亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-08-31 18:23:07 方案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)

  為了確保事情或工作有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)1

  一、指導(dǎo)思想

  今年我校七年級各班學(xué)生數(shù)均為30人左右,已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教育教學(xué)的基本條件。為了讓學(xué)生學(xué)得更快樂,發(fā)展得更全面,讓師生、同學(xué)交往的頻率更高,師生同學(xué)之間的情感更融洽,讓學(xué)生享受更多的個(gè)性化的指導(dǎo);為了堅(jiān)持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展;引領(lǐng)教師熱心課改、潛心研究、用心實(shí)踐、精心總結(jié)。校務(wù)會(huì)研究決定:在七年級進(jìn)行小班化教學(xué)試驗(yàn),為今后全面實(shí)施小班化教學(xué),更好地掌握小班化教學(xué)的方法,提高小班化教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、班級管理

  (1)班委實(shí)行“組閣制”。第一步,通過學(xué)生競選民主投票,推選出班長。第二步,班長提出班委人員的候選人,民主選舉班委。選舉過程是:演說——群眾討論——民主投票。第三步,倡導(dǎo)“人人有事干,事事有人干”,讓每個(gè)學(xué)生都有管理崗位。

  (2)實(shí)行“值日班長”輪流制。“值日班長”以學(xué)生主動(dòng)報(bào)名為主,通過一日值勤,觀察表現(xiàn),考慮錄用與否。每人輪流擔(dān)任一日班長,全權(quán)負(fù)責(zé)一整天的班級事務(wù)。全班同學(xué)要給這個(gè)同學(xué)打分,評價(jià)他工作的好壞。

  班級管理模式:

  班主任

  值日班長

  小組A小組B小組C小組D小組E

 。3)課桌的排放:根據(jù)任課老師的教學(xué)安排,學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)生的特長和學(xué)科的需要來擺放課桌,為學(xué)生創(chuàng)造合作探究的氛圍,方便教師與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,形成一種親切、自由的學(xué)習(xí)氣氛。

  四、德育工作

  1、實(shí)施自主德育

  所謂“自主德育”,就是讓學(xué)生成為德育的主體,自主包括“自育”“自理”和“自強(qiáng)”,引導(dǎo)學(xué)生通過寫成長日記,反思自己,體驗(yàn)成長的歷程。能夠讓學(xué)生自己做的,教師絕不包辦。針對小班化,學(xué)生少,便于管理的特點(diǎn),各班要從“小”字上下功夫,制定班級自治管理公約,讓班中事事有人管,人人有事做,體現(xiàn)全員自主育人的德育思想。

  在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練中,把重點(diǎn)放在自我養(yǎng)成和自我管理上,值日班長要認(rèn)真值勤、督查,每天公布檢查結(jié)果,每周發(fā)放流動(dòng)紅旗。讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)寬容,親身體驗(yàn)寬心待人,和睦相處,從而感受班級這個(gè)家庭所帶給他們的溫馨、快樂。鼓勵(lì)學(xué)生敢于向不良行為挑戰(zhàn),敢于糾正不良的生活習(xí)氣,敢于向歪風(fēng)邪氣做斗爭,從而激勵(lì)他們做有正義感的人。

  2、實(shí)施“活動(dòng)德育”

  所謂“活動(dòng)德育”,就是讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)和興趣的活動(dòng)中,受到潛移默化的教育,在感染中走向心靈的高尚。

 、僮哌M(jìn)家庭

  充分發(fā)揮家庭教育的作用。教育學(xué)生要有愛心、孝心,要向父母親人表達(dá)自己的感謝。各班可利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的親情活動(dòng)。如:親手為父母制作親情賀卡,父母的生日時(shí)用電話給父母傳遞親情問候,給父母寄上親情書信。每周放假,學(xué)生開展做“敬茶、問候、捶背、洗頭、洗腳、洗碗、拖地”等親情作業(yè),并要求把自己的'親情感受用日記的形式記錄下來。

 、谧x健康書

  要求學(xué)生通過讀英雄故事、勵(lì)志、誠信等方面的書籍,開展讀誠信書、做誠信人征文比賽,讀勵(lì)志書、做自信人的演講比賽活動(dòng),激勵(lì)和教育學(xué)生做自信、誠信的人。

 、蹱幮菕煺

  各班可以設(shè)立文明章、禮貌章、衛(wèi)生章、學(xué)習(xí)章、紀(jì)律章、自信章、誠信章、愛心章、寬容章、正義章十項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)拢膭?lì)學(xué)生多得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  五、教學(xué)工作

  1、小組學(xué)習(xí)

  教學(xué)程序?yàn)椋河胁襟E提出問題——個(gè)體自學(xué)——自愿結(jié)合、互幫互學(xué)——小組交流——各小組派代表匯報(bào)——展開全班范圍的討論與交流——學(xué)生互評

  注意點(diǎn):要堅(jiān)持“小組內(nèi)合作為主,競爭為次;小組之間以競爭為主,合作為次”的原則,堅(jiān)持課堂教學(xué)重交流、重感悟、重問題、重爭辯、重個(gè)體、重實(shí)效的原則,努力培養(yǎng)學(xué)生既競爭又合作的意識(shí)。

  2、分層教學(xué)

  “小班化”教學(xué)提倡“陽光普照”、“均等教育”,以強(qiáng)化集體備課為保障,奉行“無一人掉隊(duì)”、“少一倍學(xué)生,多幾倍關(guān)愛”的教育理念,無論在備課,教材設(shè)計(jì)處理,教法選擇,評價(jià)模式上,作業(yè)的布置均應(yīng)年級同步,盡量滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,且要充分考慮每一位學(xué)生的起點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生多元智能與身心潛能。

  (1)組員分層:1優(yōu)2良3中等4尚待提高

 。2)備課分層:A教學(xué)目標(biāo)、要求;B小組討論;C課堂提問;D作業(yè)布置

  (3)上課分層:A新授(重點(diǎn)解決3、4號(hào)學(xué)生);B練習(xí):分類分層進(jìn)行;C鞏固:分層要求

 。4)作業(yè)分層:必做題;選做題;(題目強(qiáng)調(diào)分層設(shè)計(jì))

 。5)評價(jià)分層:縱向評價(jià)(平時(shí)測驗(yàn)、練習(xí))和橫向評價(jià)(生生間互評p比)。

  另外要特別照顧“后進(jìn)生”,做到:優(yōu)先關(guān)懷;優(yōu)先提問;優(yōu)先批改作業(yè);優(yōu)先表揚(yáng);優(yōu)先參加活動(dòng)。

  3、考試

 。1)語文、英語學(xué)科實(shí)行口試、筆試相結(jié)合,(2)試題難、易層次化,分級考核。按難易程度出A、B、C、D四種測試卷,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇合適的試卷。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)2

  藁城市是河北省實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估試點(diǎn)單位,為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,提高教師專業(yè)發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力,全面深化素質(zhì)教育,根據(jù)《藁城市教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案>>文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導(dǎo),以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn),組織全鎮(zhèn)教學(xué)管理工作人員,走進(jìn)課堂,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,與廣大教師一起,研究解決問題的對策,切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。

  二、主要目標(biāo)

  1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評估教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)指標(biāo)體系,研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù),使教學(xué)評估指導(dǎo)成為學(xué)校的自覺行為。

  2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  3、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

  4、加強(qiáng)中心校對學(xué)校實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的'管理和指導(dǎo)力度,促進(jìn)學(xué)科之間,學(xué)校之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展,不斷提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。

  三、基本原則

  1、評估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,以指導(dǎo)為主,評估為輔,重在過程。通過深入學(xué)校、班級調(diào)查、研究義務(wù)教育階段的教育發(fā)展,促進(jìn)各學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程。教學(xué)評估工作要做到調(diào)研中評估,評估中指導(dǎo),指導(dǎo)中提高,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使義務(wù)教育階段的教學(xué)評估工作健康發(fā)展。

  2、整體性與抽樣相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,重點(diǎn)抽取校本學(xué)校、教師,通過現(xiàn)場調(diào)查、課程觀察,與校長、教師對話等方式進(jìn)行考查和評估。

  3、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,采取統(tǒng)籌規(guī)劃,分級實(shí)施,自評和他評相結(jié)合,以自評為主的評估機(jī)制,,制定有利于學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運(yùn)作的教學(xué)評估方法及程序,使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

  4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律,充分體現(xiàn)新世紀(jì)我國“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略對義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求,規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和行為。同時(shí)廣大教師,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教育行為,自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

  5、等級與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,采取等級評估、定量評定的評價(jià)方法,通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性,不搞一刀切。通過定量評價(jià),體現(xiàn)教學(xué)評估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展的水平。用發(fā)展的眼光看待學(xué)校、教師教學(xué)的評估結(jié)果,重視教師實(shí)施新課程的能力和義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的措施,鼓勵(lì)特色辦學(xué)和教育創(chuàng)新。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)3

  一、全省、全市或全縣統(tǒng)一檢測質(zhì)量獎(jiǎng)

 。ㄒ唬﹩慰瀑|(zhì)量獎(jiǎng)

  1、高中學(xué)業(yè)水平考試

  一中:單科合格率達(dá)98%以上且在本校參加考試的九個(gè)學(xué)科中,排名前三名的學(xué)科分別給予獎(jiǎng)勵(lì),第一名獎(jiǎng)3000元,第二名獎(jiǎng)2500元,第三名獎(jiǎng)20xx元。如果有并列則相應(yīng)減少后面的名次,例如第一名并列有三個(gè)或三個(gè)以上則不獎(jiǎng)第二名、第三名。

  二中、三中:參加考試的九個(gè)學(xué)科中,單科合格率達(dá)88%以上且合格率在本校排名前三名的學(xué)科分別給予獎(jiǎng)勵(lì),第一名獎(jiǎng)1500元,第二名獎(jiǎng)1200元,第三名獎(jiǎng)1000元。如果有并列則相應(yīng)減少后面的名次,例如第一名并列有三個(gè)或三個(gè)以上則不獎(jiǎng)第二名、第三名。

  該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)到學(xué)校,由學(xué)校按任教班級的數(shù)量獎(jiǎng)給任課教師;該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)以上學(xué)年的高中學(xué)業(yè)水平考試成績作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。

  2、小學(xué)、初中全市或全縣統(tǒng)一檢測、考查

 。1)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)科

  小學(xué)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的科目共九科:語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、品德以小學(xué)六年級水平檢測、期末抽檢為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以考查結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù),主要從課堂教學(xué)情況、大課間活動(dòng)開展情況(小學(xué)從xxxx年試行開展大課間活動(dòng))、學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)方面的素質(zhì)進(jìn)行考查,由基教股拿出具體的考查方案并組織實(shí)施。

  初中實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的科目共十三科:語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品以初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、期末抽檢為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以考查結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù),主要從課堂教學(xué)情況、課間操開展情況、學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)方面的素質(zhì)進(jìn)行考查,由基教股拿出具體的考查方案并組織實(shí)施。

  (2)分組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

  分初中組(含九年一貫制學(xué)校、二中、三中的初中、民族中學(xué)的考查科目)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組(含九年一貫制學(xué)校的小學(xué))、縣城小學(xué)組(一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué))進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。民族中學(xué)檢測科目以上學(xué)年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù),單列進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);考查科目列入初中組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  學(xué)校單科獎(jiǎng)

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、初中組:對單科平均分(或考查成績)在本組排名前五名的學(xué)校分別給予獎(jiǎng)勵(lì),第一名獎(jiǎng)700元×系數(shù),第二名獎(jiǎng)600元×系數(shù),第三名獎(jiǎng)500元×系數(shù),第四名獎(jiǎng)400元×系數(shù),第五名獎(jiǎng)300元×系數(shù)。注:單科合格率沒有達(dá)到本組平均水平的不予獎(jiǎng)勵(lì)。該項(xiàng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)到學(xué)校,從該獎(jiǎng)中拿出本校同學(xué)科的教師個(gè)人單科獎(jiǎng)后,余下的由學(xué)校按任教班級的數(shù)量獎(jiǎng)給任課教師(含獲教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的教師)。

  縣城小學(xué)組:一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的單科平均分(或考查成績)高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校單科平均分最高分5分的,第一名獎(jiǎng)700元×系數(shù),第二名獎(jiǎng)500元×系數(shù);單科平均分(或考查成績)高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校單科平均分最高分的,第一名獎(jiǎng)600元×系數(shù),第二名獎(jiǎng)300元×系數(shù)。單科合格率低于80%的不予獎(jiǎng)勵(lì),該項(xiàng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)到學(xué)校,從該獎(jiǎng)中拿出本校同學(xué)科的教師個(gè)人單科獎(jiǎng)后,余下的由學(xué)校按任教班級的數(shù)量獎(jiǎng)給任課教師(含獲教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的教師)。

  民族中學(xué):九年級七科(語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、思品)、八年級兩科(生物、地理)的'單科獎(jiǎng)以上學(xué)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。單科平均分在全市的排名為第13名的,獎(jiǎng)300元×系數(shù),每前進(jìn)一個(gè)名次多獎(jiǎng)100元×系數(shù),每科的單科獎(jiǎng)700元×系數(shù)封頂。(單科合格率低于70%的不予獎(jiǎng)勵(lì);該項(xiàng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)到學(xué)校,由學(xué)校按任教班級的數(shù)量獎(jiǎng)給任課教師)。

  以上所說系數(shù)=班級數(shù)×學(xué)科周課時(shí)數(shù)÷5,學(xué)科周課時(shí)數(shù)超過5節(jié)的按5節(jié)算。某校實(shí)發(fā)單科獎(jiǎng)=18萬÷計(jì)算各學(xué)校所得單科獎(jiǎng)總和×某校計(jì)算所得單科獎(jiǎng)。

  教師個(gè)人單科獎(jiǎng)

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中組:對單科平均分(或考查成績)在本組排名前六名或前十名的教師分別給予獎(jiǎng)勵(lì),第一名獎(jiǎng)600元,第二名獎(jiǎng)550元,第三名獎(jiǎng)500元,第四名獎(jiǎng)450元,第五名獎(jiǎng)400元,第六名獎(jiǎng)350元,第七名獎(jiǎng)300元,第八名獎(jiǎng)250元,第九名獎(jiǎng)200元,第十名獎(jiǎng)200元。注:單科合格率沒有達(dá)到本組平均水平的不予獎(jiǎng)勵(lì),小學(xué)語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)前十名,其他科目獎(jiǎng)前六名;初中語文、數(shù)學(xué)、外語獎(jiǎng)前十名,其他科目獎(jiǎng)前六名。

  縣城小學(xué)組:對單科平均分(或考查成績)在本組排名前兩名或前四名的教師分別給予獎(jiǎng)勵(lì),第一名獎(jiǎng)600元,第二名獎(jiǎng)550元,第三名獎(jiǎng)500元,第四名獎(jiǎng)450元。語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)前四名,其他科目獎(jiǎng)前兩名。單科合格率低于80%的不予獎(jiǎng)勵(lì)。

  注:教師個(gè)人單科獎(jiǎng)獎(jiǎng)金,從本校同學(xué)科的單科獎(jiǎng)中出,學(xué)校的單科獎(jiǎng)不夠發(fā)教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的,如學(xué)校有綜合獎(jiǎng),則從學(xué)校所獲的綜合獎(jiǎng)中出,用完該校單科獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)為止。沒獲綜合獎(jiǎng)或?qū)W校單科獎(jiǎng)的,則該校教師不予評教師個(gè)人單科獎(jiǎng)。

  (二)綜合質(zhì)量獎(jiǎng)

  1、高中組:一中全科合格率達(dá)99%以上,二中、三中全科合格率達(dá)90%以上,則分別獎(jiǎng)4000元;一中全科合格率達(dá)97%以上,二中、三中全科合格率達(dá)85%以上,則分別獎(jiǎng)3000元。注:以上學(xué)年的高中學(xué)業(yè)水平考試成績作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。該項(xiàng)獎(jiǎng)50%獎(jiǎng)給任課教師,50%獎(jiǎng)給行政人員。

  2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、初中組:全科平均合格率在本組前五名的,分別獎(jiǎng)勵(lì)4000元、3500元、3000元、2500元、20xx元。從該獎(jiǎng)中拿出本校的教師個(gè)人單科獎(jiǎng)后,余下50%獎(jiǎng)給任課教師(含獲教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的教師),50%獎(jiǎng)給行政人員。

  3、縣城小學(xué)組:一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全科平均合格率高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組全科平均合格率最高的學(xué)校5個(gè)百分點(diǎn)的,第一名獎(jiǎng)4000元,第二名獎(jiǎng)3000元;全科平均合格率高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組全科平均合格率最高的學(xué)校的,第一名獎(jiǎng)3000元,第二名獎(jiǎng)20xx元。從該獎(jiǎng)中拿出本校的教師個(gè)人單科獎(jiǎng)后,余下50%獎(jiǎng)給任課教師(含獲教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的教師),50%獎(jiǎng)給行政人員。

  4、民族中學(xué):以上學(xué)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試九年級七科(含語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、思品)平均合格率作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。平均合格率在全市的排名為第13名,獎(jiǎng)20xx元,每前進(jìn)一個(gè)名次多獎(jiǎng)400元,綜合獎(jiǎng)4000元封頂。(如市里統(tǒng)計(jì)的是全科合格率,則以全科合格率進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)辦法和平均合格率的獎(jiǎng)勵(lì)辦法一樣。)

  以上說的“全科”是指所有參加統(tǒng)一檢測的學(xué)科(不含考查科目)。

  二、教師教學(xué)比武獎(jiǎng)

  教師凡在省、市級以上教育行政部門舉行的各類教師教學(xué)比賽(含說課、評課比賽)中獲獎(jiǎng)的,給予如下獎(jiǎng)勵(lì)。

  省一等獎(jiǎng):1000元 二等獎(jiǎng):800元 三等獎(jiǎng):600元

  市一等獎(jiǎng):500元 二等獎(jiǎng):400元 三等獎(jiǎng):300元

  三、其他活動(dòng)獎(jiǎng)

  學(xué)生在市級以上教育行政部門主辦的各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的,對指導(dǎo)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)(同一類活動(dòng),同一個(gè)老師指導(dǎo)的學(xué)生多個(gè)獲獎(jiǎng)的,只獎(jiǎng)所獲最高獎(jiǎng)一次):

  全國一等獎(jiǎng):800元,二等獎(jiǎng)600元,三等獎(jiǎng)500元;

  省一等獎(jiǎng):500元,二等獎(jiǎng)400元,三等獎(jiǎng)300元;

  市一等獎(jiǎng):300元,二等獎(jiǎng)250元,三等獎(jiǎng)200元。

  如上述獎(jiǎng)金超過總獎(jiǎng)金數(shù),則上述獎(jiǎng)金都按比例折算。

  本獎(jiǎng)勵(lì)方案執(zhí)行時(shí)間為xxxx年秋季-xxxx年春季。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)4

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極響應(yīng)當(dāng)前人民群眾對更高教學(xué)質(zhì)量的要求,F(xiàn)結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極貫徹落實(shí)《縣教育跨越發(fā)展規(guī)劃(20xx-2020年)》,嚴(yán)格執(zhí)行《省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。

  二、工作重點(diǎn)

  根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,以“夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量”為核心,以提高各年級各學(xué)科成績和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn),提高六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn),以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理,促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長,高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

  工作重點(diǎn)是:

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營造教學(xué)氛圍;

  2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展;

  3、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量;

  4、強(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實(shí)效;

  5、優(yōu)化校本教研,強(qiáng)化名優(yōu)骨干;

  6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)教師拼搏。

  三、具體措施

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營造教學(xué)氛圍

  1、教育局成立以局長為組長,分管副局長為副組長,教研室主任、進(jìn)修校校長、教育股股長、德育股股長、安辦主任、電教站站長和各中小學(xué)校長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組,教研室主任任組長,師培小組,進(jìn)修校校長任組長,安全檢查小組,安辦主任任組長,教育裝備檢查小組,電教站站長任組長。各組制定本組檢查細(xì)則,負(fù)責(zé)全縣各校教育教學(xué)的過程性檢查工作。

  2、通過各中小學(xué)教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來,在學(xué)校里、社會(huì)上形成正確的輿論,營造良好的教學(xué)氛圍,并以此促進(jìn)活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開展。

  3、強(qiáng)化各中小學(xué)行政值日巡視制度,健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度,要求全體行政人員深入教學(xué)第一線,及時(shí)了解教學(xué)工作情況,每周深入年級指導(dǎo)工作,利用每周的行政例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作,針對存在的問題,及時(shí)商定有力整改措施,并以“校長——教導(dǎo)處——各教學(xué)組——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。

 。ǘ┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展

  1、加強(qiáng)校長隊(duì)伍管理,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,校長必須抓教學(xué)常規(guī)抓質(zhì)量提升。

  2、開展校本培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

 、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習(xí)。外出跟崗學(xué)習(xí)的老師,要以匯報(bào)課或?qū)n}講座的形式,匯報(bào)跟崗學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思討論,推廣跟崗學(xué)習(xí)成果。

  ③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等,讓更多的教師接受新理念,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

 、芙⒔處熥x書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí),教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志,并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄,每學(xué)期完成一定數(shù)量的讀書筆記,并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

  3、建立教師“結(jié)對幫扶”制度

  學(xué)校在學(xué)年初就做好規(guī)劃,以“一對多人的結(jié)對幫扶”形式,充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)土專家,學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù),年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

  4、建立健全教師成長記錄袋

  為了對全體教師實(shí)行多元管理,關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過程,學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容:

 、俳處煹幕拘畔,教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(明確每年在專業(yè)上的努力方向);

 、谡撐、案例、交流材料等;

 、酃_課相關(guān)材料,包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等;

 、軐I(yè)學(xué)習(xí)材料,包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等;

  ⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料;

 、藿處焸(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況;

 、呓處煶R(guī)檢查情況表。

 。ㄈ⿵(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  結(jié)合《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的要求,嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案,開齊課程,上足課時(shí),并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對教師教學(xué)的過程性管理,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“六認(rèn)真”。即:

 。1)認(rèn)真?zhèn)湔n

  ①堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人(主備教師)開展一次集體備課(含說課),做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿,復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿,提出自己的修改意見,寫在初稿上。

 、趥湔n要做到五備:備學(xué)生,備教材,備教法,備學(xué)法,備環(huán)節(jié)”等。使教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。教材處理恰當(dāng),教案設(shè)計(jì)層次清楚,重視學(xué)法指導(dǎo),積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,體現(xiàn)課改精神。

  ③嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢(抽)查,每月定期進(jìn)行一次或(不定期多次)教案質(zhì)量的全面檢查,實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng)。青年教師要求寫詳細(xì)的教案,課后反思不少于教案總數(shù)的1/2;經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案,寫出特色,課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

 。2)認(rèn)真上課

 、贅淞⑾蛘n堂要質(zhì)量的意識(shí),保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象,尊重學(xué)生,把握好課堂節(jié)奏,努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

 、趦(yōu)化教學(xué)方法,努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式,逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué),課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效,教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí),教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活,學(xué)生思維活躍,著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

 、奂訌(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié),教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),每次聽課均有較詳?shù)?聽課記錄和教學(xué)評價(jià),并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

  ④35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課;36~45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課;鼓勵(lì)46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,逐步提高自己教學(xué)能力和水平,由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課,鼓勵(lì)教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

 。3)認(rèn)真布置和批改作業(yè)

 、僖羞x擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當(dāng),不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性,分必做與選做,按學(xué)生實(shí)際,分層次提出要求,避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

 、趯W(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,做到及時(shí)、細(xì)致,記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題,重視講評,提高練習(xí)課質(zhì)量。語文(基礎(chǔ)知識(shí))、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改,特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業(yè),如有布置,都必須批改。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白,批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解,要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評語。

 、厶岢處熥麇e(cuò)題筆記,即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄,并認(rèn)真分析及時(shí)講評;鼓勵(lì)教師對學(xué)困生堅(jiān)持面批,并與家長保持聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

  (4)認(rèn)真輔導(dǎo)

  注重全面性和針對性,因人而異,方法多樣,分類指導(dǎo)。對學(xué)生有的要以擴(kuò)展升華為主,豐富課余生活以求特長發(fā)展;有的要以鞏固提高為主,以求強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力;有的要以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主,多關(guān)心、多接觸、多面批,以求轉(zhuǎn)化提高。

 。5)認(rèn)真組織開展課外活動(dòng)

  緊扣學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開展各種活動(dòng),探究知識(shí)、強(qiáng)化知識(shí)、拓展知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長的方案,成立各種興趣和特長小組,充分利用課外活動(dòng)時(shí)間,有組織地開展培訓(xùn)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長。

  (6)認(rèn)真組織考核

  體現(xiàn)“發(fā)展性、激勵(lì)性、多元性”的評價(jià)原則?己朔椒`活多樣,全面、客觀、公正。將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測成績與期末考核成績一道納入對學(xué)生進(jìn)行綜合考核,作出學(xué)生成績評定。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實(shí)效

  以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,采取定期檢查與不定期檢查,普查和抽查相結(jié)合的方式,對教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查,對沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查,通過檢查促落實(shí),增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有:

  1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會(huì)議,總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況;

  2、每月不定期到課堂聽課,同時(shí)檢查教師的教案,向?qū)W生了解作業(yè)批改情況,并與授課教師交流意見,寫出評價(jià)意見;

  3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況,并認(rèn)真做好記錄;

  4、每兩周檢查各備課組的教研活動(dòng)情況,查看教師聽課筆記,檢查教師出席情況,并認(rèn)真做好檢查記錄,期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;

  5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況,加強(qiáng)對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo),要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作;

  6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況;

  7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動(dòng),對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

 。ㄎ澹﹥(yōu)化校本教研,強(qiáng)化名優(yōu)骨干

  1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。

  ①教研組、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。

 、趥湔n組每周開展一次主題教研活動(dòng),活動(dòng)要與研究的課題相結(jié)合。

 、蹅湔n組長應(yīng)做好活動(dòng)過程記錄,整理好有關(guān)材料,期末進(jìn)行總結(jié)。

  ④教導(dǎo)處加強(qiáng)對各備課組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、積極開展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究,要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究,把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思,并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師,每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

  3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性,在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平,在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí),要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下:

  ①要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,做到課前反思、課中反思、課后反思,并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思;

  ②在教研活動(dòng)過程中進(jìn)行反思;

 、勖看钨|(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思,并寫出質(zhì)量分析。

  4、強(qiáng)化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對多人的結(jié)對幫扶”形式,充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)土專家,學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù),年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

 。┩晟篇(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)教師拼搏

  各學(xué)校要根據(jù)常規(guī)管理現(xiàn)狀,教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,師資結(jié)構(gòu)等,有針對性地制定詳細(xì)工作方案,提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)5

  為落實(shí)省教育廳提出的“提升質(zhì)量年”活動(dòng)要求,不斷提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量,完善教育教學(xué)評價(jià)體系,在鞏固以前教育教學(xué)工作評估的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步創(chuàng)新評價(jià)模式,經(jīng)研究現(xiàn)提出侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作評估實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以深入開展全縣教育系統(tǒng)“提升質(zhì)量年”活動(dòng)為抓手,強(qiáng)化質(zhì)量中心意識(shí),強(qiáng)化教育教學(xué)管理,全面提高我縣九年義務(wù)教育階段教育教學(xué)水平,不斷夯實(shí)基礎(chǔ),按照“規(guī)范+特色”的目標(biāo),體現(xiàn)重管理、重過程、重質(zhì)量、重點(diǎn)教的工作要求,科學(xué)進(jìn)行20xx年全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估。

  二、評估對象

  初中:依據(jù)初中分類實(shí)施評估;

  小學(xué):查看本部和完小,初小參照平時(shí)工作情況酌情督導(dǎo)。

  三、評估內(nèi)容

 。ㄒ唬┬W(xué):

  1、工作的管理與服務(wù),參照評估細(xì)則進(jìn)行實(shí)施評估;

  2、小學(xué)在全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的.抽測成績;

  3、平時(shí)工作情況,中心學(xué)校對學(xué)校的評分;

  4、過程性評估成績,平時(shí)實(shí)施抽評。

 。ǘ┏踔校

  1、根據(jù)評估細(xì)則實(shí)施評估;

  2、對學(xué)校的特色成果進(jìn)行實(shí)地評估;

  3、在全縣教學(xué)質(zhì)量抽測中表現(xiàn)出的成績,結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際評估。

  4、過程性評估成績,平時(shí)實(shí)地抽評。

  四、評估時(shí)限為20xx年度。

  五、評估方法

  過程性評估與督導(dǎo)工作同時(shí)并舉。

  六、評估結(jié)果及運(yùn)用

  1、實(shí)行分類評估,對前三名的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);

  2、評估結(jié)果將在學(xué)期結(jié)束工作大會(huì)上通報(bào)。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)6

  教育教學(xué)工作是學(xué)校管理工作的重中之重,是衡量學(xué)校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開展。而教育教學(xué)工作重點(diǎn)在于持續(xù)地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量,才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨,只有提高教學(xué)質(zhì)量,與時(shí)俱進(jìn),才能真正地為國家、人民培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的力度,根據(jù)我校實(shí)際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,以創(chuàng)建常規(guī)管理先進(jìn)單位為目標(biāo),以新課程改革為突破口,改變教育觀念,狠抓教學(xué)管理,特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),積極進(jìn)行課題研究,努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),靈活扎實(shí)地搞好教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),積極開展對外交流。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校設(shè)置教導(dǎo)處,下設(shè)語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組(其他科目)。

  教導(dǎo)處制定教育教學(xué)管理方案,督促方案的落實(shí)情況,并將結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)。教研組根據(jù)方案定期或不定期的對教師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和記載。

  三、教育教學(xué)工作

  1、嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時(shí)。嚴(yán)格按規(guī)定開全開足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí),結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要,積極開發(fā)(或選用)校本課程,強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。

  2、啟動(dòng)校本課程的開發(fā)與研究工作,努力開設(shè)具有各自特色的校本課程,提升辦學(xué)品味,打造學(xué)校特色。

  3、制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度,嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,規(guī)范教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  4、制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。其內(nèi)容包括:

 、倜繉W(xué)期教學(xué)工作基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀分析;

 、诒緦W(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求;

  ③實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施;

 、芙虒W(xué)主要工作安排表教學(xué)工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級組和教師,由分管教學(xué)工作的副校長和教導(dǎo)處組織實(shí)施。

  做好教學(xué)管理的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)等工作,協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),貫徹實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求,負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。

  5、制訂好教研計(jì)劃。其內(nèi)容包括:

 、倜繉W(xué)期教科研工作情況分析;

  ②本學(xué)期教科研工作任務(wù)與要求;

 、劢炭蒲谢顒(dòng)安排表。教科研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師,由分管教研(教學(xué))的副校長和教科室組織實(shí)施。

  教研組主要工作內(nèi)容有:

  a組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材;

  b確定教研專題,組織教研活動(dòng),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)工作;

  c開展教學(xué)基本功競賽,開展一人一課活動(dòng)。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動(dòng)時(shí)間,每周不得少于1小時(shí)。上一堂教改研究匯報(bào)課;

  d每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

  6、樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量,是在課程計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量,是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

  四、班主任工作

  新的形勢下,學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。

  1、加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn),明確責(zé)任,制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。

  2、提倡實(shí)行班主任競聘上崗,按照“個(gè)人申報(bào)——民主測評——校委會(huì)決定”的工作程序,讓有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

  3、班主任認(rèn)真填寫班級日志和班主任工作手冊,要求內(nèi)容齊全。

  4、實(shí)行班主任坐班制,強(qiáng)化對學(xué)生的全過程管理。

  5、建立班主任與家長聯(lián)系制度,通過建立家校聯(lián)系卡、家訪等平臺(tái)加強(qiáng)與家長的溝通,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。

  五、少先隊(duì)工作

  少先隊(duì)輔導(dǎo)員期初制定隊(duì)工作計(jì)劃,計(jì)劃中要體現(xiàn)出完成學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),體現(xiàn)出隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)格和特點(diǎn)。積極開展隊(duì)活動(dòng),要扎實(shí)開展“文明班級”評比活動(dòng),制定出一日兩掃兩檢查制度,培養(yǎng)學(xué)生“六勤”(勤刷牙、勤剪指甲、勤洗發(fā)、勤換衣褲、勤洗澡)和“六不”(不喝生水、不吃不潔變質(zhì)食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物)。開展豐富多彩的德育主題活動(dòng),堅(jiān)持一月一主題,一月一重點(diǎn),并加以記載。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案范文(通用7篇)7

  為進(jìn)一步督促和指導(dǎo)學(xué)校全面加強(qiáng)教育教學(xué)管理,深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以深入推進(jìn)課程改革,扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),抓實(shí)省廳基礎(chǔ)教育體制改革安排到我縣的三項(xiàng)試點(diǎn)工作,強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過程管理,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,整體提升全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、視導(dǎo)目標(biāo)

  總體目標(biāo):

  按照以視導(dǎo)促管理,以視導(dǎo)促提高的思路,通過視導(dǎo),會(huì)診把脈,分析研判,研究提高學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的對策,不斷提升校長和教師素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)層次。

  具體目標(biāo):

  1、研究解決學(xué)校教育教學(xué)管理中的突出問題,端正辦學(xué)思想,引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。

  2、加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的溝通與合作,探討教育教學(xué)管理的新模式、新措施,發(fā)掘與推介先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  3、督促、指導(dǎo)各校強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  4、發(fā)揮名師的`專業(yè)引領(lǐng)作用,深化課程改革,切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),創(chuàng)建高效課堂。

  三、視導(dǎo)對象

  市級示范及以下的普通高中學(xué)校、義務(wù)教育階段學(xué)校。原則上,每學(xué)期在三個(gè)學(xué)段各選取一所學(xué)校視導(dǎo)。

  四、視導(dǎo)內(nèi)容

  1、教育管理方面:辦學(xué)思想與辦學(xué)行為,德育工作與學(xué)生管理,體藝衛(wèi)工作與特色學(xué)校創(chuàng)建,基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)工作等。

  2、教學(xué)管理方面:教學(xué)常規(guī)管理與新課程理念的貫徹,校本教研與高效課堂建設(shè),教研組建設(shè)與教研活動(dòng)的開展,青年教師和骨干教師的培養(yǎng),畢業(yè)班復(fù)習(xí)方案等。

  五、視導(dǎo)方式

  視導(dǎo)工作采取一線聽評、現(xiàn)場查看、深入訪談、研析交流、總結(jié)反饋等方式進(jìn)行。

  1、一線聽評:隨堂聽課;面對面點(diǎn)評。

  2、現(xiàn)場查看:教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)規(guī)劃、管理制度、計(jì)劃總結(jié)、活動(dòng)記錄;聽課筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批閱、考核評價(jià);校本研修、隊(duì)伍建設(shè)、課題研究等。

  3、深入訪談:走訪領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生,并進(jìn)行問卷調(diào)查;召開教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)。

  4、研析交流:研讀學(xué)校教育教學(xué)工作自查匯報(bào);對視導(dǎo)中所獲取的信息進(jìn)行總結(jié)、分析、歸納,與有關(guān)人員進(jìn)行研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確問題,尋找對策。

  5、總結(jié)反饋:形成視導(dǎo)工作報(bào)告,向被視導(dǎo)學(xué)校及其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府反饋視導(dǎo)意見并報(bào)教育局。

  六、工作程序

  1、學(xué)校工作匯報(bào)(書面)。

  2、觀察學(xué)生全天的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活情況。

  3、查閱有關(guān)資料和隨堂聽課。

  4、召開教師、學(xué)生座談會(huì),組織各科教師進(jìn)行教學(xué)研討。

  5、進(jìn)行視導(dǎo)小結(jié),反饋視導(dǎo)情況。

  七、組織分工

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組

  由分管局長擔(dān)任組長,基教科和教研室負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長。

  組長全面負(fù)責(zé)視導(dǎo)工作的組織與協(xié)調(diào),副組長協(xié)助組長工作,負(fù)責(zé)全面了解和指導(dǎo)被視導(dǎo)學(xué)校的相關(guān)工作。

  2、工作小組

  以基教科、教研室人員為基礎(chǔ),對應(yīng)抽調(diào)縣內(nèi)名師和富有管理經(jīng)驗(yàn)的校長分別組成小學(xué)視導(dǎo)組、初中視導(dǎo)組、高中視導(dǎo)組。

【學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案】相關(guān)文章:

學(xué)校督導(dǎo)工作實(shí)施方案范文(通用6篇)11-30

督導(dǎo)實(shí)施方案優(yōu)秀11-09

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)方案范文(通用11篇)11-30

學(xué)校督導(dǎo)評估方案11-25

學(xué)校督導(dǎo)報(bào)告10-06

學(xué)校線上教學(xué)督導(dǎo)檢查方案范文(精選5篇)01-11

學(xué)校課堂教育教學(xué)實(shí)施方案02-22

工作督導(dǎo)實(shí)施方案(精選18篇)03-15

學(xué)校督導(dǎo)室督導(dǎo)方案(通用9篇)11-30