 耳朵
12.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)示意圖復(fù)述蝙蝠夜間飛行的秘密
13.請(qǐng)學(xué)生讀第6自然段,認(rèn)識(shí)反復(fù)研究、終于兩詞的作用(表明科學(xué)家做出的努力以及研究結(jié)論得來(lái)不容易。)
14.讀(第2自然段)提問(wèn):
1)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,做了什么事情?
2)雷達(dá)是怎么工作的?請(qǐng)仿照上面的板書(shū)試著表示出來(lái)。
15.組織學(xué)生交流
16.引導(dǎo)規(guī)納,貼書(shū)
雷達(dá) 障礙物
無(wú)線電波 無(wú)線電波
天線 熒光屏
17.看板書(shū),引導(dǎo)比較,說(shuō)出發(fā)現(xiàn)
提示:蝙蝠的什么和雷達(dá)的什么作用相似?
它們的工作方法相似嗎?
18.總結(jié):蝙蝠飛行和雷達(dá)探路具有相同的道理。
板書(shū):道理相同
三、課堂小結(jié)。
1.指導(dǎo)讀課文: 1)齊讀 2)自由讀
2.回答問(wèn)題:
(1)科學(xué)家做了三次試驗(yàn),有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合來(lái)探路的?
(3)人們是怎樣摹仿蝙蝠飛行造出雷達(dá)的?
四、課后思考,完成練習(xí)
P62 T2. 3.
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則
區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則:適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區(qū)角安排
中班1:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班2:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班3:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間
進(jìn)區(qū)時(shí)間:小班每天保證2小時(shí),中班每天保證1個(gè)半小時(shí),大班每天保證1小時(shí),幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區(qū)時(shí)間參考:餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
五、區(qū)域活動(dòng)要求
1. 各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng),并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料,。
2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的.活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,并做好相關(guān)的記錄。
六、各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、專(zhuān)題報(bào)道可行性分析
1、題材分析
滿洲里市地處中、俄、蒙三國(guó)邊界,是典型的邊疆口岸城市,歷史悠久。城市中大部分建筑物都是俄羅斯式風(fēng)格。在這里,東方文化與俄羅斯風(fēng)情的完美結(jié)合,鑄就了教堂、水塔、木刻楞、俄羅斯藝術(shù)博物館等充滿異國(guó)情調(diào)的人文景觀。地理位置,俄式風(fēng)情等,都是它的地方特色,都是它“魂”的所在之處,也為它旅游業(yè)的發(fā)展提供了很好的契機(jī)。夏日欣賞俄羅斯建筑,領(lǐng)略呼倫湖美景;冬季觀賞各式冰雕和三國(guó)選美大賽。一年兩個(gè)旅游旺季,可吸引大批游客前往。每個(gè)城市都應(yīng)該有自己的屬性,有自己在廣闊時(shí)空中的坐標(biāo)。滿洲里亦是如此,它獨(dú)特的“魂”應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持著,因?yàn)楫?dāng)社會(huì)不斷發(fā)展,城市不斷復(fù)雜化的時(shí)候,如果我們丟掉了自己的個(gè)性,將會(huì)被同化大潮所淹沒(méi),以致造成身份危機(jī)。
2、受眾分析
比較喜歡異域風(fēng)情并關(guān)注城市建設(shè)喜歡旅游的那部分人。
二、報(bào)道主題
走進(jìn)滿洲里的異域風(fēng)情城市建筑
三、報(bào)道主旨
鎮(zhèn)政府在尊重傳統(tǒng)形成的建筑風(fēng)貌和民風(fēng)民俗的基礎(chǔ)上,通過(guò)挖掘當(dāng)?shù)靥厣,在考慮群眾經(jīng)濟(jì)承受能力的基礎(chǔ)上,采取多種處理手法,使房屋在多方面充分展現(xiàn)風(fēng)格多樣地域文化,要逐步形成一鎮(zhèn)一特色的標(biāo)志性街道或主題建筑。
在城市規(guī)劃上,滿洲里以遵循城市發(fā)展定位為前提,按照“擴(kuò)規(guī)模、增功能、創(chuàng)精品”的要求,投入資金4000多萬(wàn)元,編制完成了城市總體規(guī)劃、區(qū)域詳規(guī)及土地、交通等各規(guī)劃40多個(gè)。20xx年為更進(jìn)一步突出城市特色,打造旅游經(jīng)濟(jì),滿洲里在經(jīng)過(guò)深入研究和廣泛的征求意見(jiàn),啟動(dòng)了城市風(fēng)貌改造工作,臨街樓房外立面統(tǒng)一為歐式風(fēng)格。20xx年,按照“單位建筑特色突出、每條街道風(fēng)格各異、整體形象和諧統(tǒng)一”的原則。對(duì)市區(qū)內(nèi)162棟臨街樓房外立面進(jìn)行了歐式風(fēng)格改造,通過(guò)風(fēng)貌改造,讓外來(lái)的俄羅斯人到了滿洲里有種歸家的感覺(jué),中國(guó)人到了滿洲里有種出國(guó)的感覺(jué),成為“中國(guó)人眼中的俄羅斯,俄羅斯人眼中的中國(guó)”這樣一個(gè)極具旅游吸引力特殊窗口。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年,滿洲里市接待游客470萬(wàn)人次,旅游創(chuàng)匯2。11億美元,實(shí)現(xiàn)旅游總收入25。8億元,占GDP比重達(dá)38。2%,創(chuàng)造了0。84萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,占全市從業(yè)人員總數(shù)的15%。
四、報(bào)道目的
城市特色,能讓公眾感受到城市的.個(gè)性和魅力,進(jìn)而對(duì)其廣泛傳播,并對(duì)其他公眾形成強(qiáng)大的吸引力,那么一座城市便創(chuàng)出了自己的城市品牌。滿洲里市應(yīng)抓住重點(diǎn)開(kāi)發(fā)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)區(qū)的機(jī)遇,定位準(zhǔn)確,分清主次,付出實(shí)際工作,穩(wěn)扎穩(wěn)打,果敢創(chuàng)新。在文明城市的基礎(chǔ)上逐步走向發(fā)展新型低碳生態(tài)旅游城市的道路,利用天然的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展,進(jìn)而和諧統(tǒng)一。努力樹(shù)立一個(gè)清新的城市
設(shè)計(jì)方案 篇6
吹泡泡游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一杯肥皂水,一根吸管。
活動(dòng)過(guò)程
1、吹泡泡
老師演示吹泡泡,為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴,比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,把大泡泡作為照相機(jī),觀察周?chē)氖挛铩?/p>
3、抓泡泡
教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
玩報(bào)紙游戲活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。
2、能開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3 、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
2 、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒手拿卷好的報(bào)紙,在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操):幼兒在教師的.帶領(lǐng)下,聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神的做操。
基本部分
1、教師打開(kāi)報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái),讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果,得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速的跑。
3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾下,讓幼兒得到結(jié)論,跑得越快報(bào)紙貼得越緊,越不容易掉下來(lái)。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),幼兒在音樂(lè)聲中步回到教室。
人體山洞戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程;
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
2、開(kāi)始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過(guò)鉆山洞的游戲,今天,我們來(lái)用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過(guò)山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過(guò)的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂(lè)游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),束游戲。
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