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小學數(shù)學備課組復習計劃

時間:2024-07-27 02:11:15 計劃 我要投稿
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小學數(shù)學備課組復習計劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編整理的小學數(shù)學備課組復習計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學數(shù)學備課組復習計劃

小學數(shù)學備課組復習計劃1

  一、指導思想:

  備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們二年級數(shù)學備課組堅持以《數(shù)學課程標準》為指導,以學校和教研組工作計劃為主線,以理論和實踐結(jié)合為手段,不斷深化課堂教學改革,深化思想道德教育。在這學期,我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把工作落到實處,提高數(shù)學學科教學效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學生的學科情感,激發(fā)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,促進學生主動持續(xù)發(fā)展。

  二、工作思路:

  以聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容;以課例分析和引領作為數(shù)學教研組的主要活動形式。

  三、工作目標:

  1、以學生發(fā)展為本,充分發(fā)揮集體的力量,提高學科的教學效率和質(zhì)量。

  2、樹立為學生的智慧成長而教的理念,使學生在教師指導下,富有個性地和創(chuàng)造性地學習,真正實現(xiàn)學生學習方式的根本性轉(zhuǎn)變,促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體發(fā)展。

  四、工作要點:

  (一)認真鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材

  雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學習、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進行教學,因此對教材的'分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中,更應充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,并注意在進行數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時,注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理能力等)的滲透,使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。

  (二)立足課堂教學,努力體現(xiàn)新理念

  課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學生煥發(fā)活力的地方,所以,一切數(shù)學活動都應以學生為主體,努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程,并注意培養(yǎng)學生的問題意識,在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。

  在提倡學生合作的同時,也積極提倡教師間的合作交流,集體備課是其中的一種形式,要積極探索集體備課的有效形式,防止一人備課,其它人照搬的簡單化現(xiàn)象,注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設計改革的發(fā)言,組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中,大家的教學能更進一層。

  加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等,而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析,至于教材的分析工作應放在備課之前進行,把它放在教學后記之中是不妥當?shù)摹?/p>

  (三)加強備課組建設,切實提高教研效率

  加強備課組建設,是提高教學管理效率的一項有效措施。教研工作要上臺階,提水平,必須做到教研活動的經(jīng);n}化、系列化。有計劃,重過程,講提高,在研字上下功夫,在實字上花力氣,緊緊圍繞數(shù)學教研組的研究課題,發(fā)揮備課組的作用,提高教師素質(zhì),促進教學質(zhì)量的提高。

  1、每月都進行一次業(yè)務自查。

  2、加強理論聯(lián)系實際,在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進行精心設計準備,并在原有的備課中進行修改。

  3、積極參加學校的教學研究活動,做到認真聽課,評課。

  4、提高日常教學質(zhì)量,要求不增加學生過重的學業(yè)負擔。注重日常教學質(zhì)量,對于級組中分差落后的班級,須在每次單元測驗后總結(jié)學生在知識方面的掌握情況,有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質(zhì)量抽查,自身先把好質(zhì)量關(guān)。

  (四)加強學生輔導,促進全面發(fā)展

  教學要面向全體學生,積極輔導困難學生,使他們在原有水平上得到提高,有針對性地查漏補缺,落實新理念,著眼于學生的發(fā)展,全面提高教學質(zhì)量。并與此同時,注重發(fā)揮學生特長,提高級組中的尖子生的學習興趣,使他們的視野更開闊,知識更豐富,解題技巧得到提高,思維得到拓展。繼續(xù)加大力度,加強輔導,發(fā)揮學生聰明才智,力爭在原有基礎上再續(xù)輝煌。

  總之,我二年級數(shù)學備課組立足課堂教學,以教學大綱為基準,扎實上好每一節(jié)課,教好每一個學生,走好每一步。

小學數(shù)學備課組復習計劃2

  一、開展集體備課活動的意義和作用

  一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學校教研活動的重頭戲和亮點。集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學思路。集體備課最突出的功能是萃聚集體智慧,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學方案,減輕教師負擔,增強課堂效果,提高教學質(zhì)量,是教師自我成長的有效途徑。

  二、指導思想

  集體備課必須立足個人備課的'基礎上,以學科備課組為單位進行,要在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率。

  三、集體備課的具體要求及步驟

  1、要求:

  集體備課離不開教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務,通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學個性,適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優(yōu)化,既發(fā)展了學生,又成長了教師。

  2、實施步驟:

  (1)集體備課的基本程序是:個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

  (2)中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學目的,教學要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,每課課時分配,作業(yè)與練習配備,教學方法的設想等。

  (3)組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認識,實行教學上的五統(tǒng)一;顒咏Y(jié)束后,備課組員要認真做好活動記錄。

  (4)集體備課的具體要求是:三定、五統(tǒng)一,同時注意搞好五備,鉆透五點、優(yōu)化兩法、精選兩題。

  三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學進度。

  五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學目的,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練,統(tǒng)一單元評價測試。

  五備:備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

  五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

  兩法:教師的教法和學生的學法。

  兩題:課堂練習題和課后作業(yè)題。

  3、集體備課時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過爭鳴,形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上,融入自己的教學風格,進行實施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。

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