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綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-06-19 05:48:44 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1

  為了使孩子們度過一個(gè)歡樂、祥和而富有意義的春節(jié),學(xué)校組織開展“體驗(yàn)在春節(jié)”的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng),孩子們在活動(dòng)中去親身感受“歡樂中國年”的文化氛圍。通過了解春節(jié),體驗(yàn)春節(jié),充分領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵及魅力,培養(yǎng)了愛國主義情感。

  本次實(shí)踐活動(dòng)從檢查上來看,家長非常支持和配合,孩子們積極參與其中。班級中絕大部分學(xué)生能認(rèn)真完成。收集的春聯(lián)數(shù)量多,內(nèi)容豐富,形式多樣。孩子們充分利用剪貼、圖畫等形式將收集的資料設(shè)計(jì)成精美的手抄報(bào)。周于涵、王冠華、董思丹、史佳薈等同學(xué)的手抄報(bào)令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不錯(cuò)。主動(dòng)為乘車有困難的人讓座已經(jīng)成為孩子們心照不宣的事。見到路上的塑料袋自覺幫助環(huán)衛(wèi)爺爺清理、看到小弟弟妹妹摔倒趕緊扶起來、主動(dòng)參與到家庭除塵的行列;在活動(dòng)中學(xué)生們對傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有了更加全面的認(rèn)識,“春節(jié)的由來”“春節(jié)的講究”,為大家上了生動(dòng)的一課。

  基于二年級孩子年齡小,實(shí)踐能力和方法有限的實(shí)際情況,也存在一些不足。個(gè)別家長較忙,出現(xiàn)代筆的現(xiàn)象,使孩子在活動(dòng)中走了過場,沒有收獲;日記的內(nèi)容有的記流水賬,沒有體驗(yàn)感受;個(gè)別學(xué)生的假期時(shí)間不會(huì)合理安排。從家長的'反饋情況來看,本次活動(dòng)開展的還是比較理想,孩子們能從中有所收獲。

  通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一方面鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長;另一方面,為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。相信孩子們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放、關(guān)注過程、提倡自主。從“過程”角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施可分為三個(gè)階段:活動(dòng)導(dǎo)入、活動(dòng)展開、活動(dòng)總結(jié)。

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入階段

  活動(dòng)導(dǎo)入是活動(dòng)展開前師生共同進(jìn)行的工作。包括材料準(zhǔn)備、方案設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)等。在這次活動(dòng)站中,我們首先就能夠引起學(xué)生積極參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和欲望的有關(guān)活動(dòng)主題的談話,在學(xué)生中作了鋪墊。然后用填寫活動(dòng)意向表的方式,通過師生共同決定,民主協(xié)商確定了活動(dòng)研究主題。這就是一種創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、讓學(xué)生提出自己感興趣的問題的活動(dòng)策略。體現(xiàn)了在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)源于生活、指向現(xiàn)實(shí)的原則。

  (二)活動(dòng)展開階段

  活動(dòng)展開的關(guān)鍵,是教師引導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)實(shí)踐、同伴合作三者相結(jié)合。在這次活動(dòng)中,教師在學(xué)生成立研究小組后,確定了本次活動(dòng)的目標(biāo),(目標(biāo)由教師制訂,但需明確告訴學(xué)生,并取得學(xué)生的認(rèn)同,當(dāng)然也可讓學(xué)生提出修改意見)。接著,要求學(xué)生按照各自制訂的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路,自主地投入活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,積極完成活動(dòng)作業(yè)。

  (三)活動(dòng)總結(jié)階段

  主題活動(dòng)結(jié)束后,進(jìn)入活動(dòng)總結(jié)階段。它既是對學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和成果的小結(jié),也是師生、生生間共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),是學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。由于活動(dòng)主題、活動(dòng)方式的不同,活動(dòng)過程會(huì)千差萬別,總結(jié)交流的形式也就多種多樣。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中,往往受學(xué)科課程教學(xué)思維定勢的局限,很容易將活動(dòng)總結(jié)演變?yōu)檎n堂演示、報(bào)告,致使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性、實(shí)踐性、開放性特征得不到應(yīng)有的體現(xiàn)。因此,我們應(yīng)從過程角度思考活動(dòng)總結(jié),做到即使展現(xiàn)結(jié)果,也要突出過程。

  同時(shí)這次活動(dòng)在總結(jié)階段還注意了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、動(dòng)靜結(jié)合,體現(xiàn)特色

  總結(jié)交流的形式可分為動(dòng)態(tài)的和靜態(tài)的,成果展示時(shí)應(yīng)做到有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合。如“紙的原材料”小組展示了造紙的原材料,紙加工的過程,生動(dòng)地介紹了他們的研究成果。又如“紙的發(fā)展歷史”小組:展示參觀造紙廠的照片,利用手抄報(bào)演示了紙的發(fā)展歷史,匯報(bào)了遇到的困難及獲得的幫助。

  2、內(nèi)容自然,感受真實(shí)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)重在學(xué)習(xí)過程,重在學(xué)生參與活動(dòng)獲得的感悟和體驗(yàn)。本案例學(xué)生在展示他們的作品及成果中,處處都體現(xiàn)了自然和真實(shí)。從照片、實(shí)物到文檔資料,沒有大人及老師幫助加工、制作的痕跡。孩子對自己取得的成果十分自豪和自信,對收集到的資料、實(shí)物都非常愛護(hù)。這就體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的`自主性,達(dá)到了展示過程中讓學(xué)生主體性得到發(fā)揮、思想得到碰撞的目的。

  3、經(jīng)驗(yàn)分享,情感升華

  師生在總結(jié)過程中,交流活動(dòng)體驗(yàn)和感悟,反思活動(dòng)過程,分享成功的喜悅和失敗的教訓(xùn),可以促使學(xué)生認(rèn)識與情感的升華,并為以后活動(dòng)的持續(xù)開展提供了經(jīng)驗(yàn)與啟示。這次活動(dòng)中,教師體現(xiàn)了自己是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的指導(dǎo)者,強(qiáng)調(diào)了學(xué)思結(jié)合,平等對話和交流,真正反映了教師關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生充分展示內(nèi)心對本次活動(dòng)感受的真實(shí)體驗(yàn),自然流露活動(dòng)過程中的真情實(shí)感。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)可以樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,幫助磨練意志,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才,我們將堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們共同在實(shí)踐中鍛煉,在體驗(yàn)中成長。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3

  根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo),為體現(xiàn)校本化的觀念,我校確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)目標(biāo),同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,從而取得了豐碩的成果。現(xiàn)就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)如下:

  一、貫徹新課改精神,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),利用本校有利資源,引領(lǐng)學(xué)生走出教室,開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神,提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn),貼近學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),走向社會(huì),進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),使文化課知識得到有益的應(yīng)用。

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于社會(huì)之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。

  三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺,激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,很有必要。我校開設(shè)的`綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,還僅僅是實(shí)施新課程改的開始,培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信:有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有全體師生的共同探索和緊密合作,在新的一年中,必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,綻放出更加絢麗多彩的花朵,愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī),充滿著旺盛的張力,充滿著最濃厚的生命力!

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),是對課堂教學(xué)和教材加以拓展,對學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展,實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐是具有實(shí)踐性、開放性、生成性的活動(dòng)。

  本學(xué)期我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生親身參與、搜集、動(dòng)手、體驗(yàn)為主,充分發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,開展學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、社會(huì)調(diào)查、參觀、合作交流的教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期我班開展了有關(guān)“參觀污水處理廠”、“江陰鵝鼻嘴公園春游、“《愛伴我成長》主題班隊(duì)活動(dòng)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)班級有的學(xué)生對親情的淡化,不珍惜老師、家長的勞動(dòng)成果。針對這種情況,決定開展《愛伴我成長》主題班隊(duì)活動(dòng);顒(dòng)通過展示舊照片,講舊照片的`故事,讓學(xué)生回憶童年的往事,了解長輩對自己的無限關(guān)愛。通過活動(dòng),讓學(xué)生深深地感受到家庭的愛,集體的愛,同學(xué)的愛,老師的愛。是愛讓我們充滿歡樂,是愛讓我們健康成長,是愛讓我們享受幸福。學(xué)生在活動(dòng)中深受感動(dòng),紛紛表示要好好學(xué)習(xí),報(bào)達(dá)父母的愛,老師的愛。

  另外,江陰之旅也是學(xué)生最高興的一次活動(dòng)。學(xué)生在春游中感受到渡江紀(jì)念館的莊嚴(yán),感受到江陰大橋的雄偉壯觀,感受到大自然的美好。在“六一”兒童節(jié)前夕,我們組織學(xué)生參觀了工業(yè)污水處理廠,讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性、緊迫性,參觀以后,學(xué)生紛紛表示節(jié)約用水,從我做起,從現(xiàn)在做起。

  此外,本學(xué)期我們還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、課本的內(nèi)容開展了一些短線活動(dòng),盡量讓學(xué)生走出課本,走進(jìn)生活,擴(kuò)大眼界,親自實(shí)踐。

  這雖然是一些小小的活動(dòng),但學(xué)生通過調(diào)查、動(dòng)手、搜集、訪問,有了很大的收獲,學(xué)習(xí)了很多書本上沒有的知識,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了真正的體驗(yàn)和發(fā)展。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程,六年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

  一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起,因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí),往往會(huì)覺得幼稚可笑,但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的`鮮活的活動(dòng)課題,從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個(gè)小組,課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。

  二、活動(dòng)開展方法的嘗試

  學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:“美化班級布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

  1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  2、獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

  5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛,對社會(huì),對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

  總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)6

  在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  一、具體做法

  20xx年4月份,學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班,對新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,對學(xué)生成長,個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值。

  學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方針,開展了“環(huán)保從身邊做起”、“家鄉(xiāng)變化考察”等活動(dòng)主題,安排專人負(fù)責(zé)指導(dǎo),期望通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的成長。

  二、一些思考

  1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行

  實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長期而艱巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。

  為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開展的初期,我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

  2、對課程資源的再認(rèn)識

  第一學(xué)期,由于對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)理解不深,總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動(dòng)的深入,我們逐步認(rèn)識到:不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足,如果我們放眼整個(gè)連云港,我們該利用的資源真可謂源源不斷。

  3、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解,很多老師在思考著這個(gè)問題。我們發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,探索一些有效的課堂教學(xué)模式,成為今后階段的研究重點(diǎn)。

  4、課題的.選擇

  對于課題的選擇,一開始我們顯得比較茫然,有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,雖然理論上講,課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

  三、取得的成績

  自綜合實(shí)踐活動(dòng)開展以來,市區(qū)教研員認(rèn)真組織教師參加培訓(xùn),給我們積累了豐富的財(cái)富,為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,他們在活動(dòng)過程中對綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動(dòng)。我校孫靜老師在區(qū)綜合實(shí)踐現(xiàn)場觀摩課上執(zhí)教的《我們的動(dòng)物朋友》,受到了聽課老師的一致好評,曹麗娟老師 的活動(dòng)案例獲得市級二等獎(jiǎng)。

  回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動(dòng)中都得到了鍛煉,廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。

  在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)7

  我校進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)是在啟動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的背景下開始進(jìn)行的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課,一本教材,沒有教參,課程資源要靠師生共同去開發(fā),如何實(shí)施要靠教師去探索。我們邊學(xué)邊做邊研究,摸著石頭過河,在艱難中起步,F(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程,酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)初見成效的話,我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實(shí)踐:

  一、專題講座,學(xué)科網(wǎng)站——理論先行

  如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng),這門新課程中的“新”課程,了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同,首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識,了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價(jià)及管理。鑒于此,上學(xué)期初,我們對全校教師進(jìn)行《綜合實(shí)踐活動(dòng)——學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座,并對綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署,使教師對本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識和了解,同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要,為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站”,及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,借鑒成功經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。

  二、結(jié)合校本,整合創(chuàng)新——積極行動(dòng)

  (一)整合學(xué)校特色,創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

  綜合實(shí)踐課要有生命力,要凸顯特色,就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來,所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一大特色是:制定凸顯學(xué)校特色的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

  計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金,創(chuàng)建了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室,并開通了校園網(wǎng),電腦進(jìn)教室,實(shí)現(xiàn)了“班班通”。教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí),有意識地將計(jì)算機(jī)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)有機(jī)地整合,使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。如

  —— 在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里,五年級學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo),進(jìn)入 “《音樂之都維也納》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——走進(jìn)維也納”。隨著舒緩輕柔的音樂,配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面,教師引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)“音樂之都維也納”,了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境,欣賞連綿不絕的維也納森林,風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河;瞻仰造型逼真的音樂家雕像;聆聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音;流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院;陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會(huì)……隨后讓學(xué)生們交流對這座音樂之都的總體印象。

  ——四年級學(xué)生在教師引導(dǎo)下,網(wǎng)上搜索,《走進(jìn)菊的世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行,欣賞中國名菊的風(fēng)姿綽約,品評菊花美名的詩情畫意,感受給菊花命名的喜悅興奮……

  思維在點(diǎn)擊中跳躍,情感在欣賞中升華,個(gè)性在交流中飛揚(yáng),無拘無束,跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂園,放飛個(gè)性馳騁想象的天堂。

  (二)結(jié)合校本教材,展示多彩活動(dòng)

  (三)圍繞地方特色,開展系列活動(dòng)

  我們在充分利用學(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動(dòng)基地建立長期聯(lián)系,開辟校外活動(dòng)基地,發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。

  三月,為了讓學(xué)生深切的體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ,體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛,在三八婦女節(jié)來臨之際,學(xué)校開展了“護(hù)蛋體驗(yàn)活動(dòng)”。每個(gè)學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”,寫《護(hù)蛋日記》和《給媽媽的感恩信》,爭當(dāng)“護(hù)蛋英雄”,從護(hù)蛋體驗(yàn)中感受母親養(yǎng)育自己的不易,懂得孝親敬長的道理,從和母親的互動(dòng)交流中,促進(jìn)溝通,學(xué)會(huì)感恩。

  四月,為了配合校大隊(duì)部“看家鄉(xiāng)新貌、尋家鄉(xiāng)名人、做校園小名人”方案的實(shí)施,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的課外實(shí)踐與探索活動(dòng),1、參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)——江蘇省名企業(yè)蘇青集團(tuán);2、瞻仰家鄉(xiāng)名址——張大烈紀(jì)念館;3、調(diào)查家鄉(xiāng)名河——富貝河;4、訪家鄉(xiāng)名人——“剪紙能人”錢仁祖老師;5、做校園小名人——我是河小“小明星”等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和實(shí)踐能力。

  三、深入探索,及時(shí)反思——初顯成效

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性,所以,獲得了學(xué)生的喜歡,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師學(xué)生都從活動(dòng)中收獲頗豐。

  本學(xué)期,有兩個(gè)河小學(xué)生的命運(yùn)緊緊牽動(dòng)著全校師生的心。三月,錢甜甜同學(xué)患骨癌,四月,孟春亞同學(xué)右腿患惡性腫瘤,消息震驚了河小校園,我們組織學(xué)生開展 “愛心捐款活動(dòng)”。在《愛的奉獻(xiàn)》序曲中,全校師生為她們傾情捐款,學(xué)生們經(jīng)受了一番愛的洗禮,涌現(xiàn)出了大批“愛心小天使”,我們還帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看望生病的同學(xué),給他們帶去愛心,帶去鼓勵(lì),帶去希望;開展“小記者采訪活動(dòng)”,采訪捐款最多的“愛心小天使”,把活動(dòng)推向高潮;顒(dòng)過后,學(xué)生們淚流滿面,感慨萬千——

  ——莊小桐說,真沒想到,兩個(gè)星期前,還跟我們一起快樂地跳皮筋,頑皮地捉迷藏的錢甜甜突然患上這樣可怕的疾病,看著她昔日漂亮的馬尾辮現(xiàn)在變成了光頭,我的心里難過極了……

  ——袁煙靈說,孟春亞實(shí)在是太可憐了。命運(yùn)對她太不公平了,她是我們班最能干的`勞動(dòng)委員,每次勞動(dòng),她總是干得汗流浹背的,可是總不說聲“苦”。今天,我們?nèi)タ赐龝r(shí),她雖然在對我們笑,可我們卻都忍不住失聲痛哭起來……

  從這一句句情真意切的表白中,我們難道不能看到“綜合實(shí)踐活動(dòng)” 已經(jīng)散發(fā)出它的魅力,已經(jīng)撞擊到了學(xué)生的心靈?這樣的活動(dòng)效果,豈是我們在課堂上苦口婆心的說教能媲美的?

  在活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)會(huì)分工合作、學(xué)會(huì)積累資料、學(xué)會(huì)調(diào)查研究,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)資料、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)運(yùn)用所知識解決實(shí)際問題,學(xué)生常常體驗(yàn)著活動(dòng)的快樂,保持參與活動(dòng)的積極性。

  我們鼓勵(lì)教師開研討課、寫典型案例、寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),多組織評獎(jiǎng)活動(dòng),適時(shí)給教師搭建展示成果、相互交流的平臺。我們舉行了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、論文、案例等項(xiàng)目的評優(yōu)活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了一線教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。并推薦優(yōu)秀案例、教學(xué)設(shè)計(jì)向上級部門參評、報(bào)刊雜志投稿。有一則案例獲得江陰市“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例”評比三等獎(jiǎng),一則語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案發(fā)表于《中小學(xué)語文教學(xué)案例》雜志。

  四、主動(dòng)參與,總結(jié)提高——多元評價(jià)

  因此,我們采取多樣化的評價(jià)方法 :在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報(bào)告(問卷調(diào)查、考核、同輩評鑒),行動(dòng)觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價(jià)方法,做到自評、互評、師評、家長評等相結(jié)合。具體做法:根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),給予記錄打分;根據(jù)評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、習(xí)題進(jìn)行評價(jià);老師的記錄力求及時(shí)公正;運(yùn)用傳統(tǒng)的答卷形式考核學(xué)生知識技能,分為a、b、c三級。最后以手抄報(bào)、圖畫、調(diào)查表、表演吟唱等展現(xiàn)學(xué)生一學(xué)期的活動(dòng)成果。根據(jù)表中各項(xiàng)內(nèi)容對學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià),通過前后評價(jià)結(jié)果的比較反映學(xué)生和教師的進(jìn)步情況。

  回首綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn),我們算是跨出了艱難的第一步,成績告慰我們:汗水沒有白流!但是我們也遇到很多問題和困惑,如:在活動(dòng)中,教師怎樣適時(shí)適度地指導(dǎo)?如何保證全體學(xué)生有效地參與?……但我們相信:經(jīng)過大家的共同努力,問題和困難會(huì)得到解決,我們的教師和學(xué)生將在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中共同健康成長!

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)8

  本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按照計(jì)劃的進(jìn)度完成,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),并且取得了一定的成績。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,學(xué)生的參與度大,積極性高,充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì)。

  第一,教師課前全面、認(rèn)真地備課,課后能及時(shí)地反思,不斷地進(jìn)步,漸漸地開始讀懂綜合課的精髓,摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率。

  第二,學(xué)生喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,興趣非常高,課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的'潛能。各方面能力有了一定的提高,有利于其終身的發(fā)展。

  雖然這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得了一些成績,但也存在著很多不足,并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題,羅列如下:

  1、老師的理論和實(shí)操水平還是很有限,有時(shí)并不能完全的備到全部的知識和學(xué)生的各種情況以及提問。

  2、有時(shí)很難控制好這些正處在好奇和好動(dòng)年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

  3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求的是盡量的走出課堂,但40多個(gè)孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式,把我們局限在課室了,沒有達(dá)到課程的目的。

  4、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想,因?yàn)椴恍枰荚,所以根本不緊張,往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

  5、在評價(jià)方面,存在著很多的問題,現(xiàn)在基本上都是教師一個(gè)人對學(xué)生的評價(jià),方式單一且不甚科學(xué),需要改進(jìn)和完善。

  以上是在本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些情況的總結(jié),雖然沒有什么大的成績,但起碼我們進(jìn)步了,相信憑著學(xué)生和老師們的努力和不斷的探索,這個(gè)課程會(huì)開展得越來越好。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)9

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在此前提下,我校一學(xué)期來主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、實(shí)行彈性課時(shí)管理,使綜合實(shí)踐活動(dòng)得以正常開展

  綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為我校教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)非常重要的活動(dòng)課題。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了幾學(xué)期,并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃。但由于目前我校并沒有完全實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的課程設(shè)置。除按照每周1課時(shí)設(shè)置外,其余年級我們?nèi)匀徊捎脧椥哉n時(shí)的管理。從每周的興趣活動(dòng)、信息技術(shù)課、班隊(duì)活動(dòng)、勞動(dòng)課中根據(jù)實(shí)際需要開展綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。

  二、督促開展綜合實(shí)踐,讓學(xué)生在活動(dòng)中成長

  本學(xué)期,我校加強(qiáng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的督促、檢查工作。每學(xué)期能進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓他們能走出校門,走出課堂,走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落。學(xué)校實(shí)行了統(tǒng)一管理,由年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)劉軍主任負(fù)責(zé)檢查落實(shí)情況,還專門設(shè)了一個(gè)獨(dú)立的綜合組,任命徐宇文老師為綜合組科組長,成員有吳偉芳老師、陳苗老師、朱娟紅老師等。

  活動(dòng)的'開展,學(xué)生是更多的受益者;顒(dòng)期間,同學(xué)們克服了各種困難,全身心地投入到活動(dòng)中,用獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。在匯報(bào)的過程中,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)匯報(bào)的質(zhì)量、學(xué)生的實(shí)踐能力和匯報(bào)能力都有了一定的提高。

  三、反思活動(dòng)過程,促進(jìn)今后工作

  盡管本學(xué)期的綜合實(shí)踐的開展有許多成功之處,但也暴露出了一些問題:

  1、在活動(dòng)過程中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料;

  2、小組討論產(chǎn)生的研究課題數(shù)量偏多,導(dǎo)致分組較多,成果較分散,不利集中;

  3、學(xué)生查閱資料的途徑狹窄,信息技術(shù)能力不強(qiáng),這對相關(guān)資料、實(shí)踐報(bào)告的書寫都有一定的影響。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)10

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段,綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙,我們年級采取的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。本學(xué)期我們做了如下工作:

  一、實(shí)踐

  1、成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組,制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,明確了課程實(shí)施方向、組織形式,尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

  2、我們考慮到,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中,學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng),需要得到社會(huì)、家長的支持與合作。為此,我們通過多種途徑,進(jìn)行了廣泛的宣傳,使社會(huì)及家長也充分認(rèn)識到:在教育改革的大背景下,為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí),為此,我們營造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。在具體操作中,我們的家長非常重視,給孩子良好的引導(dǎo)。

  二、思考

  1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中,如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性,影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,相得益彰,值得我們在今后的.實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

  2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等,我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識,加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來,將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

  3、對于課程的管理與評價(jià),如何做到科學(xué)、有效、持續(xù),需要我們的思考和實(shí)踐,逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)體系。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)11

  中國武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,風(fēng)格獨(dú)特。它具有強(qiáng)身健體,防身自衛(wèi),鍛煉意志,陶冶性情,競技比賽,娛樂觀賞,交流技藝,增進(jìn)友誼的功能,是一項(xiàng)具有廣泛社會(huì)價(jià)值和民族文化特色的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

  學(xué)生通過練習(xí)武術(shù)基本功收獲頗多:

  1.傳承武術(shù)精神,培養(yǎng)學(xué)生道德情操

  在不斷的學(xué)習(xí)積累中,通過一些武德故事和影片及武術(shù)人物等各種方式對學(xué)生進(jìn)行武德教育,幫助學(xué)生樹立正確的武德觀念。武術(shù)教學(xué)是通過師生共同努力傳承武術(shù)技能與文化的過程,學(xué)生可以通過練習(xí)技術(shù)動(dòng)作來慢慢體會(huì)其中的文化和含蘊(yùn),武德教育是讓學(xué)生更深層次的了解武術(shù)的意義和精神,真正達(dá)到修養(yǎng)學(xué)生身心,發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和傳承民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的目的。

  2 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨練意志品質(zhì)

  在武術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以通過上下肢的不同技法,提高不同部位的肌肉力量。例如,我們開展蹲馬步比賽,柔韌比賽等等。學(xué)生在蹲馬步比賽時(shí),即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下,也仍然不放棄,咬牙堅(jiān)持。這種練習(xí)有效的提高了肌肉力量,同時(shí)也讓學(xué)生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悅,培養(yǎng)不言放棄的品質(zhì)。隨著年級的增長會(huì)進(jìn)入到套路練習(xí),武術(shù)套路動(dòng)作多樣,包含了屈伸、回環(huán)、靜止、平衡、跳躍等各種動(dòng)作,這些鍛煉方法對調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境的平衡,調(diào)氣養(yǎng)血,疏通經(jīng)絡(luò),強(qiáng)健臟腑都十分有益。通過練習(xí),學(xué)生的靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等各種素質(zhì)都得到了全面的提高,使武術(shù)校本課程充分發(fā)揮了提高學(xué)生身體素質(zhì)的'作用,全面促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和主動(dòng)的個(gè)性發(fā)展。

  3、繼承和發(fā)揚(yáng)了文化遺產(chǎn)

  學(xué)生通過我們武術(shù)校本課程的學(xué)習(xí),初步了解中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長的歷史文化,它不僅是一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,可以強(qiáng)身健體,而且在實(shí)際生活中能培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和養(yǎng)成良好的自我鍛煉習(xí)慣,同時(shí)它也是一項(xiàng)民族體育,是我國人民長期積累起來的寶貴文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該去熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

  4、提高了學(xué)習(xí)效率

  過去學(xué)生只是一味的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),沒有愛好,沒有興趣,越學(xué)越糊涂,武術(shù)使學(xué)生變得堅(jiān)強(qiáng)起來,干什么都有了信心。綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生都能全身心的投入武術(shù)訓(xùn)練,什么也不考慮,這樣使地學(xué)生的大腦得到了充分的休息,在上課時(shí),就覺得頭腦特別清晰,思路特別敏捷,學(xué)習(xí)效率自然就提高了,開設(shè)武術(shù)課程使全班同學(xué)受益匪淺。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)12

  我校的綜合實(shí)踐活動(dòng),在中心校三月份進(jìn)行的教研活動(dòng)后,對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了明確的目標(biāo)和定位,會(huì)后對我校進(jìn)行安排,現(xiàn)對一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下:

  一、關(guān)于“信息技術(shù)教育”:由班主任組織學(xué)習(xí),由于我校的微機(jī)少,只能三、四名學(xué)生使用一臺,學(xué)生很難進(jìn)行實(shí)際操作,也就由教師說一說,學(xué)生了解一下。

  二、關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)”:老師都認(rèn)真上課,讓學(xué)生進(jìn)行了研究,每周上一次課。

  三、關(guān)于“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”:我校安排在第十一周進(jìn)行,三年級結(jié)合語文課的內(nèi)容,以“環(huán)境保護(hù)的調(diào)查”為主題的調(diào)查活動(dòng);四年級結(jié)合學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查以“調(diào)查學(xué)生草稿紙的使用”為主題的調(diào)查活動(dòng);五年級的主題是“近幾年道路交通工具的狀況改善的調(diào)查”;六年級的主題是“神奇的不倒翁”。以上活動(dòng)都有方案和過程材料然后又有總結(jié),通過這些活動(dòng)的開展學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)。比如:學(xué)校的衛(wèi)生有了很大的改善,學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象,了解了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

  四、關(guān)于“勞動(dòng)技術(shù)教育”:學(xué)校安排在第五周進(jìn)行,我校利用伙房兩邊的一塊空地師生共同開墾出來,作為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地供學(xué)生使用,

  三、四年級,勞動(dòng)的主題是“學(xué)種蔬菜”;五年級的勞動(dòng)主題“豆角的田間管理”,六年級的主題是“美化校園我當(dāng)家”。通過共同的勞動(dòng)實(shí)踐,學(xué)生由一開始的勞動(dòng)工具都不會(huì)使用,到會(huì)使用,并能正確的進(jìn)行操作:在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的.孩子雖然在家里嬌生慣養(yǎng),可在學(xué)校的教育中,不怕苦、不怕累、不怕臟,在勞動(dòng)中體會(huì)到了快樂,增長了知識和見識,從中也受到一次很好的愛勞動(dòng)教育,看到自己管理的小菜園生長的蔬菜,孩子們個(gè)個(gè)露出笑臉。

  五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),語文學(xué)科教材中的綜合性學(xué)習(xí)材料,三——六年級,如:六年級的主題《難忘小學(xué)生活》的征文活動(dòng);五年級開展了“利用信息”寫簡單的研究報(bào)告和搜集精妙語言的活動(dòng);四年級結(jié)合《走進(jìn)田園》、《大自然的啟示錄》的調(diào)研活動(dòng);三年級以“心存感恩和關(guān)愛”的主題的活動(dòng),通過活動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)了組織語言、材料的搜集和整理,調(diào)查研究和報(bào)告增長了見識。

  總之,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)本學(xué)期在中心校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下取得一定的成績,但也存在著不足,如信息技術(shù)課開設(shè)的不好、不及時(shí),主要原因是由于學(xué)校的電腦缺少和領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,希望在新的學(xué)期取長補(bǔ)短,發(fā)揚(yáng)已取得的成績,更好的開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)13

  實(shí)踐過得很快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)放暑假了,這個(gè)暑假帶領(lǐng)著學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,為了為以后的工作提供借鑒,特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

  初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,開學(xué)初縣進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體任課教師進(jìn)行教材培訓(xùn),接著到寨里聽了兩節(jié)研討課,平時(shí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),且趨于完善,我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

  二、、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長的搖籃

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題。當(dāng)我們在活動(dòng)中,面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時(shí),深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

  在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《過年啦》這個(gè)主題活動(dòng)中,達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化;比較各民族的新年習(xí)俗,培養(yǎng)收集資料的能力,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料;比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能;參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng),學(xué)習(xí)與人合作,體會(huì)助人與互助的快樂,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  三、問題和困惑

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,在實(shí)施過程中存在一些問題。

  1、宣傳輿論工作未做好,社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長不清楚、不理解、不支持,活動(dòng)初期,覺得這學(xué)科不重要,有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信,通過我們的`努力,會(huì)得到更多家長的支持,我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,更徹底。

  2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,說實(shí)話,我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。此外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識,有許多問題教師根本無法解決,眾人拾柴火焰高,我們需一起努力,一起進(jìn)步!

  雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,隨著活動(dòng)的不斷深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚8咚龠\(yùn)行的快車道。

  一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來,教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺上下來了,學(xué)生頭抬起來,手舉起來了,話多起來了,身子站起來了,課堂教學(xué)充滿了活力。

  教壇枝繁葉茂,風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,在未來的日子里,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,前程似錦!

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)14

  總體來說,這次訪談進(jìn)行的很順利。我們隨機(jī)選取了5名有代表性的同學(xué)進(jìn)

  行訪談,大家都很配合我們的工作,從大家的口吻中,我們分析出了一些影響大學(xué)生體育活動(dòng)的因素。

  一、學(xué)生主觀因素:

  隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展,競爭加劇,生活節(jié)奏加快,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,個(gè)人壓力加大,學(xué)習(xí)之后身體疲勞,再加之對體育興趣不濃,缺乏科學(xué)鍛煉知識,學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試,影響了學(xué)生鍛煉情緒。

  1、興趣愛好:

  大學(xué)生課余時(shí)間主要有看書、上網(wǎng)、兼職、睡覺。從這里看到,平時(shí)我們大學(xué)生沒有合理的安排好自己的課余生活,大部分時(shí)間沒有充分利用。

  2、知識匱乏:

  首先是對體育鍛煉技能的.匱乏,很少同學(xué)有掌握了一定的體育技能。其次是缺乏體育鍛煉的計(jì)劃,而且女生在這兩個(gè)方面都低于男生。

  3、動(dòng)機(jī)目的:

  雖然大學(xué)生普遍自身身體素質(zhì)了解度不是很高,同時(shí)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉目的是多元化。也反映出大學(xué)生沒有樹立科學(xué)的體育鍛煉認(rèn)識。尤其存在應(yīng)付大學(xué)體育的心態(tài)。

  4、學(xué)習(xí)任務(wù)重

  隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展,競爭加劇,生活節(jié)奏加快,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,個(gè)人壓力加大,學(xué)習(xí)之后身體疲勞,再加之對體育興趣不濃,缺乏科學(xué)鍛煉知識,學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試,影響了學(xué)生鍛煉情緒。

  二、客觀限制因素

  1、場地設(shè)施因素:

  由于多方面重視程度不夠,使學(xué)生的日常鍛煉活動(dòng)處于無人管理的狀態(tài);體育場館不足,器材、設(shè)備不全,影響了其鍛煉積極性和參與程度。這些問題的解決需靠不斷提高對體育的重視和投入,建立完善的學(xué)校群體活動(dòng)體系,全面樹立全民健身的意識,形成人人積極參與鍛煉的氛圍。在這些因素中這點(diǎn)是很重要的,說明了大學(xué)的體育設(shè)施和開放成度有待于提高。

  2、學(xué)校組織體育活動(dòng)少

  學(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)普及率較低,提倡體育活動(dòng)的意識不強(qiáng),學(xué)院組織的體育活動(dòng)較少,沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生大多只是因?yàn)橛残砸螅M(jìn)行體育鍛煉。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15

  很感謝學(xué)院和負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的隊(duì)長們,因?yàn)樗麄兊呐,讓我們有了這次參加暑期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這只是一次平凡的、普通的實(shí)踐活動(dòng),我無意賦予其多么偉大崇高的社會(huì)意義,而只想從我內(nèi)心一點(diǎn)一滴的感受出發(fā),為這份珍貴的記憶、這份真實(shí)存在的感動(dòng)存檔。

  踏入大學(xué)校門已經(jīng)整整兩年,都說大學(xué)就是個(gè)小社會(huì),我也是第一次遠(yuǎn)離家,相對獨(dú)立地安排自己的生活,也看到身邊的人們都有了在社會(huì)中尋求更多生存資源的行動(dòng)。大學(xué)的生活更考驗(yàn)人的主動(dòng)性,考驗(yàn)人的性格和品質(zhì),一個(gè)人能獲得多少收獲取決于自己。而平心而論,我的積極性是不夠的,更趨于過一種安靜的生活,但也因此喪失了許多充實(shí)自己和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。總有一天我們要踏進(jìn)社會(huì),我們需要尋找能讓我們雙腳堅(jiān)定地立于大地之上的理由和能力,只有投身社會(huì)尋找價(jià)值,才能培養(yǎng)起獨(dú)立的人格,有了生存的能力,也才有了堅(jiān)持自己初衷的前提。

  今年暑假,我參加了我們學(xué)院的赴西大周邊社區(qū)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì),到了兩個(gè)社區(qū)點(diǎn)進(jìn)行“環(huán)保大使進(jìn)社區(qū)”的環(huán)保宣傳和互動(dòng)活動(dòng)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,前期的準(zhǔn)備不太充分,游戲的選擇、道具的制作都是在匆忙中完成的,我們幾個(gè)女生還用很短的時(shí)間排練了一個(gè)手語節(jié)目,樸實(shí)無華但也飽含我們的心意。

  第一天,我們在約定好的時(shí)間里集合,步行到了西鄉(xiāng)塘的片區(qū)紅色之家。布置好了場地后,我的第一項(xiàng)任務(wù)就是進(jìn)到社區(qū)里發(fā)傳單。由于青壯年們大多都外出工作了,社區(qū)里的都是些老人和孩子,我們仔細(xì)耐心地一遍遍重述我們這次活動(dòng)的宗旨和內(nèi)容,爺爺奶奶們都很熱情,并沒有遇到所設(shè)想的碰冷釘子的情況;氐交顒(dòng)的場地,看到許多爺爺奶奶都帶著小朋友們開始玩游戲了,有不少還是拿了傳單聽了介紹后過來的,心里有了小小的成就感,也更有干勁了。我們的游戲分為三大塊:垃圾分類投籃、環(huán)保涂鴉和環(huán)保拼圖,每一項(xiàng)面前都聚集了不少的參加者,歡聲笑語不絕于耳。我負(fù)責(zé)的是環(huán)保涂鴉這一項(xiàng),看著孩子們用稚嫩的手在紙上把腦海中天馬行空的想象展示出來,干凈的地球母親、清澈的小河、人和動(dòng)物手拉手做好朋友滿滿地洋溢著孩子們對這個(gè)世界的善意和期待,也讓人看到了這個(gè)世界隱約呈現(xiàn)的美好未來。我們有什么勇氣去對孩子們說,地球母親已經(jīng)滿目蒼夷,小魚小蝦在小河里游玩已經(jīng)是難以重現(xiàn)的場景,而珍稀的野生動(dòng)物正以怎樣驚人的速度在滅絕我們沒有勇氣因?yàn)樽锟準(zhǔn)拙褪俏覀円淮淮瞬粩嗯蛎浀挠蛷拇笞匀徊粩嗨魅〉呢澙贰?/p>

  而我們能做的,就是從愚昧和盲目中醒來,做一個(gè)行動(dòng)的覺悟者。我知道我們的力量很渺小,但很多人的力量匯集一起便能積少成多;況且不斷的鍛煉能讓我們的力量更強(qiáng)大,強(qiáng)大到能影響更多的人作出更多的.改變。

  和自然和諧相處一定是人的本性,孩子們純真的眼眸讓我相信了人都是自然之子。在他們畫畫的過程中,我們輕松自然地與他們交流,也從中傳授了不少的環(huán)保小知識。我想只要從小做起,就一定能讓環(huán)保成為一種習(xí)慣,這樣,人們的一舉一動(dòng)都是在為環(huán)保作貢獻(xiàn)了。不少的孩子都在畫畫之后在便利貼上寫上“我環(huán)保,我承諾”,并且簽上了自己的名字,讓我們對環(huán)保的未來增添了信心。一個(gè)有趣的小插曲是,一個(gè)小朋友還把我畫進(jìn)了他的畫里,最簡單的線條給了人最多的感動(dòng)。我想我們的行動(dòng)一定能夠影響他,未來環(huán)保志愿者的隊(duì)伍里,一定有他的影子。

  畫畫的作品和各項(xiàng)游戲的參加者的留言和簽名都貼在了留言板上,引來了許多過路人的觀看。其中一位阿姨對我們說,就在我們活動(dòng)點(diǎn)附近有一個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站,衛(wèi)生情況惡劣,讓附近的居民很苦惱,如果能夠把這件事情解決,就是最好的環(huán)保了。阿姨的話讓我一下子從幻想中清醒過來,看清了真正的環(huán)保事業(yè)所面臨的許多困難,雖然現(xiàn)在我們還能夠用“我們還是學(xué)生,能力有限,我們能做的只是為你們向相關(guān)部門反映現(xiàn)象”的理由開脫,但說到底,這就是無作為的表現(xiàn)。這也讓我感到慚愧,我們所做的,離真正的服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)其實(shí)還差得很遠(yuǎn)。

  一上午的時(shí)間很快就過去了,我們送出了不少的環(huán)保袋和扇子,留言板上的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牧粞砸沧屛覀兊纳僭S疲憊感一掃而光;厝サ穆飞,聽著大家對今天活動(dòng)的交流,我想,不同的人有不同的收獲,相同的是都對第二天的活動(dòng)有了更多的信心和期待。

  第二天的社區(qū)離學(xué)校較遠(yuǎn)需要乘坐公交車,我們更早地出發(fā)了。南寧這個(gè)小火爐難得的陰天,也讓我們預(yù)感到今天的活動(dòng)會(huì)更愉快。但結(jié)果卻并沒有我們想象的那么順利。

  這天和前一天一樣,我們拉好了“環(huán)保大使進(jìn)社區(qū)”的橫幅,擺好了道具后開始發(fā)傳單,跟在社區(qū)里活動(dòng)的人們講解我們活動(dòng)的內(nèi)容和目的。慢慢地,開始有人聚集到了我們開展活動(dòng)的球常

  這次的活動(dòng)社區(qū)和第一天相比,參與者以中老年人居多,而且當(dāng)時(shí)正好是大家出門買菜散步回家的時(shí)間,環(huán)保袋和扇子的小禮物對大家也比較有吸引力,一時(shí)間,參與者的熱情超出了我們的想像,秩序也有些混亂。也許是我們沒有提前做好充足的準(zhǔn)備,對突發(fā)的情況沒有很好的應(yīng)對措施,只好臨時(shí)改變一些游戲的規(guī)則緩解一下情況。然而這陣熱情來得快去得也快,一陣短暫的喧鬧之后,大家的積極性變隨著小禮物的發(fā)放完畢而消失匿跡了,只剩下幾個(gè)可愛的小朋友還在堅(jiān)持畫畫。隨著小朋友們作品的完成,這天的活動(dòng)也接近尾聲了。我想,我們活動(dòng)沒有做得更好、更秩序井然、更能達(dá)到宣傳環(huán)保的目的的原因也許就在于我們的準(zhǔn)備還是太草率,考慮不周全。如果,我們可以深入一些了解活動(dòng)對象的需求,就可以更有針對性地開展活動(dòng);如果,我們可以提前合理分工,就不會(huì)導(dǎo)致混亂的產(chǎn)生很可惜的是,我覺得這天我們沒有達(dá)到宣傳環(huán)保的預(yù)期效果,或者說效果甚微,而這些都需要我們深刻反思,以后才可能做得更好。

  無論如何,我想,每一次實(shí)際的行動(dòng)都有它的收獲,有形或無形。無論遇到怎樣的挫折,無論開始是多么缺乏經(jīng)驗(yàn),也無論遭遇怎樣的質(zhì)疑,都要堅(jiān)定地走下去,總有一天,我們的步履會(huì)因我們的堅(jiān)持從踉踉蹌蹌變得沉穩(wěn)有力。

  兩天的時(shí)間很快就過去了,談不上辛苦,但還是讓人覺得學(xué)到了許多。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的重要方面,也是我們自我培養(yǎng)的重要方式。紙上得來終覺淺,無論是自己的知識也好,自己的思想也好,要真正與人交流起來,要真正運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中,如果沒有經(jīng)歷過,是很難有切身的體會(huì)的。這次機(jī)會(huì),讓我認(rèn)識了許多陌生又親切的人們,也是收獲之一。人們常說,在社會(huì)上人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜的,是合作伙伴、是人力資源,不一定是朋友,但我想,只要人能付出真誠,就一定也能得到真誠,每個(gè)人都是渴望美好的,沒有人獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)到不需要同類的關(guān)心和善意。即使社會(huì)上有形形色色的人,人與人的思想修養(yǎng)和素質(zhì)不盡相同,但用心去待人處事,一定是我們要慢慢學(xué)習(xí)的。

  充實(shí)的兩天也是短短的兩天,也許不能改變什么,但卻可以是一個(gè)不一樣的開始。有了這個(gè)開始,我們學(xué)著去接觸社會(huì);有了這個(gè)開始,我們學(xué)著跟社會(huì)交流,讓社會(huì)看到當(dāng)代大學(xué)生的成長,也讓我們學(xué)會(huì)用自己的眼睛去看世界;有了

  這個(gè)開始,一定可以牽扯出一個(gè)不一樣的美好的未來。

  很快,我就是一個(gè)大三的學(xué)生了。很快,我就將真正地步入社會(huì)。追問意義是人的本能,我希望有一天當(dāng)我在社會(huì)上為生存、為幸福而掙扎、努力很久之后,恍然想起當(dāng)初,我的回憶里會(huì)清晰地出現(xiàn)這兩天的畫面,告訴我意義就在于我?guī)е贻p勇敢的心出發(fā),懷著美好的愿望去尋找,屬于我的價(jià)值。我想,只有這樣,才能不負(fù)社會(huì)賦予的使命,也不負(fù)自己的信念與追求

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