小學三年級語文教學計劃 -計劃

小學三年級語文教學計劃· 一   學生基本情況分析：
　　本班學生基礎(chǔ)差，思維緩慢，朗讀水平較差，語言表達不流利，上課注意力不集中，只有少部分學生比較積極舉手發(fā)言，

小學三年級語文教學計劃

。所以，在上課時主要應(yīng)當提高學生的學習興趣，增強學生的膽識，訓練和提高學生的朗讀能力、表達能力。
　　二   教學目的要求：
　　1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
　　2、認識200個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
　　3、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
　　4、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
　　5、開始練習習作。愿意將自己習作的東西給大家交流。
　　6、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
　　7、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的 能力。
　　8、喜歡閱讀，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
　　9、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
　　三    教學內(nèi)容：
　　識字8課，形式有詞語、成語、諺語、對聯(lián)。
　　課文共34篇，語文園地8個。
　　四    教學進度安排：
　　略

小學六年級語文第十二冊教學計劃 一、課標對本冊教材的要求
　　1、學習習慣。
　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
　�。�4）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
　�。�5）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
　�。�6）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣
　�。�7）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。
　�。�8）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
　�。�9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
　�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
　　（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
　　（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
　　2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
　　3、識字寫字。
　�。�1）準確認讀147個生字。
　�。�2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
　　（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
　�。�4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
　　4、口語交際，

計劃

《小學三年級語文教學計劃》(http://m.msguai.com)。
　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
　　（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
　�。�5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
　　5、閱讀。
　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
　　（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
　�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
　�。�5）繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。
　　（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
　�。�7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
　　6、作文。
　　（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
　�。�2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
　�。�3）能修改錯誤明顯的句子。
　�。�4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
　�。�5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
　　二、教材分析
　　本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。
　　“習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。
　　本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。
　　本冊習作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移。
　　本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。
　　三、教學重難點
　　1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。
　　2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。

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