亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

設(shè)計方案

時間:2024-06-26 01:23:20 方案 我要投稿

設(shè)計方案模板

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計方案模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案模板

設(shè)計方案模板1

  目標(biāo):

  1、愿意與同伴交往,以頭碰頭的動作以示友好

  2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們是朋友!

  準(zhǔn)備:動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個

  過程:

  1、以游戲引起幼兒學(xué)說:嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動的興趣。

  (1)、今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,嘿,我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

  (2)、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

  (3)、請個別幼兒請小客人。

  2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動作表示友好。

  (1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。

  (2)、音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的'話,做好朋友的動作。

  3、娃娃家游戲:給娃娃和動物寶寶吃水果,逗他們玩。

設(shè)計方案模板2

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。

  2、出示帶生字的句子,指名讀。

  二、精讀課文

  1、自由讀全文。

  引導(dǎo)學(xué)生討論,鄧爺爺是個怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?

  2、指名分節(jié)讀課文。

  抓住文中的重點詞句邊讀邊體會。例如:

  (1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。

  (2)只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍然不休息。

  (3)他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺得不很直,連聲說:“不行,不行!”又走上前把樹苗扶正。

  3、指名讀最后一自然段,體會:為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的.風(fēng)景?

  4、配樂朗讀全文。

  三、課外延伸

  1、觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點,選一種最喜歡的植物畫一畫。

  2、植樹節(jié)快到了,你可以利用課余時間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。

  四、小結(jié)

  植樹是一種綠化行為,它是一件功在當(dāng)今,利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹,不久它就會長成一棵參天大樹,會為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話:“植樹綠化要世世代代傳下去!”。

設(shè)計方案模板3

  目標(biāo):1.學(xué)習(xí)配對,知道大瓶子對大瓶蓋,小瓶子對小瓶蓋。

  2.發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。

  準(zhǔn)備:各式大、小瓶子

  過程:

  1.故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:瓶寶寶找不到帽子了,請小朋友幫幫他們,大瓶子對大瓶蓋,小瓶子對小瓶蓋。

  1. 操作活動《找瓶蓋》,教師巡回指導(dǎo)。

 。1) 教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

 。2) 鼓勵能力較強的'幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

  反思:

  《找瓶蓋》:環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價值,根據(jù)瓶子大小找瓶蓋,幼兒在活動中滿足了在生活中常想擰瓶蓋的欲望。

  結(jié)論:在興趣的引導(dǎo)下,幼兒在各種各樣的瓶子中,不斷嘗試,不斷發(fā)現(xiàn),不斷地總結(jié)經(jīng)驗。

設(shè)計方案模板4

  《難忘的一天》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?

  2、認(rèn)識本課“計、算”等生字。會寫“及、身”等生字;

  3、激發(fā)對計算機的興趣,認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大。

  教學(xué)重點難點:

  1、識字、寫字,朗讀感悟。

  2、體會鄧爺爺?shù)脑捳Z,感悟自己肩上的責(zé)任。

  3、讀懂較長的文章,基本理解最后一句話的含義。

  課時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

  1、同學(xué)們,在你的生活中哪一天最令人難忘?這一天為什么最令人難忘?請你用簡練的語言說一說。

  2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。

  3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題,請同學(xué)們讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

  1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。

  (1)打開課后的生字表,讀一讀生字,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

  (2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞義,利用工具書查一查,看看解釋。

  3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

  (1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀。指名讀,開火車讀。

  難 忘 爺 計 算 晨 業(yè) 連 忙 隊 各 意

  在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。

  (2)看黑板,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

  難忘 爺爺 計算 早晨 工業(yè) 連忙 滿意 緊張 沉著 計算機 各種各樣

  (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。

  晨:上面是“日”字頭,下面的“辰”字第五筆是豎提,注意與“衣”字區(qū)分。

  難:左右結(jié)構(gòu),部首是“又”字旁,右邊是“隹”字,不要寫成“住”。

  算:這是上中下結(jié)構(gòu)的字,上面是“竹”字頭,中間是個“目”下面是橫 ,撇 ,豎。

  意:這是上中下結(jié)構(gòu)的字,上面是“立”字,中間是個“日”下面是“心”。

  忘:上下結(jié)構(gòu),上面的筆順是:點 橫 豎折,不要加點。

  動手書空。教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。

  (4)理解詞意。

  結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查。

  三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

  1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

  2、同桌之間進(jìn)行互查。

  3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

  4、教師檢查學(xué)生讀書情況。

  (1)指名讀書,大家進(jìn)行評價。

  (2)想一想:課文講了一件什么事?

  (講的是1984年2月16日,我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。)

  四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。

  1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評價。

  業(yè):筆順是:豎、豎、 點、 撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。

  意:這是上中下結(jié)構(gòu)的字,書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

  隊:左右結(jié)構(gòu),左右兩邊上下一般齊,不要一高一低。

  3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

  五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  一、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1、讀第二自然段,想想為什么“我”的心會“怦怦地跳個不!?(學(xué)生自主探索,獨立發(fā)表意見)

  教師相機引導(dǎo):心怦怦跳→緊張激動→馬上要見到鄧爺爺→鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人→原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的。

  讀一讀,看誰“最緊張、激動”?

  2、讀第三自然段,想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”?(學(xué)生獨立思考后,在小組內(nèi)合作探究)

  (心情平靜→和藹可親→慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手)

  學(xué)生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時,教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來!睆慕處熒月恼Z速及臉上微微的笑容等體態(tài)語,學(xué)生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和藹可親”時,老師可范讀“鄧爺爺高興地點點頭,緊緊地把住我的手。看著鄧爺爺和藹可親的樣子,我緊張的心情一下子就平靜了下來!睂W(xué)生通過上下文的聯(lián)系,對一位長者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。

  讀讀比比,誰的`鄧爺爺最慈祥?

  3、讀第四、五、六自然段,想想我為什么忘不了這一天?“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”指的是什么?

  學(xué)生獨立思考后,說說自己的看法。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容回答,也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的,要求不宜高。

  開始表演了。我沉著地操縱著計算機,順利地打出各種各樣的圖形來。鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演,臉上露出了滿意的笑容。

  表演過后,鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。鄧爺爺聽了,贊許地和我再一次握手,并對身邊的人說:“計算機的普及要從娃娃抓起。”

  4、完成課后練習(xí)“我會讀”。(可造句)

  (讓學(xué)生感受詞語的形象生動,激發(fā)學(xué)生積累的興趣。)

  二、總結(jié)實踐

  作為一個十歲的兒童,能見鄧爺爺一面,已屬三生有幸,更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作,還與這位偉人兩次握手。誰經(jīng)歷了這一幕,都將難以忘懷。課文中的少年忘不了這一天,“計算機的普及要從娃娃抓起。”他從鄧爺爺?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責(zé)任,小朋友,你們呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  三、板書設(shè)計

  8、 難忘的一天

  激動

  我的心情 平靜 難忘的一天

  高興、興奮

設(shè)計方案模板5

  一、活動主題:青春你我,快樂元旦!

  活動口號:青春揚帆,給力土木!

  二、活動目的:

  為慶祝元旦佳節(jié),也為進(jìn)一步推進(jìn)我班文藝活動的蓬勃發(fā)展,豐富大學(xué)校園文化生活,活躍學(xué)習(xí)氛圍,給同學(xué)們一個真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。 元旦晚會將以不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目和溫馨可口的湯圓,以達(dá)到溶和親情、友情、師生情的目的。

  三、主辦方: 工學(xué)院

  承辦方:

  贊助單位:校園活動網(wǎng)

  四、籌備工作安排:

  籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長: 班全體學(xué)生

  節(jié)目組

  任務(wù):

  1、策劃書節(jié)目收集。

  2、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接

  統(tǒng)籌組

  任務(wù):

  1、聯(lián)系晚會場地

  2、所所需道具的租借

  3、晚會所需食品的采購

  布置組

  任務(wù):

  1、黑板報的編寫

  2、負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場的布置

  3、晚會輔助道具的發(fā)放

  后勤組

  任務(wù):

  1、負(fù)責(zé)會場后勤保障

  2、維持會場秩序,以及處理緊急情況

  舞臺組

  任務(wù):

  1、負(fù)責(zé)晚會期間舞臺設(shè)備及所有節(jié)目所需道具全部到位

  2、負(fù)責(zé)晚會演員的服務(wù)工作

  3、負(fù)責(zé)晚會燈光及幕布

  外聯(lián)組

  朱鵬王劉東

  任務(wù):聯(lián)系晚會贊助商

  五、活動對象:班全體學(xué)生

  六、嘉賓:指導(dǎo)員、贊助單位嘉賓

  七、活動地點:未定

  八、活動時間:20xx年12月30日

  九、活動流程:

  宣傳階段(12月22日-12月26日):

  1、網(wǎng)絡(luò)宣傳,定時本班qq群發(fā)信息,讓所有人都收到本場晚會的信息。

  2、到各宿舍宣傳,動員學(xué)生的積極性,鼓勵他們積極參加,詳細(xì)介紹本晚會。

  節(jié)目準(zhǔn)備工作(12月22日-12月29日):

  1、節(jié)目的收集,定期兩個班的負(fù)責(zé)人一起討論,加大傳力度和動員同學(xué)參加活動,及時了解身邊同學(xué)報名情況;

  2、晚會共四個小時,節(jié)目時間可能會多一些,還要考慮30到40分鐘的中間互動環(huán)節(jié);

  3、各節(jié)目的排練,文藝委員會跟蹤指導(dǎo),登記好他們所要的音樂,及時制作和準(zhǔn)備,同時準(zhǔn)備其節(jié)目所需的服裝道具;

  4、12月27日前,文藝委員要定出晚會的節(jié)目單包括互動環(huán)節(jié)的節(jié)目,并模擬晚會的情景,主持人準(zhǔn)備好主持稿;

  食品準(zhǔn)備工作(12月30日下午):

  1、食品的準(zhǔn)備與購買

  晚會開始:

  1、主持人介紹本晚會、嘉賓、并宣布晚會開始(晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓名單送到主持人手上);

  2、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話,贊助商鳴謝;

  3、根據(jù)策劃小組安排的.節(jié)目進(jìn)行演出;

  舞蹈

  煮湯圓

  歌曲串燒

  小品

  啞劇

 。ㄒ陨现皇枪(jié)目類型,詳細(xì)節(jié)目另制定節(jié)目單)

  4、互動環(huán)節(jié)

  5、鳴謝商家,宣布晚會結(jié)束,主持人安排退場秩序,時刻提醒觀眾要保持秩序,不要擁擠,

  整體流程:16:30觀眾入場完畢-→17:00主持人宣布晚會開始-→領(lǐng)導(dǎo)致辭-→正式進(jìn)入節(jié)目演出及現(xiàn)場活動-→主持人宣布晚會結(jié)束-→觀眾退場(后勤人員留下)。

  物品的準(zhǔn)備:

  1、節(jié)目單(12月27日)

  2、舞臺布置和其他一些效果裝飾物在27-28號準(zhǔn)備好,

  3、現(xiàn)場布置:晚會當(dāng)天中午開始,根據(jù)布置方案進(jìn)行(包括商家宣傳)。

  4、電飯鍋和水電的準(zhǔn)備

  十、活動預(yù)算

  氣球(10元)

  彩帶(10元)

  道具(含租電飯鍋)(50元)

  水果(200元)

  湯圓(150元)

  一次性碗筷(20元)

  瓜子(80元)

  糖果(100元)

  老師禮物(200元)

  總計:820元

  十一、資金問題

  本次晚會的經(jīng)費來源以學(xué)生每人的投資為主,贊助資金為輔。在活動期間制定詳細(xì)的合理的資金支出安排,避免不必要的經(jīng)費支出,靈活調(diào)配財務(wù)預(yù)算。

  十二、可行性分析

  1、本次晚會得到了老師和同學(xué)們的支持,從組織和時間上保證了活動的可行性。

  2、組織人員有相當(dāng)?shù)臒崆楹徒?jīng)驗,具有一定的大型活動組織能力和專業(yè)知識,由指導(dǎo)員張涵老師的通力協(xié)作,從人員和操作上保證了活動的可行性。

  3、通過這場文藝晚會發(fā)掘我班文藝人才,使他們的特長得到更好的鍛煉與培養(yǎng),特舉辦本場元旦晚會。從內(nèi)容和質(zhì)量上保證了活動的可行性。

  4、本次晚會班級非常重視,有以往晚會成功舉辦為例,在班內(nèi)外產(chǎn)生了較大的宣傳效應(yīng)和影響力,贏得良好的口碑,從而使得本次活動的贊助商有了可靠的保障,再加之學(xué)生的大力支持,從資金上保證了活動的可行性。

  十三、贊助回報

  1、署名贊助企業(yè)單位

  2、邀請贊助單位領(lǐng)導(dǎo)出席晚會

  3、條幅:將會在會場內(nèi)掛橫幅,以增加視覺印象,從而達(dá)到宣傳效果

  5、安排贊助商與同學(xué)合影留念

  7、在晚會背景幕布上出現(xiàn)贊助單位名

  稱

  8、在晚會發(fā)言中,主持人將對所有參會的觀眾口頭鳴謝贊助單位的支持

  9、禮品宣傳:商家可以提供我們一些含商家信息的小禮品,讓學(xué)生記憶更深刻,

  10、優(yōu)惠卷,打折卡:商家可以利用學(xué)生的心理,發(fā)一些優(yōu)惠卡,打折卷,來宣傳自己。從而也可以促進(jìn)自己的消費

設(shè)計方案模板6

  《絕句》

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個生字,讀準(zhǔn)字音,了解字義,指導(dǎo)書寫“船”,認(rèn)識“舟”字旁。

  2、有感情地朗讀古詩,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

  3、體會古詩所表達(dá)的情感,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  二、教學(xué)重點:

  1、認(rèn)識生字,正確書寫“船”字,認(rèn)識“舟”。

  2、有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點:

  有感情地朗讀課文,使學(xué)生在朗讀與想象中感受詩的意境。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片

  五、教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師看到當(dāng)你走進(jìn)這個教室就在關(guān)注這個大屏幕(課件:絕句背景圖,創(chuàng)設(shè)情境),那你能告訴我,看了這幅畫面,你想對我說些什么?(太美了)

  是啊!這就是我們的生活,這就是美麗的大自然,這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后重返四川成都杜甫草堂時所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā),寫下了這段流傳古今的千古《絕句》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、老師范讀(課件:在背景圖上一行行出示,同時加入音樂,讓學(xué)生感受詩的意境。) 想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎?

  2、學(xué)生初讀感知:你是不是也想讀啊?(學(xué)生自由讀文,注意把生字的讀音讀準(zhǔn),把詩句讀通順。)

  3、指名讀、齊讀。讀的真好,因為詩真美,想不想走進(jìn)詩人,走進(jìn)杜甫草堂,去和他一同分享這天成之美。

  三、隨文識字,理解古詩內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

  (一)學(xué)習(xí)第一句(課件:“兩個黃鸝鳴翠柳”,聲景并茂。)

  1、說說你看到了什么?聽到了什么?(兩個黃鸝在樹梢上鳴叫。)

  2、所以詩人脫口而出“兩個黃鸝鳴翠柳”。

  3、學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”(課件:3個字在詩中逐漸變大,跳出來,達(dá)到重點學(xué)習(xí)的目的。)

  學(xué)生用各種方法記憶“鸝”、“鳴”、“翠”。

  (鸝:lí,黃鸝,一種鳥,所以鳥字旁,左聲右形。)

  (翠:綠的意思。)

  (鳴:鳥的叫聲,出示字理。漢字就像個成長的孩子。課件:鳴的字理圖,使學(xué)生清晰看到鳴的歷史演變過程。)

  4、看吧,兩只活潑可愛,小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者,給人以希望和向往。閉上眼睛想,你看到了嗎?你能讀出這春的生機嗎?(課件:這3個字跳回句子。)

  (二)學(xué)習(xí)第二句(課件:“一行白鷺上青天”,讓學(xué)生感受意境。)

  1、詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中,忽然眼前掠過一道白色的弧線,這白色的弧線是什么?

  2、這就是“一行白鷺上青天”。(課件“鷺”逐漸變大,跳出來)

  3、學(xué)習(xí)“鷺”,你認(rèn)識它嗎?

  4、仰望蒼穹,潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空,這又是一幅多么高遠(yuǎn)而開闊的美呀!

  豪放的男孩們,讓我們敞開胸襟,讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧!(學(xué)生齊讀)(課件:“鷺”跳回句子。)

  (三)學(xué)習(xí)第三句

  1、黃鸝、翠柳、白鷺、青天,真是色彩鮮明,到外鶯歌燕舞,綠柳垂絲,春意融融,怎不令詩人陶醉其中,此時他透過窗戶,極目凝視卻又被什么吸引住了?(被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了。)

  2、這便是“窗含西嶺千秋雪”。(課件:第三句配圖,感受“窗含”意境。)

  3、瞧,又有兩個生字朋友跳出來了,看看這兩個小淘氣誰認(rèn)識呢?(課件,蹦出“含”、“嶺”)

  你覺得他們長得像嗎?有什么好方法,記住它們?“嶺”去掉“山字旁”,你還認(rèn)識它嗎?(令)那么,“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰?

  (玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng))

  (課件:指“嶺”出現(xiàn)“令”家族,使學(xué)生一目了然。)

  4、漢字多變,漢字真的很神奇,一個“含”字將西嶺雪山美景盡收眼底,不防也讓我們感受一下。同學(xué)們,讓我們透過窗戶看眼前的`這片藍(lán)天,想象一下,和下課后我們站在操場看到的無邊無際的藍(lán)天感受一樣嗎?

  5、可愛的女孩們,你能讀出這含蓄的美嗎?讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧!(齊讀)

  (四)學(xué)習(xí)第四句(輾轉(zhuǎn))

  1、詩人忽又低下頭,這次,他看到了“門泊東吳萬里船”。(課件:第4句配圖,感受意境。)原來俯首處,門外還停泊一艘即將駛往東吳的客船。

  2、學(xué)習(xí)“吳”(課件:“吳”跳出,重點學(xué)習(xí)。)

  吳桐,(學(xué)生名),你應(yīng)該是最熟悉這個字了吧,告訴同學(xué)們,怎樣記住它?

  3、書寫“船”,認(rèn)識“舟”。

  這里還有1個字你認(rèn)識它嗎?(船,課件:“船”字,突顯船在當(dāng)前頁中位置)

  “船”是“舟”字旁,“舟”做偏旁時“橫”變成“提”。在虛宮格中書寫。

  4、同學(xué)們,戰(zhàn)亂過后,江河暢通,路路通,萬里航船,再不受阻,而行于其中,詩人看到此情此景,會是怎樣的心情?(愉快)

  5、讓我們用愉快的語氣讀出詩人愉悅的心。(齊讀)

  四、感悟課題

  1、同學(xué)們,句句品過了這首詩,你想說什么?(詩句太美了)

  2、是啊,詩句太美了,是因為大自然太美了;大自然太美了,是因為此時此刻詩人有一顆欣賞的心太美了。只要心中有景,大自然處處是美景,也只有詩人這樣絕妙的語句才能配得上大自然這絕倫的美景絕句,無與倫比,而不僅僅是一種詩的體裁。(課件:回到首頁圖,學(xué)習(xí)“絕”,使課的本身達(dá)到“扣題”的效果。)

  3、學(xué)習(xí)“絕”(課件:出示字理圖,演示字理。(“絕”與“決”對比練習(xí)填空。)

  (課件:1、任何事情都不是絕對的,只要下定決心,努力向前,就一定會春光無限。2、朋友們,讓我們懷揣堅毅的決心,譜寫絕妙的人生。)

  五、想象詩句,感受美

  1、真是妙啊,同學(xué)們,我們學(xué)完了整首詩,恐怕我們的腦中不停的閃現(xiàn)的就只有一個字——美。讓我們閉上眼睛,想像這種美,印記這種美,吟誦這種美。(生配樂讀,想象畫面)

  2、總結(jié)《絕句》(課件:杜甫畫像前一行行出現(xiàn)總結(jié)性語句,使學(xué)生了解詩的背景和意圖。)

  3、練習(xí)。(才子對對碰。課件:出練習(xí)題,在橫線上填上本課的生字。翠柳絲線,黃鸝悠鳴。一行白鷺,志向青天。雪嶺含窗,別具一格。泊船萬里,駛之東吳。千古佳句,萬世稱絕。)

  六、拓展欣賞(課件:美景圖片,讓農(nóng)村孩子欣賞到他們所看到的大自然。)

  同學(xué)們,你看,不僅是杜甫草堂,其實你的身邊處處是大自然的美景,讓我們擁有一顆快樂的心,去擁抱大自然的每一天吧!

設(shè)計方案模板7

  【設(shè)計理念】

  體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變,體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的教育理念。目前同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位受到一定束縛,結(jié)合實際情況確定總體設(shè)計思路,打開同學(xué)的思路,自主學(xué)習(xí)。語文教學(xué)要充沛發(fā)揮每個同學(xué)的潛能,培養(yǎng)同學(xué)獨立考慮、勇于探索的精神,同學(xué)只有興趣盎然,才干在學(xué)習(xí)中迸發(fā)出發(fā)明的火花。公開課教案必需依樣畫葫蘆,以問題為載體,以同學(xué)的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),讓同學(xué)自已去經(jīng)歷探究的過程,并充沛表達(dá)自已的觀點,真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)由同學(xué)的學(xué)習(xí)行為生成的特點,從而營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。這篇課文在寫法上很有特色:第一段用優(yōu)美的文字,渲染月光給人們留下的美好印象,不但突出了月亮自身的魅力,而且也和第二段中月面的荒涼形成對比;文章主體是介紹與月球相關(guān)的幾種難解之謎,其間巧妙地運用疑問句和感嘆句,強化了月球的神秘;結(jié)尾是開放式的,以“神秘”來概括上面列舉的幾種謎,與文題相呼應(yīng),同時激起同學(xué)探索的愿望。

  【教材說明】

  《月球之謎》是新課程規(guī)范小學(xué)三年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍,蘊含了豐富的科學(xué)知識,可讀性強,趣味性強。同學(xué)通過對這個主題活動的探究,進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⑼ㄟ^網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),認(rèn)識月球,了解月球,討論月球未解之謎。

  2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。

 。场⒂懈星榈睦首x課文。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、教師準(zhǔn)備:

  課件、圖片、生字卡片。

 。、同學(xué)準(zhǔn)備:

  概念圖作品、站、幻想畫、神話傳說。

  【教學(xué)時間】

  40分鐘。

  【教學(xué)過程】

  師:上課。

  生:(起立)上課語:

  小語文,語文課,大家一起來上課。

  語文課,小語文,快樂語文隨同俺。

  師:同學(xué)們好,請坐。

  師:同學(xué)們,世界上有許多新奇的東西,老師這里也有,看前面的圖畫,誰能告訴俺她是誰?她和誰在一起?準(zhǔn)備做什么呢?(出示課件)

  生:嫦娥,還有玉兔。

  師:那她們準(zhǔn)備做什么呢?要去哪呢?

  生:月宮。

  師:那月宮是哪?

  生:月亮。

  師:她們?nèi)ピ铝辽细墒裁慈グ。?/p>

  生:那是她們的家。

  師:那你們知道月亮上到底有什么嗎?

  生:有月宮殿,房子等等。

  師:那還有什么呢?你們知道上面到底有什么嗎?、

  生:不知道。

  師:那俺們今天就來學(xué)習(xí)《月球之謎》這篇課文,看看月亮這個神秘的地方到底有什么?好不好?

  生:好。

 。ǔ鍪菊n件題目 月球之謎 執(zhí)教者 劉愛萍)

  師:(齊讀題目 出示板書)那你們想象中的月亮是什么樣子的呢?

  啟發(fā)同學(xué),月亮上有生物嗎?有人嗎?外星人?

  生:有軍人,有看守他人的人。有天兵天將,有嫦娥和玉兔在月宮中住著。

  師:還有嗎?俺們用腦子想象出來的?你認(rèn)為月亮上有什么就有什么?憑空想象出來的。

  生:有一只很大的青蛙,它是月球的領(lǐng)袖,帶著王冠,特別威武。還有就是月球上有飛碟,還有外星人,和地球一樣有國家,有人統(tǒng)治,還有和俺們一樣的小朋友在那玩。

  師:同學(xué)們說的非常的好啊。那俺們剛才的這種活動呢,就叫做遐想,是憑空的用腦子思索、想象的一種活動,讓俺們在考慮的同時做了這樣一件事情。(出示板書:遐想)不光俺們這些同學(xué)對月亮有這樣的遐想,古代的很多人對月亮也有遐想。尤其是詩人在寫作的時候,經(jīng)常用月亮作為題材的。那誰能告訴老師,你知道寫月亮的詩句都有哪些呢?

  生:海上升明月,天涯供共此時。

  師:非常好。還有別的嗎?

  生:露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。

  師:很好很不錯啊,同學(xué)們真聰明。那俺們課后還有幾句描寫月亮的詩句,俺們下課以后把它們都背下來好不好?

  生:好。

  師:老師搜集了一些圖片。俺們來看看其他小朋友是怎么遐想月球的。

 。ǔ鍪緢D片:1、童話王國;2、丁丁歷險;3、月球纜車。)

  生:真好玩,真漂亮。

  師:

 。、童話王國中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宮殿,里面很華麗。

 。、丁丁想以后俺們不去爬珠穆朗瑪峰了,俺們?nèi)ヅ涝虑蛏献罡叩难┥健?/p>

 。、月球纜車上小朋友把俺們和月亮之間的距離拉近了,只要有個纜車,三兩分鐘就能到了,以后俺們坐上這樣的纜車就可以到達(dá)月球了,你們想坐嗎?

  生:想。

  師:老師也很想。看完這些圖片后,突然想起古代一個詩人叫蘇軾寫的一首詩,名字叫做《明月幾時有?》,他就問了,月亮是從什么時候開始有的?它有多大歲數(shù)了?那你們知道嗎?

  生:不知道。

  師:那就和老師一起來看看課文吧。大家一起來讀課文,考慮俺們剛才提的關(guān)于月球的知識的問題?

  生:自讀課文。

  師:(教師巡視)。讀完了沒有?

  生:讀完了。

  師:俺們想了解月球就要先怎么樣?

  生:探索月球。

  師:俺們想探索月球,就要等上月球?墒钱(dāng)俺們想要等上月球的時候,被星球聯(lián)合會知道了,不讓俺們?nèi),就把月球包圍了起來。為了解救月球俺們要展開一次救援活動,你們想不想和老師一起參與呢?

  生:想。

  師:那好。俺們看這里。(裝扮有化的星球圍住月球,反面是本課的生字)這后面是本課的生字,俺們要把月球解救出來,就要成為勇敢的英雄哦。看誰來?(用語言鼓勵同學(xué)成為打敗其它星球的英雄)假如誰打敗其中任何一個星球,俺就代表月亮送它一朵,美麗的星際花。誰愿意來?要求讀出這個字的字音,還要組一個詞語。

  生:例如:懸 懸掛 等等。

  (字此過程中,讓小朋友當(dāng)小老師在前面領(lǐng)讀,讀對后送出星際花)

  師:俺們的同學(xué)太棒了。還剩下最后一個字,俺們?nèi)阃瑢W(xué)一起來讀它好不好?

  生:好。

  師:登,登上。

  生:齊讀,登,登上 。

  師:真棒。俺代表月亮謝謝大家,把這朵最漂亮的星際花送給你們,你們是最棒的。真是太好了,俺們終于把月球解救出來了。俺們一起把這些星球上的字讀一下好不好?

  生:(好。齊讀)懸,懸掛等。

  師:月球被解救出來了。那老師就還有個問題,你們在書上都知道了哪些關(guān)于月球的知識呢?用書中的話回答。誰先告訴老師俺們在哪能找到答案呢?

  生:第1自然段和第2自然段。

  師:那俺們來找找看吧。

  生:月球是一片沙漠,沒有空氣,月球比地球小,都是塵土……

  師:同學(xué)們說的非常好。那俺們一起來讀一下好嗎?

  生:齊讀課文,1、2自然段。

  師:同學(xué)們非常的.棒,找的非常的準(zhǔn)。為了褒揚你們學(xué)習(xí)認(rèn)真,努力,老師決定獎勵你們,帶你們?nèi)プ鲈虑驂艋没鸺,你們愿意嗎?/p>

  生:愿意。

  師:那好。(帶上帽子變裝)小朋友,你們好,俺是夢幻火箭的乘務(wù)員,請大家坐好,俺們要起飛了,在倒數(shù)5秒后俺們就會到達(dá)俺們向往的月球了。現(xiàn)在請大家閉上眼睛,倒數(shù)5秒,開始。

  生:5、4、3、2、1、0。

  師:出示課件。

 。▓D畫加配音)

  師:俺們看這些圖片知道俺們離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。月球也很小,只有地球的四分只一大小,地球的天是藍(lán)色的,而月亮的天空是黑色的等等。那俺們在讀一下這兩個自然段。一、二。

  生:齊讀。

  師:(指黑板)人們出現(xiàn)這些遐想之后,還是很不甘心的。那他們還繼續(xù)怎么樣呢?

  生:探索月球。

  師:板書:探索。那在探索的過程中也不是非常順利的,發(fā)現(xiàn)了很多的問題,那你們能告訴老師都有什么樣的問題嗎?俺們來分成小組,互相的討論一下,然后告訴老師好嗎?(開始)

  生:討論。(教師下去巡視)

  師:俺們選取組中的一個人總結(jié)一下你知道的人們到月球發(fā)現(xiàn)的一些問題,一些謎。

  生:

 。、土壤是否有殺菌作用;

 。、月亮到底有多大?

 。场槭裁丛虑虻耐寥郎仙L的東西更綠?等等。

  師:這些都是科學(xué)家到達(dá)月球后發(fā)現(xiàn)的什么。

  生:謎。

  師:板書 謎。這些謎很多科學(xué)家都沒有研究出來。俺們來看看圖片,看看這些人發(fā)現(xiàn)的這些謎是怎么樣的?

 。ǔ鰣D1、細(xì)菌移植到月球帶回的土壤中;2、月球形成以及火山噴發(fā);3、地球與月球比年齡)

  除了書上舉的這些例子,還有別的謎嗎?誰能說說?

  生:有。月球是怎么形成的?月球能住人嗎?月球上有沒有外星人呢?

  師:那作者用什么表示的他沒有寫出來的、舉出來的例子呢?

  生:省略號。

  師:那俺們就知道了省略號是用來表示還有很多俺們沒有揭開的謎。板書:省略號──謎

  師:其實人類是很渺小的,為了揭開這些謎團(tuán),各個國家都試圖把人類送上太空去,但是迄今為止都沒找到這些謎的答案。俺們國家也在做這項工作。師:人類很偉大,從來沒有放棄對俺們剛剛發(fā)現(xiàn)的這些謎的探索和研究,俺相信有一天你們加上這些科學(xué)家們一定會揭開這些謎的謎底的。對不對?

  生:對。

  師:在去年,俺們國家終于發(fā)射勝利了載人航天飛船,把中國人第一次帶到了月球上。俺們來看圖片(演示課件)這個人是誰呢?

  生:楊利偉。

  師:對,他就是代表中國第一次等上月球的人。那同學(xué)們想不想象他一樣呢?

  生:想。

  師:同學(xué)們都很有志氣啊。老師也想,但是老師去不了。等你們長大以后給老師也發(fā)明一個不用那么麻煩就可以輕松來回地球與月球之間的東西,俺就可以去了,行嗎?

  生:行。

  師:希望大家說話要算話,以后發(fā)明出來以后要告訴老師,俺一定會去的。要當(dāng)探索宇宙的科學(xué)家就要努力學(xué)習(xí)啊。好嗎?

  生:好。

  師:有一位宇航員說過,地球是人類的搖籃,但是人類不會永遠(yuǎn)都生活在搖籃里,人類怎樣才干在月球上生活,假如有外星人在月球,那俺們又怎么和它們相處呢?那你們對這樣的月球感興趣嗎?

  生:感興趣。

  師:假設(shè)你們?nèi)旰罂梢蚤_發(fā)建設(shè)月球你們會怎么做呢?又怎么和外星人溝通呢?這個就是俺們今天課后要小組討論的內(nèi)容了。

  師:俺們對月球之謎的短暫探索和研究就到這里了,但是俺們語文課的探索還在繼續(xù)。俺們下節(jié)課再見。

  下課語:俺們是最棒的,Yeah !

  〖板書

  月球之謎

  遐想──探索──發(fā)現(xiàn)──謎(很多)

  省略號──謎

設(shè)計方案模板8

  《望廬山瀑布》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會3個字

  2、朗讀、背誦課文,默寫《望廬山瀑布》

  3、理解詩句,想象詩中描繪的景象,體會作者表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)重點:理解詩句,想象詩中描繪的景象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、廬山是江西省九江市的一座名山,自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽。廬山的飛泉源布很多,其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍?zhí)、鳥龍?zhí)兜龋蠹蚁氩幌肟纯础?出示廬山的飛泉瀑布,請欣賞)

  2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒,曾用詩篇贊美瀑布。(大屏幕出示整首詩)

  二、熟讀古詩

  1、請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、請一名學(xué)生讀一讀題目,然后齊讀。

  再說說從課題中你能知道什么?

  廬 瀑

  生字區(qū)別

  盧 爆

  3、指名讀整首詩,糾正、齊讀。

  4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美。

  讀古詩特別要讀出詩的韻律美,韻腳一定要讀準(zhǔn),讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。

  5、出示詩的停頓及重音,誰能讀出古詩的節(jié)奏美?

  (1) 指名讀

  (2)男、女生賽讀

  (3)全班齊讀

  三、賞析古詩

  1、谷話說:“書讀百遍,其義自見”老師想信同學(xué)們一定能借助字典,結(jié)合書中的注釋,插圖,展開想象,讀懂這首詩。

  先自己想一想,然后再在小組里交流,不懂的地方做上記號。

  2、交流,點拔,評議

  (1)你讀懂了什么?

  (2)“學(xué)貴有疑”,有什么不懂的地方?

  3、默讀這首詩,同桌用自己的話說說詩的'大意。

  4、自由讀整首詩,你認(rèn)這哪些字或詞用得好?為什么?

  重點品味“生”“掛”“飛”“三千尺”

  相機出示李白的另一首詩。

  秋歌

  白發(fā)三千丈,

  緣愁似個長。

  不知明鏡里,

  何處得秋霜。

  (體會 夸張的寫法)

  5、指名上臺朗讀這首詩,此時你最想說什么?

  6、總結(jié),這首詩極其成功地運用了比喻,夸張和想象,語言生動,形象,描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。

  四、拓展延伸

  1、學(xué)了《望廬山瀑布》這首詩,老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。(課件出示瀑布整首詩,配樂朗誦)

  2、喜歡嗎?請自由讀一讀。

  3、《望廬山瀑布》和《瀑布》比較,你最喜歡哪一首?說說原因。

  五、作業(yè)

  1、背誦《望廬山瀑布》

  2、課外收集李白的詩,讀一讀,背一背。

設(shè)計方案模板9

  《小蝌蚪找媽媽》

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識教學(xué)點:

  1.學(xué)會“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解這些生字組成的新詞。

  2.能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。

  3.理解課文中描寫青蛙樣子的句子,及句子中的動詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (二)能力訓(xùn)練點:

  1.通過看圖學(xué)文了解青蛙在生長過程中形體上的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力和想象、表達(dá)能力。

  2.通過生字的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3.課上通過字、詞訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。(三)德育滲透點:

  讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是莊稼的好朋友,教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

  (三)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力:

  在教學(xué)過程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個生長階段的掛圖打亂次序,請學(xué)生辨析,依次排列,用自己的語言說說小蝌蚪是怎樣長成青蛙的。在課下可到池塘邊細(xì)致觀察小蝌蚪、青蛙的樣子,了解它們是怎樣發(fā)生變化的,也可將小蝌蚪帶進(jìn)課堂。也可用錄像進(jìn)行直觀教學(xué)。

  二、重點、難點、疑點及解決方法

  (一)重點:

  1.學(xué)會生字新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

  (二)難點:

  1.了解小蝌蚪變成青蛙的.過程。

  2.了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。

  3.理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。

  4.通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段,掌握自學(xué)三、四段的方法。

  (三)疑點:了解小蝌蚪為什么會把烏龜當(dāng)成媽媽。

  (四)解決方法:通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子,使學(xué)生了解到烏龜與青蛙不同,不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷,也就是說看事物要全面,做深入了解,同時通過朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切,所以錯把烏龜當(dāng)媽媽。

  三、課時安排:3課時

  四、學(xué)生活動設(shè)計

  1.課上配合教學(xué)進(jìn)行小組討論來解決重點難點。

  2.在學(xué)習(xí)生字詞時請學(xué)生到前邊來進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)、認(rèn)識。

  3.分角色有感情地朗讀課文并戴好頭飾來講臺前表演。

  4.將打亂順序的小青蛙各個生活階段的卡片排列好并進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  五、教學(xué)步驟

  (一)明確目標(biāo):

  1.將本課應(yīng)掌握的字、應(yīng)理解的詞、句訓(xùn)練到位。

  2.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練及指導(dǎo)。

  3.結(jié)合掛圖,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。解決重、難、疑點。

  4.進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育。

  (二)整體感知:

  1.出示整幅的跨頁掛圖,學(xué)生從左至右觀察,邊看邊想:這課講了一件什么事?

  2.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合圖畫看看小蝌蚪是怎樣找媽媽的?

  (三)重點難點的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過程:

【設(shè)計方案】相關(guān)文章:

設(shè)計方案[經(jīng)典]05-11

(經(jīng)典)設(shè)計方案03-29

設(shè)計方案(精選)04-05

經(jīng)典的設(shè)計方案04-08

【精品】設(shè)計方案04-21

設(shè)計方案(精華)04-22

設(shè)計方案[熱]05-01

設(shè)計方案[精華]02-16

【熱】設(shè)計方案02-24

實用的設(shè)計方案09-29