學(xué)校聽(tīng)課方案范文(通用14篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校聽(tīng)課方案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校聽(tīng)課方案 1
一、說(shuō)課準(zhǔn)備。
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱精神,深刻理解教材內(nèi)容,全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)說(shuō)案。說(shuō)案總字?jǐn)?shù)1000-2000。
二、說(shuō)案主要有下列內(nèi)容組成:
1、分析教材與學(xué)生。對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的起點(diǎn)分析(學(xué)生已經(jīng)具備哪些學(xué)習(xí)條件?學(xué)習(xí)本課主要難處何在等)
2、陳述教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(或大綱)、教材要求和學(xué)生實(shí)際,確定本課在知識(shí)和能力,過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。
3、陳述教學(xué)設(shè)想。為達(dá)成有關(guān)教學(xué)目標(biāo)而在教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)、媒體運(yùn)用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)安排,特別要突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
5、說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè),有“說(shuō)明” 一欄,如果說(shuō)上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”,那么,這塊內(nèi)容重點(diǎn)是體現(xiàn)“為什么”,具體反映教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)在意圖,即一定的教學(xué)理念,特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
三、按說(shuō)案進(jìn)行說(shuō)課,要求重點(diǎn)突出,條理清楚,語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔,用詞準(zhǔn)確,有表現(xiàn)力。
說(shuō)課時(shí)間:15-20分鐘。
聽(tīng)課規(guī)范
1、聽(tīng)課前應(yīng)當(dāng)先熟悉本課教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo)、要求和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、認(rèn)真聽(tīng)課看課并分析思辨。重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容。
(1)教學(xué)目標(biāo)定位是否反映課程標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)教材特點(diǎn),切合學(xué)生實(shí)際。
(2)教材處理是否得當(dāng),知識(shí)講解是否正確,重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破。
(3)教學(xué)思路是否清晰,教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進(jìn),課堂密度是否適當(dāng)。
。4)學(xué)生的`主體地位是否突出,課堂活動(dòng)形式是否合理,是否注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。
。5)教師精神是否飽滿(mǎn),教態(tài)是否親切自然,引導(dǎo)點(diǎn)拔是否得法,電教媒體運(yùn)用是否恰當(dāng),教學(xué)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精要,板書(shū)、演示是否規(guī)范。
(6)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到,智能活動(dòng)是否有效,教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理。
3、認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記,內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、總體評(píng)價(jià)、改進(jìn)意見(jiàn)等。
評(píng)課規(guī)范
1、要有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展評(píng)課活動(dòng),把被評(píng)的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),使教師獲得真實(shí)體驗(yàn),從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和能力。
2、評(píng)課活動(dòng)一般先由執(zhí)教者自評(píng),然后由富有經(jīng)驗(yàn)的教師、教研組(備課組)長(zhǎng)、教研員或?qū)<抑髟u(píng),再由聽(tīng)課者(教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等)評(píng)議。
3、要以求真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行評(píng)課,要有理有據(jù)、觀點(diǎn)鮮明、實(shí)事求是,極力避免“走過(guò)場(chǎng)”、“一風(fēng)吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級(jí)各類(lèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)都要有記錄,教研組必須詳細(xì)填寫(xiě)評(píng)課討論記錄表(見(jiàn)《教研組工作手冊(cè)》),評(píng)課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進(jìn)教研組評(píng)比的依據(jù)。
學(xué)校聽(tīng)課方案 2
一、 活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿(mǎn)活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、 聽(tīng)課安排:
1、 全面動(dòng)員:
召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì)議,明確活動(dòng)目標(biāo),要求老師們帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),構(gòu)建我的高校課堂?聽(tīng)課后要有所反思,我們要帶著問(wèn)題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的'課堂。
2、 時(shí)間安排
10、13上午語(yǔ)文
10、14上午數(shù)學(xué)
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排
3、 上交材料:
做好聽(tīng)課記錄,并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。
4、 匯報(bào)成果:
我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽(tīng)課匯報(bào)活動(dòng),要求每位聽(tīng)課教師上一節(jié)展示課,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)校聽(tīng)課方案 3
一、聽(tīng)課方式
1、系部集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結(jié)合;
2、聽(tīng)課與評(píng)課相結(jié)合;。
3、隨堂聽(tīng)課和示范性聽(tīng)課相結(jié)合。
二、聽(tīng)課計(jì)劃
1、系主任、副主任聽(tīng)課8學(xué)時(shí);
2、輔導(dǎo)員、教務(wù)辦主任聽(tīng)課6學(xué)時(shí);
3、教研室主任聽(tīng)課10學(xué)時(shí),教師聽(tīng)課6學(xué)時(shí);
4、青年教師每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師2學(xué)時(shí)授課,指導(dǎo)教師每月至少聽(tīng)被指導(dǎo)教師4學(xué)時(shí)授課。
三、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課人員應(yīng)按照要求完成聽(tīng)課數(shù)量,聽(tīng)課的'專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、時(shí)間自定。系教務(wù)辦給予聽(tīng)課教師提供本學(xué)期課表協(xié)助;
2、聽(tīng)課人員必須認(rèn)真填寫(xiě)《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》,每聽(tīng)課一次填寫(xiě)一次,本著“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的宗旨,聽(tīng)課人員在聽(tīng)完課后要立即與講課教師交換意見(jiàn)。并于學(xué)期末匯總后填寫(xiě)《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》;
3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》交回教研室,由教研室歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦;
4、輔導(dǎo)員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》交給學(xué)生管理副主任,由學(xué)生管理副主任歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦;
5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學(xué)信息報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)審批后,將本學(xué)期系部聽(tīng)課情況總結(jié)交教務(wù)處。
四、聽(tīng)課安排
1、舉辦3場(chǎng)公開(kāi)課,組織我系全體教師觀摩與學(xué)習(xí);
2、系主任、教研室主任對(duì)本系青年老師不定期聽(tīng)課指導(dǎo)。
學(xué)校聽(tīng)課方案 4
一、指導(dǎo)思想:
通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,提高教師課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織教師體驗(yàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,旨在感受教學(xué)工作的變革,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。
二、活動(dòng)目的:
通過(guò)活動(dòng)以評(píng)促研,營(yíng)造濃厚的.教研氛圍;以評(píng)督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在問(wèn)題,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升全校教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),學(xué)校教研組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、教研能手、骨干教師為成員的工作小組,
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:
四、聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間
育英小學(xué)全體在職在崗教師;時(shí)間:20xx年9月22日—9月30日。
五、聽(tīng)課活動(dòng)要求
1、做好聽(tīng)課記錄,保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:
、俾(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;
、诮虒W(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;
③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;
、軐W(xué)生互動(dòng)情況;
、萁虒W(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定,通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái);三種是記實(shí),把教師開(kāi)始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來(lái)。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。
教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:
①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);
、诮虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;
、壅n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);
、芙虒W(xué)方法選擇;
、萁虒W(xué)手段運(yùn)用;
、、教學(xué)基本功;
、呓虒W(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng),隨時(shí)記錄下來(lái);二種是總評(píng),就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
2、聽(tīng)課形式,聽(tīng)課管理
采取小組集體聽(tīng)課形式進(jìn)行,聽(tīng)課老師提前到聽(tīng)課教室,不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情,手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。
3、落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量
聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。必須組織研討和評(píng)課,每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并作好記錄。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。
4、聽(tīng)課、評(píng)課督促檢查制度
“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效,貴在堅(jiān)持,因此建立“聽(tīng)課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查,實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,對(duì)教師“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)督查,為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
學(xué)校聽(tīng)課方案 5
為了深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展,全面了解常規(guī)課堂教學(xué)信息,尤其教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并努力營(yíng)造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍,不斷提高教學(xué)水平及教育質(zhì)量,特制定本活動(dòng)方案。
一、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
成 員:
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度,使每位任課教師精心準(zhǔn)備、上好每一堂課,消除聽(tīng)課心理障礙,給自己一點(diǎn)壓力,也給自己一點(diǎn)自信,讓自己從此邁向成功。
2、使學(xué)校形成濃厚的互聽(tīng)互學(xué)的良好教研氛圍,互相切磋、共同反思,在提高自我的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)品味。
三、實(shí)施要求
1、保證聽(tīng)課數(shù)量,做好聽(tīng)課記錄
按照常規(guī)檢查細(xì)則要求,自20xx年9月1日至11月18日,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),各學(xué)科任課教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。
教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:
(1)、聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;
(2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;
(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;
(4)、學(xué)生活動(dòng)情況;
(5)、教學(xué)效果。
教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:
(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);
(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;
(3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);
(4)、教學(xué)方法選擇;
(5)、教學(xué)手段運(yùn)用;
(6)、教學(xué)基本功;
(7)、教學(xué)思想。
2、完善聽(tīng)課形式,強(qiáng)化聽(tīng)課管理
聽(tīng)課的形式應(yīng)該靈活多樣,主要包括以下幾種:
(1)獨(dú)立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師隨機(jī)到班聽(tīng)課;
。2)集體聽(tīng)課。學(xué)校組織校級(jí)觀摩課、匯報(bào)課等;
。3)新教師與指導(dǎo)教師跟班聽(tīng)課;
。4)外校學(xué)習(xí)聽(tīng)課;
。5)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。
聽(tīng)課分為教師自主隨機(jī)聽(tīng)課和學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)課兩種。其中學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)課原則上教師本學(xué)期不少于1節(jié),鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師隨機(jī)聽(tīng)課,教師自主隨機(jī)聽(tīng)課原則上每人每周不少于1節(jié)。
教師自主隨機(jī)聽(tīng)課的班級(jí)由聽(tīng)課者課前隨機(jī)選擇。學(xué)校安排的'聽(tīng)課由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,制定安排表,明確聽(tīng)課人和被聽(tīng)課人。
3、落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量
獨(dú)立聽(tīng)課原則上當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課,聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。集體聽(tīng)課(年級(jí)組或教研組活動(dòng))必須組織研討和評(píng)課,每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并有專(zhuān)人作好記錄。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評(píng)價(jià)后,評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)好“評(píng)課記錄表”,并上交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱,對(duì)馬虎了事,不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫(xiě)。
四、活動(dòng)考核
學(xué)校將隨時(shí)抽查并定期檢查每位教師聽(tīng)課記錄情況,若發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課評(píng)課記錄弄虛作假、聽(tīng)課節(jié)數(shù)不足等情況將取消期末個(gè)人評(píng)優(yōu)資格,并在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
學(xué)校聽(tīng)課方案 6
為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展,進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)模式,積極打造高效課堂,提升課程實(shí)施水平,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定,在20xx年5月份開(kāi)展以“人人爭(zhēng)上一堂精彩課”為主題的推模月活動(dòng),特制訂如下方案:
一、活動(dòng)目的
努力營(yíng)造以教學(xué)為中心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué),教師教學(xué)規(guī)范、態(tài)度端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)嚴(yán)正的良好教學(xué)氛圍。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,加大教學(xué)管理力度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間:5月5日——5月23日 三、聽(tīng)課對(duì)象:每位專(zhuān)兼職教師 四、活動(dòng)有關(guān)要求
1、本次活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施,學(xué)校積極開(kāi)展“推模月”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立聽(tīng)課小組,制定課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估、打分,計(jì)入每位教師的'個(gè)人業(yè)務(wù)量化。
2、活動(dòng)期間,鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學(xué)區(qū)活動(dòng)安排,至少派2名教研員參加活動(dòng),指導(dǎo)和督促活動(dòng)的有效開(kāi)展,并提出相關(guān)建議。
3、“推模月”活動(dòng)中要做到全方位聽(tīng)課、評(píng)課,即聽(tīng)課與評(píng)課同時(shí)進(jìn)行,“診斷性”聽(tīng)課與教學(xué)評(píng)優(yōu)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽(tīng)課計(jì)劃,完成聽(tīng)課任務(wù)。制定聽(tīng)課打分表,聽(tīng)課人員應(yīng)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,公平打分。聽(tīng)課期間,及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)反饋給任課教師。教導(dǎo)處要及時(shí)收集和整理聽(tīng)課過(guò)程材料(打分表、照片等),做好統(tǒng)計(jì)和匯總聽(tīng)課結(jié)果。
4、高度重視,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)通知精神,科學(xué)統(tǒng)籌,扎實(shí)落實(shí),務(wù)求實(shí)效,確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。
學(xué)校聽(tīng)課方案 7
幾年的教學(xué)實(shí)踐,不斷地研究與改進(jìn),“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng),主要是解決這些問(wèn)題為主,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展,特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導(dǎo)思想
以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的.問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn),從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選,質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則;顒(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi),不說(shuō)套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法,經(jīng)過(guò)集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過(guò),必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò),再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
海格小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。
七、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):鄭友山副組長(zhǎng):劉志寶成員:王鳳英焦忠宇
2、工作小組:組長(zhǎng):焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動(dòng)計(jì)劃階段
1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。
活動(dòng)實(shí)施階段
1.課前備課:時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教研
2.課前說(shuō)課:時(shí)間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn):各班教室或多功能教室。
學(xué)校聽(tīng)課方案 8
為了加快我校青年教師成長(zhǎng)的步伐,進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練,建設(shè)一支高素質(zhì)的`教師隊(duì)伍,推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動(dòng),經(jīng)學(xué)校研究決定,在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽(tīng)課周活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)安排通知如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):x
副組長(zhǎng):x
參加成員:x 各年級(jí)備課組長(zhǎng)
二、大賽形式:
各教研組首先進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選,每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評(píng)選,由教導(dǎo)處組織,分成各教研組進(jìn)行評(píng)比,最后每組評(píng)出參選“優(yōu)秀課例、案例”,由學(xué)校傾力打造推出“曬課-優(yōu)課的評(píng)選”。
時(shí)間:20xx年3月30日————4月13日(第4、5周)
三、要求:
1、各教研組教師授課安排,請(qǐng)本周五交教導(dǎo)處匯總。
2、由教導(dǎo)處工作人員、各教研組長(zhǎng)通知評(píng)委、相關(guān)行政前去聽(tīng)課。
3、聽(tīng)課記錄交高建春處登記,并記錄學(xué)時(shí)。
4、聽(tīng)課結(jié)束后,請(qǐng)各教研組長(zhǎng)寫(xiě)一份總結(jié)材料交教導(dǎo)處備查(包括存在的問(wèn)題及解決的方法措施、設(shè)想等)。
學(xué)校聽(tīng)課方案 9
為進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),經(jīng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處研究決定,在全校教師隊(duì)伍中開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段(10月下旬至11月上旬):
以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng),由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本組活動(dòng)計(jì)劃,主持本組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),記錄本組教師出勤、聽(tīng)評(píng)課的情況,(可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái));推出本組參與校級(jí)活動(dòng)成員。
第二階段(11中下旬):
1、校級(jí)活動(dòng)。每一節(jié)課,都是面向全校的公開(kāi)課,是本教研組教研能力的展示,全組老師應(yīng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,共同參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課和反思等環(huán)節(jié),向全校展示本組的教研實(shí)力;同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。
3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案,根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動(dòng)形式
1、各年級(jí)段自定內(nèi)容,獨(dú)立備課,集中上課,全組人員參與評(píng)課。
2、語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)推出上課和聽(tīng)評(píng)課人員各一名,英語(yǔ)中高年級(jí)級(jí)進(jìn)行推薦,術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課。
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì),聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。
2、評(píng)委評(píng)課要做到公開(kāi)、公正、公平,客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià),嚴(yán)禁打“感情分”。
3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴(yán)肅認(rèn)真,不流于形式,起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。
4、聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評(píng)課情況匯總、綜述。
六、活動(dòng)說(shuō)明
1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與,匯聚全組教師的智慧,備好每節(jié)課。
2、活動(dòng)進(jìn)行的`基本程序,組內(nèi)活動(dòng)與同課異構(gòu)流程相似,參與聽(tīng)課、評(píng)課的教師應(yīng)記好筆記(作為檢查依據(jù)),上課教師課后必須寫(xiě)出反思。
3、聽(tīng)課、評(píng)課,是為了改進(jìn),為了提高。所以評(píng)課時(shí),不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無(wú)不言,言無(wú)不盡,成功之處要講到位,缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施。
4、每位老師、每個(gè)教研組對(duì)評(píng)課意見(jiàn)要有正確認(rèn)識(shí),必須懂得表?yè)P(yáng)與批評(píng)都不只屬于個(gè)人,而是整個(gè)教研組。課上好了,成績(jī)屬于全組;出了問(wèn)題,問(wèn)題也在全組。(在本次活動(dòng)中,將同時(shí)評(píng)出精品課中的等次,組內(nèi)成員將分享成果,適當(dāng)加分)
5、評(píng)課的應(yīng)該評(píng)什么?參看課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級(jí)比賽成員名單上交教導(dǎo)處,以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì),評(píng)課后上課教師寫(xiě)出教學(xué)反思。聽(tīng)評(píng)課人員都要寫(xiě)評(píng)課材料。(校級(jí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行,現(xiàn)場(chǎng)與書(shū)面相結(jié)合)
2、12月份教師論壇:總結(jié)本學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展情況。
⑴各組教師代表匯報(bào)個(gè)人活動(dòng)收獲;
、聘鹘萄薪M長(zhǎng)總結(jié)本組活動(dòng)情況;
、墙虒W(xué)處總結(jié)學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
學(xué)校聽(tīng)課方案 10
根據(jù)咸陽(yáng)市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開(kāi)展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見(jiàn)》和興平市教育局通知精神,結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際,本著以課堂為抓手,全面落實(shí)新課改理念,通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的回歸與尊重、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與夯實(shí),教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化,課堂教學(xué)方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施手段的積極完善,全力打造以“愉悅、參與、會(huì)學(xué)、高效”的課堂教學(xué)新境界。為此,特制定《興平市南郊高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)年實(shí)施方案》。
一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要?jiǎng)?wù),把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)?缭桨l(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我!316”督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn),認(rèn)真反思學(xué)校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難,看到師生超負(fù)荷付出和不對(duì)稱(chēng)的低效益回報(bào);要把課堂作為窗口,深刻認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題,從新課標(biāo)的高度對(duì)照教學(xué)不足,尋找問(wèn)題突破點(diǎn)、效果的增長(zhǎng)點(diǎn)。
2、成立學(xué)校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)高效課堂建設(shè)工作的.組織和督導(dǎo)。
組長(zhǎng):(校長(zhǎng)、校黨支部書(shū)記)
副組長(zhǎng):
下設(shè)活動(dòng)辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。
活動(dòng)辦公室:
組長(zhǎng):副校長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施、督導(dǎo)、評(píng)估
成員:級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員
科研工作組:
組長(zhǎng):科研處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的調(diào)研,有關(guān)實(shí)施細(xì)則、評(píng)課細(xì)則的擬定,有關(guān)實(shí)施問(wèn)題的研討、解決辦法的共商,以及最終活動(dòng)的理論總結(jié)和學(xué)校課堂教學(xué)文化的成果積淀。)
成員:科研處副主任)
教務(wù)工作組:
組長(zhǎng):教務(wù)處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的教學(xué)安排,制定有關(guān)科目、教師、進(jìn)度的工作周歷表,歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗(yàn)和生成元素,初步明確高效課堂的落實(shí)管道和關(guān)節(jié)所在。
成員:教務(wù)處副主任)
二、明確工作目標(biāo),統(tǒng)一工作內(nèi)容
整體目標(biāo):通過(guò)高效課堂建設(shè)年活動(dòng),初步形成具有南郊特色的、可操作性強(qiáng)的高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式科學(xué)落實(shí),真正落實(shí)“減負(fù)增效”,全面提高課堂質(zhì)量。
1、教師目標(biāo):轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平,還課堂給學(xué)生,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),落實(shí)好“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式的課堂實(shí)施。
2、學(xué)生目標(biāo):樹(shù)立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生受益”的思想,培養(yǎng)學(xué)生“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)精神,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力。做課堂學(xué)習(xí)的主人,全面提升綜合素質(zhì)。
3、效益目標(biāo):實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高,減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
工作內(nèi)容:在常態(tài)課堂教學(xué)中,教師以新課程理念為指導(dǎo),遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn),采取多種有效的教學(xué)方式和手段,在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。取得盡可能好的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化,課堂教學(xué)效益的最大化。
結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際,具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的課堂實(shí)踐升華。
學(xué)校聽(tīng)課方案 11
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理,及時(shí)反饋、解決教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題,營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變,擬在全校范圍內(nèi)開(kāi)展為期一個(gè)月的“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng),具體方案如下:
一、活動(dòng)意義
1、“推門(mén)課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課,能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題,較客觀真實(shí)地反映教師的.授課情況。
2、通過(guò)建立“推門(mén)課”督導(dǎo)小組,更有效地了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作,更有針對(duì)性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)“推門(mén)課”活動(dòng),強(qiáng)化倡導(dǎo)以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。
二、組織機(jī)構(gòu)
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):費(fèi)少忠
副組長(zhǎng):陽(yáng)柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓
成員:王芳芳、唐文靜、許秋蓮
(二)督導(dǎo)小組
組長(zhǎng):袁敏副組長(zhǎng):王芳芳
成員:
三、聽(tīng)課對(duì)象
高一、高二年級(jí)所有文化科目老師,不限被推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)
四、活動(dòng)時(shí)間
5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽(tīng)課高一年級(jí),學(xué)考后集中聽(tīng)課高二年級(jí))
五、具體實(shí)施辦法
1、每天2-4堂推門(mén)課,覆蓋全體高一高二老師,授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),不能拒絕推門(mén)課。
2、每位督導(dǎo)小組成員每人聽(tīng)課不少于十節(jié);督導(dǎo)員將打算聽(tīng)的“推門(mén)課”情況(時(shí)間、地點(diǎn)、老師)提前一天告知教研處唐文靜老師,當(dāng)天早自習(xí)唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(zhǎng)群”公告發(fā)布,以方便其他老師聽(tīng)課。
3、活動(dòng)月所有老師課堂均對(duì)全體老師開(kāi)放。教研組長(zhǎng)看到“今日推門(mén)課”公告后應(yīng)組織同學(xué)科組無(wú)課老師聽(tīng)課,歡迎跨學(xué)科聽(tīng)課,教研處負(fù)責(zé)安排組織人登記聽(tīng)課人員姓名,聽(tīng)課人次比納入教研組評(píng)比考核參考。聽(tīng)完課可以不評(píng)課,但鼓勵(lì)老師們課后交流。
4、教研室向督導(dǎo)小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》。活動(dòng)結(jié)束后督導(dǎo)小組成員每人形成一份督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。
七、督導(dǎo)小組任務(wù)
督導(dǎo)小組對(duì)所聽(tīng)課的評(píng)價(jià)可參考《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》,不僅對(duì)老師的教學(xué)組織、教師素養(yǎng)等做出評(píng)價(jià),也關(guān)注課堂中學(xué)生行為(是否遲到、睡覺(jué),是否積極參與課堂互動(dòng)等)側(cè)面反映的課堂效果,引導(dǎo)和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念,也可提出根據(jù)自己見(jiàn)解評(píng)課。六月底教研處將組織督導(dǎo)成員集中匯報(bào),督導(dǎo)小組各成員應(yīng)對(duì)聽(tīng)課情況給予診斷和評(píng)估,出具督導(dǎo)報(bào)告,包含每節(jié)課的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)科組或年級(jí)組的整體情況做出評(píng)價(jià)和建議等,上交書(shū)面材料至教研室存檔。
學(xué)校聽(tīng)課方案 12
同源中學(xué)教研處根據(jù)新課程改革的任務(wù)和要求,不斷完善“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè),把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學(xué)效率,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”,促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng),教研室組織了“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
鞏固上學(xué)期“一人獻(xiàn)一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動(dòng)成果,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,隨意性,提高教師備課授課質(zhì)量,了解教師的常態(tài)課教學(xué)情況,幫助教師提高教育教學(xué)水平。從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的`教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、單位:同源中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課小組
組長(zhǎng):鐘偉
副組長(zhǎng):羅從陽(yáng)、陳祥
組員:朱俊瑰、熊益鵬、教研組組長(zhǎng)、其他行政人員
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月9日至20xx年12月10日
四、活動(dòng)安排
1、每月聽(tīng)2----5節(jié)課;
2、每次聽(tīng)課人員組成:
校委會(huì)成員至少一人、
熊益鵬和朱俊瑰至少一人、
所聽(tīng)這節(jié)課的教研組長(zhǎng)或本組有經(jīng)驗(yàn)的老師一人
積極歡迎其他行政人員參與
3、“推門(mén)聽(tīng)課”程序:“一聽(tīng)、二看、三評(píng)”
聽(tīng)課人隨時(shí)隨地、不打招呼地進(jìn)入教室聽(tīng)課,聽(tīng)的是“原汁原味”的課,而不是那種精雕細(xì)刻的“表演課”“作秀課”。我們推門(mén)聽(tīng)課的一般程序是:“一聽(tīng)二看三評(píng)”。
“一聽(tīng)”即聽(tīng)老師講課、聽(tīng)學(xué)生的課堂聲音是參與學(xué)習(xí)的還是與課堂無(wú)關(guān)的,對(duì)成長(zhǎng)有幫助的還是無(wú)益的;“二看”看學(xué)生參與課堂的程度、看老師和學(xué)生的教、學(xué)狀態(tài),看教學(xué)設(shè)計(jì),看教案或?qū)W(xué)案。下課后,聽(tīng)課人當(dāng)即查看上課教師教案,檢查教師備課情況,并判斷課堂授課情況是基于教案(導(dǎo)學(xué)案)、高于教案(導(dǎo)學(xué)案),還是教案(導(dǎo)學(xué)案)、課堂兩張皮甚至是不備課上課,以督促教師更好地做好課前準(zhǔn)備工作。“三評(píng)”即雙方在一起以平等協(xié)商的態(tài)度,以促進(jìn)教師改進(jìn)方法、提升教學(xué)水平為目的,對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀的,科學(xué)的評(píng)價(jià)。
聽(tīng)這樣的課能真實(shí)地反映教師平常教學(xué)的狀態(tài),準(zhǔn)確把脈教師的課堂教學(xué),大面積提高教師的教育教學(xué)能力,進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、活動(dòng)要求
1、所有成員都應(yīng)充分理解這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員全面參與“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng),樹(shù)立以教學(xué)為中心的大局意識(shí),深入課堂,聽(tīng)課任務(wù)見(jiàn)附表。
3、參與聽(tīng)課的人員要作好聽(tīng)課記錄、要有與任課教師的交換
4、每次聽(tīng)課,必須在上課前10分鐘到行政樓集合,檢查是否帶講稿,并在上課前5分鐘到達(dá)教室。
學(xué)校聽(tīng)課方案 13
為深入貫徹落實(shí)東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【20xx】11號(hào)文件關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng),同時(shí)也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,為教學(xué)中補(bǔ)不足、增亮點(diǎn)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂做好服務(wù),也為更好地落實(shí)好“雙減和五項(xiàng)管理”工作服務(wù),現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng),具體方案如下。
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組:
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),由行政人員及教研組長(zhǎng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體人員如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象
全體在職任課教師不分學(xué)科
三、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、組長(zhǎng)不少于6節(jié)、副組長(zhǎng)不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門(mén)聽(tīng)課”提前一節(jié)課通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”班級(jí)和對(duì)象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門(mén)聽(tīng)課”,也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度
4、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽(tīng)一個(gè)人的課
5、聽(tīng)課結(jié)束時(shí),聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的.備課及相關(guān)作業(yè)布置情況,并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽(tīng)課記錄簿上,課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)
6、聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組每次應(yīng)填寫(xiě)好“推門(mén)聽(tīng)課”記錄簿,學(xué)期結(jié)束并將聽(tīng)課記錄簿復(fù)印一份交教研室存檔。
學(xué)校聽(tīng)課方案 14
為了推進(jìn)我校課堂轉(zhuǎn)型,促進(jìn)各位教師平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源,結(jié)合我校實(shí)際情況,學(xué)校決定開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。具體事宜如下:
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課考核小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
二、聽(tīng)課時(shí)間、形式
嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度,行政本學(xué)期聽(tīng)取所包保年級(jí)每位教師一節(jié)課以上,即是每周隨堂聽(tīng)課2節(jié)以上;其余教師每周隨堂聽(tīng)課1節(jié)以上,所有聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、照片,及時(shí)上傳到學(xué)校聽(tīng)課反饋群個(gè)人相冊(cè);聽(tīng)課時(shí)間以本學(xué)期校歷表為準(zhǔn),從第四周開(kāi)始,第十八周結(jié)束。
三、聽(tīng)課分組
七年級(jí)組:
成員:
主要被聽(tīng)課教師:
八年級(jí)組:
成員:
主要被聽(tīng)課教師:
九年級(jí)組:
成員:
主要被聽(tīng)課教師:
四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組人員,每次聽(tīng)課用好聽(tīng)課記錄本和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng),進(jìn)行綜合評(píng)議,評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、教學(xué)效果、板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究,對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng),教務(wù)處牽頭對(duì)授課教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分教研組評(píng)選授課優(yōu)秀教師進(jìn)行校級(jí)表彰;根據(jù)上級(jí)文件精神,并推薦到實(shí)驗(yàn)區(qū)及以上進(jìn)行表彰。
五、聽(tīng)課的具體事宜
(一)、所有課堂一律對(duì)外開(kāi)放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。
。ǘ⒙(tīng)課組成員要及時(shí)到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),聽(tīng)課時(shí)作好記錄,聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(三)、教務(wù)處牽頭做好聽(tīng)課活動(dòng)事宜,校長(zhǎng)室收取行政聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄,校長(zhǎng)進(jìn)行聽(tīng)課記錄的常規(guī)檢查,同時(shí)教務(wù)處收集好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,做好推門(mén)聽(tīng)課的資料的整理存檔工作。
。ㄋ模、對(duì)聽(tīng)課考核教師的`要求:
1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì)欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn),面對(duì)存在的共性問(wèn)題,需當(dāng)面提出,反對(duì)當(dāng)面不說(shuō)背后說(shuō)的情況,做到及時(shí)反饋。
3、加強(qiáng)自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
4、聽(tīng)課原則上不打亂各位授課教師上課計(jì)劃。
5、聽(tīng)課沒(méi)有完成的老師按學(xué)校相關(guān)規(guī)定扣除相應(yīng)的考核分。
。ㄎ澹(duì)授課教師的要求:
1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的預(yù)設(shè),但不影響精彩的生成,力求原生態(tài),忌花架子。
2、學(xué)會(huì)反思,勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)反思,對(duì)教學(xué)課前、課中、課后的不足之處做出相應(yīng)的反思。
【學(xué)校聽(tīng)課方案】相關(guān)文章:
學(xué)校行政聽(tīng)課方案(精選9篇)05-13
學(xué)校聽(tīng)課方案范文(通用8篇)10-21
培智學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(精選6篇)10-15
學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案范文(通用10篇)10-20
學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課方案范文(精選6篇)10-20
學(xué)校聽(tīng)課實(shí)施方案范文(通用9篇)10-18
學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案(通用10篇)10-20